學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿

1、 學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿同學(xué)家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇1 恭敬的各位家長(zhǎng)、各位賓客： 大家上午好！我謹(jǐn)代表xx中學(xué)XX級(jí)全部任課老師對(duì)你們的到來(lái)說(shuō)一聲“感謝”！你們?cè)诎倜χH能夠來(lái)參與我們小學(xué)組織的家、校聯(lián)席會(huì)議，本身就說(shuō)明白你們對(duì)自己子女的重視！為了我們共同關(guān)注的孩子能夠健康健壯地成長(zhǎng)，在此，我想說(shuō)以下幾個(gè)方面 的話題，希翼大家能夠理解！ 孩子是祖國(guó)的將來(lái)，是家庭的希翼，教導(dǎo)孩子、關(guān)懷孩子、讓孩子健康成長(zhǎng)，是我們共同的責(zé)任和義務(wù)。兩年多以前，各位家長(zhǎng)把孩子交給了復(fù)中,這是對(duì)復(fù)中的相信。借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家表示我的一個(gè)心意：大家挑選了復(fù)中，就是挑選了希翼，我們將細(xì)心育人，為你孩子將來(lái)的進(jìn)展打造堅(jiān)實(shí)的根基。

2、 你們的挑選是正確的！為了你們的子女能夠在明年的中考中取得輝煌的成果，我們小學(xué)制定并切實(shí)落實(shí)了畢業(yè)班工作的詳細(xì)措施： 一、明確兩個(gè)中心，堅(jiān)持四項(xiàng)制度，抓好六項(xiàng)工作。 “兩個(gè)中心”即： 小學(xué)工作以教學(xué)工作為中心， 教學(xué)工作以畢業(yè)班工作為中心。 “四項(xiàng)制度”即： 一是采取分班承包制。小學(xué)將升學(xué)目標(biāo)任務(wù)分解到班，完成任務(wù)狀況風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益分享； 二是采取分科承包制，以學(xué)科為單位，分解學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)，切實(shí)做到培優(yōu)補(bǔ)差； 三是采取蹲班負(fù)責(zé)制。 為了保證初三教導(dǎo)教學(xué)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人抓一個(gè)畢業(yè)班，每周召開一次例會(huì)，小結(jié)上周工作，討論教學(xué)中存在的問題，并支配好后面的教學(xué)工作，以年級(jí)完成目標(biāo)狀況

3、獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)； 四是采取責(zé)任追究制，對(duì)完不成目標(biāo)任務(wù)的追究各方面的責(zé)任?？伎?jī)量化結(jié)果與評(píng)先、晉級(jí)、聘任掛鉤。 重點(diǎn)抓好六項(xiàng)工作： 一是趕緊新課教學(xué)進(jìn)度，確保明年3月底結(jié)束新課，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)備考； 二是畢業(yè)班老師盡快駕馭本學(xué)科整套新教材，討論新課標(biāo)的要求和中招命題動(dòng)向，切實(shí)降低老師在教學(xué)中的失誤，以適應(yīng)新課改下中招對(duì)教學(xué)的要求； 三是對(duì)同學(xué)分層次采取目標(biāo)管理，對(duì)不同層次的同學(xué)制定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，努力形成“學(xué)習(xí)上你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)生和長(zhǎng)進(jìn)生”的良好氛圍； 四是定期分析教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)措施，把輔導(dǎo)“邊緣生”和“弱科生”的任務(wù)分解到任課老師，狠抓落實(shí)，使全體同學(xué)學(xué)有所獲，大面積跨入優(yōu)秀行列； 五是

4、加強(qiáng)年級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 同學(xué)家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇2 恭敬的各位教師、家長(zhǎng)、友愛的學(xué)生們： 大家好,是郭雨婷的媽媽，能夠讓我參與這次優(yōu)秀家長(zhǎng)和優(yōu)秀同學(xué)的發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)，我感到非常榮幸。我深深感觸到郭樓學(xué)校正在在現(xiàn)實(shí)條件下，扎扎實(shí)實(shí)辦教導(dǎo)，踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)人。孩子們是幸運(yùn)的、幸福的，教師們是辛勞的、可敬的。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表與會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)各位教師的辛勤教導(dǎo)表示誠(chéng)心的謝謝!謝謝郭樓學(xué)校為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在教導(dǎo)孩子方面，我做得很不夠，與在座的家長(zhǎng)和各位教師耐心細(xì)致的教導(dǎo)相比有很大的差距。在這里，我僅談?wù)勎易约旱挠^點(diǎn)和體味，目的是拋磚引玉，想聽到更多家長(zhǎng)的真知灼見。 下面，我談

5、談我的五點(diǎn)體味： 一.搞好孩子的教導(dǎo)是家庭的頭等事件。有這么一句話，“假如子女實(shí)用，你賺再多的錢有何用?假如子女沒用，你賺再多的錢又有何用?”我們家長(zhǎng)不能只顧掙錢把孩子的教導(dǎo)耽擱了，假如說(shuō)錢沒有，以后還能賺回來(lái)，但孩子的教導(dǎo)忽視了，將是終身的圓滿。 二、重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng) 葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí) 慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不簡(jiǎn)單了?！?1、培養(yǎng)時(shí)光觀念。 2、培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽講的習(xí)慣。上課仔細(xì)聽一分鐘，課后少化半小時(shí)功。固然要孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律仔細(xì)聽講的習(xí)慣，首先家里就要注重了，比如說(shuō)讓孩子仔細(xì)聆聽你說(shuō)話，仔細(xì)做一件事情等。 三、多主動(dòng)和小學(xué)教師溝通

6、，準(zhǔn)時(shí)掌握孩子的動(dòng)態(tài)，把一些不良習(xí)慣毀滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批判責(zé)怪孩子。 四、現(xiàn)代社會(huì)，教導(dǎo)孩子需要高智商高情商，還需要時(shí)光和技巧。 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用進(jìn)展的眼光去看待孩子，特殊是任性、好動(dòng)的孩子。人生道路的競(jìng)賽是一項(xiàng)長(zhǎng)跑，臨時(shí)的落后不能否定他的優(yōu)秀。作為家長(zhǎng)，我們更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是成果。我們可以坐下來(lái)，花幾分鐘時(shí)光和孩子聊一聊今日學(xué)了哪些新學(xué)問，把握了新本事。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣由找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤。平常要把孩子當(dāng)作伴侶，多理解，多表?yè)P(yáng)。要多表?yè)P(yáng)孩子的詳細(xì)做法，少表?yè)P(yáng)孩子的總體優(yōu)秀;多表?yè)P(yáng)孩子的勤奮努力，少表?yè)P(yáng)孩子的天才聰慧。 五

7、、經(jīng)營(yíng)好我們的家，給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 有人舉行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問孩子們最不喜愛爸爸媽媽的是什么?我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，他們說(shuō)最不喜愛父母親吵架、打麻將、成天上網(wǎng)或是看電視，所以我們一定要注重自己的形象，為孩子建設(shè)好自己的家。 以上五點(diǎn)，是我個(gè)人的一點(diǎn)體味，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位教師和家長(zhǎng)批判指正。 為了孩子，讓我們做家長(zhǎng)的切實(shí)地承當(dāng)起自己的責(zé)任，與小學(xué)的教師們一起努力吧! 最后，祝教師們工作順當(dāng)，祝家長(zhǎng)們事事如意，祝學(xué)生們學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)，祝郭樓學(xué)校的明天越發(fā)輝煌!感謝大家! 同學(xué)家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇3 恭敬的各位教師、家長(zhǎng)： 大家好！ 我是隆楚妍的媽媽。首先謝謝教師們賦予我這么好的一次

8、機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同溝通探討孩子的成長(zhǎng)教導(dǎo)話題，我感到非常榮幸。首先，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位教師的辛勤教導(dǎo)表示誠(chéng)心的謝謝！也同時(shí)謝謝小學(xué)為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是教師教導(dǎo)孩子的得力幫手，在教導(dǎo)孩子方面，我談一點(diǎn)點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體味，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。 第一，要著重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 習(xí)慣是打算孩子未來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是憑著一時(shí)的考試成果的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在家庭教導(dǎo)中，培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和自立精神，實(shí)在是重中之重。 1、在生活中，要故意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)。如讓孩子在規(guī)定時(shí)光內(nèi)起床、睡覺，不僅能讓他們有一個(gè)充沛的睡眠，

9、精力充足的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹立時(shí)光觀念，使得生活有條有理，井然有序。我們小學(xué)有個(gè)教師定了個(gè)家規(guī)，明確的規(guī)定了上床的時(shí)光為9點(diǎn)半，九點(diǎn)半之前家長(zhǎng)不去干涉，假如做到了就嘉獎(jiǎng)一個(gè)貼紙，沒做到就扣除一個(gè)貼紙，一個(gè)星期總結(jié)一次，她孩子就是在她這個(gè)催促下養(yǎng)成了一到九點(diǎn)半就會(huì)及時(shí)上床。 我們生活處的曾主任，她的小孩吃飯的習(xí)慣很好，不挑食，愛吃，且能在合適的時(shí)光內(nèi)吃完，（我家隆楚妍就是吃飯?zhí)?，這鋪張了她無(wú)數(shù)的時(shí)光，我曾向他取經(jīng)，她告知我她從她三歲開頭就規(guī)定她女孩每頓飯的用時(shí)，且坐在桌子旁不準(zhǔn)處處跑。且到時(shí)光收碗筷，不管有沒有吃飽，不提供任何零食，她的孩子就是在她嚴(yán)格的要求下養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我把這辦

10、法曾經(jīng)在隆楚妍身上用過(guò)，效果很好。 對(duì)于寄宿制的孩子而言，讓他們養(yǎng)成回家后自主的支配自己周末的生活和歸校前收拾好自己的物品是很重要的。 每周五下午，我就和隆楚妍商議這兩天怎么支配自己的生活，普通要求她列個(gè)方案單，自己具體地支配生活，詳細(xì)到參與什么樣的熬煉。要求她嚴(yán)格的根據(jù)自己制定的方案行事，做完一個(gè)就在方案后面畫個(gè)鉤代表已經(jīng)做完。周日下午我就檢查她的方案單，和她總結(jié)她這兩天的收獲：哪些方面做的好，哪些方面做的不足，下周努力的方向。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的自我支配，我發(fā)覺她的自立自主的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有時(shí)我不在家，她也能把自己的生活打理的井井有條。 歸校之前，從一班級(jí)起，我就要求她收拾好自己的衣服并疊好，將全部

11、的書本清好，要帶的東西帶好，我從不親自做。假如有失誤的地方，我會(huì)提示她下次要注重，但這種狀況不能浮現(xiàn)三次，到了第三次我就會(huì)很柔和的批判，并就事跟她分析這樣丟三落四帶來(lái)多少危害。到目前為止，她普通狀況下她自己的東西不會(huì)浮現(xiàn)忘帶或不見的現(xiàn)象，每次來(lái)校我們都是各自拿各自的東西上車的。 2、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。 周末放學(xué)回家，首先自立完成作業(yè)，自己檢查一遍，然后我再檢查簽字，錯(cuò)的地方我會(huì)在她的作業(yè)上留下印記，并會(huì)總結(jié)這次作業(yè)孩子反映出學(xué)問存在的盲區(qū)，以便教師講解習(xí)題時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，也有利于孩子在聽課時(shí)更專心。為了養(yǎng)成孩子做作業(yè)仔細(xì)專注的習(xí)慣，我是要求她做作業(yè)時(shí)不能吃任何東西，要么是吃完再做

12、，要么是做完再吃，桌子上只能有要做作業(yè)的課本。每做一項(xiàng)前我都會(huì)在記下本上記好作業(yè)開頭時(shí)的時(shí)光，做完后記下結(jié)束的時(shí)光，這便于養(yǎng)成孩子做作業(yè)不拖拉的習(xí)慣！作業(yè)做完后才干出去玩，這個(gè)時(shí)候我不干涉她，她想玩多久就玩多久，到盡興為止。 課余時(shí)光我們很注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，開辟思維和開闊眼界。我們深知熱愛閱讀的孩子她的心就會(huì)靜，注重力也會(huì)很專注。因此從幼兒園起，隆楚妍爸爸就想了無(wú)數(shù)的方法教她識(shí)字，例如認(rèn)廣告牌，通過(guò)網(wǎng)站悟空識(shí)字軟件在嬉戲中學(xué)習(xí)，陪她一起閱讀幼兒畫報(bào)。家里買了無(wú)數(shù)的他感愛好的書籍，像圖畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開頭我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽，逐漸孩子熟悉了較多字，能獨(dú)自翻閱，理解能力

13、也逐漸提高、是非觀念也逐步加強(qiáng)。在校在楊教師的引導(dǎo)下，孩子愛閱讀的習(xí)慣越來(lái)越好，現(xiàn)在她特殊愛看書。不管周圍環(huán)境有多熱鬧她都能靜下來(lái)用心的看書，到外面旅游她要買的就是書，記得去年去北京旅游，她買了一本神童是這樣造成的，一買到書，她就在游人如織的頤和園如癡如醉的看起來(lái)。而興趣閱讀，又促使她的寫作能力大大提高。每次在家寫作文時(shí)，她都能文思泉涌，好的詞句能信手拈來(lái)，我有時(shí)問她怎么知道的，她都會(huì)很驕傲的告知我在哪本書上看到的。 其次，盡力給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。 環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和睦的、寬裕的、平

14、等民主的、彌漫著愛的家庭。父母親教導(dǎo)子女的方式辦法要全都，行徑要統(tǒng)一。我和隆楚妍爸爸教導(dǎo)孩子的觀點(diǎn)的私下里基本上全都，那就是從嚴(yán)教導(dǎo)，并重視孩子的教導(dǎo)，從幼兒園開頭，我們兩個(gè)基本上都做到了只要是孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們兩個(gè)都會(huì)一起到場(chǎng)，并且仔細(xì)的做筆記，而后回家和孩子對(duì)比教師的發(fā)言一一和孩子溝通，鼓舞孩子向年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生看齊，激勵(lì)孩子做的更好。 但是當(dāng)其中一個(gè)因嚴(yán)格管理給孩子帶來(lái)委屈或壓力時(shí)，另外一個(gè)馬上就會(huì)來(lái)解圍，即一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉。適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)寬裕的釋放空間。例如這次隆楚妍的期中考試沒考好，各科不是很優(yōu)秀，回到家后我鄭重得跟她分析丟分的緣由，并且把她平常做的不好的所有拿出來(lái)教導(dǎo)她。她原來(lái)

15、沒考好心理就不舒適，經(jīng)我這樣數(shù)落就很委屈地說(shuō)：“媽媽只會(huì)說(shuō)崽崽的不好！一點(diǎn)都不想失敗后的我的感觸，不信任我！”心情很低落。一聽到這話，我心里就知道我有點(diǎn)過(guò)了，于是我就偷偷地給她爸爸說(shuō)了這事，我希翼她爸爸能鼓舞他。她爸下班回來(lái)就直夸隆楚妍不錯(cuò)呀，考了年級(jí)第三名，呵呵，比第一名的總分只少了5分，真厲害！下次期末考試一定會(huì)考的更好，我信任隆楚妍是最棒的！”而后就再也沒提成果的事情，只是談生活中愉快的事。隆楚妍后來(lái)談天時(shí)跟我說(shuō)：“我最愛爸爸，總是信任我，給我鼓舞，從不批判打擊我！”哈哈，這就是藝術(shù)化的嚴(yán)母慈父，精心地呵護(hù)著孩子那堅(jiān)強(qiáng)的、敏感的、易受損害的心。我信任在她以后成長(zhǎng)的道路上不管遭到挫折她都會(huì)

16、記得自己的有一個(gè)永久信任支持她的父親，從而越發(fā)健康自信地成長(zhǎng)。 第三，同學(xué)家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛的能力的學(xué)習(xí)。 愛要學(xué)習(xí)嗎？是的，愛是需要學(xué)習(xí)的。愛人或被人愛都是需要能力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質(zhì)疑嗎？是的，我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛，但是，我們沒有學(xué)會(huì)怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的能力。這種能力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教導(dǎo)心理方面的理論書籍的學(xué)習(xí)；來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索；來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教導(dǎo)孩子方式的反思；以及來(lái)源于家長(zhǎng)與小學(xué)、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流！家長(zhǎng)們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，尋覓適合自己的教導(dǎo)方式，才干趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步！ 我自己雖是老師，但是

17、我覺得我在教孩子方面是個(gè)新手，因此我自己買了無(wú)數(shù)育兒方面的書來(lái)閱讀，每年我都要閱讀幾本育兒方面的書并且仔細(xì)的做筆記，并反思自己在教導(dǎo)孩子方面的不足。我覺得對(duì)我自己在教孩子方面最讓我受益的就是和優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)溝通并向她學(xué)習(xí)。我記得隆楚妍三歲讀小班時(shí)，在班上很內(nèi)向，不主動(dòng)和其他的小伴侶玩，別人由于她不會(huì)講一般話也不和她玩，她那段時(shí)光向來(lái)哭著不愿上幼兒園。教師表?yè)P(yáng)的名單中從沒有她的名字。我當(dāng)初的觀點(diǎn)就是上幼兒園就是玩玩而已，不要家長(zhǎng)花什么心思，因此向來(lái)就是清晨把她送過(guò)去，晚上把她接回來(lái)，從不去花一點(diǎn)時(shí)光在她的教導(dǎo)上。而有一次和她班上一個(gè)很優(yōu)秀的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)，我被徹底的震撼了，明了了一個(gè)優(yōu)秀的孩子

18、的背后一定實(shí)用心的家長(zhǎng)！這個(gè)家長(zhǎng)為了教導(dǎo)好孩子，特意買了無(wú)數(shù)幼兒教導(dǎo)方面的書籍；參與一些家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂；天天樂觀主動(dòng)的和教師溝通孩子在校的表現(xiàn)；每次都協(xié)助孩子認(rèn)仔細(xì)真的完成教師布置的手工制作（我崽的手工制作我從沒完成過(guò)）；樂觀鼓舞孩子參與年級(jí)和小學(xué)的活動(dòng)她跟我說(shuō)：“你家長(zhǎng)不重視，孩子怎么會(huì)重視，你不要把她看成孩子，其實(shí)你跟她講什么她都懂的。你這樣不管不問，孩子只會(huì)和別人的距離越拉越遠(yuǎn)，那她就會(huì)落后她的同齡人，那她也就會(huì)越來(lái)越?jīng)]自信念的！”從今之后，我徹低轉(zhuǎn)變了，我每次去接她的第一件事，首先是掃瞄校內(nèi)外的公告欄，了解小學(xué)的教導(dǎo)思想和活動(dòng)，并登記；而后到教室外的公告欄上了解教師布置的任務(wù)和年級(jí)動(dòng)態(tài)，

19、回家后我就幫孩子仔細(xì)的完成；天天樂觀主動(dòng)的和教師溝通，知道孩子的問題在哪里及怎樣轉(zhuǎn)變這種局面。就是在我樂觀的態(tài)度下，隆楚妍做事情專心多了，做事一專心，效果自然好些。有效果自然就會(huì)得到教師學(xué)生的絕對(duì)，教師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)讓她嘗到了成功果實(shí)的甜美，勝利也帶給她更多的自信。這樣就形成了良性循環(huán)。通過(guò)一年我們的堅(jiān)持努力，到大班隆楚妍的表?yè)P(yáng)越來(lái)越多，各種大型的活動(dòng)都能看到的她身影，她還代表小學(xué)參與了長(zhǎng)沙市、湖南省幾次大型的文藝演出，獲得了高度的評(píng)價(jià)。 我現(xiàn)在回想起來(lái)，我真的要謝謝那位家長(zhǎng)。假如不是她，就沒有我的轉(zhuǎn)變，更不會(huì)有我孩子的變化，說(shuō)不定她現(xiàn)在還生活在害怕和自卑之中。自 從熟悉了她之后，我就主動(dòng)地去熟

20、悉了更多的優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，謙虛地向他們學(xué)習(xí)，采納他們培養(yǎng)孩子最勝利的閱歷。在他們的介紹下，我也讓隆楚妍和他們的孩子一起參與了由一些由出名氣的教師輔導(dǎo)的長(zhǎng)處班；例如舞蹈、繪畫、五子棋、小主持人，珠心算、劍橋英語(yǔ)等，從各個(gè)方面激發(fā)孩子的愛好，發(fā)覺孩子的天賦，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。其中讓隆楚妍收獲最大的就是她的舞蹈教師湯英的培養(yǎng)，讓她在20 xx年考上全國(guó)出名的藝術(shù)團(tuán)-小杜鵑藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員班且接受免費(fèi)教學(xué)，從今接受更為系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)，并且有機(jī)會(huì)參與國(guó)內(nèi)外出名的大型的文藝演出。這對(duì)擴(kuò)大她的視野、熬煉她的膽識(shí)，提高她的心理素養(yǎng)有很大的協(xié)助。現(xiàn)在隆楚妍參與一些競(jìng)賽都較大方自然自如，臨場(chǎng)不亂，這與她參與熬煉

21、不無(wú)關(guān)系。而我覺得最受益的還有使她的思想越來(lái)越成熟：記得去年三月，隆楚妍參與了由何炅主持的湖南衛(wèi)視的大型文藝演出我們都是活雷鋒。晚上11點(diǎn)錄制節(jié)目回到家感慨地說(shuō)：媽媽，以前我好艷羨名人，可今日我知道了名人勝利的背后是辛勤的汗水呀！我們節(jié)名目制是中間就快到11點(diǎn)啦，后面還有那么多節(jié)目，你看主持人何炅有多辛勞！今晚不知要到幾點(diǎn)！看來(lái)任何人勝利都要通過(guò)勤奮去獵取呀！”她通過(guò)體驗(yàn)獲得的收獲遠(yuǎn)比我空洞的說(shuō)教更讓她深刻。 從這件事后，她做任何事都是很執(zhí)著的，不輕易放棄。就比如前段時(shí)光，年級(jí)進(jìn)行的小制作競(jìng)賽，她想用空雞蛋殼做一個(gè)不倒翁。在家自己查資料，買材料，在接連犧牲了8個(gè)雞蛋后仍然不放棄終于做了一個(gè)另她

22、自己較愜意的作品，而到校后發(fā)覺郭雨軒學(xué)生的小制作很棒，她又回到家要求爸爸指導(dǎo)她再一次重做，兩父子從八點(diǎn)向來(lái)奮斗到11點(diǎn)最終完成了作品。 第四、多主動(dòng)和小學(xué)教師溝通，準(zhǔn)時(shí)掌握同學(xué)的動(dòng)態(tài)。 把一些不良習(xí)慣毀滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批判責(zé)怪孩子。因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系，我就不一一地羅嗦了，我這里有份全國(guó)聞名的教導(dǎo)專家寫的一篇文章如何主動(dòng)和教師溝通，我將它復(fù)印出來(lái)，敬請(qǐng)各位了解，希翼對(duì)您有所協(xié)助。 恭敬的各位家長(zhǎng)，以上是我對(duì)學(xué)校生家庭教導(dǎo)的一些淺見思量，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正。我們信任，通過(guò)小學(xué)、教師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和教師的愛惜中越發(fā)健康歡樂的成長(zhǎng)！ 同學(xué)家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講

23、話稿 篇4 恭敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！謝謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)光來(lái)參與今日下午的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)小學(xué)、對(duì)我們班工作的大力支持和協(xié)助。首先我先來(lái)自我介紹一下，我姓雷，雨田雷，是二（2）班的班主任，我旁邊的這位是全教師，是我們學(xué)校部的教務(wù)主任，我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的長(zhǎng)進(jìn)、為了孩子的明天。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希翼家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和小學(xué)之間的聯(lián)系，希翼家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！ 第一方面：年級(jí)介紹 我們班總共有37位學(xué)生，大部分學(xué)生來(lái)自于各個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村，學(xué)習(xí)成果參差不齊。好

24、的學(xué)生能較好地將作業(yè)完成，上課仔細(xì)聽講；而小部分學(xué)生作業(yè)完成狀況不抱負(fù)，聽寫詞語(yǔ)、背誦課文的作業(yè)回家根本就沒完成。身為家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇監(jiān)督，造成這部分學(xué)生成果滑鐵瀘或始終處于后進(jìn)地位，停滯不前。下面我就同學(xué)在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)跟平常作業(yè)這些方面的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)；上課時(shí)；敢于舉手回答問題的同學(xué)比較少，經(jīng)常就是幾個(gè)學(xué)生在唱主角，比如：鄧志遠(yuǎn)、何宇、鄧建熙、陳迪、黃曉娟、胡廷偉這些學(xué)生就回答得多一點(diǎn)。這點(diǎn)還需加強(qiáng)。作業(yè)書寫態(tài)度一貫以來(lái)都比較仔細(xì)的學(xué)生有：黃曉娟、唐文慧、江業(yè)群、鄧丹、劉承俊、李珞等學(xué)生；作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生有：高菲、陳觀、譚芊會(huì)等；學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀且穩(wěn)定的有：高菲、陳佳華、鄧志遠(yuǎn)、江業(yè)群、譚芊會(huì)

25、、陳觀、李珞，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性較高，上課仔細(xì)，愛動(dòng)腦筋，但也有一些小毛病。如高菲、鄧志遠(yuǎn)、江業(yè)群學(xué)生，學(xué)習(xí)成果好，但性格較內(nèi)向，課堂上不敢單獨(dú)發(fā)言，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的才干。陳佳華學(xué)生上課愛講小話。譚芊會(huì)學(xué)生有些偏科的現(xiàn)象。陳觀學(xué)生就比較馬虎。 學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)較大的學(xué)生有：鄧建熙、何雨澤、黃俊杰、肖安隆、陳蕾露學(xué)生；黃俊杰學(xué)生學(xué)習(xí)上有長(zhǎng)進(jìn)，不過(guò)作業(yè)、答題上略顯馬虎，題目理解能力較弱；肖安隆、鄧建熙學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但活動(dòng)溝通的圈子較??；陳蕾露學(xué)生天賦可以，但缺乏主動(dòng)，做作業(yè)、回答問題方面還需加油；何雨澤學(xué)生奇怪心強(qiáng)，上課欠仔細(xì)，有時(shí)會(huì)玩小動(dòng)作。學(xué)習(xí)穩(wěn)中有升的學(xué)生有：劉承俊、胡廷偉、何宇、李威、鄧丹、歐

26、陽(yáng)有福、歐陽(yáng)奇毅，李威學(xué)生有時(shí)上課會(huì)有小動(dòng)作，作業(yè)欠認(rèn)真；劉承俊、鄧丹、歐陽(yáng)有福學(xué)生上課仔細(xì)，有偏科的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)還需加油；何宇上課仔細(xì)，愛動(dòng)腦筋，但不會(huì)做的題目不會(huì)主動(dòng)問教師；歐陽(yáng)奇毅較聰慧，上課注重力不集中，有小動(dòng)作，簡(jiǎn)單自豪，因此學(xué)習(xí)成果不拔尖；胡廷偉不會(huì)做的題目會(huì)主動(dòng)問教師，但上課有時(shí)會(huì)有小動(dòng)作。 同學(xué)家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇5 恭敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！今日上午，我們xx學(xué)校在這里召開全校各班級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，首先，我代表小學(xué)全體師生，對(duì)各位不顧天氣寒冷，能在百忙之中抽出珍貴時(shí)光來(lái)我校參與家長(zhǎng)會(huì)表示熱情的歡迎。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情體貼，更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此，我對(duì)大家關(guān)懷

27、小學(xué)教導(dǎo)、支持教導(dǎo)工作、關(guān)懷孩子成長(zhǎng)的行動(dòng)表示誠(chéng)心地謝謝。 “望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心意?！笆雇瑢W(xué)成才，使家長(zhǎng)放心，使社會(huì)愜意”是我們的辦學(xué)宗旨?！盀閤x的教導(dǎo)多做一些工作，為xx的百姓多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才”是我們辦學(xué)的基本思想?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同動(dòng)身點(diǎn)。我希翼也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得遺憾勝利！ 我們都十分清晰，同學(xué)是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和小學(xué)共同協(xié)作。希翼我們?cè)跍贤ā⒔涣髦?，增進(jìn)互相之間的了解，從而在教導(dǎo)好孩子的問題上能形成共識(shí)。 在今日的家長(zhǎng)會(huì)上，我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的看

28、法： 一、開家長(zhǎng)會(huì)的目的。 1、家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)、老師、同學(xué)學(xué)習(xí)、老師工作的狀況需要了解。 2、小學(xué)教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)如何結(jié)為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，并不是像有些個(gè)別家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)就是小學(xué)為了收錢的錯(cuò)誤認(rèn)為。 3、小學(xué)食堂、小賣部由小學(xué)管理經(jīng)營(yíng)，需要家長(zhǎng)了解和監(jiān)督，并對(duì)其提出珍貴看法和建議。 4、我校的同學(xué)公寓管理，有請(qǐng)我們的家長(zhǎng)有須要了解和感觸一下。 5、同學(xué)在家里的和在小學(xué)的各方面狀況，家長(zhǎng)和任課教師有須要舉行交流溝通。 6、在新課程改革大環(huán)境下，新理念、新教材、新教學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該知曉。 二、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的熟悉 1、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面向這種現(xiàn)象

29、有的家長(zhǎng)喜出望外，有點(diǎn)著急萬(wàn)分，甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí)，在今后幾十年的時(shí)光里，誰(shuí)也不行能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要鎮(zhèn)靜旁觀，心中有數(shù)，孩子碰到困難，家長(zhǎng)要多協(xié)助多鼓舞，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)暴躁。 2、孩子喜愛玩。不少家長(zhǎng)抱怨孩子“只喜愛玩”，不能如自己所想象的好同學(xué)那樣“喜愛看書”。孩子喜愛玩都是正常的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想預(yù)備，不能把好同學(xué)與喜愛玩對(duì)立起來(lái)，好同學(xué)應(yīng)當(dāng)是既喜愛看書，也喜愛玩。特殊是學(xué)校階段的孩子，戲耍是他們心理進(jìn)展必不行少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子戲耍，而是花一定的時(shí)光讓孩子既喜愛學(xué)習(xí)，又喜愛玩。實(shí)際上，這樣的孩子比只喜愛學(xué)習(xí)或只喜愛玩的孩子進(jìn)展的更好。 3、缺點(diǎn)不少。

30、孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和小學(xué)所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不行能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想預(yù)備，暴躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常進(jìn)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好。 三、家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析。 從各方面觀看和統(tǒng)計(jì)，總的狀況是好的，大部分同學(xué)家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，常常與小學(xué)和老師溝通。但還是有一些狀況我們認(rèn)為是不正常的。 1、認(rèn)為自己很忙，沒有時(shí)光到校。 2、部分家長(zhǎng)對(duì)老師與家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子身上的責(zé)任沒有分清，認(rèn)為一切都是小學(xué)的責(zé)任。 3、普遍忽略甚至沒有家庭教導(dǎo)意識(shí)，導(dǎo)致當(dāng)前同學(xué)放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。 4、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資（

31、吃、穿、耗費(fèi)），而忽略了情感的投入。 5、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教導(dǎo)極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛無(wú)比，這樣十分不利于孩子健康進(jìn)展。 6、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)稀薄。 四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。 1、家長(zhǎng)是同學(xué)的監(jiān)護(hù)人，送孩子上學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身安全與生存問題。 2、家長(zhǎng)是同學(xué)的良師益友，（家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)光遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老師，父母即是孩子第一任老師，更是孩子終身的老師，一個(gè)愛看書的家庭，孩子絕對(duì)愛看書，學(xué)問面廣；一個(gè)愛打牌的家庭，孩子的牌技絕對(duì)高于父母，有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷）。家庭教導(dǎo)要正規(guī)化，堅(jiān)持下來(lái)。（國(guó)外主要是家庭教導(dǎo)）。我國(guó)家庭教導(dǎo)幾乎為0，浮現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象，這就要求家長(zhǎng)也

32、要多學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的素養(yǎng)基本還不是很高，是高中、大專的還很少。普通來(lái)說(shuō)，有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù)，在沒有能力輔導(dǎo)的狀況下你可以催促、過(guò)問。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了習(xí)慣。抱怨孩子不聽話，其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來(lái)的，好孩子是培養(yǎng)出來(lái)的。 3、家長(zhǎng)是小學(xué)老師與孩子間的橋梁。許多家長(zhǎng)怕到小學(xué)來(lái)，不肯與小學(xué)、老師交流、溝通，這樣也就失去了許多教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。 4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要增加安全意識(shí)。我校所處的地理位置有它的特別性，前后大門外都是交通要道，而且是車輛高速地段；從一班級(jí)到九班級(jí)的同學(xué)都存在遠(yuǎn)距離上學(xué)和放學(xué)回家，先天性地躲藏著許多安全隱患。由于大部分同學(xué)

33、天天和每周都要和車輛、河水打交道。 （1）人身安全。放學(xué)回家在路上不逗留，正確行走，不下河塘堰洗澡和游泳。 （2）飲食安全。一是注重培養(yǎng)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣；二是要求同學(xué)盡量在小學(xué)小賣部購(gòu)買食品和在小學(xué)食堂就餐。（特地管理和衛(wèi)生保證） 五、把握教導(dǎo)孩子的藝術(shù) 1、學(xué)會(huì)與孩子溝通。父母是孩子的第一任教師，是孩子最親的人，從小對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō)，訴說(shuō)全部興奮的和不興奮的事情，為什么學(xué)校還沒有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，假如話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么嗎？不少家長(zhǎng)很不注重對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)有的理智，敬重和講信用，要不了多長(zhǎng)時(shí)光孩子就不肯再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。

34、那么學(xué)會(huì)與孩子溝通，應(yīng)注重哪幾點(diǎn)呢？ 首先，要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂于聽，聽到孩子說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽喜不聽?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至終于什么也不肯報(bào)了。 第二，要樂于聆聽孩子的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)懷考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。孩子在小學(xué)會(huì)有各種喜悅、煩惱和困難，最初總是告知父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話，哪有時(shí)光聽，所以孩子告知什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，孩子也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么。還有的家長(zhǎng)整天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，天天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或整天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)光與孩子溝通，孩子沒有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在否決溝通。家長(zhǎng)要學(xué)

35、會(huì)樂于聆聽孩子訴說(shuō)一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容容易，甚至稚嫩可笑，但家長(zhǎng)的仔細(xì)聆聽，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消退孩子的緊急、孤單造成的不良心情。聽孩子說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)的事情都不重要，但這種聆聽很重要。 2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。 孩子只是孩子，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長(zhǎng)假如一貫用批判去否定孩子這不對(duì)那不對(duì)，孩子簡(jiǎn)單對(duì)自己沒有信念。不管是小學(xué)教導(dǎo)或家庭教導(dǎo)，都要以表?yè)P(yáng)鼓舞為主，表?yè)P(yáng)多于批判。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子缺點(diǎn)多，只好多批判”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)討論表明，鼓舞多，則孩子求知欲高；批判懲處多，則孩子學(xué)習(xí)愛好、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的辦法去訂正孩子的不足。如孩子做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了催促提示外

36、，要留心孩子的長(zhǎng)進(jìn)，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要賦予誠(chéng)心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起孩子樂觀開心的心情，主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷長(zhǎng)進(jìn)。 家長(zhǎng)只喜愛用批判，覺得批判孩子才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。比如孩子不能按時(shí)睡覺，家長(zhǎng)老是批判，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時(shí)去睡覺了，家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng)，認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)按時(shí)去睡，還表?yè)P(yáng)什么？這樣孩子很難獲得樂觀開心的心情，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信念、自覺性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。 批判、懲處的辦法不是不能用，但它的使用要依靠一定的條件，所以要少用、慎用，尤其對(duì)自信念不足、自卑的孩子，更要慎重

37、。單純使用批判、懲處，有時(shí)似乎收效較快，但多次重復(fù)，孩子也就無(wú)所謂了，批判變成了家長(zhǎng)的嘮叨。懲處制止某種行為效果顯然一些，但懲處很難喚起主動(dòng)性。比如孩子分心，假如用懲處，可以使孩子臨時(shí)集中一下注重力，卻很難使孩子主動(dòng)去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厭惡學(xué)習(xí)，否決學(xué)習(xí)，想方設(shè)法躲避學(xué)習(xí)，那樣就很糟了。 教導(dǎo)民主進(jìn)展到今日，最好的辦法是多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，使孩子獲得自信，獲得主動(dòng)，獲得勤奮。如今的孩子大都是獨(dú)生子女，被一大家子人視為“掌上明珠”、“心肝寶物”，因此可以說(shuō)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)在滿足孩子的物質(zhì)需要方面是毫不吝嗇的，唯獨(dú)“稱贊”不輕易賦予孩子。而不少家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子只需要常?！扒么颉?，而無(wú)需稱

38、贊，理由是孩子缺乏自覺性。成長(zhǎng)的真正動(dòng)力卻是孩子的內(nèi)部的需要，“被稱贊”就是這樣的一種需要。假如家長(zhǎng)能不失時(shí)機(jī)地稱贊孩子，如：孩子肯協(xié)助別人，你告知他“做得對(duì)”，孩子通過(guò)自立思量解決了一道難題，你告知他“你真是一個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子！”無(wú)論是一句由衷的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，還是摸摸頭，拍拍肩，無(wú)不傳遞著你對(duì)孩子的絕對(duì)，那么孩子就能常常去追求勝利。相反，假如家長(zhǎng)對(duì)孩子只是一味地“敲打”，或批判，或指責(zé)，孩子或許也能長(zhǎng)進(jìn)，但那只是在一種外力的作用下的長(zhǎng)進(jìn)。一旦沒有了外力，孩子也就喪失了前進(jìn)的動(dòng)力。例如：一個(gè)9歲的女孩第一次在家做飯，結(jié)果是一鍋夾生飯，女孩很難過(guò)，可她的媽媽卻首先表達(dá)了對(duì)孩子的極大贊揚(yáng)，

39、贊揚(yáng)孩子主動(dòng)做家務(wù)，同時(shí)也指出孩子因?yàn)槠匠Ｓ^看不認(rèn)真而導(dǎo)致失誤。這使女孩大受鼓勵(lì)，不僅沒有放棄做飯，反而增加了做好飯菜的欲望。 責(zé)任感教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是遵循從孩子自己到他人，從家庭到小學(xué)，從小事到事件，從少到多的原則。在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，給家里的牲口喂食，給種的花和菜地的菜澆水等。假如孩子因故耽擱了這些事應(yīng)要求孩子另作支配或補(bǔ)救，讓孩子明了不能由于自己有事而讓牲口餓肚子，讓花枯萎，那是

40、不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；孩子在小學(xué)，父母別忘了教育他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。 還有一個(gè)必需明確的責(zé)任范圍，那就是孩子的家庭作業(yè)。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，家庭作業(yè)是孩子和教師的事。但不少父母出于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷，擔(dān)當(dāng)起監(jiān)督和檢查孩子家庭作業(yè)的任務(wù)。有些家長(zhǎng)則成了孩子的“校對(duì)”，孩子做不出來(lái)的算術(shù)題，造不出來(lái)的句子，寫不出來(lái)的段意，自然成了陪讀父母的任務(wù)，檢查作業(yè)更是被看作“份內(nèi)的事”，父母的簽字似乎成了應(yīng)為孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤擔(dān)當(dāng)責(zé)任的證據(jù)，而孩子還會(huì)理直氣壯地指責(zé)你為什么不認(rèn)真點(diǎn)檢查，害他沒得到好分?jǐn)?shù)。這樣的孩子是不會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的。因此，家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)是孩子自己的事，家長(zhǎng)的簽字只表明家長(zhǎng)要

41、告知教師，孩子在家自立完成作業(yè)的狀況。 教導(dǎo)孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。 各位家長(zhǎng)，在提倡素養(yǎng)教導(dǎo)的今日，我們應(yīng)蘇醒地熟悉到：同學(xué)不是等待被填充的無(wú)思想者，不是一張白紙，而是具有主動(dòng)精神的學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)施者、生成者、進(jìn)展者，他們具有各自的需求、愛好、長(zhǎng)處。作為家長(zhǎng)，必需要了解他們的喜怒哀樂，敬重他們的愛好興趣，敬重孩子的進(jìn)展需求，正確地認(rèn)知，合理地引導(dǎo)，充分體現(xiàn)人文關(guān)心，樹立科學(xué)的教導(dǎo)觀、成才觀?？傊?，只要我們雙方共同努力，共同關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)在和將來(lái)，我們就一定會(huì)取得勝利，您的孩子也一定會(huì)在您和小學(xué)、社會(huì)的共同努力和協(xié)作

42、下成為國(guó)家的棟梁之才。 假如有說(shuō)的錯(cuò)誤的地方，請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正。感謝大家！ 同學(xué)家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇6 恭敬的各位家長(zhǎng)們： 您們好！ 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)光來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)、對(duì)我們小學(xué)和年級(jí)工作的支持表示誠(chéng)心的謝謝！ 家長(zhǎng)們，孩子們高二上學(xué)期過(guò)去一半了。在各位家長(zhǎng)的密切協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教導(dǎo)下，孩子們各方面均取得了不同程度的長(zhǎng)進(jìn)，年級(jí)的工作走在小學(xué)前列。開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便教師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠更好教導(dǎo)自己的子女做人與成材。 今日我們家長(zhǎng)會(huì)有三項(xiàng)議程：一是就上半

43、學(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和同學(xué)的期中考試狀況作以匯報(bào)；二是請(qǐng)幾位家長(zhǎng)與我們溝通一下；三是大家自由溝通。 一、就上半學(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和同學(xué)的期中考試狀況作以匯報(bào)： 1、年級(jí)基本基本狀況介紹： 本班是理科班，全班38人，標(biāo)準(zhǔn)的小班教學(xué)；男生21人，女生17人。住校生：31人，走讀生：7人。老師狀況：語(yǔ)文：劉超；數(shù)學(xué)：陳國(guó)棟；英語(yǔ)：姚志霞；物理：傅周平；化學(xué)：李建平；生物：余樂。 2、結(jié)合平常表現(xiàn)和期中成果對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析： 本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，年級(jí)學(xué)習(xí)氣氛顯然好轉(zhuǎn)。大部分學(xué)生都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)成果都在逐步提高。一部分原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)愛好不足的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的愛好，一部分同學(xué)這個(gè)學(xué)期越發(fā)努力

44、了。 如： 凌亞麗、陳敬萍、朱廳恩、劉紅宇等學(xué)生保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦仔細(xì)，成果優(yōu)異；他們?cè)趯W(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是年級(jí)其他學(xué)生的楷模，為年級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 李小波、王嬌、余越、段興林等學(xué)生本學(xué)期在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)態(tài)度有了更進(jìn)一步的改善，學(xué)習(xí)成果也有顯著的長(zhǎng)進(jìn)。 蘇慧、劉軍、鄧帆、鄧辛琳等學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)成果正逐步提高；尤其是蘭明權(quán)等人長(zhǎng)進(jìn)尤為顯然，他們的勝利為我班提供了“努力就能勝利，堅(jiān)持就是成功”的典型范例。 張宇、何玉梅、朱小軍、儲(chǔ)遠(yuǎn)博較上學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度也有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成果有不同程度的長(zhǎng)進(jìn)。潘濤等人學(xué)習(xí)愛好不濃但提升的空間很大，家長(zhǎng)應(yīng)引起

45、須要的關(guān)注。 黃安、江書鵬、高宇尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛好有待提高，部分人的學(xué)習(xí)成果趨于下降趨勢(shì)，家長(zhǎng)應(yīng)高度關(guān)注。 3、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題： （1）大部分同學(xué)雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但也有部分學(xué)生思想和行動(dòng)不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽教師講都會(huì)，自己做就什么都不會(huì)。無(wú)數(shù)學(xué)生，包括一些成果很好的學(xué)生都不能自立完成書上最基本的課后練習(xí)。 （2）學(xué)習(xí)上缺乏自立和自主的意識(shí)，很少自立思量問題，許多作業(yè)要等教師去布置才會(huì)完成。 （3）學(xué)習(xí)辦法不上路，學(xué)習(xí)效率不高，有時(shí)為了做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，有的學(xué)生能對(duì)著別人做好的答案想一節(jié)課；做英語(yǔ)閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞

46、典再舉行閱讀理解，畏懼學(xué)習(xí)中的困難。 （4）男生的問題主要是勁頭不足；女生基本都很仔細(xì)，但往往信念不足，有時(shí)也因生活中的一些緣由所致。 （5）作業(yè)、衛(wèi)生等問題也存在多多少少的不良習(xí)慣。 作為班主任，我堅(jiān)信：沒有教導(dǎo)不好的同學(xué)。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高同學(xué)素養(yǎng)動(dòng)身，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓同學(xué)熬煉的，盡量讓其熬煉；在學(xué)習(xí)方面，不以成果論好漢，著眼于同學(xué)的自身比較。 我也信任：每一朵鮮花都有盛開的理由！ 4、幾點(diǎn)希翼： 1，樹立人人成才和全面進(jìn)展的觀念，。假如您不放棄教導(dǎo)，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格教導(dǎo)和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，進(jìn)展長(zhǎng)處，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提

47、高各方面的素養(yǎng)。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門，烏七八糟的東西太多如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不健康的影視，漫畫，小說(shuō)等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本學(xué)問對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成果一落千丈。何況我的孩子的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。 2，嚴(yán)格管理時(shí)光，科學(xué)支配時(shí)光。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注重： 清晨到校時(shí)光：6：30，中午1：20 ， 清晨要按時(shí)起床，做到不早到，不遲到；星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合。周末對(duì)一周所學(xué)學(xué)問歸納，鞏固復(fù)習(xí)和提高。 3， 家長(zhǎng)要常常過(guò)問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的

48、學(xué)習(xí)效果。 4， 制造和諧，祥和，穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)整天吵架問題成堆的家庭是無(wú)法教導(dǎo)好孩子的。 5， 制造一種良好的學(xué)問環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避開不須要的家庭閑話，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。 6，常常與教師取得聯(lián)系，與教師密切協(xié)作。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)每月在校的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等狀況，每學(xué)期期中考試后召開的這次一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過(guò)一次，二次的家長(zhǎng)會(huì)解決無(wú)數(shù)問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到小學(xué)等不同形式與教師聯(lián)系，使得教師與家長(zhǎng)的教導(dǎo)取得全都，形成一股合力。 7，注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必須干一定數(shù)量的家務(wù)活

49、?？梢詫?shí)行定崗，定位的辦法，如洗碗，擦地，整理房間，洗菜，田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教導(dǎo)孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希翼家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要故意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。 二、幾位家長(zhǎng)溝通發(fā)言： 三、自由溝通 結(jié)束語(yǔ)：恭敬的家長(zhǎng)，今日大家能排出困難來(lái)到小學(xué)，我十分感激。你們的到來(lái)是對(duì)我們工作的鞭策，是對(duì)我們工作的鼓舞。我信任，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使我們走得更近，我們的心貼得更緊，我們教導(dǎo)孩子的辦法更多更好。讓我們攜起手來(lái)，為了孩子的美妙將來(lái)、絢爛的明天而共同努力吧！感謝大家！ 同學(xué)家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇7 恭敬教師、辛勤的叔叔、阿姨們： 大家上午好! 今日是個(gè)特別的日子，我

50、站在這個(gè)講臺(tái)上，代表全班學(xué)生們發(fā)言，并不是由于我有好的學(xué)習(xí)閱歷，而是想借此機(jī)會(huì)給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)幾句心里話。 現(xiàn)在我們已是初三班級(jí)的同學(xué)了。初三!它是我們?nèi)松囊淮侮P(guān)鍵的戰(zhàn)役。它需要我們“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”，需要我們塑造更良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，對(duì)生活作周密的支配，擅長(zhǎng)擠時(shí)光。樹立一種勤奮、求真的學(xué)風(fēng)，凡事求“仔細(xì)”，勤學(xué)善問。學(xué)習(xí)上考究科學(xué)的辦法。為此，我們會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，為幻想，為目標(biāo)，去付出，去堅(jiān)持，用最勤懇的姿勢(shì)，最執(zhí)著的努力書寫我們初三階段最出色的每一天! 各位叔叔、阿姨，您一定對(duì)自己的孩子寄予著很大的希翼吧!教師也同你們一樣，希翼同學(xué)有出息。我們的成長(zhǎng)離不開教

51、師的辛勤哺育，更離不開你們的細(xì)心愛惜和協(xié)作，假如一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到妨礙，我們就會(huì)走無(wú)數(shù)的彎路。為此，我真心希翼你們能夠大力協(xié)作小學(xué)，讓我們得到真正的、有效的教導(dǎo)。請(qǐng)讓我在此代表全班學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議： 1、常常向教師過(guò)問我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)狀況; 2、催促我們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，教導(dǎo)我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度; 3、按照我們的學(xué)習(xí)狀況，提示我們上課仔細(xì)聽講; 4、抽出平?？措娨暋⒋蚺频臅r(shí)光，耐心地輔導(dǎo)和協(xié)助我們完成好家庭作業(yè); 5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。 6、常常和我們溝通、談心，把握我們的心理情況，多給我們一些鼓舞

52、，少一些責(zé)怪，多給我們上抱負(fù)和挫折教導(dǎo)課。 讓我們感到幸運(yùn)的是：我們班有幾位十分負(fù)責(zé)任的、精明能干教師，特殊是我們的班主任高教師。他們嚴(yán)格的教導(dǎo)管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、無(wú)私地鼓舞和關(guān)心，讓我們一輩子也感激不盡。不過(guò)，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光靠教師還不可，我們還需要爸爸媽媽們的催促和鼓舞，由于我們大不大小不小的，免不了會(huì)貪玩、偷懶。我們有許多的缺點(diǎn)，但我們也有無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)：聰慧、和善、活潑、有共性，人才不乏。我們有負(fù)責(zé)的、精明能干的好教師，有爸爸媽媽的協(xié)作，有關(guān)懷我們的小學(xué)。因此，我們也會(huì)有好的成果。如今，在幾位教師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)當(dāng)“百尺竿頭，

53、更進(jìn)一步”。我信任，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，教師的辛勤哺育下，爸爸媽媽的協(xié)作下，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才! 我很感激小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任高教師以及全部關(guān)懷和協(xié)助我的教師們，我更感激我的爸爸媽媽，謝謝你們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的體貼，在此，讓我代表全部的學(xué)生們,對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“您們辛勞了!”(敬禮) 種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。爸爸媽媽們請(qǐng)您放心，我們不會(huì)遲疑，也不會(huì)去停歇，我們將抬起頭，挺起腰，崛起“少年心事當(dāng)拿云”之斗志繼續(xù)耕耘不輟。我們一定會(huì)以優(yōu)異的成果往返報(bào)小學(xué)、教師以及你們對(duì)我們的期望，我們一定會(huì)在后階段的學(xué)習(xí)生活中努力學(xué)習(xí)，再接再厲!我信任：我們的努力一定能跨進(jìn)抱負(fù)

54、殿堂。讓我們擁抱抱負(fù)，以青春的名義發(fā)誓：不負(fù)父母的企盼，不負(fù)恩師的厚望，逐鹿中考，舍我其誰(shuí)!奮斗前進(jìn)，金榜題名! (鞠躬) 感謝大家! 同學(xué)家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇8 恭敬的各位家長(zhǎng)，你們好! 十分興奮你們能在百忙之中抽時(shí)光來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我向各位家長(zhǎng)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我校教學(xué)工作的大力支持表示誠(chéng)心的謝謝! 家庭教導(dǎo)、小學(xué)教導(dǎo)、社會(huì)教導(dǎo)，是對(duì)同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的三條主渠道， 家庭是孩子的第一所小學(xué)，父母是孩子的第一任教師，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)教導(dǎo)方式等直接影響同學(xué)思想道德素養(yǎng)的完美。作為農(nóng)村教導(dǎo)工，了解農(nóng)村家庭教導(dǎo)現(xiàn)狀及其對(duì)同學(xué)的影響，實(shí)行相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)改善家庭教導(dǎo)，提高小學(xué)教導(dǎo)質(zhì)量是十分重要的。大多家

55、庭惟獨(dú)一個(gè)孩子，家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，導(dǎo)致浮現(xiàn)“嚴(yán)而無(wú)愛”或者“愛而不教”的極端教導(dǎo)。此外社會(huì)的變革，特殊是現(xiàn)在高等教導(dǎo)制度的變革以及高校生找工作難等因素的影響，使我們家長(zhǎng)的觀念有一定的轉(zhuǎn)變，浮現(xiàn)新的“讀書無(wú)用論”，導(dǎo)致對(duì)子女的教導(dǎo)有一些錯(cuò)誤的行為。 1、個(gè)別家長(zhǎng)素養(yǎng)偏低。家長(zhǎng)的學(xué)歷較低，文化底蘊(yùn)差，大多數(shù)家庭很少看得見紙筆和書籍，大部分家長(zhǎng)沒有能力輔導(dǎo)孩子功課。我們農(nóng)村中健康的文化消遣活動(dòng)較少，家長(zhǎng)閑時(shí)不看書讀報(bào)，而是沉湎于喝酒、搓麻將、打撲克，給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。 2、家長(zhǎng)久望值過(guò)高。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高，希翼孩子考上高校，跳出農(nóng)門。與此相對(duì)應(yīng)，各位農(nóng)村家長(zhǎng)

56、都舍得投入，他們節(jié)衣縮食，盡力滿足孩子的一切要求，尤其是物質(zhì)上的要求。 3、家庭教導(dǎo)辦法容易。有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”，對(duì)孩子的教導(dǎo)方式粗暴，常常打罵、懲處孩子，損傷了孩子的自尊心。有的則過(guò)分溺愛孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問。 4、過(guò)分依靠小學(xué)。認(rèn)為自己忙著賺錢，顧不上管孩子，甚至有些送到私立小學(xué)一走了之，家長(zhǎng)與老師之間缺乏有效的交流，認(rèn)為教導(dǎo)孩子是小學(xué)和教師的事情，與己無(wú)關(guān)，不能協(xié)作老師對(duì)孩子舉行教導(dǎo)。孩子出了問題之后，家長(zhǎng)們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好教師，甚至指責(zé)小學(xué)誤人子弟。 5、家庭成員中對(duì)子女教導(dǎo)的觀念不統(tǒng)一。我們家庭幾代同堂的狀況較多，在教導(dǎo)子女觀念上存在嚴(yán)峻分

57、歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢，而把教導(dǎo)孩子的事徹低交給另一方。此外，因?yàn)檗r(nóng)村家長(zhǎng)外出打工較多，家庭隔代教導(dǎo)的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，對(duì)孩子共性進(jìn)展有許多負(fù)面影響。我們這里的農(nóng)夫幾乎要靠打工掙錢，才干轉(zhuǎn)變生存情況，留下的大多是老弱病殘，婦女、兒童。孩子大多由爺爺奶奶、或者是姥姥老爺拉扯大。老人愛孩子是出了名的，自己累死累活，節(jié)衣縮食，也不會(huì)虧待后人的，有時(shí)吃在嘴里的肉、蛋，唯恐都要夾出來(lái)給孫子吃，好吃的東西同他們似乎不相干。他們很難讓孩子勞動(dòng)，除非實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就用錢或糖果當(dāng)誘餌激勵(lì)孩子干一些力所能及的農(nóng)活。孩子長(zhǎng)到一定的年齡，脾氣慢慢顯現(xiàn)出來(lái)，他

58、們管教就出偏差。有老人說(shuō)：不是自己生的，打怕重了，說(shuō)怕?lián)p害了，今后要記恨你。所以呵護(hù)還是經(jīng)常占領(lǐng)上風(fēng)?，F(xiàn)在，一些同學(xué)做什么事都談條件，脾氣怪、懶散、行為習(xí)慣差，教導(dǎo)起來(lái)很吃力。 6、家長(zhǎng)的就業(yè)觀和人才觀還較為片面。有的認(rèn)為孩子上升中、考高校，未來(lái)當(dāng)工人、干部才有出息。有的認(rèn)為孩子上不上學(xué)無(wú)所謂，只要有力量、肯吃苦就可以“成才”。還有的認(rèn)為不管孩子未來(lái)干什么，只要能賺錢就是人才。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)做家長(zhǎng)的心意，子女能如愿成才，也是做家長(zhǎng)最引以為快慰和驕傲的事情。如何做一個(gè)合格的父親和母親，如何使父母的良好愿望與孩子健康成長(zhǎng)，順當(dāng)成才的目標(biāo)有效對(duì)接起來(lái)，這就是我校舉辦家長(zhǎng)會(huì)的初衷。 下面我想

59、給家長(zhǎng)伴侶們幾點(diǎn)建議： 孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教導(dǎo)。由于有你，我們的教學(xué)、教導(dǎo)工作才得以順當(dāng)?shù)嘏e行。信任各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)樂觀協(xié)作做好以下工作： (1)與孩子多交流，對(duì)孩子多鼓舞、多稱贊，多支持孩子參加有益身心的課外活動(dòng)，增加他們的自信念;與教師多交流，多舉行信息溝通。 (2)做好孩子的安全教導(dǎo)工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。 (3)、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí) 首先是熱烈支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添臵。同時(shí)在生活上注重孩子的衣食住行，使孩子時(shí)

60、時(shí)感觸到父母對(duì)他們的.關(guān)心。 第二是仔細(xì)催促。因?yàn)楹⒆拥淖钥啬芰Σ?，父母須要的催促不能忽視。?dāng)碰到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊玩電腦、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注重力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。 第三是認(rèn)真檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)粗心潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。 第四是樂觀協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由小學(xué)去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與教師聯(lián)系，了解孩子