5.3《祭十二郎文》課件2021-2022學(xué)年人教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

1、祭十二郎文韓愈反復(fù)誦讀，積累常用的文言字詞和重要句式。梳理文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者對(duì)亡侄的深切哀悼與無(wú)限悲痛之情。了解本文破駢為散的語(yǔ)言形式，鑒賞融抒情于敘事之中的手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介 韓愈（768-824），字退之，著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。祖籍河北昌黎，后人稱其為“韓昌黎”，晚年任吏部侍郎，又稱“韓吏部”，死后謚“文”，故又稱“韓文公”。 韓愈倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)及其作品對(duì)我國(guó)古代散文的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。他主張文章要言之有物，反對(duì)六朝以來(lái)的單純追求形式美的駢儷文章；語(yǔ)言要新穎流暢，“唯陳言之務(wù)去”，對(duì)古文要“師其意而不師其詞”。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語(yǔ)言質(zhì)樸，風(fēng)格剛健，

2、氣勢(shì)雄壯。作品收錄于昌黎先生集，蘇軾稱他為“文起八代之衰”，明人列他為“唐宋八大家”之首。寫作背景 韓愈三歲喪父，一直依靠兄嫂韓會(huì)夫婦撫養(yǎng)成長(zhǎng)。不久，哥哥又宦死于南方，寡嫂攜帶年幼的韓愈叔侄回到故鄉(xiāng)河陽(yáng)，艱難度日。后來(lái)又一同移居宣州，孤苦伶仃，一家人相依為命。 他和十二郎雖為叔侄，實(shí)際如同兄弟，自幼相守，歷經(jīng)患難，感情特別深厚。韓愈19歲來(lái)到京師謀生，25歲中進(jìn)士后便在朝廷和地方任職，而老成則一直羈留在南方，他們叔侄每隔數(shù)年才得想見一面。韓愈本以為彼此還年輕，指望將來(lái)生活穩(wěn)定了，便接侄子來(lái)同住。沒(méi)想到老成竟突然病死，韓愈悲痛欲絕，寫下這篇祭文?！凹牢闹星杲^調(diào)”茅坤“情之至者，自然流為至文。讀

3、此等文，須想其一面哭，一面寫，字字是血，字字是淚。未嘗有意為文，而文無(wú)不工?！惫盼挠^止“讀韓退之祭十二郎文而不墮淚者，其人必不友?！?蘇軾 祭文，也稱“悼詞”，通常是祭奠死者、抒發(fā)悼念哀痛之情的一種文辭。文學(xué)常識(shí)祭文（悼詞）一般寫法：先簡(jiǎn)介死者逝世情況（職務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)、死因、享年等），表示哀悼之情；然后介紹死者生平事跡，評(píng)價(jià)其功德貢獻(xiàn)；后向死者親屬表示吊唁慰問(wèn)，號(hào)召生者學(xué)習(xí)死者的品質(zhì)精神。 1、結(jié)合書下注釋，疏通文意。疑難之處，互相討論完成。2、有感情地分段朗讀，理清文章的思路，揣摩文意，重點(diǎn)體會(huì)抒寫感情的句子。自主學(xué)習(xí)聞汝喪及長(zhǎng)不省所怙兄歿南方省墳?zāi)箽w取其孥zhngsngxngmhxngn

4、丞相薨佐戎徐州汝遽去萬(wàn)乘之公相殞其生窆不臨其穴尚饗hngrngjshngynbinxing 某年某月某日，叔父韓愈，在聽到你去世消息的第七天，才得以懷著悲哀表達(dá)誠(chéng)意，派遣建中在遠(yuǎn)方備好應(yīng)時(shí)鮮美的食物作為祭品，祭告你十二郎的靈位： 唉！我從小就做了孤兒，等到長(zhǎng)大，連父親是什么樣子都記不清，只有依靠兄嫂。哥哥在中年的時(shí)候死在南方，我和你都年幼，跟隨嫂嫂把哥哥的靈柩送回，安葬在河陽(yáng)。不久又和你跑到江南謀生，雖然零丁孤苦，但不曾有一天離開你。我上面有三個(gè)哥哥，都不幸早死，繼承先人后嗣的，在孫子輩中只有你，在兒子輩中只有一個(gè)我，兩代都是只有一人，孤孤單單。嫂嫂曾經(jīng)一手撫摸你、一手指著我說(shuō)：“韓家兩代人，

5、只有你們這兩個(gè)人罷了！”你當(dāng)時(shí)還小，應(yīng)當(dāng)不再記得了；我當(dāng)時(shí)雖然能記得，但也不懂得嫂嫂的話有多么悲酸啊！ 我十九歲那年，初次來(lái)到京城。那以后四年，才回去看你。又過(guò)了四年，我往河陽(yáng)祭掃墳?zāi)?，碰上你護(hù)送嫂嫂的靈柩前來(lái)安葬。又過(guò)了兩年，我在汴州輔佐董丞相，你來(lái)看望我，住了一年，請(qǐng)求回去接你的妻子兒女。第二年，董丞相去世，我離開汴州，你結(jié)果沒(méi)有來(lái)。這一年，我在徐州輔佐軍務(wù)，派去接你的人剛動(dòng)身，我又被免職離去，你又沒(méi)有來(lái)得成。我想你跟隨我在東邊的徐州，也是客居，不能夠久??；從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不如回到西邊的故鄉(xiāng)去，將要等我安下家，然后接你來(lái)。唉！誰(shuí)能料到你突然離開我去世了呢？我和你都是青年男子，認(rèn)為雖然暫時(shí)互相分

6、離，最終會(huì)長(zhǎng)久地一起生活的，所以我離開你而客居京城謀生，來(lái)求取微薄的俸祿。如果真的知道會(huì)這樣，即使有讓我做高官厚祿的公卿宰相，我也不愿因此離開你一天而去就職上任??！ 去年，孟東野到你那邊去任職，我寫信給你說(shuō)：“我年紀(jì)還不到四十歲，但視力模糊不清，頭發(fā)灰白，牙齒松動(dòng)?！毕肫鹞业膸孜皇宀蛶孜恍珠L(zhǎng)，他們都身體健康強(qiáng)壯卻都過(guò)早地逝世，像我這樣衰弱的人，難道還能長(zhǎng)久活在世上呢？我不能離開這兒，你又不肯來(lái)，恐怕我早晚死去，使你忍受無(wú)窮無(wú)盡的憂傷??！誰(shuí)料到年輕的先死而年長(zhǎng)的還活著，強(qiáng)壯的早死而病弱的卻保全了呢？ 唉！是真的這樣呢？還是做夢(mèng)呢？還是傳來(lái)的消息不真實(shí)可靠呢？如果是真的，我哥哥（有那么）美好品德

7、卻使他的后代早早死去嗎？你這樣純正明智卻不能承受先人的恩澤嗎？年輕的強(qiáng)壯的反而早早死去，年長(zhǎng)的衰弱的反而保全活著？不能把它當(dāng)作真的??！如果是夢(mèng)，傳來(lái)的消息不是真的，可是，東野報(bào)喪的信件，耿蘭報(bào)喪的消息，為什么又分明放在我身旁呢？唉！大概是真的了！我哥哥有美好品德反而使得他的后代夭亡了??！你那么純正明智最適宜繼承先人的家業(yè)，卻不能承受先人的恩澤了??！所謂“天意”，實(shí)在難以推測(cè)；所謂“神意”，實(shí)在難以明白??！所謂天理不可推究；所謂壽命長(zhǎng)短無(wú)法預(yù)知??！ 雖然這樣，我從今年以來(lái)，灰白的頭發(fā)有的已變成白的了，動(dòng)搖的牙齒有的已經(jīng)脫落了，身體一天天更加衰弱，精神一天天更加衰退，過(guò)不了多久就要跟隨你死去了！死

8、后如果有知覺(jué)，那分離還能有多久？如果沒(méi)有知覺(jué)，那我悲傷也就不會(huì)有多長(zhǎng)時(shí)間，而不悲傷的日子倒是無(wú)窮無(wú)盡啊！ 你的兒子才十歲，我的兒子才五歲。年輕強(qiáng)壯的都不能保全，像這樣的小孩，又能希望他們成長(zhǎng)立業(yè)嗎？??！悲痛??！真是悲痛??！ 你去年寫信說(shuō)：“近來(lái)得了軟腳病，常常疼痛劇烈。”我回信說(shuō)：“這種病，江南人多數(shù)有?！?并不曾把它當(dāng)作憂慮的事。唉！難道竟然因?yàn)檫@種病使你喪失了生命嗎？還是另患重病而導(dǎo)致這樣的不幸呢？ 你的信，是六月十七日寫的；東野來(lái)信說(shuō)，你死在六月二日；耿蘭報(bào)喪時(shí)沒(méi)有說(shuō)明你死于哪月哪日。大概東野的使者不知道問(wèn)家人月日；而耿蘭報(bào)喪的信不懂得應(yīng)當(dāng)說(shuō)明死期；還是東野給我寫信時(shí)，才向使者詢問(wèn)死期，

9、使者不過(guò)信口胡謅來(lái)應(yīng)付他罷了。是這樣呢？還是不是這樣呢？ 現(xiàn)在我派遣建中祭奠你，慰問(wèn)你的兒子和你的乳母，他們?nèi)绻屑Z食可以守喪，那么到三年喪期滿，就等到喪滿以后接他們來(lái)；如果生活困難而無(wú)法守滿喪期，就立即把他們接來(lái)。剩下的奴婢，都讓他們?yōu)槟闶貑?。我有能力改葬的時(shí)候，最后一定把你安葬在祖先的墳地，這樣以后才算隨從（了卻）我的心愿。 唉！你生病我不知道時(shí)間，你去世我不知道日期；你活著我們不能住在一起互相照顧；你死后我又不能撫尸痛哭；入殮時(shí)不在棺前；下葬之時(shí)不曾俯視你的墓穴。我的行為辜負(fù)了神靈，因而使你這么早死去；我對(duì)上不孝順，對(duì)下不慈愛(ài)，因而既不能和你互相照顧，一同生活，又不能和你互相依傍一起死去

10、。一個(gè)在天涯，一個(gè)在地角。活著的時(shí)候，你的影子不能和我的身子靠攏；去世以后，你的靈魂不能和我的夢(mèng)親近。這都是我自己造成的惡果，又能怨誰(shuí)呢！那茫茫無(wú)際的蒼天啊，什么時(shí)候才有盡頭呢！從今以后，我大概沒(méi)有心思在人世上了！ 將要回到故鄉(xiāng)去，在伊水、潁水旁邊置辦幾頃田，度過(guò)我剩余的歲月。教育我的兒子和你的兒子，希望他們成才；撫養(yǎng)我的女兒和你的女兒，等到她們出嫁，（我的愿望）像這樣罷了。 唉！話有說(shuō)盡的時(shí)候，而悲痛的心情卻不能終止，你是知道呢？還是不知道了呢？悲哀?。≌?qǐng)你的靈魂能來(lái)享用祭品吧！乃能銜哀致誠(chéng)，使建中遠(yuǎn)具時(shí)羞之奠不省所怙，惟兄嫂是依吾佐董丞相于汴州，汝來(lái)省吾。止一歲，請(qǐng)歸取其孥。將成家而致汝。

11、嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！誠(chéng)知其如此，雖萬(wàn)乘之公相，吾不以一日輟汝而就也吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少而強(qiáng)者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？比得軟腳病，往往而劇其竟以此而殞其生乎？抑別有疾而至斯極乎？當(dāng)求數(shù)頃之田于伊潁之上，以待余年，教吾子與汝子，幸其成；長(zhǎng)吾女與汝女，待其嫁，如此而已。檢測(cè) 聽錄音朗讀，體會(huì)韓愈的思想情感，并理清文章思路結(jié)構(gòu)。生離之情兩世一身，相依為命（2）三別三會(huì), 聚少離多（3）少?gòu)?qiáng)先歿, 抱憾終生（4）死別之情驚聞噩耗, 疑夢(mèng)非真（5）未老先衰, 愿從汝死（6）孩提尚幼, 睹之生悲（7）病因死期, 縈迥于心（8、9）祭奠亡靈吊慰家屬，不忘改葬（10

12、） 撫孤成立，馀年之愿 （11）祭十二郎文結(jié)構(gòu)梳理研讀悟情 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，采用圈點(diǎn)批注的方式，找出你認(rèn)為情感表達(dá)最強(qiáng)烈的句子，并說(shuō)一說(shuō)句段中表達(dá)的情感內(nèi)涵。（第二段）嫂嘗撫汝指吾而言曰：“韓氏兩世，惟此而已！”哀家族不興憂后繼無(wú)人（第三段）誠(chéng)知其如此，雖萬(wàn)乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。悔旅食京師慨宦海浮沉（第四段）孰謂少者歿而長(zhǎng)者存，強(qiáng)者夭而病者全乎？震驚愛(ài)侄年少康強(qiáng)卻遽然夭歿（第六段）死而有知，其幾何離？其無(wú)知，悲不幾時(shí)，而不悲者無(wú)窮期矣。悲痛與愛(ài)侄情同手足卻陰陽(yáng)相隔（第七段）如此孩提者，又可冀其成立邪？憐后輩孤苦（第十一段）汝病吾不知時(shí)，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)以共居，歿不能撫汝以盡

13、哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴。愧喪葬難周 情動(dòng)于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。 毛詩(shī)序希望父母兄弟俱在，愿意歲月安然靜好；追求前程似錦輝煌，向往遠(yuǎn)方無(wú)限風(fēng)光；求取功名與守護(hù)親情，人生兩難；誰(shuí)人可以輕易看透，誰(shuí)人又能夠?yàn)t灑兩全？寫法探究首尾呼應(yīng)，哀起哀終顯凄痛寓情于事，尋?，嵤鲁龇胃Z(yǔ)氣貫通，邪乎也矣表深情吾汝相稱，對(duì)談面泣悲不已孔明悼公瑾文嗚呼公瑾，不幸夭亡！修短故天，人豈不傷？我心實(shí)痛，酹酒一觴；君其有靈，享我烝嘗！吊君幼學(xué)，以交伯符；仗義疏財(cái)，讓舍以民。吊君弱冠，萬(wàn)里鵬摶；定建霸業(yè)，割據(jù)江南。吊君壯力，遠(yuǎn)鎮(zhèn)巴丘；吊君豐度，佳配小喬；吊君氣概，諫阻納質(zhì)；始不垂翅，終能奮翼。吊君弘才，文武籌略；火攻破敵，挽強(qiáng)為弱。想君當(dāng)年，雄姿英發(fā)；哭君早逝，俯地流血。哀君情切，愁腸千結(jié)；惟我肝膽，悲無(wú)斷絕。昊天昏暗，三軍愴然；主為哀泣；友為淚漣。嗚呼公瑾！生死永別！魂如有靈，以鑒我心。從此天下，更無(wú)知音！嗚呼痛哉！伏惟尚饗。閱讀鑒賞哭李商隱（其二）（唐）崔玨 虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開。鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來(lái)。良馬足因無(wú)主踠，舊交心為絕弦哀。九泉莫嘆三光隔