疫情期間在線學(xué)習(xí)情況3篇

1、疫情期間在線學(xué)習(xí)情況3篇疫情期間在線學(xué)習(xí)情況工1、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè) 地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了 很多時(shí)間。比方，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回 家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。2、收獲頗豐我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù) 采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學(xué)中能把握 好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，里面共享 信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí) 的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨

2、在提高實(shí)踐能力的諸多方 法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氣氛。比方在線答 疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。疫情期間在線學(xué)習(xí)情況2“我們年級(jí)作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監(jiān)控，按照學(xué)校要求做 到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間”“我 們年級(jí)進(jìn)行了對(duì)家長(zhǎng)意見的收集”，這是四十一中線上教 學(xué)總結(jié)交流視頻會(huì)的一個(gè)場(chǎng)景。2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定計(jì)劃主持召開了由 局部領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級(jí)主任參加的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)交 流會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了兩個(gè)內(nèi)容的交流，一是對(duì)前4天線上教學(xué)的 總結(jié)及對(duì)后段工作的安排；二是重點(diǎn)交流了 4天線上教學(xué)過(guò)程 中好的做法和存在的困惑。會(huì)上，三個(gè)

3、年級(jí)既提供了經(jīng)驗(yàn)，也提出了困惑。如七年級(jí) 充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、 檢查及學(xué)生交流有序化;八年級(jí)在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng) 一安排，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的方法：在釘釘家校本上發(fā) 布；九年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省 名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈 活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級(jí)也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔 空”情況下如何對(duì)學(xué)生聽課進(jìn)行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改 是否及時(shí)的監(jiān)測(cè)等等問題，與會(huì)人員各抒己見，達(dá)成一些共識(shí), 嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會(huì)上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng) 助理李校長(zhǎng)也分別作了發(fā)言。會(huì)議最后，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)孟校長(zhǎng)

4、進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下一步線上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議:一是思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一。開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不 停教、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也 是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng) 前形勢(shì)下要充分認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該努力把什么做 好，應(yīng)該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(zhǎng)牽頭 及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問題，凝聚組 成員的智慧，及時(shí)加以改進(jìn)，并統(tǒng)一落實(shí)。三是各年級(jí)繼續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四H*一中目前 學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú) 論什么方式，一定要嚴(yán)格按照年級(jí)統(tǒng)一課表，保證年級(jí)每個(gè)班

5、 學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)一致。內(nèi)容上不但要抓知識(shí)學(xué)習(xí)，更要 抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行新冠肺炎預(yù)防知識(shí)的宣講，提醒學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，做 好個(gè)人防護(hù)，并及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級(jí)要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中 對(duì)作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落 到實(shí)處。一路走來(lái)，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的無(wú)奈之舉，該 校通過(guò)經(jīng)常性的交流總結(jié)，匯聚各方智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為 利，最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果 不空。疫情期間在線學(xué)習(xí)情況3疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò), 做起了主播！面對(duì)著

6、全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、 手忙腳亂，到如今的沉著、得心應(yīng)手，一篇篇的教學(xué)反思，記 錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手 忙腳亂，到后來(lái)的游刃有余。本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新 課，針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè) 錯(cuò)誤多的題，然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下，開始回顧每單元的重點(diǎn)知 識(shí)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn)，我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于 上課還比擬積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語(yǔ)文課后，真的要謝謝 那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時(shí)候就來(lái)聽課。在 我提問的過(guò)程中，大家也非常積極的回答下列問題。這些行為很快 消除了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到沉著，孩子們真的 給了我莫大的支持。然而我在教學(xué)過(guò)程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我 不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，只是 按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽 課情況，不知道誰(shuí)中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底 有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生 們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過(guò)直播，但是都不愿意進(jìn) 行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開 學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢，這也是我需要思考的問題。最后是作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問