北師大版小學三年級上冊品德與社會教案全冊

1、至 2 學年度第一學期學科 品德與社會年級 三（ 1、2）老師第 一 學 期 教 學 進 度 表周次起止時間課題課時備注一8 月 31 日/ 開學訓練2 古爾邦節(jié)9 月 4 日二兩年來的變化2 9 月 7 日/ 9 月 11 日三我的優(yōu)點和不足2 9 月 14 日/ 9 月 18 日四9 月 20 日/ 我的愛好和特長2 中秋節(jié)9 月 22 日（5 天）五9 月 28 日/ 信任我能行2 國慶節(jié)9 月 30 日10 月 8 日/ 六說說我的家2 （7 天）10 月 10 日七10 月 12 日/ 我是怎樣長大的2 10 月 16 日八10 月 19 日/ 爸爸媽媽真辛苦2 10 月 23 日九

2、10 月 26 日/ 不當家不知柴米貴10 月 30 日十11 月 2 日/ 期中測試11月 6 日第 一 學 期 教 學 進 度 表周次起止時間課1 題課時備注十一11 月 9 日/ 共建文明家庭2 11 月 13 日十二11 月 16 日/ 說說我們班3 11 月 20 日十三11 月 23 日/ 同學友情要珍愛2 11 月 27 日十四11 月 30 日/ 同學友情要珍愛2 2 12 月 4 日十五12 月 7 日/ 我們應當這樣學1 2 12 月 11 日十六12 月 14 日/ 我們應當這樣學2 2 12 月 18 日十七12 月 21 日/ 團結合作才能贏2 12 月 25 日十八

3、12 月 28 日/ 復習2 1 月 1 日十九1 月 4 日/ 監(jiān)測2 1 月 8 日二十1 月 11 日/ 1 月 15 日三年級上冊品德與社會教材分析 本冊教學內容分為三個單元,第一單元是熟識我自己,包括四個主題活動即兩年來 的變化、我的優(yōu)點和不足、我的愛好和特長、信任我能行；其次單元我愛我家,包括五個 主題活動即說說我的家、我是怎樣長大的、爸爸媽媽真辛苦、不當家不知柴米貴、共建文 明家庭；第三單元我們的班集體,包括說說我們班、同學友情要珍愛、我們應當這樣學、團結合作才能贏這四個主題活動；本冊教材的編排主要有以下特點：1、真實反映了社會,留意德育實效性；本套教材在內容的挑選上,留意反映兒

4、童的社會生活實際,每一個學習主題都盡可能挑選既典型又真實的生活實例,并通過大量的真實照片和情形對話,仍原兒童的社會生活,讓兒童在現實或仿真的生活情境中,通 過體驗、辨析和感悟,對自己的情感、態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判定、自我 評判、自我反思和自我修正,從而促進他們良好品德形成和社會性進展；2、遵循綜合構建原就,提升適應社會的才能；本套教材在整體構建上,不僅對兒童成長 的不同不生活領域或社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合,而且仍將多種課程資 源、多種學科學問、多種智能參與、多種學習途徑、多種策略與方法進行了有機整 合,讓同學通過各種學習途徑,把握方方面面的社會常識和技能,以適應快速進展的

5、現代社會；3、引導同學自主學習,激發(fā)同學的學習愛好；本套教材在出現形式上,采納第一人稱的 主體參與方式,輔以“ 大嘴青蛙” 的伙伴形象,引導同學用自己的眼睛觀看社會,用 自己的心靈感受社會,用自己的語言描述社會,有自己的方式爭論社會,幫忙他們發(fā) 現和解決自己在現實生活中的實際問題,讓他們在樂中學,做中學,在愉悅中學習成 長；第一單元 熟識我自己 本單元的教學目標是：1、情感、態(tài)度、價值觀 明白自己的優(yōu)點和不足,在悅納自己的基礎上,取人之長,補己之短,從而培 養(yǎng)同學樂觀向上,自尊、自信的生活態(tài)度；2、才能與技能 能夠正確對待自己及他人的優(yōu)點和不足,初步形成正確的評判才能；3、學問 明白自己的成長

6、變化和進展進步1、兩年的變化 教學內容：兩年來的變化 教學目標學問目標：知道有關自己長大的事情,全面懂得長大的含義；才能目標：學會測量身高、體重的方法學習使用簡潔測量工具,會填寫成長記錄卡；情感目標：正確熟識自己的長大,感悟長大是一個豐富的過程；懂得感謝,形成喜愛 家庭的態(tài)度；教學重點：知道有關自己長大的事情,全面懂得長大的含義 教學難點：學會測量身高、體重的方法學習使用簡潔測量工具,會填寫成長記錄卡；教學預備 1、布置同學收集自己幼時的誕生證、誕生紀念卡、紀念冊等反映自己成長的照片、幼兒用品等；2、布置同學向家長調查自己的童年趣事；3、明白同學預備情形；課時支配 兩課時 板書設計 我長大了

7、誕生時的體重：現在是體重：誕生時的身高：現在的身高：教學過程：第一課時 老師活動 一、創(chuàng)設情形感受“ 長大”1、播放兒時的音樂,請兩位同學穿上幼時的服裝走一走,2、嘗試體驗；全班同學嘗試；3、溝通感受；4、揭示話題；師：“ 同學們已經開頭了新學期的學習；雖然大家的姓名不同,生活經受也不一樣,但每個人都有一個暖和的家,每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年紀的同學,今日 讓我們一起來回憶自己長大的歷程；” （板書：我長大了）二、小組合作探究“ 長大”1、那我們和剛上一年級相比,我們有那些變化,先看書上這兩個同學再干什么？2、師：“ 每位同學都和課本上的小伴侶一樣,經受了一個成長的過程；今日我們一

8、起來開展一個好玩的活動我的昨天和今日；”1）小組測量；測量每個人的身高和體重,與自己誕生時的情形作比較；2）小組評一評；各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多,哪位同學身 高增加最多；3）填寫書上的成長記錄卡；三、溝通故事共享“ 長大” 的歡快 1）小組呈現照片,感悟長大是一個過程；2）小組溝通 3）老師事先布置的任務：挑選一件自己幼年時期最好玩的事情講給大家聽,特殊是 那些令爸爸媽媽和自己難忘的事；挑選一件自己幼年時期的用品；四、活動：比比誰的本事大；師：同學們通過兩年的學校生活,隨著年齡的增長,無論在學習上,仍是在生活上都 發(fā)生了很大的變化,學會了很多本事,下來我們就來比一比,看誰

9、的本事大；嬉戲一：系鞋帶 嬉戲二、記憶單詞；五、老師總結：“ 通過今日的課堂活動,我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到 長大的含義；期望 今日,都長大了很多；更重要的是,同學們比以前更深刻地懂得了同學們常常想到這一點,像個長大的孩子；” 也期望大家在以后有更大的進步；同學活動 1. 嘗試體驗；全班同學嘗試； 2 ；溝通感受；同學閱讀教材；1、小組測量每個人的身高和體重與自己誕生時的情形作比較；2、小組成員相互評一評哪位同學體重增加最多,哪位同學身高增加最多；小小組溝通自己幼年時期最好玩的事情,呈現 每組請一位同學代表回答（其他組挑選不同現象回答）一件自己幼年時期的用品；其次課時 我懂事了教學

10、目標：學問目標：學會關懷家庭,增強自己對家庭的責任感；才能目標：樂于分擔家務、辦理自己的生活,做力所能及的事情；情感目標：敬重父母的勞動,懂得父母的辛苦；教學重點：敬重父母的勞動,懂得父母的辛苦；教學難點：學會關懷家庭,增強自己對家庭的責任感；教學預備 布置同學調查爸爸或媽媽工作的情形；課時支配 一課時 板書設計 我懂事了 教學過程：老師活動：談話導入 師：同學們,我們已經知道,是爸爸媽媽給我們以生命,是他們無微不止地關懷我 們,培育我們健康成長；隨著我們不斷長大,我們懂得的事情會越來越多；如今我們已經 使三年級的同學,無論在學校仍是在家里,都應當變得懂事；板書課題：我懂事了 提問：什么叫懂事

11、？二、小小溝通會 1. 探究活動：讓同學閱讀課本插圖；同桌相互來說說媽媽說了些什么孩子會說些什么？ 2 、課前老師布置同學們明白一下家長的工作,你們明白嗎？同學相互說一說； 3 、爭論溝通 : 哪些事情我們三年級同學已經可以自己做了,可以讓爸爸、媽媽下班 回來后多休息一會兒,能讓他們感到興奮；” 舉例說一說自己是一個懂事的孩子；3. 老師調查同學們在家里做得不好的地方例如：撒嬌、任性、在學校不懂禮貌；欺侮 同學等等,假如顯現這種情形那我們同學應當怎么做？請一位同學寫一個預備在今后執(zhí)行的小方案,可以參考剛才大家爭論過的,寫在黑板上的內容；4. 老師要說明方案的要求：1 肯定是自己力所能及的、常常

12、需要做的日常生活家務勞動,而且要求一旦寫 了,今后就要堅持下去,不能“ 三分鐘熱氣” 直到現在為止,仍是爸爸、媽媽在做 的家務勞動；內容不要過多,一兩項就可以了,最多不超過三項；師：大家制定了方案,就要依據方案去做,而且實現不要告知爸爸、媽媽,給他們一 個驚喜；他們一旦發(fā)覺,肯定會特別興奮,肯定會夸獎說：“ 我們的孩子真的長大了！3. 老師總結；“ 爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞,工作很辛苦；我們已經是三年級 的同學了,應當懂事了,要減輕爸爸、媽媽的負擔,做一個好孩子；”4 補充資料：“ 母親節(jié)的由來” ,并介紹父親節(jié)；三、布置作業(yè) 落實自己的方案,并且明白家長的反應；落實方案幾天后,完成課本

13、 同學活動P13 右上角“ 我的感受” ；同學溝通“ 母親節(jié)的來歷” ；練習題：一、填空；1、兩年來,我的變化真不小,我為自己的（成長）和（進步）而驕傲,今后,我要 連續(xù)努力,爭取做得更好；2、我今年（）歲,（）族,我的身高（）厘米,我的體重（）千克；3、我比六歲時長高了（）厘米,我比一年級時重了（）千克；二、簡答題；1、說說兩年來,我的進步主要有那些？我寫的字比原先的好看多了、我現在會用電腦了、我現在能自己洗衣服了、過去爸爸 送我,現在我能自己上學了；2、舉例說說你是不是個懂事的孩子？媽媽洗衣服很累,我會給她捶捶背；媽媽要給我買玩具時,我不要；每天我會幫忙媽 媽掃地；2、我的優(yōu)點與不足 教學

14、目標：學問目標 1、知道人各有所長,懂得取人之長,補己之短的道理；才能目標：觀看同學身上的閃光點,學會觀賞和敬重別人；情感目標：明白自己的優(yōu)點和不足,并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足；教學重點：敢于和同學溝通彼此之間的優(yōu)點與缺點；教學難點：設計和書寫調查問卷,能正確評判和書寫；1. 教學預備 請同學預備能代表或證明自己優(yōu)點的物品,如證書、獎狀、照片等以 備呈現自己的優(yōu)點時使用；2. 為小小辯論會預備正方和反方兩個牌子；3. 依據班級人數,預備相應的紙條,其中如干張寫有“ 被評判人的字樣以備抽簽時 使用；4. 請同學預備好如干張調查問卷；5. 與各科老師協商,請他們幫忙評判同學；課時支配：兩課時 板

15、書設計 我的優(yōu)點與缺點 實話實說評自己 小小辯論會 第一課時 教學過程：活動一：實話實說評自己 一、老師導入：每位同學都有自己的優(yōu)點,也都存在不足,只有充分熟識自己的優(yōu)點發(fā)揚優(yōu)點,克服 不足,才能使自己的優(yōu)點越來越多,下面就請同學們自己評判自己要實話實說；二、小組溝通：同學們可以從多個角度回憶,挖掘自己身上的閃光點,查找薄弱點,在小組內充分交 流,使每位同學的優(yōu)點大家都能共同共享,不足都能引以為戒；三、優(yōu)點呈現：請每組選出如干名同學,仿照教材第 自己的優(yōu)點,并指出自己的不足；活動二：小小辯論會6 頁同學們的做法,在班上呈現1. 老師將教材第 6 頁男孩摸索的問題,作為辯論題,寫在黑板上,并規(guī)定

16、正方觀點是“ 平常愛開玩笑,管閑事是優(yōu)點” ；反方觀點是“ “ 平常愛開玩笑,管閑事是缺點” ；2. 請贊成此觀點是優(yōu)點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方的一邊；正反方各舉薦一名主辨,在規(guī)定的時間內率隊友綻開辯論,陳述各自的理由；3. 老師對同學的表現予以勉勵,同時結合“ 圖文分析“ 中的內容,對辯論會進行總結,指出問題不能一概而論,要詳細問題詳細分析；其次課時教學目標：能夠正確的評判別人,學習他人的優(yōu)點,正視自己的缺點教學重點：敢于和同學溝通彼此之間的優(yōu)點與缺點；教學難點：設計和書寫調查問卷,能正確評判和書寫；活動一：請你說說心里話1）采納抽簽的方式,確定如干名同學,為全班同

17、學評判的對象；將他們的名字公布出來,請大家摸索如何評判他們；2）請被批判的同學依次到前邊來,傾聽同學們的評判；在這個過程中,老師要引導同學多看同學的特長,評判時以表達別人的優(yōu)點為主；請同學將課前預備好的調查問卷,發(fā)給你的好伙伴,請他們填寫；收回之后,要認真閱讀,虛心接受,并真誠感謝對方；活動二：老師眼中的我1、指導同學利用課后時間,請一位對自己比較明白的任課老師評判一下自己,并將評語寫到教材第 8 頁上；2、課堂上,老師先請同學之間相互傳看、溝通老師的評語,再請同學用你喜愛的方式向大家介紹老師對你的評判；三、老師總結：別人對自己的評判如何,取決于你平常的表現,期望大家積極努力,把握住一切機會,

18、爭取給別人留下一個美好的印象；活動五：用筆記一記1、老師指導同學將自己的評判、表達的評判及老師的評判整理歸納一下,然后分優(yōu)點和不足兩個方面,挑選主要的記在課本上；2、要求同學將自己整理的記錄,拿給家長看看,請家長也來參與評判,把評語寫在教材第 9 頁空白處；四、布置作業(yè)：1. 請你去采訪你的任課老師,看看老師眼中的你是什么樣的,留意和老師交談時的語氣要有禮貌；練習題：一、填空；1、每個人都有自己的優(yōu)點和不足,只有正確熟識自己,發(fā)揚（優(yōu)點）,克服（不足）,才能使自己變得更加（優(yōu)秀）2、無論做什么事情,要想做好,第一要（信任自己）；3、無論別人對自己的（評判）好與不好,都要認真傾聽,并真誠地感謝對

19、方；二、挑選；1、我的優(yōu)點是愛看電視；（）三、簡答；1、你有哪些優(yōu)點？我學習成果好團結同學；我性格活潑,喜愛唱歌跳舞；我熱心,主動幫忙別人；2、你有哪些不足？今后怎樣克服不足？我學習不太主動；寫作業(yè)時有點馬虎大意；上課不主動發(fā)言,不愛運動；3、把自已找到的別人說到的整理以后的登記來吧！我的優(yōu)點：我的不足：3. 我的愛好和特長 教學目標情感目標：通過明白自己的愛好、特長,培育同學的自尊、自信,明確勝利需要克服困難和持之以恒；才能目標：通過同學熟識自己的愛好、特長,培育與同學溝通、溝通的才能,語言表 達才能和動手才能；學問目標：使同學知道健康的愛好,培育文明行為和高尚情操；懂得具有一種特長,需要克

20、服困難和持之以恒的毅力；第一課時 教學預備 1同學搜集名人愛好愛好廣泛的小故事；2同學預備能呈現自己特長的作品；3制作課件：海倫 .凱勒的故事；教學過程 一、動畫導入,暢談愛好 老師創(chuàng)設情境：同學們,你們喜愛交伴侶嗎？今日我給大家?guī)硪晃恍掳閭H,你們想 熟識他嗎？你們看,他來了； （出示課件）老師提問：誰情愿先說說你最感愛好的事 . 同學暢所欲言,談自己的愛好愛好；老師依據同學發(fā)言,準時評判；小結：聽了大家的話,老師心里特殊興奮；你們知道這是為什么嗎？由于從你們的發(fā) 言中,老師明白到大家的愛好是健康的、有益的；這些良好的愛好愛好有利于我們身心的 健康進展；在廣泛的愛好和愛好中,你最拿手的是什么

21、？和你志趣相投的伴侶結成小組,在一起說一說,看一看；一會兒每個小組選出最棒的同學在全班呈現；二、小組合作,呈現自我 同學依據愛好結成小組,溝通自己的特長和作品；三、師生互動,因勢導行 老師勉勵同學呈現自己的特長：誰情愿第一個到前面來亮亮你的絕活兒？同學呈現特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴 老師相機對同學進行訓練,使同學熟識到廣泛的愛好可以給生活帶來樂趣；而要使興 趣進展成為特長,需要講究方法,持之以恒；對于性格內向、不敢發(fā)言的孩子,老師要準時賜予勉勵,并相機表達海倫 .凱勒的 故事；使同學知道只要肯嘗試、肯努力,就肯定能獲得勝利；其次課時 一溝通故事,拓展愛好老師引入：同學們熟知的很多名人,

22、他們的勝利與他們廣泛的愛好愛好都是有聯系 的；課前,老師布置同學們搜集這方面的小故事,你們搜集了嗎 .把你搜集的小故事在小 組中講給其他同學聽一聽,每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽；同學講故事；老師小結：這些名人的勝利告知我們,良好的愛好愛好可以使我們的生活豐富多彩,仍可以培育我們的品行,陶冶情操；老師真期望你們能連續(xù)培育自己廣泛的愛好愛好,老 師信任,將來你們的生活會更加豐富多彩；二、體驗勝利,樹立自信 同學們,學校是一個大家庭,咱們班是一個小家庭；正由于同學們有著不同的愛好愛 好,才使我們這個家庭的生活豐富多彩,才使我們在這個家庭中生活得如此歡快；好了,同學們,讓我們走上臺

23、來,帶上自己最滿意的作品,給我們這個小家庭留一張全家福吧！練習題：一、填空；1、每個人都有自己的愛好,良好的愛好不僅可以使我們學到很多（學問）和（本領）,仍可以使我們的生活更加（豐富多彩）2、有了愛好,只要（堅持不懈） ,就可以進展成（特長） ；3、我們要培育健康（有益）的愛好；二、簡答；1、你有哪些愛好愛好,至少寫 3 個；我喜愛書法；我喜愛下圍棋；我喜愛觀看各種昆蟲；2、我的特長有哪些？我會跳孔雀舞；我的剪紙作品在全市競賽中獲獎了；我一次能做顛球 100 多個；4、信任我能行 教材簡介：本課屬于第一單元的第四個主題活動；本節(jié)課是在明白自己的優(yōu)點和不足、愛好和特長的基礎上,進一步讓同學信任自

24、己能行,使同學排除苦惱,戰(zhàn)勝害怕、自卑的心理,逐步鑄就同學信任自我,敢于大膽嘗試的良好意志品質；教學目標：1. 情感、態(tài)度、價值觀目標：明白自己的優(yōu)點和不足,懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢,樹立自信心,形成積極進取的 生活態(tài)度；2. 才能目標：能正視自己及他人的優(yōu)點和不足,初步形成正確的評判才能；3. 學問目標：懂得只有信任自己,敢于表現自己,才能使自己得到錘煉得到進步的道理；教學重難點：通過師生的雙邊活動,幫忙同學排除苦惱,戰(zhàn)勝害怕、自卑的心理,逐步鑄就學 生信任自我,呈現自我,敢于嘗試的良好意志品質；教學預備：多媒體課件 教學過程：第一課時 一、創(chuàng)設情境,導入活動 1. 老師以兩種方式和同學問好（一種

25、不自信“ 上 上 上 課” ,一種精神飽滿地“ 上課” ）；2. 師：你們喜愛老師的哪一次問好方式？為什么？3. 師：老師應付自己的不自信是有方法的,我在舍棄、退縮的時候,就在心里悄悄地 告知自己三個字,你們猜是哪三個字？（認可同學所猜,板書：我能行！）4. 師小結：無論做什么事情,要想做好,第一要信任自己,只要信任自已行,才會我 能行?。ò鍟盒湃危┒?、開展活動,體驗情感 活動一：“ 丁丁和甜甜的苦惱”1. 師：在很多事情中,為什么有的同學敢于表現自己,有的同學卻自我舍棄和退縮 呢？今日,老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小伴侶；2. 出示課件：丁丁和甜甜的苦惱 3. 師：你對于丁丁和甜甜的表現

26、有什么看法？4. 我們幫著他們出出想法好嗎？5. 師：同學們的方法可真多啊,真是賽過小諸葛,你們在生活中怎樣解決問題,排除 苦惱呢？生爭論；老師這兒仍有一些排解苦惱的小方法,送給大家；課件出示：多運用“ 我能行” 、“ 我會連續(xù)努力” 等語言勉勵自我；把苦惱講給身邊的人聽；面對鏡子微笑1 分鐘；閉上眼睛深呼吸2 分鐘 活動二：正視不足,明理導行1. 導語：老師在教學中也遇到了小伴侶有苦惱的情形,他把苦惱講給我聽,我給他出了個小想法；2. 老師講教材 P13“ 張小波的故事” ；3. 分步引導：你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時候,在學英語時有沒有單詞記不住,覺得自己特別笨,不想學的時候,在跑步中

27、有沒有由于落后而不想跑的時候？ （1） 緣由是什么？（生說緣由）（2） 長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3） 今后預備怎么做？（生暢談想法）4. 小結：同學們找到了自己的不足,明白了缺乏自信的緣由,熟識到了缺乏自信的危害,用自己的方法解決了問題,你們真棒！請同學們聽聽好伴侶大嘴青蛙的忠告：（課件出示同學讀）要想讓自己各方面得到錘煉,就要敢于表現,把自己呈現出來；5. 哪些同學情愿呈現一下？（同學呈現）師：呈現自己,表現自己,我能行 . 其次課時一、朗讀小詩1、引入：回憶第一節(jié)課內容；2. 課件出示小詩：我能行；3. 讓我們一起自信地讀這首小詩（1）指名讀；（2）師生合作讀；（3）

28、你從小詩中讀懂了什么？（指名發(fā)言）二、拓展、升華情感 1. 師：讀得真好！能不能告知老師你的收成？2. 升華情感（1）出示舟舟圖片（ 2）簡介舟舟：智殘兒,不認字,不識譜,但卻能指揮世界頂極樂團演奏；他如不 自信、如認為自己智障能勝利嗎？（ 3）總結：自信不但能幫忙我們獲得勝利,甚至可以制造奇跡,讓我們在生活中,學習中到處布滿自信,不斷地告知自己我能行,讓我們加油吧！板書設計：練習題：一、填空；1、要想讓自己在各方面得到（錘煉） ,就要敢于表現（自己） ,把自己（呈現）出來；2、無論什么事情,要想做好,第一要（）自己；2、信任自己行,（）；（）說明我仍行；（）,努力才能行；不但自己行,（）；你

29、在這點行,（）；相互支持行,（）；（）,明天爭取行；爭取全面行,（）；二、簡答；說說你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情形？為什么？今后該怎樣做？其次單元 我愛我家本單元的教學目標是：1、情感、態(tài)度、價值觀1）感受家庭成員間的親情,知道自己的成長離不開家庭,感謝父母長輩的哺育之恩；2）關懷家庭生活,情愿分擔家務,有肯定的家庭責任感；3）體會健康文明的生活方式對個人身心健康和家庭幸福的影響,原理陋俗,養(yǎng)成良好的生活習慣,崇尚健康文明的生活方式；4 喜愛生活,養(yǎng)成自主、樂觀向上、喜愛來動、勤儉節(jié)省的生活態(tài)度；2、才能與技能1）能以恰當的方式表達對父母長輩的敬重、感謝,關懷、孝敬父母長輩；2）學習辦理自

30、己的生活,自己的事情自己做,養(yǎng)成健康文明的生活習慣；3）初步學會合理消費、勤儉節(jié)??；4）能主動與父母長輩溝通,并正確處理自己與家庭成員之間的沖突；5）學習搜集、處理、分析和運用信息,能夠運用信息說明問題；3、學問1）明白自己家庭成員的組成、職業(yè)、愛好、個性特點,以及家人和親屬的社會關系；2）明白自己的成長歷程以及在自己成長歷程中父母親人付出的辛苦；3）知道家庭的經濟來源,明白家庭生活必要的開支；4）知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節(jié)； 5 、說說我的家教學內容 我的家庭成員與親屬教學目標：學問目標： 知道自己家庭成員的組成 , 初步明白家人的民族 職業(yè) 愛好 和個性特點 ,以及家人和親屬的社

31、會關系 . 才能目標：學習調查的方法獵取信息 , 運用類推的方法進行問題分析 . 情感目標：關愛家人 , 明白家人 . 教學重點：知道自己家庭成員的組成 , 初步明白家人的民族 職業(yè) 愛好 和個性特點, 以及家人和親屬的社會關系 . 教學難點：學習調查的方法獵取信息 , 運用類推的方法進行問題分析 . 教學預備：老師同學家人的全家福同學事先明白自己的家庭成員家庭成員與親屬的關系結構圖 . 課時支配：兩課時第一課時教學過程：一. 談話導入：師：同學們,你們都熟識王老師,可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一 起？你向知道他們是誰嗎？老師出示全家福照片,并簡潔介紹家庭成員二. 同學介紹家庭成員

32、組成 師：誰情愿像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？）請名同學到前面對全班同學介紹自己的家庭成員,同學出示自己家人的照 片并像老師一樣進行介紹）組織同學在小組內溝通,每個人都有自己的家,你家里有哪些成員呢？請同學們 先在小組內相互溝通一下三. 熟識不同的家庭結構 ）貼照片,將同學預備的全家福貼在書上）引導同學發(fā)覺一般規(guī)律,并熟識不同的家庭結構 將小組同學的教科書豎著擺成一排,然后觀看每個家庭成員組成情形,看看能發(fā)覺什 么規(guī)律？同學可去別的小組進行參觀,也可在本小組內進行爭論小結：每個人都有自己的家,但每個家庭成員結構是不一樣的,大家生活在一起,天天相處,相互關懷相互愛惜其樂融融其次課時 一.

33、 介紹家庭成員 、指導同學填寫家庭調查表：從成員人數,年齡,民族,職業(yè),愛好愛好等方面進 行介紹 、挑選 56 名同學進行匯報 二. 明白成員與親屬的關系 師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子,你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同 輩的仍有誰？、 指導同學看家庭成員與親屬的關系表、 放親屬歌、師生協作一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；明白類似 姥姥姥爺的孩子、指導同學填寫書中的問題總結：同學們這節(jié)課我們學的是家庭成員與親屬的關系,你們明白了嗎？相時考考再 鞏固作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整練習題：一、填空；1、媽媽的兄弟稱（舅舅） ,媽媽的姐妹稱（姨媽） ,爸爸的哥哥稱

34、（大伯） ,爸爸的弟 弟稱（叔叔）,爸爸的姐妹稱（姑媽） ；（2 、 我 是 爺 爺 奶 奶 的 （）, 我 是 姥 爺 姥 姥 的 （）, 我 是 大 伯 的）,我是舅舅的（）；二、簡答；你有哪些親人？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、姐姐、弟弟、叔叔、姑媽、姨媽、舅舅；6、我是怎樣長大的教學目標：使同學知道自己的成長離不開家庭, 感受家庭成員間的親情懂得感謝父學問目標：母長輩的哺育之恩 . 才能目標：通過觀看和體驗, 學習透過現象表面看事物本質, 發(fā)覺和懂得生活的豐富. 內涵學習搜集處理分析和運用信息 , 并能夠解決生活中實際問題. 情感目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的敬重和感謝,

35、懂得關懷和孝敬父母長輩教學重點：使同學知道自己的成長離不開家庭 長輩的哺育之恩 . , 感受家庭成員間的親情懂得感謝父母教學難點：能以恰當的方式表達對父母長輩的敬重和感謝 , 懂得關懷和孝敬父母長輩 . 1. 教學預備 同學兒時用的紀念品 . 2. 同學的影集 . 課時支配：兩課時第一課時教學過程一. 感受長大1. 活動一 : 猜猜他是誰 . 老師出示 : 幾張同學小時侯的照片 , 讓同學猜猜照片中的孩子是誰 . 2. 同學以小組為單位 , 分別取出自己兒時的玩具相互溝通感受 . 3. 指名一到兩位同學到前面來說自己為什么要挑選這個玩具 , 這里有沒有什么紀念意義 . 小結 : 同學們 , 通

36、過看這些東西你們是不是發(fā)覺自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個小不點養(yǎng)這么大呢 . 二. 我是怎樣長大的過渡 : 回憶過去 , 兒時的記憶似乎就是昨天的事 , 比一比才知道原先我們是那么小 , 什么都不會現在長大了學會了很多東西 , 你知道自己是怎樣長大的嗎 . 1. 在相冊中查找成長的腳印一張張寶貴的照片 , 就是成長的腳印 , 一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程 , 孩子的點滴成長凝結了家人的無限關愛, 第一在小組內看相冊, 組長負責輪番進行. 找一名同學作為代表重點介紹2. 介紹自己成長中的一片日記3. 講一個難忘的成長故事 : 1 看教材上介紹的故事2

37、 同學表達自己的故事 . 小結 : 在成長的紀念冊里和成長日記里你們發(fā)覺了什么 . 我們不僅發(fā)覺自己長大了 , 而且發(fā)覺養(yǎng)大一個孩子是這么不簡潔 , 從一個嗷嗷待哺的小孩到一個英姿颯爽的少年 , 在孩子的成長過程中不知凝結了家人的多少心血呀 . 同學四人為一小組來看相冊 . 一名同學代表來介紹 . 介紹自己的成長日記 . 講一個讓自己難忘的故事 . 其次課時教學目標：學問目標：使同學知道自己的成長離不開家庭 長輩的哺育之恩 . , 感受家庭成員間的親情懂得感謝父母才能目標：通過觀看和體驗, 學習透過現象表面看事物本質. , 發(fā)覺和懂得生活的豐富內涵學習搜集處理分析和運用信息 , 并能夠解決生活

38、中實際問題情感目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的敬重和感謝, 懂得關懷和孝敬父母長輩 . 教學重點：使同學知道自己的成長離不開家庭 , 感受家庭成員間的親情懂得感謝父母長輩的哺育之恩 . 教學難點：能以恰當的方式表達對父母長輩的敬重和感謝 教學預備：同學兒時用的紀念品；同學的影集 . 爸爸媽媽撫育我 教學過程：一. 談話導入新課 : , 懂得關懷和孝敬父母長輩 . 師 : 孩子們 , 是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上 , 你們的每一步成長飽含著爸爸媽媽的關愛 , 每一個小小的進步都離不開他們的耐心教導 . 1. 看書 21 頁圖 , 分別指名四位同學說說圖意 . 2. 師: 其實孩子們你們

39、的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛 . 下面來開展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長的故事會 . 二. 活動 : 學會感謝1. 師: 爸爸媽媽這么辛苦 , 我們作為孩子的應當怎樣感謝爸爸媽媽呢 . 2. 同學分別談自己的感謝的方法 , 給孩子充分的空間敬重他們的個性 . 3. 書上也有兩位同學談了談自己的看法 , 你們爭論一下他們感謝父母的方式有幾種 . 師 : 其實孩子們的想法分為兩方面, 一方面對自己作好自己應當做的事另一方面就是對家人孩子在家庭中應當懂事 , 學會孝敬父母長輩 . 4. 溝通匯報一下 , 你是哪一種 . 5. 給爸爸媽媽一個驚喜 . 1 請同學們把書翻到22 頁, 看看這里的孩子怎

40、樣給自己父母一個驚喜的. 同學談看后感受 . 2 說說你預備怎樣給父母一個驚喜呢 . 6. 記住這些特殊的日子 1 你知道爸爸媽媽的生日嗎 . 2 你知道你們的家日嗎 . . 3 你仍知道一些重要的節(jié)日嗎 如: 母親節(jié) , 父親節(jié) , 老人節(jié) 同學看書 , 指名的同學說圖意 . 同桌相互說故事會 . 同桌先相互說一說 . 各組選派的同學在會上發(fā)言 . . 同學來談自己如何感謝父母 將感謝的方法分為兩類 . 練習題：一、填空；1、我們的每一步成長,都飽含著爸爸媽媽的關愛,每一點小小的進步,都離不開他們的（耐心）教導；）,媽媽的生日是（）,自己的生日是2、你知道爸爸的生日是（）；3、我有很多成長中

41、的（紀念物） ,他們包蘊著爸爸媽媽對我深深的（愛） ；4、爸爸媽媽真不簡潔,他們不僅要（）,仍要（）,照料（）,有時仍會遇到一些煩心的事情；（5 、爸爸媽媽很辛苦 ,作為家中一員,我 們應當盡量（）,自己的事情）,家里的事情（）,盡量少給父母（）；二、簡答；1、你成長中的紀念物有哪些？你有哪些感受？紀念物：小時候穿過的衣服,小時候玩的小玩具,小時候騎的車子；感受：我已經長大了,在我成長過程中,爸爸、媽媽付出了很多辛苦和關愛,我們應該感謝他們；2、你想給爸爸媽媽一個什么驚喜？寫你的隱秘方案吧?。? 分）天氣冷了,我送給媽媽一雙手套；晚上我給爸爸捶背；3、當爸爸或媽媽生日時,你怎樣做？（7 分）我

42、會給他們寫祝生日歡快；我會畫一幅畫送給爸爸、媽媽并寫祝愿的話；7、爸爸媽媽真辛苦教學目標：學問目標：通過觀看 , 探究活動 , 使同學能感受父母的辛苦 . 才能目標：能夠體察父母的辛苦 . 情感目標：對父母的辛苦能懂得 , 并情愿承擔一部分家務 . 減輕父母的負擔 . 教學重點：通過觀看 , 探究活動 , 使同學能感受父母的辛苦 . 教學難點：能夠體察父母的辛苦 , 明白父母的煩心事 , 并能想法給父母減壓 . 1. 教學預備 ：跟隨父母一天 , 認真觀看父母的工作和做家務的情形 . 2. 小調查 , 調查明白父母的內心苦惱 . 課時支配：兩課時第一課時教學過程：活動一 . 明白爸爸媽媽的辛苦

43、1. 閱讀教材第 2526頁的文字和插圖 . 2. 在小組內溝通 像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情形 . 3. 出示照片4. 每個小組選一名同學到前面溝通 結合自己爸爸媽媽的實際情形, 分別介紹他們的工作和承擔的家務活 . 5. 摸索: 爸爸媽媽為什么要這樣辛苦 活動二 . 明白爸爸媽媽的煩心事 . .不這么做可以嗎 . 摸索 : 爸爸媽媽不僅要努力地工作, 仍要撫養(yǎng)子女 , 照料老人 , 有時仍會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些苦惱呢 . 1. 老師引領同學閱讀教材第27 頁 指導同學分析圖文 , 啟示同學結合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么苦惱. 2. 依

44、據課前調查情形 , 同學在組內簡潔溝通 . 3.35 名同學一組在班級溝通 . 摸索 : 哪些苦惱是因你而起的 . 4. 同學看教材第 28 頁 , 認真反思 , 將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上 . 5. 匯報由自己為父母招來的煩心事 . 摸索 : 爸爸媽媽原來已經很辛苦了 要操勞 , 苦惱 , 你們有什么想法呢 . , 生活壓力這么大 , 有時由于我們不懂事 , 爸爸媽媽仍6. 同學談感受一. 作業(yè)布置 : 完成書上的填空 , 進一步明白自己的父母 . 同學閱讀教材第 2526頁的文字和插圖 . 小組溝通 . 全班溝通 , 其他同學認真聽 . 同學談自己的體會 . 閱讀書上的圖

45、和文 . 依據調查同學進行溝通 . 同學溝通由于自己為父母帶來的苦惱 . 其次課時教學目標學問目標：明白父母的辛苦和一些煩心事 . 才能目標：自己想方法去幫忙父母做家務 , 削減苦惱 . 情感目標：從小培育孩子善于關懷父母, 體諒父母 , 樹立主人翁的責任感 . 教學重點：自己想方法去幫忙父母做家務 , 削減苦惱 . 教學難點：自己應如何進行操作幫忙父母, 削減父母的煩心事 . 教學預備：跟隨父母一天 , 認真觀看父母的工作和做家務的情形 . 小調查 , 調查明白父母的內心苦惱 . 教學過程 一. 談話導入新課 師 : 爸爸媽媽很辛苦 , 作為家中的一員 , 我們應當盡量減輕他們的負擔 , 自

46、己的事情自己 做, 家里的事情幫著做 , 盡量少給父母添麻煩 . 那我們應當怎么辦呢 . 二. 活動一 : 我能為家做些什么 1. 小組爭論 : 老師剛才提出的問題 . 2. 各小組匯報溝通 . 翻到教材第29 頁, 老師引導同學分別從學習生活和消費等角度給同學供應線索, 并聯系同學生活實際適度綻開 . 左上圖 : 孩子打算從今以后自己整理房間, 此圖代表自己的事情自己做, 在生活中哪些事情是應當自己做的 . 中上圖 : 孩子要幫忙父母拖地板, 此圖代表孩子要力所能及幫忙父母做家務在生活中,我們可以幫忙爸爸媽媽做哪些家務活.你能做到的有哪些 . 右上圖 : 自己制定切實可行的學習方案 , 此圖

47、代表在學習方面 , 要主動 , 學會自我治理 ,少給爸爸媽媽添麻煩 , 在實際生活中 , 我們哪些方面可以做得更好 , 讓爸爸媽媽放心 . 下圖 : 代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢保護生活 主才能 , 實際生活中你能做到嗎 . 三. 活動二 : 填寫自評卡, 有勤儉節(jié)省 , 合理消費的意識和自1. 依據自己在生活中的實際表現照實填寫第 30 頁的自評卡 . 2. 回家后 , 說明理由 , 請爸爸媽媽客觀評判填寫評語或看法 . 四. 我向父母承諾1. 通過評判與反思 , 熟識自己在哪些方面做得不夠好, 仍需要在哪些方面連續(xù)努力. 2. 填寫” 我的承諾”啊. 3. 師: 孩子們在這里我借助大嘴青

48、蛙的一句話作為終止 : 自己承諾的事 , 可肯定要做到五. 布置作業(yè) : 將我的承諾完成 . 練習題：一、填空；1、爸爸媽媽真不簡潔,他們不僅要努力 工作 ,仍要撫養(yǎng)（子女） ,照料（老人）,有時仍會遇到一些（煩心）的事情,你明白他們的（辛苦）嗎？2、爸爸媽媽很辛苦,作為家中一員,我們應當盡量減輕他們的 負擔 ,自己事情（自己）做,家里的事情（幫著做） ,盡量少給父母添（麻煩） ；二、挑選；1、你的爸爸媽媽做哪些家務； （）A、做飯、洗衣服； B 、買糧食、買菜； C、對我進行學習輔導； D、整理莊稼等；2、你的爸爸媽媽有哪些煩心事？A、由于刮風,莊稼都倒了,今年的收成不好；B、奶奶有病,爸爸

49、出差,媽媽一個人忙不開；C、又開學了,爸爸媽媽仍得給哥哥拿學費,可家里沒錢；D、我在學校里除了學習仍愛打籃球；三、簡答；1、說說你的爸爸媽媽是干什么的？他們在工作中有哪些辛苦？我的爸爸是一位農夫,他既要下田干活,又要喂養(yǎng)牛羊,一天從早忙到晚,又是累得 腰都直不起來了；2、你能為家做點什么？、我自己整理房間；、我?guī)蛬寢屚系匕?；、我讓媽媽給我買既廉價又有用的學習用品；、我?guī)桶职謰寢寭焱肟辏?、不當家不知柴米貴 教學目標 ; 學問目標 : 明白自己家的經濟來源的組成和詳細有哪些項生活支出；才能目標 : 培育同學參與家庭生活,分擔家庭責任的才能；情感目標：懂得自己父母掙錢的不易,懂得珍愛父母的勞動收入

50、,同時明白自己家的 家生活支出有那些以及自己的花銷占多少；教學重點 ; 明白自己家的經濟來源的組成和詳細有哪些項生活支出 教學難點 : 培育同學參與家庭生活,分擔家庭責任的才能；教學預備 : 老師明白勞動收入和非勞動收入,明白所帶班級同學家庭收入來源；同學向家長調查統(tǒng)計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出；課時支配：兩課時 第一課時 教學過程：一談話導入新課：同學們,居家過日子,都離不開錢,俗語說：“ 不當家不知柴米貴；” 那我們這些小 同學今日參與當家,明白自己家的收入來源；本節(jié)課我們來一次爭論性學習活動,調查一 下家庭收入的來源；二、老師將同學依據自己家長的職業(yè)進行分類：工人家庭、科技人

51、員家庭、個體經營 家庭、農夫家庭讓同學分別說說自家的收入來源；我們發(fā)覺同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣 糧的收入以及個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；仍有一部分的家庭像書中 小伴侶所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入；你家的屬于那種是其中一個或兩個；填寫下表 家庭經濟來源 勞動收入 非勞動收入 老師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會保證體系；完善了城鎮(zhèn)基本 養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保證制度,有 條件的地方正探究建立農村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保證制度；其次課時 一、活動一、說說“ 我” 花家里多少錢

52、 同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算,從開學到現在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費仍很多如伙食費、服裝費、特長費、醫(yī)療費、消遣費、零用錢等其他讓父母給你補充；那我們把生活中的花銷叫支出,有的是每天每月必需花的錢,叫固定支出；仍有的是 大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出；說一說：你家的固定支出是哪些？同桌之間相互說一說；指名同學來匯報；那你家的不固定支出又有哪些？請你把它認真填寫在書上；你們的支出有一部分是固定支出如學費、仍有一部分是不固定支出如買衣服等,二、學著當媽媽的小幫手；將自己家的每一項支出寫在一個單子上,然后告知媽媽花了多少錢；同學們我們算一 算自己的消費占家里總消費

53、的比例；小結：孩子們,每一個家庭的花消,培育孩子就占很大的比例,所以平常的生活中我 們應當留意節(jié)儉,盡量少花錢；練習題：一、填空；1、居家過日子,都離不開（錢）；不同的家庭,經濟來源也（各不相同）,大多數家庭來源,主要是父母的（勞動收入） ,有的家庭仍有一些（其他的收入） ；2、在生活中,有些錢是每天、每月必需花的,叫做（固定支出）,仍有一些是大額花銷和預想不到的支出,叫做（非固定支出）；3、我們已經是三年級的同學來,要多體諒父母的（難處）,多替家人（著想） ,學會（合理消費）,懂得（勤儉節(jié)?。?雖然自己不當家,但也懂得（柴米的貴）；二、判定題；1、我買便利面,就是為了收集更多的玩具卡；（）2

54、、我把媽媽給我的零花錢存起來,將來買個有用的東西；（）3、這個太貴了,我不要；給我買一本成語故事吧?。ǎ?、把剩下的飯菜就倒掉吧?。ǎ?、鞋舊了就不穿了；（）6、本子仍有幾頁,就不用了吧?。ǎ?、教室燈仍亮著呢？我來關?。ǎ?、不同的家庭,由于（收入）不同,己家的經濟狀況學會（合理消費） ；（消費標準）也不一樣, ,所以我們要依據,自23、勤儉節(jié)省是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,無論家庭經濟條件好壞,勤儉節(jié)省都是必不行 少的,我們要從小做起,養(yǎng)成（節(jié)儉）的習慣；三、簡答 1、你家的經濟來源有哪些？我家經濟來源有爸爸的工資收入；我家有股票；我家賣糧食、蘋果、山楂收入；我 家有房出租；2、我家的固定支出

55、有哪些？我家的固定支出有伙食費；訓練費；水、電、氣費；日常用品費；交通、通訊費；3、說說你家和你本人有哪些鋪張現象？常常買零食；燈不用時也開著；吃剩下的飯就扔掉；本子或鉛筆沒用完就扔掉；9、共建文明家庭 教學目標：學問目標：學會健康的生活,遠離不健康和不文明的生活習慣,生活方式；才能目標 ; 樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣；情感目標 : 具有自尊自愛的生活態(tài)度；教學重點 : 學會在家里的正確待客之道；學會將家里的文明禮貌行為進行歸類；教學難點 教學預備：預備一些茶具水果等在表演的時候使用；同學預備彩筆,添涂“ 我的表現怎么樣” 評判表使用 課時支配：三課時 板書設計：家庭中的禮節(jié)家庭起居文明語言

56、文明就餐行走坐臥第一課時 教學過程：一、談話導入 師：“ 社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明,而家庭文明的重要方面是表達 在家人之間的禮節(jié)；同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子,在家里我們也需要講禮 節(jié)；那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？二、同學爭論溝通 第一同學將自己家中的一些禮節(jié)列出來,在小組內進行溝通,然后在組長的帶領下將 各個同學列出的條款進行歸納,相同或相近的合并整理出如干條家庭的禮節(jié)；三、小組歸納統(tǒng)計后,各組代表在全班溝通,在老師帶領下,再次進行合并,梳理最 后總結出家庭中的各種禮節(jié)；四、辯論會家人之間要不要講禮節(jié) 1. 同學依據自己的觀點挑選加入正方或反方；2. 正反

57、兩方闡述自己的觀點和理由,綻開辯論；3. 辯論后,請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第 五、同學們在家里常常會見客人嗎？37 頁空白處；1. 老師請幾位同學分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的,從中找出一些共同的禮 節(jié)；2. 請同學以小組為單位,自己創(chuàng)編情節(jié),安排角色,模擬表演；3. 老師對同學的評判情形進行簡潔總結,并要求同學課后將評判表帶回家請家長評價,下節(jié)課總結；布置作業(yè)：將自己在課堂所學告知家長,并讓家進步行評判；填寫書上的填空；介紹自己家的為客之道；同學以小組為單位,自己創(chuàng)編情節(jié),安排角色,模擬表演；其次課時 教學內容 養(yǎng)成生活好習慣 教學目標：學問目標：明白健康、飲食、作息、休閑消遣

58、好習慣的內容；才能目標：能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習慣；情感目標：能夠分析好習慣和壞習慣,并能揚長避短；教學重點：學會過健康的生活,遠離不健康和不文明的生活習慣、生活方式；教學難點：分析好習慣和壞習慣,并能揚長避短；教學預備：師生查找有關各種生活習慣的資料；教學過程：一、談話導入新課：一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié),而且仍要有一個良好的生活習慣,良好的 生活習慣,不僅有利于個人的身心健康,而且也是家庭文明的表現；今日我們所談論的一 個話題就是養(yǎng)成生活好習慣；二、爭論在我們的生活中有哪些好習慣；1. 師：同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢？2. 指名同學回答；師：有的同學

59、一下覺得無從說起,那好,書中給大家一個提示我們一起來看看；1、認真閱讀第 40 頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣；師：那我們同學再想想在這方面仍有那些表現呢？老師小結：良好的習慣有利于身心健康；其實有些習慣與我們同學有親密相關的各種習慣,如衛(wèi)生習慣、勞動習慣等；2. 請大家結合實際,將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面填在書上；三、談自己家的生活習慣 師：有些不好的生活習慣,自己很難意識到,即使意識到也不簡潔改正,這就需要我 們家人懇切地和氣地給對方指出來,逐步地幫忙他改正；四、布置作業(yè)：今日的課后作業(yè)就是請同學們組織你的家人開個家庭協商會,大家共同把家庭成員每 個人身上的不好習慣找

60、出來,并提出改進看法,要留意談話的語氣、要多呵護少批判；同學結合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上；同學談自己家的生活習慣；第三課時 教學內容 讓愛永久住我家 教學目標：學問目標：知道家庭成員之間應當相互溝通, 公平相待互敬互愛 . 才能目標：能和家庭里的成員之間溝通 , 并且能互愛 . 情感目標：喜愛家庭敬重父母 . 教學重點：能和家庭成員和諧相處并能相親相愛 . 教學難點：能用各種方式進行溝通 . 教學預備：讓愛住我家的這首歌 , 教學過程：一. 談話導入新課 : 師 : 同學們 , 今日我們在這里即將舉辦一個別開生面的故事大賽 , 要求參賽故事必需是環(huán)繞家庭成員之間互敬互愛這一