小學(xué)音樂說課稿模板合集六篇（常用版）

1、PAGE 頁碼25小學(xué)音樂說課稿模板合集六篇（常用版）小學(xué)音樂說課稿模板合集六篇小學(xué)音樂說課稿模板合集六篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)音樂說課稿6篇，希望對大家有所幫助。小學(xué)音樂說課稿篇1老師們，大家早上好，我是*小學(xué)的音樂老師*。長久以來我一直在思考，如何使我們的課堂教學(xué)形式更多樣、內(nèi)容更豐富。信息技術(shù)的發(fā)展為我們提供了一套很好的解決方案。非常感謝各位老師能給我這個機(jī)會在這里向大家闡述，我是如何運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，充分展現(xiàn)信息技術(shù)與課堂整合的成

2、果。歌曲勤快人和懶人是一首朗朗上口的美國童謠，（PPT）簡單詼諧的曲調(diào)把勤快人和懶人在廚房的情景描寫地生動有趣，深得同學(xué)們的喜愛。今天我說課的內(nèi)容就是三年級第三單元第六課勤快人和懶人。針對這個內(nèi)容，我將分成（PPT）復(fù)習(xí)表演、歌曲學(xué)唱、影視拓展、情景創(chuàng)編四個模塊進(jìn)行教學(xué)。第一模塊是復(fù)習(xí)?！皽毓识隆保瑐鹘y(tǒng)的復(fù)習(xí)過程往往是老師起個頭，大家一起唱，這樣喚起大家回憶的時間比較長，效果也會不盡如人意，這里面也不乏會有一些南郭先生，導(dǎo)致這些同學(xué)從一開始就失去了對這門課的興趣，也喪失學(xué)習(xí)的信心。而借助信息技術(shù)，請大家看，（演示森林鐵匠）通過直觀、生動、活潑、新穎的flash動畫，把同學(xué)們帶入森林鐵匠的場

3、景，學(xué)生通過欣賞和表演感受音樂情緒，她們的學(xué)習(xí)過程充滿了生活的氣息與活力。復(fù)習(xí)只是一個導(dǎo)入新課的過程，下面我們將進(jìn)入本次教學(xué)的重點(diǎn)模塊：歌曲勤快人和懶人的學(xué)唱。（教師范唱）正如各位老師所看到的，這就是傳統(tǒng)的聽唱教學(xué)法，這種教學(xué)方法其實(shí)就是老師辛苦地教，學(xué)生被動地學(xué)。這種大而統(tǒng)，填鴨式的教學(xué)方法并沒有建立在以激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上來展開。作為一名音樂教學(xué)工作者，我個人認(rèn)為這并沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的新形式下的素質(zhì)教育理念。莫扎特曾經(jīng)說過“要想真正觸摸音樂的靈魂，你就要深入到音樂的本質(zhì)中去?！倍枨谋举|(zhì)正是由歌譜、歌詞來組成的。因此借助信息技術(shù)，我們將這首歌曲的

4、學(xué)習(xí)過程細(xì)分為三個步驟：歌譜學(xué)習(xí)、歌詞演唱和歌曲表演。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)歌曲之前，初步感受音樂情緒和內(nèi)容是十分重要的，所以我們首先設(shè)計了歌曲的欣賞。（歌曲flash演示）精美的歌曲flash的欣賞，把同學(xué)們帶入了廚房情景，歡快活潑的歌曲情緒，充分調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的積極性。第一步就是歌譜的學(xué)習(xí)了，在這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們采用了小組合作的學(xué)習(xí)方法，大家可以看到，這就是小組學(xué)習(xí)時我所設(shè)計的一個教學(xué)軟件（學(xué)習(xí)軟件演示），同學(xué)們使用教學(xué)軟件選擇正確的旋律填入歌譜當(dāng)中，（學(xué)習(xí)軟件演示）類似這樣的小練習(xí)，同學(xué)們十分喜歡，還給他起了個名字，叫“連連看”。我們的音樂課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展的，每一組完成的作品都可以通過大屏幕讓大

5、家欣賞。通過聆聽、操作、視唱和自主學(xué)習(xí)，為即將進(jìn)行的歌曲教學(xué)和歌曲表演打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。來到第二個步驟歌曲教學(xué)時，我們采用了學(xué)生十分感興趣的卡拉OK學(xué)習(xí)法（歌曲flash演示），使同學(xué)們準(zhǔn)確掌握了節(jié)奏，快速熟悉了歌詞。在歡快的歌聲中，大家興致勃勃地到達(dá)了歌曲學(xué)習(xí)的第三站歌曲表演。在熟練演唱歌曲后，我們提出了掌握歌曲意境、模擬歌曲情景的音樂表演目標(biāo)。本首歌曲分別生動地表現(xiàn)了勤快人和懶人的生活畫面，通過flash的動畫演示，學(xué)生會很快對兩者作出對比，并且自主選擇自己喜愛的人物形象和動作隨著音樂表演。在表演的過程中感受不同的音樂情緒和節(jié)奏上的微妙變化。音樂的學(xué)習(xí)和理解是一個循序漸進(jìn)的過程，在信息技術(shù)

6、與課堂教學(xué)的整合下，我們在更高的教學(xué)層面上快速有效地達(dá)到了歌唱目標(biāo)。完成了本次教學(xué)的重點(diǎn)模塊之后，我們同時也要讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下開闊眼界、充實(shí)認(rèn)知，獲得全面的發(fā)展。為此，我特別設(shè)計了本次教學(xué)的第三個模塊拓展。通過讓同學(xué)們觀看類似情境的動效劇過年我當(dāng)家（動效劇演示），使孩子們在欣賞短劇之后拓寬思路，為最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)就是要從每一節(jié)課入手。結(jié)合歌曲中的廚房場景，我設(shè)計了最后一個教學(xué)模塊就是創(chuàng)編表演小型動效劇快樂的炊事員。鼓勵同學(xué)們用身邊的生活用品制作小樂器來表現(xiàn)廚房里的各種聲響。三年級小學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)編能力相對還比較薄弱，所以我仍然運(yùn)用了小組合

7、作的學(xué)習(xí)方式，讓每一組的電腦中都有歌曲的伴奏（學(xué)習(xí)軟件演示），這樣孩子們就能跟著音樂，自主創(chuàng)編節(jié)奏和動作，組成若干個“小小廚房”進(jìn)行最后的展示表演，勤快人和懶人的故事將在課堂的每個角落上演。各位老師，本堂課強(qiáng)調(diào)的是（PPT）“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，我們在整個教學(xué)過程中，通過合理、充分地應(yīng)用信息技術(shù)，科學(xué)、有效地整合教學(xué)資源，使一幅幅生動的畫面直觀地展現(xiàn)在同學(xué)們面前，并且熟練運(yùn)用各種學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)的同時，極大地調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的學(xué)習(xí)參與感，通過由內(nèi)而外的主動學(xué)習(xí)，真正做到師生之間和生生之間的合作交流。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合不僅能夠最大限度地提高課堂實(shí)效

8、，同時也使我意識到教學(xué)探索的道路沒有止境，在本次說課的最后，請?jiān)试S我用一句話表達(dá)我的感受，同時也與諸位老師共勉（PPT）：“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”！謝謝大家！小學(xué)音樂說課稿篇2一、說教材：（一）教材分析：采菱是蘇少版小學(xué)音樂教材四年級下冊第六單元“甜甜江南”中的一首歌曲。歌曲由五個樂句組成，前兩句方整對稱,第三句活潑、生動,第四句模擬劃船動作,最后抒發(fā)情感。這首歌曲是對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育的一首非常貼切的歌曲。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。2、簡單了解江南的相關(guān)文化。（三）教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲采菱（四）教學(xué)難點(diǎn)：高音的演唱及切分節(jié)奏的把握（五

9、）教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等（六）課時安排：1課時二、說學(xué)生：本學(xué)期，雖然我不任教四年級，但是根據(jù)曾經(jīng)教過多屆四年級音樂的經(jīng)驗(yàn)，這首歌曲對于學(xué)生來說，還是有一定難度的。尤其是高音部分，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),避免讓學(xué)生出現(xiàn)嘶喊的現(xiàn)象。另外，切分節(jié)奏也是學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)。教師要通過各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。三、說教法在本課的教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，令整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。四、說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：首先我播放一首林

10、俊杰的歌曲讓學(xué)生聆聽，不用說，孩子一定能猜出歌名江南，繼而讓學(xué)生簡單了解何謂江南？再利用多媒體課件出示一些江南的畫面，讓學(xué)生有感官上的認(rèn)識。接下來，再出示一幅畫面，讓學(xué)生猜測畫面中的人物在做什么？答案為（采菱），同時，教師引出本課所學(xué)歌曲為采菱。二、學(xué)唱歌曲：采菱1、學(xué)生熟悉歌詞2、教師范唱，請同學(xué)跟著小聲哼唱，注意切分節(jié)奏處的演唱一定要準(zhǔn)確。將切分節(jié)奏處找出，依次練唱。（這是這首歌曲的一個難點(diǎn)）3、教師彈琴，學(xué)生跟琴學(xué)唱，教師給予點(diǎn)評，并糾正錯誤的地方。4、多種方法練習(xí)（接龍唱、小組唱、男生、女生分別唱等等）5、處理歌曲：師生共同討論，采菱這首歌曲，應(yīng)該用什么樣的音色、速度和情緒來演唱更能表

11、達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（用自然優(yōu)美的音色,連貫流暢的氣息,唱出水鄉(xiāng)的孩子對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。）6、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲采菱。7、分小組進(jìn)行創(chuàng)編表演，并分組上臺展示，選出最好的小組。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識的態(tài)度去對待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動和自主創(chuàng)編的時間和空間，師生互動，共同學(xué)習(xí)。讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會歌曲，突破重難點(diǎn)。8、拓展：利用多媒體課件欣賞部分江南的著名景點(diǎn)。最后，教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。五、說教學(xué)預(yù)想希望通過這樣的教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使整個教學(xué)在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。從

12、全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從對立變?yōu)楹椭C，變被動為主動，努力做到既能促進(jìn)學(xué)生能力最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個學(xué)生享受到成功的歡樂。小學(xué)音樂說課稿篇3小牧笛是小學(xué)音樂教材第六冊的內(nèi)容。這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。歌中充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。根據(jù)教材內(nèi)容，體會歌中充滿生氣，洋溢著歡悅、真切的動人情感。以課堂練習(xí)為鋪墊，指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，抒發(fā)熱愛勞動的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受民歌風(fēng)格和農(nóng)村孩子開朗活潑，熱愛生活、熱愛勞動的美好品質(zhì)。初聽京劇選段，培養(yǎng)戲曲音樂興趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不

13、同拍子的變換；突破唱名音高、音準(zhǔn)難點(diǎn)。教學(xué)方法：視唱、聽唱法教學(xué)用具：琴、錄音機(jī)、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容：第一課時：發(fā)聲訓(xùn)練、課堂練習(xí)、歌曲教學(xué)第二課時：兩聲部發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏填空、欣賞教學(xué)思路與步驟：課題小牧笛第一課時：一、導(dǎo)入新課：隨著悠揚(yáng)的笛聲，我們仿佛來到了田園山莊。一幅牧童放牧的美麗畫卷展現(xiàn)在我們的面前。今天我們學(xué)習(xí)第七課小牧笛二、教學(xué)目的和要求：.指導(dǎo)用純樸、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)味，抒發(fā)熱愛勞動的真摯感情。.通過節(jié)奏練習(xí)，掌握變拍子節(jié)奏；聽唱大跳音程，解決唱名音高、音準(zhǔn)的難點(diǎn)。.初聽京劇選段，培養(yǎng)戲曲音樂的興趣，增強(qiáng)聽辯對比性旋律的能力。三、發(fā)聲訓(xùn)練：注意附點(diǎn)音符、八分休止符的節(jié)奏

14、準(zhǔn)確，聲音豎起來唱“嗒”四、課堂練習(xí)：.節(jié)奏練習(xí)：用“da”拍讀節(jié)奏并注意節(jié)奏、節(jié)拍的變化。.唱名發(fā)聲練習(xí)：唱準(zhǔn)re sol la re的音高。.重、難點(diǎn)樂句練唱：讀節(jié)奏、按節(jié)奏拍讀歌詞、注意下滑音的唱法，用贊美的情緒來唱。五、歌曲教學(xué)：.釋題：本課是一首采用民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。.分析：拍號采用 、拍交替變換，是一段體結(jié)構(gòu)，三個樂句構(gòu)成的歌曲。.學(xué)唱歌譜：聽錄音、拍讀節(jié)奏、視唱、聽唱旋律；強(qiáng)調(diào)變拍子節(jié)奏、下滑音、休止符唱法。.學(xué)唱歌曲：聽錄音、拍讀歌詞、填唱歌詞、注意重、難點(diǎn)樂句節(jié)拍的變化。.歌曲處理：用活潑輕快、舒展連貫的聲音演唱歌曲。六、課后作業(yè)：.簡介：京劇是流行于全國的戲曲劇種，

15、有近兩百年的歷史。具有完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。.釋題：都有一顆紅亮的心是現(xiàn)代京劇紅燈記選段；京調(diào)是用傳統(tǒng)京劇的唱腔音調(diào)為素材寫成的器樂曲。.初聽：都有一顆紅亮的心京調(diào).小結(jié)：欣賞都有一顆紅亮的心感受既有優(yōu)美流暢的歌唱特點(diǎn)，又有京劇音樂獨(dú)特風(fēng)格的紅燈記選段；京調(diào)全曲構(gòu)思別具一格，情緒活潑新穎。充分表現(xiàn)出戲曲音樂的誘人魅力，給人以美的享受。5.作業(yè)：請學(xué)生在網(wǎng)上或音樂磁帶中找出有關(guān)資料聽賞和預(yù)習(xí)。備注：一、本課的設(shè)計以音樂審美為核心，注重了音樂課堂教學(xué)的過程和方法；豐富多彩的多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)知識的興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，通過課堂練習(xí)及課后作業(yè)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，動手、動腦自主

16、學(xué)習(xí)，積極參與音樂實(shí)踐活動。三、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，多媒體教學(xué)為動力；創(chuàng)造全新的課堂教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)新音樂的能力。小學(xué)音樂說課稿篇4尊敬的評委老師，大家好！我是XX號考生，這天我將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。這天我說課的課題是。，這是一篇歌曲教學(xué)（欣賞）課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等四個方面進(jìn)行說課一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計理念就應(yīng)是：透過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然

17、界和生活中的各種音響感到好奇搞笑，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、群眾舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。三、說教材這部分資料我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個方面進(jìn)行陳述。1教材分析這天我所選用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書，小學(xué)音樂教材X年級下冊第X單元的。本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副完美的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。2教學(xué)目標(biāo)美國著名教育家

18、杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著十分重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)和X年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲。，并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當(dāng)中。（能夠選取適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論）。過程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲（游戲、歌表演、群眾舞蹈），運(yùn)用小組探究、小組合作的形式進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。獲得豐富的情感體驗(yàn)（愛大自然、熱愛底蘊(yùn)深厚的民族音樂）基于音樂新課

19、程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3本課的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲4本課的難點(diǎn)是：掌握歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點(diǎn)等）正確把握音樂的風(fēng)格為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠到達(dá)本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劇Ｋ?、說教法學(xué)法教學(xué)有法，但無定法。思考到X年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握?；诒菊n的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示

20、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生透過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺潛力、思維潛力、活動組織潛力。群眾討論法：只對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行群眾和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我還運(yùn)用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中個性重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視

21、對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。五、說教具準(zhǔn)備傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動為一體，有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、電子琴。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：律動表演導(dǎo)入音樂課堂學(xué)唱歌曲歌曲處理創(chuàng)編活動

22、拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在蝸牛與黃鸝鳥的音樂中做律動進(jìn)入教室，透過律動來調(diào)動學(xué)生的用心性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。（二）學(xué)唱歌曲（占時25分鐘）這是本節(jié)課的主要資料，這個環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲。先請同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：2、教師完

23、整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護(hù)嗓音。5、難點(diǎn)的解決：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：透過用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲處理有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在適宜的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，

24、分組討論對歌曲的處理意見。采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（五）拓展延伸（3-5分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我衷心的期望，透過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！小學(xué)音

25、樂說課稿篇5一、教材分析這首名為法國號的歌曲，是以一個練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴法國號，同時表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和三拍子特有的律動，使整首歌曲變得既生動又活潑。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會用口風(fēng)琴為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。2、讓學(xué)生學(xué)會簡單的三拍子舞蹈律動。3、通過口風(fēng)琴伴奏、簡單的三拍子舞蹈律動，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。4、讓學(xué)生通過唱、奏、動幾種不同的音樂活動，親身感受、體驗(yàn)、展現(xiàn)不同的音樂表現(xiàn)形式，從而了解只有大家步調(diào)一致、用心配合才能將更絢爛的美妙樂音展現(xiàn)出來。三、重難點(diǎn)

26、分析本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴為歌曲法國號伴奏和三拍子的舞蹈律動，讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)三拍子的音樂美。難點(diǎn)是學(xué)生在自行創(chuàng)作、表演時老師所給與的情緒調(diào)動和有效指導(dǎo)。四、教法我在本節(jié)課中主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、示范法、討論法、拓展延伸等教學(xué)方法，根據(jù)低年級的音樂教學(xué)特點(diǎn)，通過“唱一唱、奏一奏，演一演”激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情、積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學(xué)。五、學(xué)法本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是通過整體感知、討論、小組合作，自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的合

27、作意識和團(tuán)隊(duì)精神。六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備課前我布置有口風(fēng)琴的學(xué)生帶口風(fēng)琴，沒有口風(fēng)琴的學(xué)生老師準(zhǔn)備打擊樂器若干。2、創(chuàng)設(shè)情境上課鈴聲響起，我用口風(fēng)琴吹奏瑤族舞曲，孩子們踏著音樂愉快的進(jìn)教室。3、激趣導(dǎo)入我會這樣說：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟著一位小朋友認(rèn)識了他的小伙伴法國號，今天我們也帶來了我們的小伙伴口風(fēng)琴。我們先做一下手型操待會兒就能更好的和小伙伴親密接觸了。（然后老師彈奏劃船歌的旋律學(xué)生十個指尖相抵，兩手腕相貼按節(jié)奏扣指碰頭問好。做完后我會視情況給與評價鼓勵。）4、教學(xué)新知做完手型操后我會邀請幾位學(xué)生演唱歌曲法國號，我示范用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。示范完后帶領(lǐng)學(xué)生玩大風(fēng)和小風(fēng)的游戲把法國號吹奏得更

28、好！先出示一條法國號樂譜。然后師生對唱接著再用口風(fēng)琴對答，大風(fēng)為強(qiáng)拍小風(fēng)為弱拍，大風(fēng)與小風(fēng)角色可師生對換（這里用游戲感受四三拍的強(qiáng)弱對比，游戲會讓學(xué)生興趣十足。）最后出示法國號全譜，學(xué)生分組練習(xí)。這個過程學(xué)生分組合作，自主探究。老師隨堂指導(dǎo)。5、舞蹈律動學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)奏的感受與體驗(yàn)。同樣這里也采用分組練習(xí)，鼓勵有舞蹈特長的學(xué)生當(dāng)小老師自主創(chuàng)編舞蹈，給學(xué)生一個充分展示自己才華的.平臺。6、學(xué)生展示此環(huán)節(jié)教學(xué)時我借助演唱和口風(fēng)琴伴奏、口風(fēng)琴與舞蹈律動、口風(fēng)琴與打擊樂合奏等形式，給時間學(xué)生自由組合，讓同學(xué)們分組合作展示。力求同學(xué)之間互幫互助、相互啟發(fā)，以此增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作

29、精神。7、課堂小結(jié)小結(jié)時我鼓勵學(xué)生開展互評、自評等方式，從而讓學(xué)生正視自己，尊重他人。七、課后反思“興趣是最好的老師”，此節(jié)音樂課的設(shè)計我覺得充滿了樂趣，教學(xué)時處處呈現(xiàn)師生合作，生生合作的愉快場景。“大風(fēng)與小風(fēng)”的游戲成了本節(jié)課的亮點(diǎn)，它讓學(xué)生在自主參與音樂實(shí)踐中體會到音樂的無限魅力。但不足的是實(shí)際操作過程中由于時間的關(guān)系曲子彈得不夠扎實(shí)，個別學(xué)生彈得不夠熟練。以上設(shè)計如有不足之處，敬請各位專家、同仁提出寶貴意見。謝謝！小學(xué)音樂說課稿篇6說教材分析：歌曲雪花是人民教育出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第二冊第六課歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。F大調(diào)， 2拍 ，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。歌詞具有兒

30、童特點(diǎn)、音樂形象生動，描寫了兒童對晶瑩的雪花感到好奇，以及數(shù)“花瓣”的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的特點(diǎn)以及低年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)是這樣來設(shè)置的：1、知識目標(biāo)：了解認(rèn)識頓音記號、重音記號、保持音記號在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲雪花，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。3、情感目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的音樂情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲，繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏能按照頓音、重

31、音、保持音等音樂記號演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、電子琴、頭飾說教法、學(xué)法：為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對學(xué)生好奇、好動、思維活躍等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、聽唱法、情境教學(xué)等方法設(shè)計本課教學(xué)過程。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂，增長知識，培養(yǎng)合作意識和交往能力。說教學(xué)思路通過學(xué)唱歌曲和各種音樂活動，讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。體驗(yàn)人與自然的親密關(guān)系,最終達(dá)到快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)思路可以分為以下四個環(huán)

32、節(jié)：1、組織教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。3、愉快演唱學(xué)習(xí)歌曲。4、多種形式表現(xiàn)歌曲鞏固學(xué)習(xí)。下面我就這四個環(huán)節(jié)作一些具體說明：教學(xué)思路之一：組織教學(xué)，在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中老師以雪花仙子的身份做自我介紹，將學(xué)生帶人冬雪的氛圍。以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。教學(xué)思路之二：創(chuàng)設(shè)情境謎語導(dǎo)入新課。俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，我以謎語的形式導(dǎo)入歌曲教學(xué)。并通過兒歌的形式了解雪花的形成，讓兒童對大自然奧秘的進(jìn)行初步探究。通過課件展示各式各樣的小雪花，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對雪花的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)思路之三：愉快演唱學(xué)習(xí)歌曲。步驟一：聆聽歌曲范唱，以歌曲感受為主，體驗(yàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對