2022年關(guān)于幼兒園說課稿大班范文合集七篇

1、第 頁2022關(guān)于幼兒園說課稿大班范文合集七篇關(guān)于幼兒園說課稿大班范文合集七篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家收集的幼兒園說課稿大班7篇，歡送閱讀與收藏。幼兒園說課稿大班 篇1一、說教材：散文?跳舞的小露珠?是一篇充滿童趣、語言簡潔優(yōu)美、寓意科學(xué)道理的散文。大班的幼兒探索欲望開始增強(qiáng)，對語言的感受和表述能力也很強(qiáng)了。?跳舞的小露珠?它擬人化、情景化的手法表現(xiàn)露珠與太陽的關(guān)系，生動形象、優(yōu)美，不僅可以讓幼兒感受散文中快樂而優(yōu)美的意境，同時(shí)讓幼兒感知露珠的特征和它所處的特定的時(shí)間和空間環(huán)境

2、。二、說目標(biāo)對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價(jià)值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要到達(dá)此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品所表達(dá)的意境，在次根底上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合散文和幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動的目標(biāo)定位在。1、萌發(fā)初步的熱愛大自然的情感。2、理解散文詩內(nèi)容，了解露珠與太陽的關(guān)系，感受散文的語言美和意境美。3、大膽與同伴交流自己對露珠的認(rèn)識，能運(yùn)用“小露珠在xx上跳舞，xx怎樣了的短句進(jìn)行多句創(chuàng)編。三、說重難點(diǎn)重點(diǎn)：因?yàn)橹挥邪盐樟松⑽牡膬?nèi)容，才能進(jìn)一步理解、感受散文所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意境，所以把目標(biāo)1、2作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。難點(diǎn)：大班的幼兒的理解和表述能力增

3、強(qiáng)，但是對短句進(jìn)行多句創(chuàng)編還是有一定的難度。所以把目標(biāo)3作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。四、說教學(xué)準(zhǔn)備為更好地開展活動，我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：制作動態(tài)課件只有動態(tài)的畫面，才能讓幼兒感受到小露珠跳舞時(shí)那種輕輕的、柔美的、快樂的動作，幫助幼兒感受散文所表現(xiàn)的意境美圖片：教師將小露珠跳舞的場景畫下來制作成照片樣。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前一周讓幼兒早期尋找和觀察小露珠。將有小露珠的場景拍攝或幼兒觀察后畫下來五、說過程本次活動我預(yù)設(shè)“照片導(dǎo)入“欣賞、理解“活動創(chuàng)編三個(gè)環(huán)節(jié)來完成活動，通過照片激趣、動畫的直觀演示、有感情地朗誦、給難點(diǎn)構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、交流討論、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下面具體談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開

4、展。一欣賞照片導(dǎo)入欣賞小露珠在不同場景跳舞的照片。小露珠在哪里跳舞？猜猜小露珠會在什么時(shí)候去跳舞？分析：從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的積極參與，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過欣賞小露珠優(yōu)美的跳舞照片，說一說哪里跳得美？讓幼兒初步感受小露珠跳舞的美。二欣賞理解散文欣賞局部分三個(gè)環(huán)節(jié)。首先：結(jié)合動畫視頻完整欣賞散文。提問：小露珠常在哪里跳舞？小露珠在等誰？為什么？第二：教師完整朗誦第二遍。提問：小露珠等到太陽了嗎？小露珠突然不見了，它去哪里？還會回來嗎？最后：散文里是怎么說小露珠跳舞的？帶著這個(gè)問題再次欣賞散文。分析：幼兒的欣賞和感受除了問題的意釋、討論交流，還需要給幼兒在聽覺和視覺上充分的感受，這篇

5、散文比擬短，所以教師可以通過屢次的欣賞來完成對散文內(nèi)容的理解和散文語言及意見的美。我通過三次欣賞完成“小露珠在哪里跳舞？“小露珠去哪里了？還會回來嗎？以及“散文里說小露珠是怎么跳舞的？三個(gè)不同層次的內(nèi)容，是從內(nèi)容的了解到感受散文語言和意境美的遞進(jìn)，同時(shí)通過討論、模仿，給予幼兒大膽地說和模仿著說的時(shí)機(jī)，來開展幼兒的語言感受和表述的能力。解決了活動中的重點(diǎn)目標(biāo)問題。三活動創(chuàng)編1跟隨音樂和朗誦，幼兒用肢體語言表現(xiàn)小露珠。2、活動創(chuàng)編分析：“小露珠會在哪里出現(xiàn)幼兒已經(jīng)有了先前的積累和討論，“大膽與同伴交流自己對露珠的認(rèn)識，能運(yùn)用小露珠在xx上跳舞，xx怎樣了“的短句進(jìn)行多句創(chuàng)編這是活動的難點(diǎn)。要求幼兒

6、創(chuàng)編2句及以上，并連貫地表述，對一些幼兒是有難度的。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我為幼兒搭建了一個(gè)支架，利用幼兒活動前制作的樹的好處的卡片，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇多張卡片進(jìn)行創(chuàng)編，降低難度，讓幼兒按個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，不同能力的幼兒可以說的數(shù)量不一樣，體驗(yàn)成功感，從而解決活動的難點(diǎn)問題。六、延伸活動區(qū)域活動：語言區(qū)角將活動中的卡片放在區(qū)角，為幼兒繼續(xù)創(chuàng)編提供支持，還可以提供相關(guān)的科普讀物在閱讀區(qū)里；科學(xué)區(qū)：探索水的秘密。集體教學(xué)：美術(shù)活動跳舞的小露珠，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地畫出不同動態(tài)的小露珠；韻律活動：小露珠的一天，表現(xiàn)小露珠從跳舞要變成水蒸氣的這一過程；科學(xué)活動：小露珠的秘密。分析：

7、幼兒的成長除了集體教學(xué)以外，也需要與外界環(huán)境互動，為幼兒提供自我探索、操作的空間，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索。此次活動后也可以延伸出高結(jié)構(gòu)的集體活動活動和低結(jié)構(gòu)的區(qū)域活動。七、說活動特色我認(rèn)為我今天設(shè)計(jì)的活動還是有特色的。1、注重多聚道美的感受：幼兒的思維是具體形象的，其感受美也是通過具體形象的事物來感知的?；顒又型ㄟ^看小露珠跳舞的照片、聽一聽說一說散文的美、動一動學(xué)一學(xué)小露珠跳舞，給幼兒以美的體驗(yàn)，來感受散文的語言和意境美，同時(shí)也讓幼兒在過程中有時(shí)機(jī)說，使幼兒的語言在運(yùn)用中開展起來。2、強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的主動性，活動中教師利用圖片為幼兒的多句創(chuàng)編提供了支架，降低了的難度，給幼兒說的信心。3、課前準(zhǔn)

8、備充分，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，這些都是好的開展的依據(jù)。同時(shí)針對活動內(nèi)容必須具有動感才能更好感受美的意境這一情況，制作動態(tài)課件只有動態(tài)的畫面，才能讓幼兒感受到小露珠跳舞時(shí)那種輕輕的、柔美的、快樂的動作，幫助幼兒感受散文所表現(xiàn)的意境美俗話說“教無定法，貴在得法。今天我所展示的這個(gè)活動肯定還存在著許多缺乏之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！幼兒園說課稿大班 篇2活動名稱：水的秘密活動領(lǐng)域：科學(xué)活動班級：大班活動教師：通榆縣幼兒園王廣源一、說設(shè)計(jì)意圖水是大自然賜予人類的瑰寶，是生命之源，世間萬物都離不開水，因此在?大自然探秘

9、?這一主題活動中，根據(jù)一級主題“河流湖泊生成了本次科學(xué)活動“水的秘密，水是幼兒最熟悉的東西，幾乎每個(gè)幼兒都玩過水，水的流動性，透明感都會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。?綱要?中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我從幼兒的身邊事物入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動。二、說活動目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我對本次活動預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo)：1了解水無色、無味、透明、流動的特點(diǎn)。2知道保護(hù)水資源的重要性。三、說活動準(zhǔn)備為了更好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，我做了如下活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解相關(guān)水的知識。物質(zhì)準(zhǔn)備：分別裝有水和牛奶的杯子、黑白棋子假設(shè)干個(gè)，多種漏

10、水的容器。四，說教法本節(jié)活動我采用的教學(xué)方法有：1.直接切入法：活動開始局部直接切入主題。2.總結(jié)歸納法：在幼兒每次觀察實(shí)驗(yàn)后，我都進(jìn)行簡明的小結(jié)。3.媒體演示法：在活動最后一環(huán)節(jié)出示缺水的圖片等。五，說學(xué)法大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)活動中我設(shè)計(jì)了討論交流法和實(shí)驗(yàn)操作法，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)水的特點(diǎn)。六，活動流程：根據(jù)本節(jié)活動內(nèi)容的需要，以及班級幼兒的實(shí)際情況，我主要設(shè)計(jì)了以下無個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：談話激趣導(dǎo)入活動首先，我出示裝水的杯子，讓小朋友猜猜杯子里是誰？激起幼兒的興趣，引入觀察活動。第二環(huán)節(jié)：觀察比照得出結(jié)論接下來我同時(shí)出示分別裝有水和牛奶的杯子，讓幼

11、兒通過看一看，嘗一嘗得出結(jié)論水是無色，無味的，這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主動性。教師小結(jié)略第三環(huán)節(jié)：分析討論大膽表述我分別將黑白棋子放到水和牛奶中，引導(dǎo)幼兒觀察討論，為什么看不到牛奶中的棋子，卻能看到水中的棋子？通過兩個(gè)物體鮮明的比照，讓幼兒直觀的感知到水是透明的。在這一環(huán)節(jié)中教師是一名引領(lǐng)者。教師小結(jié)略。第四環(huán)節(jié)：幼兒操作探索解決在幼兒了解了水無色、無味、透明的特點(diǎn)后，我設(shè)計(jì)本次操作環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動的重點(diǎn)，因此我準(zhǔn)備了多種漏水的容器還有清水，安排了大局部時(shí)間讓幼兒在盛水，玩水的過程中感知水的流動性，在幼兒操作體驗(yàn)得出結(jié)論后，教師通過再次驗(yàn)證，及時(shí)的總結(jié)，歸納給幼兒以正確的認(rèn)知和導(dǎo)向。

12、提高科學(xué)活動的嚴(yán)謹(jǐn)性.教師小結(jié)略第五環(huán)節(jié)：觀看圖片引發(fā)思考幼兒憑已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出水的的用途后，請幼兒觀看一組圖片，干裂的土地，污水河里的死魚等等，通過觀察，讓幼兒知道節(jié)約用水，保護(hù)水之源的重要性。教師小結(jié)略七說活動延伸：本節(jié)活動結(jié)束之后，教師在手工區(qū)投放多種材料，與幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識。幼兒園說課稿大班 篇3今天我說課的內(nèi)容，選自河北版大班上學(xué)期主題六中一節(jié)音樂課打擊樂活動?大象和小蚊子?。一、說教材打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成局部，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變

13、得靈活聰明。?綱要?指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長遠(yuǎn)開展。大班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將富有童趣的故事情節(jié)與比照鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。二、說目標(biāo)對于我班幼兒來說，日常生活中只認(rèn)識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的識別和與故事情節(jié)匹配接觸的較少

14、。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要開展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；開展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，為此，我為本次活動制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的傾聽區(qū)分能力和根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂器的匹配的能力。2、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的根底上參與游戲。3、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進(jìn)行演奏。教學(xué)難點(diǎn)是：能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的根底上合作游戲。并能

15、控制自己的串鈴。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡特點(diǎn)，常常以自我為中心，可是在集體演奏中要忽略個(gè)體的意識，去服從集體的需要到達(dá)比擬協(xié)調(diào)整齊的演奏效果對幼兒來說非常困難，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。而我突破難點(diǎn)的策略那么采用難度層降法。即把最后環(huán)節(jié)的多通道練習(xí)在前面的層次中逐步進(jìn)行分步練習(xí)，以到達(dá)半自動化的程度，根據(jù)故事情節(jié)匹配樂器做了鋪墊，隨即我有帶著孩子邊講述故事便使用樂器演奏。四、說準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：通過觀察圖片方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：大象和小蚊子的故事，手鈴、小鼓和沙錘。?拍蚊子?音樂。五、說教法針對

16、教材內(nèi)容和分析我主要采用以下的教法：1、情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動情景。2、提問法：提問，“大象走路的聲音是怎樣的呢？咚咚咚小蚊子飛是什么樣的聲音呢？嗡嗡嗡最后大象生氣跺腳時(shí)，發(fā)出什么聲音？咚這一系列問題，為打擊樂的匹配做了鋪墊。3、發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)幼兒自己主動地探索發(fā)現(xiàn)本次活動所用的打擊樂：大鼓、手鈴、沙錘。以及相應(yīng)的匹配關(guān)系。即大象散步“咚-咚-咚-的腳步聲與打鼓的節(jié)奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來了，蚊子“嗡嗡嗡的聲音與串鈴的聲音匹配，大象甩尾巴“刮-刮-刮-的聲音與刮胡匹配。4、游戲法：活動設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，整個(gè)活動

17、讓幼兒一直處于愉快的游戲活動中，充分表達(dá)了“以幼兒為本的教育理念。5、操作法：通過用打擊樂來表現(xiàn)故事的形式讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。六、說學(xué)法多種感官參與法，情景游戲體驗(yàn)法通過積極參與讓幼兒用多種感官動手動腦探究問題，在整個(gè)活動過程中充分表達(dá)了以幼兒為主體，使幼兒在主動、愉快的探究中獲得開展。七、說教學(xué)程序一、圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣師：教師：小朋友，森林里的景色真美啊，今天我們帶著音樂到了大森林里去玩吧，和我們一起來的還有兩位動物朋友?；顒右婚_始，教師注重為幼兒營造一個(gè)童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氣氛中，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。二

18、、出示樂器區(qū)分音色，老師參與，引導(dǎo)幼兒注意搖玲的輕重、快慢。在引導(dǎo)幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，根本能夠分辨得出。三、演奏故事我鼓勵他們積極地參與游戲。幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色比照明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對樂器的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，到達(dá)活動的高潮。四、?拍蚊子?游戲引導(dǎo)幼兒利用身體各個(gè)感官在音樂的伴奏下，自創(chuàng)動作，感受游戲的快樂。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣五、活動延伸活動延伸能夠起到穩(wěn)固拓展的作用。集體教學(xué)的時(shí)間很短，稍縱即逝，僅

19、僅靠這一點(diǎn)時(shí)間來讓幼兒接授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我將在在表演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。幼兒園說課稿大班 篇4一、說教材在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近開展區(qū)開展。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，且處于語言迅猛開展時(shí)期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的開展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在

20、掌握的根底上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分表達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中樂。開展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語言的開展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的開展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際開展水平，我將本次活動的目標(biāo)定位于：1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗(yàn)的獲得，表達(dá)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動的重點(diǎn)放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知

21、識進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，從以下幾點(diǎn)突破：1、讓幼兒參觀“物品展覽館，討論圖片上物品名稱。2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤“造火車為了完本錢次活動目標(biāo)，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)開展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。二、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。三、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖

22、片布置一個(gè)“物品展覽館2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。二、說教法新?綱要?指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者活動中力求形成“合作探究式的師幼互動，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積

23、極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中樂。在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。四、說教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣6分種帶幼兒參觀“物品展覽館，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都

24、有什么？此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。二、游戲：玩轉(zhuǎn)盤8分鐘轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。三、游戲：造火車8分鐘一名幼兒做“火車頭，“火車頭拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開小朋友就問“哪里開？火車頭答復(fù)“*小朋友那里開，被“火車頭點(diǎn)到名字的幼兒到

25、黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭后做一節(jié)車廂，說錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭重新尋找車廂。這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。四、聽游戲音樂“開火車3分鐘幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。五、說活動延伸引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。幼兒園說課稿大班 篇5一、說活動教材隨著社會的開展，各種禮儀存在與生活中，禮儀包括見面禮儀、餐桌禮儀、 禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見。根據(jù)我對孩子的了解，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見面禮儀。孩子們對于見面禮儀并不

26、陌生，見面禮儀是指兩個(gè)人見面時(shí)如何打招呼。學(xué)會用正確的見面禮儀，能提高小朋友的交往能力。大班小朋友已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，而且更加活潑，愿意與同伴交往，如果從小能學(xué)會正確的禮儀，將對其一生有影響。二、說活動目標(biāo)基于我對教材的分析，挖掘，特制定以下目標(biāo)：1、了解見面禮儀的方式、方法。重點(diǎn)2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。難點(diǎn)3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。難點(diǎn)分析：大班小朋友的思維活潑，理解能力較強(qiáng)，有自己的思想。見面禮儀有很多的種類，對于不同的見面者、不同的場合都有著其特定的見面禮儀。大班小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)依舊比擬缺乏，經(jīng)常接觸到的只是家人，對于這些禮儀顯得比擬陌生，尤其是

27、對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)。三、說活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一段視頻、一個(gè)小故事以及相對應(yīng)的圖片、小朋友人手一份的操作圖片2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對同伴交往有一定的了解四、說活動流程：一、談話，激趣一提問：1、你們和好朋友見面，會怎么樣呢？目的在于讓小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。并拓寬小朋友的思路。二播放一段視頻，提問：視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于讓小朋友了解見面禮儀的方式、方法，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。二、植入故事，討論講一個(gè)故事，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手，在公園見到自己的好朋友就擁抱，并出示相應(yīng)的圖片，并提問：為什么他的

28、這些禮儀不一樣？目的在于讓小朋友知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，轉(zhuǎn)化為行為小朋友人手一份的操作材料一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀，連線為這些不同的見面禮儀找到相應(yīng)的場合，穩(wěn)固小朋友的知識經(jīng)驗(yàn)，從而突破難點(diǎn)。四、延伸請小朋友在課外找尋其他的禮儀。幼兒園說課稿大班 篇6目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動的樂趣。2.鼓勵遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由和共同準(zhǔn)備。過程導(dǎo)入活動提問，引起興趣：每天早上，小朋友都高快樂興地來到學(xué)前班，請你告訴大家，你來到學(xué)前班的路是怎樣的？你還走過什么樣的路？2.了解活動內(nèi)容出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今天，請小朋友用細(xì)沙或大米、小米、芝麻等材料來修一條上學(xué)前班的路。3.學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上園的路。1引導(dǎo)幼兒觀察用書第1頁，說出上學(xué)前班的路在哪里。2激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)，互相討論粘貼步驟。先在路上涂膠水，撒