2022年初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立計(jì)劃范文

1、第PAGE18頁共NUMPAGES18頁2022年初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想以_、_和_為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，按照市教育局_實(shí)施初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程實(shí)施意見，加強(qiáng)初中學(xué)校建設(shè)，辦好每一所初中，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校相對(duì)均衡發(fā)展，提高全區(qū)教育整體水平和初中學(xué)生接受公平教育的程度，辦讓人民滿意的教育。二、基本原則(一)統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，抓好重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)。依據(jù)區(qū)_年中小學(xué)布點(diǎn)規(guī)劃和全區(qū)教育發(fā)展的需要，分期分批加強(qiáng)對(duì)保留初中學(xué)校的建設(shè)，要重點(diǎn)抓好地處較偏遠(yuǎn)、辦學(xué)條件和水平相對(duì)低下、問題較為突出的初中學(xué)校建設(shè)。(二)硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)，立足根本，注重實(shí)效。對(duì)初中學(xué)

2、校逐一排查，分類摸清問題，找準(zhǔn)突破口。按照實(shí)事求是的原則，對(duì)老城區(qū)占地和建筑面積不達(dá)標(biāo)，但布點(diǎn)規(guī)劃予以保留的學(xué)校，加強(qiáng)硬件建設(shè)，強(qiáng)化軟件建設(shè)，對(duì)不予保留的學(xué)校暫不考慮硬件建設(shè)，但仍要抓好軟件建設(shè)。(三)內(nèi)力為主，外力為輔，因校制宜，一校一策。針對(duì)各校的實(shí)際，采取適合學(xué)校發(fā)展的建設(shè)方略，借助一定的外力，著力提高學(xué)校自身發(fā)展原動(dòng)力。三、工作目標(biāo)1、全區(qū)公辦初中學(xué)校布局基本合理，學(xué)校校舍建設(shè)基本達(dá)標(biāo)，校園環(huán)境規(guī)范整潔，辦學(xué)條件和辦學(xué)水平基本均衡(不含場(chǎng)地)，能滿足適齡兒童少年就近入學(xué)的需要，群眾對(duì)居住區(qū)對(duì)口的初中學(xué)校滿意程度有顯著提高，班額控制在_人以內(nèi)。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，有戰(zhàn)斗力

3、、凝聚力；教師隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)標(biāo)，學(xué)科、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理，省、市、區(qū)、三級(jí)骨干教師占教師總數(shù)的_以上。3、學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)生源比較穩(wěn)定，社會(huì)參與和認(rèn)可程度明顯提高，學(xué)校具有一定可持續(xù)發(fā)展力。4、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和方案，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，合格率_，優(yōu)秀率_、畢業(yè)率_。5、教育經(jīng)費(fèi)投入有保障，生均公用經(jīng)費(fèi)逐年提高，超過省市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備充實(shí)完善，配置達(dá)到市頒驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；教師政策性津補(bǔ)貼落實(shí)。四、工作措施(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是依法治教、促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，提升全區(qū)整體辦學(xué)水平，落實(shí)義務(wù)教育階段實(shí)施公平教育的一項(xiàng)重要工作，也是當(dāng)前認(rèn)真實(shí)踐_，辦好教育為人民的迫切

4、需要。其工作的成效，關(guān)系到人民群眾的直接利益，也關(guān)系到黨和政府以及教育事業(yè)在人民群眾心目中的形象。區(qū)政府建立聯(lián)席會(huì)議制度。聯(lián)席會(huì)由區(qū)政府組織召開，區(qū)發(fā)改委、區(qū)編辦、區(qū)教育局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)規(guī)劃局、區(qū)人事局、區(qū)公安分局、區(qū)城管局等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人參加。聯(lián)席會(huì)負(fù)責(zé)全區(qū)公辦初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)。聯(lián)席會(huì)下設(shè)辦公室，在區(qū)教育局辦公。各部門職責(zé)為：區(qū)發(fā)改委、區(qū)規(guī)劃局負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃立項(xiàng)；區(qū)編辦、區(qū)人事局負(fù)責(zé)教師編制和骨干教師引進(jìn)；區(qū)財(cái)政局負(fù)責(zé)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；區(qū)公安分局、區(qū)城管局負(fù)責(zé)學(xué)校周邊環(huán)境；區(qū)教育局具體負(fù)責(zé)全區(qū)公辦初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的實(shí)施。為加強(qiáng)全區(qū)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，區(qū)教育局和各初

5、中學(xué)校也要按照工作要求成立工作專班。(二)建立工作機(jī)制建立區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，加大工作力度。區(qū)五大家分管教育的領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)口聯(lián)系1所初中學(xué)校。各對(duì)口聯(lián)系學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，定期下校，了解情況，研究問題，指導(dǎo)和幫助標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，對(duì)涉及較多部門的突出問題，要及時(shí)召開協(xié)調(diào)工作會(huì)，為學(xué)校排憂解難，確保標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，如期完成。將初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入?yún)^(qū)政府、區(qū)教育局兩級(jí)年度工作目標(biāo)管理，把責(zé)任落實(shí)到具體部門和單位，區(qū)政府與區(qū)教育局，區(qū)教育局與學(xué)校要簽訂責(zé)任書，定期檢查，對(duì)逾期完不成目標(biāo)任務(wù)的部門和單位，取消評(píng)先資格。建立工作進(jìn)度季報(bào)、半年檢查和督辦制度，加強(qiáng)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的綜合協(xié)調(diào)和調(diào)

6、度。聯(lián)席會(huì)辦公室每季度要專題聽取和研究工作進(jìn)展情況，對(duì)如期不能完成任務(wù)的部門，指派專人督辦。建立工作協(xié)調(diào)制度。區(qū)教育局各部門要明確職責(zé)，按職責(zé)任務(wù)擬定工作方案，確定工作目標(biāo)和階段進(jìn)度。區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)要定期召開工作分析會(huì)，了解情況，找準(zhǔn)問題，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，增強(qiáng)合作，推進(jìn)工作，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。(三)全面實(shí)施素質(zhì)教育加強(qiáng)和改進(jìn)初中學(xué)校德育工作，加大未成年人的思想道德建設(shè)工作力度。區(qū)教育局和區(qū)有關(guān)部門要按照“整體規(guī)劃、分層實(shí)施”的原則，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃和管理，完善家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)體系，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使

7、學(xué)生成為適應(yīng)新時(shí)代要求的新型人才。根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才和勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，研究確立符合實(shí)際的課程目標(biāo)，制定課程改革計(jì)劃，加強(qiáng)課程教材建設(shè)，建立由國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程組成的三級(jí)課程體系，建立內(nèi)容配置優(yōu)化并具有選擇性、開放性、拓展性、靈活性的課程結(jié)構(gòu)和課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課改試驗(yàn)要求積極探索，大膽改革考試制度。要加快建立符合時(shí)代要求和有利于實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)代教學(xué)模式。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生人格，努力改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，建立民主、平等、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，摒棄灌輸式和死記硬背等陳舊的教學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教育環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)新精

8、神和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維和科學(xué)精神。繼續(xù)探索并逐步完善導(dǎo)向正確、科學(xué)有效的學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)制度對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。全面貫徹教育方針，重視學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，抓好已形成的體育、藝術(shù)等傳統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)，并結(jié)合素質(zhì)教育的推進(jìn)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成，培養(yǎng)一定數(shù)量的有一定專長(zhǎng)的拔尖人才。各初中學(xué)校要積極推進(jìn)教育技術(shù)手段現(xiàn)代化，把掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為教師的必備條件，把培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)教育教學(xué)科研工作，進(jìn)一步健全區(qū)、校、組三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)段界線，發(fā)揮特級(jí)教師

9、、首席教師、名師、市區(qū)學(xué)科帶頭人等骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，增強(qiáng)教科研的廣泛性、針對(duì)性、實(shí)效性，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育深入實(shí)施，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。(四)加快教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)合“優(yōu)南、強(qiáng)中、壯北，全力打造三群”的發(fā)展戰(zhàn)略，按照南部辦精品，中部鑄特色，北部上規(guī)模的思路，積極推進(jìn)初中學(xué)校的布局調(diào)整。南部地區(qū)要抓住舊城改造有利時(shí)機(jī)，進(jìn)一步調(diào)整初中學(xué)校布局，通過合并和置換，擴(kuò)大現(xiàn)有學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，走標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，為全面提高教育質(zhì)量，縮小校際之間在辦學(xué)條件、辦學(xué)水平等方面的差距，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展提供必要的硬件條件。中部地區(qū)重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)校軟件建設(shè)，提高管理水平和教育質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)效益

10、。北部地區(qū)要抓住房屋開發(fā)和城中村改造的機(jī)遇，按照國(guó)家三部委發(fā)布的城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和市初級(jí)中學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新校的配建，形成一批有規(guī)模、起點(diǎn)高、條件好、質(zhì)量?jī)?yōu)的初中學(xué)校。(五)強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍建設(shè)要著力加強(qiáng)初中學(xué)校干部和教師隊(duì)伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，加快管理人才隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。一是深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，改革用人制度，整合人才資源。繼續(xù)推進(jìn)教師全員合同聘任制，建立能上能下、能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的教師管理制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍的職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)。二是加強(qiáng)和改革繼續(xù)教育工作，把提高教師隊(duì)伍整體實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)，開展以培訓(xùn)全體教師為目

11、標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，使初中學(xué)校教師的整體素質(zhì)明顯提高。三是加大骨干教師隊(duì)伍建設(shè)力度。要努力創(chuàng)設(shè)有利于骨干教師成長(zhǎng)的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。首席教師評(píng)聘和“名師、名校長(zhǎng)、名校”評(píng)選、“雙評(píng)、雙推”工作要向初中學(xué)校傾斜，劃出一定比例專門用于初中教師；“首席教師工作室”建設(shè)要注意吸納初中教師參與；區(qū)有關(guān)部門要根據(jù)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的需要，在初中學(xué)校編制上實(shí)行傾斜政策，建立優(yōu)秀人才引進(jìn)“綠色通道”，拓寬教師來源渠道，加大骨干教師引進(jìn)的工作力度，加快骨干隊(duì)伍的建設(shè)速度。區(qū)教育局和學(xué)校要結(jié)合區(qū)情、校情，認(rèn)真研究確定骨干教師建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和措施，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造脫穎而出的外部環(huán)境。通過內(nèi)培外引等措施

12、，加快初中學(xué)校骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)，盡快形成省、市、區(qū)三級(jí)骨干教師隊(duì)伍，確保年骨干教師占教師總數(shù)的_，力爭(zhēng)年達(dá)到_以上。四是加快校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。建立和推行校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)施工作目標(biāo)考評(píng)獎(jiǎng)懲制，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有干部隊(duì)伍的管理；加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)校長(zhǎng)管理理論、管理能力、管理藝術(shù)、管理水平的培訓(xùn)，提高管理效益；加強(qiáng)后備干部的選拔、培養(yǎng)和任用，按照2：1的比例儲(chǔ)備后備干部，保障初中學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)在年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力類型等方面配套合理。大力推進(jìn)名師、名校、名校長(zhǎng)“三名”工程的實(shí)施，發(fā)揮其引領(lǐng)、示范、輻射作用，使全區(qū)初中學(xué)校管理優(yōu)秀人才占初中學(xué)校管理人員總數(shù)的_。(六)加大教育經(jīng)費(fèi)投入?yún)^(qū)財(cái)政在落

13、實(shí)“三個(gè)增長(zhǎng)”的基礎(chǔ)上，科學(xué)調(diào)整教育投入結(jié)構(gòu)，根據(jù)全區(qū)教育發(fā)展的需要，集中一定的財(cái)力，優(yōu)先投資初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。今后_年中，要逐年提高初中生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)；要進(jìn)一步提高初中學(xué)校教師的工資和福利待遇，改善其工作和生活條件；要落實(shí)對(duì)現(xiàn)有學(xué)校改造和進(jìn)行儀器設(shè)備升級(jí)的經(jīng)費(fèi)。初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)經(jīng)費(fèi)要納入?yún)^(qū)級(jí)財(cái)政預(yù)算，并廣開渠道，爭(zhēng)取多方面的支持。一是按照市政府關(guān)于加強(qiáng)我市基礎(chǔ)教育設(shè)施配套建設(shè)管理工作_精神，從全市的城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)和土地收益金中爭(zhēng)取一部分；二是區(qū)級(jí)財(cái)政設(shè)立初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)專項(xiàng)資金，每年_萬元；三是教育局每年從教育費(fèi)附加中列支_萬元；四是通過資源置換解決一部分，確保

14、初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作順利實(shí)施。(七)加強(qiáng)教育督導(dǎo)區(qū)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的跟蹤督導(dǎo)，逐年為被列入初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的初中學(xué)校建立動(dòng)態(tài)檔案，對(duì)工作進(jìn)行全程跟蹤，及時(shí)做好評(píng)估和檢查驗(yàn)收，總結(jié)和推廣先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全區(qū)初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作健康發(fā)展。五、實(shí)施步驟(一)調(diào)查研究，摸清情況區(qū)教育局根據(jù)市初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收方案要求，對(duì)全區(qū)公辦初中學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)研，找出存在的問題，提出工作思路和建議。(二)擬定規(guī)劃，確定對(duì)策區(qū)教育局在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各校的實(shí)際，采取一校一策的方式，擬定全區(qū)初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作規(guī)劃，并報(bào)區(qū)政府批準(zhǔn)。(三)突出重點(diǎn)，分步實(shí)施按照全區(qū)中小學(xué)布點(diǎn)規(guī)

15、劃，根據(jù)財(cái)力和教育發(fā)展的需要，確定工作的主次和先后對(duì)象，逐步實(shí)施。每年確定45所學(xué)校，分三批完成。(四)檢查驗(yàn)收，表彰獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)政府教育督導(dǎo)室按年度對(duì)實(shí)施建設(shè)的初中學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收。2022年初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，堅(jiān)持以_為統(tǒng)領(lǐng)，依然按照教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路。努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。根據(jù)初中教師的特點(diǎn)，教導(dǎo)處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的，更新研修觀念，深化研修研究，強(qiáng)化研修管理，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期主題:教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑課例

16、研討“提高課堂教學(xué)有效性”。本學(xué)期工作重心:小課題研究。二、工作目標(biāo)1.立足于自助式校本研修的模式，以“再現(xiàn)課堂、實(shí)踐反思、互為導(dǎo)師、科研內(nèi)化和示范輻射”的模式進(jìn)行。2.以講座、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀等方式開展校本研修活動(dòng)。三、工作措施1.按照校本研修活動(dòng)的相關(guān)要求，建立并完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，內(nèi)容包括:(1)教師聽課、評(píng)課記錄，開課教師的教案、課件、說課文字材料;(2)教師學(xué)習(xí)及聽課評(píng)課后的反思;(3)學(xué)科組對(duì)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容的證明材料的收集;(4)教師獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)證書復(fù)印件(包括優(yōu)秀教師、教學(xué)比賽、論文、指導(dǎo)競(jìng)賽等);(5)教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)證明材料的復(fù)印件;(6)計(jì)劃、總結(jié)，量化表、優(yōu)秀

17、教案或競(jìng)賽輔導(dǎo)教案;(7)課題研究過程的匯報(bào)材料、檢查材料等;(8)后_%學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的案例、心得經(jīng)驗(yàn)交流。(9)指導(dǎo)、幫助其他教師的心得。2.進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)校本研修制度根據(jù)教師的需要，教學(xué)的實(shí)際要求，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)從提高教師技能向研究教師教育行為的過渡(見校教師教科研工作量化考核細(xì)則)。3.開展全員研修培訓(xùn)(1)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開展以問題為中心的主題研討。凡是有外出學(xué)習(xí)的教師，必須進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)心得的介紹。(2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學(xué)活動(dòng)，建立骨干教師網(wǎng)絡(luò)論壇，以實(shí)現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學(xué)的互動(dòng)。繼續(xù)

18、抓好“師徒結(jié)對(duì)”，在骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)條件，開展活動(dòng)，召開一次骨干帶青年教師幫扶工作展示會(huì)，把“師徒結(jié)對(duì)”骨干教師全面幫帶活動(dòng)扎實(shí)地開展起來。(3)認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開展讀書活動(dòng)，青年教師要制定讀書計(jì)劃，并上交計(jì)劃，學(xué)校不定期地檢查新教師的讀書情況，及時(shí)考核，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。組織青年教師技能大賽。(4)本學(xué)期逢雙周開全校教師參加的教學(xué)研修活動(dòng)活動(dòng)。(具體安排見行歷事)本學(xué)期向教師推薦的閱讀地參考書目:高效課堂22條(5)規(guī)范每周一次的備課組工作，嚴(yán)格考勤，有具體時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、主題內(nèi)容，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。4.嚴(yán)格校本研修管理(1)校長(zhǎng)是

19、校本研修工作的第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教師的校本研修工作計(jì)劃、布置、執(zhí)行、督查、總結(jié)等。(2)建立校本研修激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選校本教研先進(jìn)個(gè)人，讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，讓學(xué)習(xí)成為教師工作的一部分，成為教師生活的一種習(xí)慣。5.加強(qiáng)課題研究管理工作本學(xué)期，對(duì)已有的兩個(gè)課題之，一方面我們加強(qiáng)指導(dǎo)工作，規(guī)范課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，監(jiān)促課題研究過程材料的收集與階段性成果的總結(jié)交流另一方面，我們要加強(qiáng)課題的研究效能，真正把課題研究的過程與教學(xué)實(shí)踐過程結(jié)合起來，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中有課題研究工作，同時(shí)課題研究的過程就是教學(xué)實(shí)踐的過程。6.加強(qiáng)校本研修的策劃工作校本研修工作從形式到內(nèi)容，都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，

20、特別是緊密地圍繞教育實(shí)踐開展工作。所以，每一位教師在校本研修過程中，總結(jié)自己教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育教學(xué)理論，為研修共同體中的每一位教師當(dāng)一回導(dǎo)師。同時(shí)在平時(shí)的研修過程中，不斷轉(zhuǎn)變角度，不但在研修共同體面前是學(xué)生，也是導(dǎo)師。2022年初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立計(jì)劃范文（三）校本研修是一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)和發(fā)展前景所在。通過校本研修可以隨時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我校將依據(jù)縣局校本研修實(shí)施方案的指導(dǎo)意見，努力推進(jìn)本校校本研修，展觀我校的教研特色。一.指導(dǎo)思想以陜西省貫徹實(shí)施意見精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以校本為主渠道，

21、以教研組為單位，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。二.工作思路1、圍繞一個(gè)主題:以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。2、落實(shí)一個(gè)重點(diǎn):以崗位練兵為主線，開展多種形式的培訓(xùn)，使全體教師在做中學(xué)，在學(xué)中做，在學(xué)中提高，在做中反思，努力提高專業(yè)水平。3、強(qiáng)化五項(xiàng)工作(1)師德研修，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師(2)課堂教學(xué)研修，改變教學(xué)方法。(3)教育科研能力研修(4)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)(5)小課題研究，加強(qiáng)交流，拓寬工作思路。三.校本研修的目標(biāo)1、深化課堂改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2

22、、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機(jī)制。3、結(jié)合教育教學(xué)具體問題，通過實(shí)踐研討等活動(dòng)，提高研修質(zhì)量，豐富教師教學(xué)理論，提高科研能力。4、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)2_名“名教師”。四研修主要內(nèi)容師德研修(1)加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師的形象。以“三查三進(jìn)三解”活動(dòng)為獎(jiǎng)機(jī)，引導(dǎo)教師對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范咸陽市教師行為“八不準(zhǔn)”教師法積極開展自查自糾活動(dòng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛生，教書育人，廉潔從教，以身作則的高尚師德。(2)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，大力開展讀書活動(dòng)，以案例教學(xué)，典型報(bào)告為形式，使廣大教師愛教育尊重學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)使

23、命感責(zé)任感。做學(xué)生楷模，社會(huì)的表率。教育教學(xué)能力研修:1、教師的一般基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，一般教學(xué)基本功，有三字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等;重點(diǎn)突出備課、上課、作業(yè)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基本功訓(xùn)練貴在堅(jiān)持，重在運(yùn)用。用練結(jié)合，練有所得，練以致用。我校將始終堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動(dòng)的講述、透徹的分析深深地吸引每一個(gè)學(xué)生。在教研活動(dòng)中充分展示了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用，積極推行教師基本功過關(guān)制度，對(duì)_歲以下教師基本功不達(dá)標(biāo)的限期提高，考核過關(guān)，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案。2、加強(qiáng)教師專業(yè)基

24、本功考核，以歷年中考試題、全國(guó)競(jìng)賽試題及新課標(biāo)研讀等為培訓(xùn)研究的主要內(nèi)容，每月進(jìn)行一次專業(yè)基本功測(cè)試，學(xué)校設(shè)置考場(chǎng)，集中考核，集中評(píng)卷，將結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為教師專業(yè)文化知識(shí)的評(píng)價(jià)及晉級(jí)評(píng)聘的重要依據(jù)。3、抓實(shí)集體備課。明確每周一自習(xí)課為集體備課時(shí)間，集體備課時(shí)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，做到“四定”，“三研究”?！拔褰y(tǒng)一”，校委會(huì)成員分包各教研組(教導(dǎo)主任包語文教研組，副校長(zhǎng)包數(shù)學(xué)教研組，校長(zhǎng)包英語教研組，政教主任包理化教研組，教研主任包政史教研組)，扎實(shí)落實(shí)集體備課。每周集中備一次，要求形成“教師自備-集體議課-反思修改”的備課模式，群策群力、集思廣益，形成個(gè)案。每周備課組長(zhǎng)上交備課組活動(dòng)記錄

25、章節(jié)、單元習(xí)題采編，教導(dǎo)處、教研處分階段督查，備課組長(zhǎng)要配合教務(wù)處嚴(yán)格把好備課、教案質(zhì)量關(guān)，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，服從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。4、以“課”代培，課堂教學(xué)采用領(lǐng)導(dǎo)班子不定期“推門“聽課。薄弱學(xué)科“同上一節(jié)課”，師徒結(jié)對(duì)子提高課，四課三評(píng)兩提高研討課，骨干教師示范課，教研組內(nèi)開展不同形式的聽評(píng)課活動(dòng)，分析常態(tài)化教學(xué)中存在問題，看那位老師的課堂問題處理恰當(dāng)，三維目標(biāo)落實(shí)到位，知識(shí)能及時(shí)得到鞏固，方法靈活，在老師的評(píng)議中各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在反思中完善提高，歷練教師課堂教學(xué)能力，縮小教師之間的差距，一學(xué)期教師聽課不少于_節(jié)。這樣做對(duì)教研組教師的整體素質(zhì)提高起著潛移默化的作用

26、?，F(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。1、充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師搜集信息、處理信息的能力，能獨(dú)立開發(fā)制作課件、個(gè)人網(wǎng)頁，能通過qq、bbs、e-mail等形式在網(wǎng)上進(jìn)行論壇交流。2、加大信息技術(shù)應(yīng)用研究。加大教育資源的整合力度，加快“校園網(wǎng)”建設(shè)，建立資源共享平臺(tái)，本學(xué)期以“課程資源的應(yīng)用與展示交流”活動(dòng)和“精品課例征集”活動(dòng)為重點(diǎn)，確立整合課題，帶動(dòng)信息化應(yīng)用水平不斷提高。本學(xué)期一是要求全體教師定期下載多媒體素材，做好分類和整合工作，每位教師每月至少上_節(jié)多媒體課，學(xué)校將進(jìn)行考核，并與教師的績(jī)效工作掛鉤。二是凡校級(jí)“示范課”、“研討課”，盡量使用多媒體，提倡課堂“動(dòng)”起來做到

27、“百花齊放”。三是要求信息學(xué)科教師平時(shí)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，搜集資料，動(dòng)手創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手進(jìn)行科技小制作、科技小發(fā)明，力爭(zhēng)建立優(yōu)秀網(wǎng)站。教育科研能力研修。要樹立教科教研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的研修。本學(xué)期以“有效研究“為切入點(diǎn)，開展不同形式的活動(dòng)豐富教研內(nèi)涵，做到教學(xué)即研究，讓教師不畏懼教研，懂得科研就在反思中，教學(xué)中，敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)中。1.鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文，反思，隨筆，心得，案例等。2.加大“四優(yōu)評(píng)選”工作力度，鼓勵(lì)教師積極向報(bào)刊、雜志撰稿投稿，力爭(zhēng)多出成果，多出精品，并做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作。3.本學(xué)

28、期辦好教研學(xué)習(xí)資料二期，教研?？凇?.積極向三原教育投稿，力爭(zhēng)論文獲獎(jiǎng)10篇。抓好小課題研究拓寬工作思路1、各教研組“關(guān)注學(xué)生研究教法、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”，引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問題，將問題提煉成專題，開展短周期小課題的研究，發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)體力量，應(yīng)用教學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓老師體驗(yàn)研究的快樂。2、語文組抓好縣級(jí)課題培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐和探究研究。本學(xué)期，組織學(xué)生閱讀課外書籍，師生形成我愛讀書的好習(xí)慣，撰寫讀書心得，提高學(xué)生閱讀能力，語文組及時(shí)做好過程資料的歸類。四.研修方法與活動(dòng)。1.自主學(xué)習(xí):教師自學(xué)，寫好個(gè)人校本研修計(jì)劃，全體教師每周做到“六個(gè)一“，觀看一次優(yōu)秀課例，開展一

29、次集體備課活動(dòng)，開展一次聽評(píng)課活動(dòng)，參加一次課題研究，精讀一本教育專著或教學(xué)文章，撰寫一篇教學(xué)隨筆或案例，做到以”學(xué)”代培。2.專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)，教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，如:薄弱學(xué)科，開展專題研討，各教研組每月安排進(jìn)行一次專題講座，做好過程資料歸納。3.小組研討，以教研組為單位，利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)，研討教學(xué)，研討教學(xué)管理等。本學(xué)期著重放在“師生互動(dòng)”的研究上。4.教學(xué)觀摩:利用教研例會(huì)時(shí)間，扎實(shí)做好評(píng)課活動(dòng)，教研組作好記錄，同學(xué)科，同年級(jí)教師之間開展“家常課”活動(dòng)或“同上一節(jié)課”活動(dòng)，教研組組織教師觀看名教師錄像等。5“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”:和兄弟學(xué)校:新莊中學(xué)，龍橋中學(xué)聯(lián)片教研，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法，