《自己的花是讓別人看的》初備教案

1、 自己的花是讓別人看的初備教案 【教學(xué)目標】：1、認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。2、有感情地朗誦課文，積累課文中的優(yōu)美語言。3、了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育?！窘虒W(xué)重點、難點】：1、理解重點詞句的意思，讀通，讀懂課文，讀出感情。2、體會“人人為我，我為人人”的境界，從中受教育。 一、一寫一讀，巧做鋪墊，情感初萌。師：有這樣一個奇特的民族他們愛花，他們更樂于把自己種的花讓給別人看，讓別人陶醉于花的艷麗與芳香中。1、板書課題： 和老師同寫課題。 指導(dǎo)“

2、看”字的書寫。2、品讀課題。思：透過課題中的一個“讓”字，你體會到了什么？二、突破常規(guī)，直扣中心，引發(fā)贊嘆。師：這篇文章是季羨林先生寫的，季羨林何許人也？一位北京大學(xué)的著名教授，一位享有“東方學(xué)者”盛譽的大人物。他的一生寫下了許許多多名篇佳作。1、學(xué)生自由讀課文。出示要求：讀到生字或優(yōu)美的詞語、句子，及時用筆把它圈劃下來，然后多念幾遍。想想，課文能讀成哪一句話？2、出示句子：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！個別朗讀，讀出一個“奇”。 引導(dǎo)質(zhì)疑，追尋一個“奇”。板書：奇麗？奇特？三、緊抓雙奇，深度探究，體會畫面。學(xué)習2、3自然段。師：請大家快速地默讀2、3自然段，用波浪線劃出描寫景色奇麗或民族奇

3、特的相關(guān)語句。（快速地默讀、圈劃，2分鐘左右）預(yù)設(shè)：家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。1、體會“家家戶戶”，明“吃驚”原因之一理解“家家戶戶”。 體會“愛花真切”。2、體會“脊梁”，明“吃驚”原因之二體會“脊梁”。A、“脊梁”是什么意思？ B、在文中指什么？預(yù)設(shè)：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。1、生讀句子。2、體會“花的海洋”。（播放德國大街視頻）3、讀句子：“許多窗子應(yīng)接不暇?！?、體會

4、“花團錦簇、姹紫嫣紅”。師：聽老師朗讀，大家閉上眼睛想象：說說眼前仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？（課件展示花兒的圖片）板書：花團錦簇，姹紫嫣紅師：孩子們，再來美美地讀讀這個句子，讓我們一起走進畫里吧?。ㄈ帻R讀）5、角色體驗：假如我是一位背著書包的小學(xué)生，走在這如花的的街頭，我會_。假如我是一位工作壓力大，非常煩悶的青年人，看到這怒放的鮮花，我會_。假如我就是留學(xué)在此的季先生，聞到這溫馨的花味，我會_。預(yù)設(shè)：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。1、如果給“頗”換一個詞，可以怎么說？

5、2、理解“耐人尋味”。3、聯(lián)系上文，體會“境界”。板書：人人為我、我為人人4、創(chuàng)設(shè)情境，感受“境界”。我想問問這位女士，在屋子里的時候，你每天只能看到凌亂的花枝，花朵的背影，難道你不覺得厭煩嗎？我想問問這位先生，走在街上的時候，你每天都能看到這些怒放的鮮花，你又在想什么呢？四、小結(jié)課文，升華主題，情感共鳴師：讀著讀著，課文既如一幅美麗無比的畫，又成了一首頗耐人尋味的小詩。走在德國，滿眼花團錦簇、姹紫嫣紅。這多么令人賞心悅目！這多么奇麗的景色！走在德國，感受到的是，“人人為我，我為人人”的崇高境界?。úシ抨柟馊B的曲子）四、補充資料，領(lǐng)會主題。1、出示補充資料：那一條整潔的街道依舊整潔如新。從前

6、我經(jīng)?？吹揭恍├咸梅试韥硐此⑷诵械溃F(xiàn)在這人行道仍然像是剛才洗刷過似的，躺下去打一個滾，決不會沾上一點塵土。節(jié)選自季羨林重返哥廷根在我寫博士論文的那幾年中，我用德文寫成稿子，在送給教授看之前，必須用打字機打成清稿；而我自己既沒有打字機，也不會打字。因為屢次反復(fù)修改，打字量是非常大的。適逢邁耶家的大小姐伊姆加德能打字，又自己有打字機，而且她還愿意幫我打。因為原稿改得太亂，而且論文內(nèi)容稀奇古怪，對伊姆加德來說，簡直像天書一般。很長一段時間，她幾乎天天工作到深夜。節(jié)選自季羨林我的人生感悟思：從這兩段文字中你又有了怎樣的體會？2、引導(dǎo)學(xué)生讀“每一家都是這樣，又看別人的花?！薄白哌^何一條街，應(yīng)接不暇?！睅煟赫怯辛诉@樣的一種境界呀，才讓季先生把這當作了自己的第二故鄉(xiāng)，才會發(fā)出這樣的感嘆3、出示句子：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！師：感嘆之余，作者內(nèi)心又涌起另一種情思。請讀課文的最后一句。（生讀）4、出示句子：“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢?！弊髡咛兆碛邗r花之中，觸景生情，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。這是一個怎樣的夢？夢中他在思念什么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀。五、交流談話，推薦書目。我寫出的東西不見得都是精金粹玉，都是甘露醍(t)醐(h)，吃了能讓人升