幼兒園安全教育小班教案五篇-幼兒園安全教育教案

1、 幼兒園安全教育小班教案五篇_幼兒園安全教育教案活動目標(biāo)： 1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛護常識，對幼兒加強安全學(xué)問教育。 2、培育幼兒初步的處理突發(fā)大事的力量和初步的應(yīng)變力量。 活動預(yù)備： 情境表演“小明在家”、獨拘束家的各種圖片 活動過程： 1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全愛護教育。 生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦?(不慌張、不可怕、盡力想方法解決問題) 你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的?想過什么方法解決。 讓幼兒各自爭論，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。 2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)大事的處理方法。 (1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了生

2、疏人”的處理方法。 你認為小明這樣做對嗎?當(dāng)你一個人在家里，有人敲門，假如這個人你不熟悉，你該怎么辦?假如這個人是爸爸媽媽的伴侶又該怎么辦? 老師小結(jié)：小明和機智，遇到有生疏人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小伴侶們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。 3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。 “發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么方法?慌張失措有關(guān)心嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。 4、老師總結(jié)。 教育遇到突發(fā)大事，應(yīng)沉者、有信念，做任何事情都要先用腦子想一下，信任自己能辦好。 幼兒園安全教

3、育小班教案(篇三) 目標(biāo)： 1、了解日常生活中的一些安全學(xué)問。 2、初步建立自我愛護意識。 預(yù)備： 1、課件; 2、實物：鞭炮、氣球 3、錄音機、圖片、方向盤 過程： 1、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。 今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么? (大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情) 老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做? 2、觀看錄像，爭論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。 “娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請小伴侶認真看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?” 不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。 手破了

4、不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。 不能在看電視時離電視太近;不能給生疏人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。 3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請幼兒敘述。 4、電話鈴響，原來是邀請小伴侶去看健康安全圖片展(征求小伴侶的同意) 幼兒推斷圖片上安全行為的對與錯，并說出緣由。 當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。 延長活動： 在滑滑梯過程中再次滲透安全教育; 可將活動中的一些安全學(xué)問編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增加和鞏固幼兒的安全意識; 結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”

5、評比欄，鞏固教育的內(nèi)容。 通過親子活動家園協(xié)作，進一步增加和鞏固幼兒和家長的安全意識。 教學(xué)反思： 整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 幼兒園安全教育小班教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的防范意識，提高幼兒的自我愛護力量。 2、讓幼兒知道接觸生疏人給自己帶來的危急。 3、讓幼兒不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。 4、加強幼兒的安全意識。 5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 活動預(yù)備： 零食、玩具、生疏人送禮物的課件 活動過程： 一、 導(dǎo)入（談話導(dǎo)入） 小伴侶你們遇到生疏人事怎么做的？或是

6、小伴侶假如有生疏人接近的你的時候你會怎么做？（幼兒各抒己見） 小伴侶剛才說了那么許多不同的方法，你們說的都很棒！那我們來看看動畫的小伴侶遇到生疏人事怎么做的？ 二、觀看課件（爭論，提升閱歷） 你們看到動畫里的那兩個小伴侶遇到生疏人是怎么做的？ （幼兒說一說課件）小伴侶觀看的都很認真 引導(dǎo)幼兒爭論：生活中假如生疏人接近你的時候我們該如何愛護自己，才能不受騙呢？ （幼兒說一說）不和生疏人說話、不接受生疏人的食物，不跟生疏人走，立刻找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離生疏人。 三、情景表演 小伴侶現(xiàn)在把你們找到的好方法和剛剛學(xué)到的好方法，我們一起來做個情景嬉戲。 創(chuàng)設(shè)情景嬉戲（生疏人送禮物） 四、 夸一

7、夸 剛剛在嬉戲中，小伴侶都想了許多方法，遠離生疏人，你的方法真不錯，不吃生疏人給的食物、不和生疏人說話、不跟生疏人走。小伴侶記住了，在任何適合時候有生疏人和你接近的話，你們都要想出好的方法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給生疏人開門，遇到生疏人不能輕信。 活動延長： 陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結(jié)合片子的內(nèi)容仔細的講解，讓孩子學(xué)會最基本的生活自救方式，在生活中多制造一些場景，模范一些突發(fā)大事，可以將這作為嬉戲與孩子一起玩，熬煉孩子的應(yīng)對力量，培育孩子的膽識，遇到問題大膽的處理。 幼兒園安全教育小班教案(篇五) 設(shè)計意圖： 通過近段時間

8、的觀看幼兒在吃點和就餐的時候，常常邊吃邊說話有的甚至還鬧，有的孩子在家吃魚或排骨時還會發(fā)生卡著的事情，這都與孩子的咀嚼力量不強，進餐時沒養(yǎng)成良好習(xí)慣有關(guān)。為了加強幼兒在家和幼兒園的有關(guān)安全進餐的嘗試，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的進餐好習(xí)慣，以防吃東西時消失危急，使幼兒懂得不當(dāng)心被卡著后不要驚慌，提高自我愛護力量，特設(shè)計了本次安全教育教學(xué)活動。 活動目標(biāo)： 1、了解安全進餐的方法，養(yǎng)成用心進餐的好習(xí)慣。 2、能安全食用魚類和帶骨頭的肉類，知道卡著、噎著的簡潔處理方法。 3、提高自我愛護意識，學(xué)會處理突發(fā)大事的學(xué)問。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書第1215頁或多媒體教學(xué)資源：熊貓醫(yī)院的圖片和我會這樣吃的圖片。

9、2、搜集一些安全進餐的圖片。 活動過程： 1、老師敘述故事熊貓醫(yī)院，讓幼兒依據(jù)自己已有的生活閱歷分析小動物們發(fā)生事故的緣由。 （1）老師提問：小貓為什么會被魚刺卡著？小狗為什么會被小骨頭卡著？ （2）老師關(guān)心幼兒理解詞語：細嚼慢咽。 2、讓幼兒了解正確的進餐方法，初步學(xué)會吃魚、啃骨頭的正確方法。 （1）看多媒體教學(xué)資源中的故事圖片，讓幼兒說一說：熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西時要留意什么？ （2）老師小結(jié)：熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗吃東西時不能邊吃邊玩，吃到嘴里的東西應(yīng)當(dāng)細細地嚼碎，漸漸的咽下，不能焦急，否則就簡單被卡著或噎著。 （3）老師提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣吃魚，吃骨頭？（先讓幼兒自由回答，老師總

10、結(jié)）。 3、通過爭論，知道卡著后的簡潔的處理方法。 老師提出問題引導(dǎo)幼兒爭論：假如魚刺卡到喉嚨里，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 老師小結(jié)：我們要用正確的方法取出魚刺，可以用手指或筷子輕輕刺激舌根部，引起猛烈咳嗽，甚至嘔吐，這樣就可以把魚刺吐出來。假如此方法行不通，魚刺仍舊卡的喉嚨里，就要馬上到醫(yī)院找醫(yī)生診治。 4、判錯對錯，引導(dǎo)幼兒了解安全進餐的正確方法。 看多媒體教學(xué)資源中的我會這樣吃的圖片，引導(dǎo)幼兒爭論：他們這樣吃飯對嗎？為什么？小伴侶們吃飯時應(yīng)當(dāng)留意什么？ 老師小結(jié)：吃飯時，小伴侶們坐姿要端正，要細嚼慢咽，用心吃飯，不邊吃邊笑，不看電視。 活動延長： 1、在進餐時，提示幼兒吃飯時要細嚼慢咽，不說話不

11、玩鬧，用心進餐。 2、請家長借助幼兒用書和生活實踐指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，了解進餐時的安全常識。 活動反思： 平常在我們吃點進餐時有些孩子總喜愛說話、邊說話邊鬧，通過本次教育活動，我有利用隨機教育對孩子進行了多次教育，最近我發(fā)覺孩子們真的改掉了壞習(xí)慣，我也收到了良好的效果。 擴展閱讀 安全教育中班幼兒園教案五篇 安全是歡樂生活的根本，對于每一個人來說都非常重要，特殊是小伴侶們，幼兒園通過安全教育可以關(guān)心提高小伴侶們的安全意識。身為幼兒園老師的我們，確定要提前撰寫好安全教育教案的。關(guān)于好的幼兒園安全教育教案要怎么樣去寫呢？下面是88教案網(wǎng)我細心收集整理，為您帶來的安全教育中班幼兒園教案，歡迎

12、閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 安全教育中班幼兒園教案(篇一) 目標(biāo)： 、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會損害身體。 、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的安全意識。 預(yù)備： 剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品。 過程： 1、老師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途。 老師：（出示剪刀、筷、筆）今日老師帶來了一些危急物品，請小伴侶來說說它們的名字和用途？ 幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。 幼兒b：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危急的，也會弄傷手的。 老師：恩，兩位小伴侶說的都對，有沒有小伴侶來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？ 幼兒：剪刀用來剪東

13、西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。 小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不行少的，給我們的生活帶來很多便利。它們是我們的好伴侶。 2、讓幼兒依據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，對人造成的損害。 老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？ 幼兒a：老師，我和姐姐玩嬉戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時流血了，是媽媽幫我包扎的。 幼兒b：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。 老師：看來小伴侶會由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種狀況時，千萬別驚慌，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。 小結(jié)：看來，我們生活中的好伴侶也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候肯定

14、要正確使用，避開受到損害。 3、爭論 老師：如何正確使用尖利物品，愛護自己或別人不受到損害？（以小組為單位，派代表起來講一講） 幼兒a：剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。 幼兒b：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侶的眼睛。 幼兒c：筷子也不能遇到別人。 老師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，愛護好自己和其他小伴侶。 4、評一評 請幼兒演示如何正確使用，其他幼兒看看他的方法是否正確、安全。（請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法） 5、總結(jié) 生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不

15、能將尖利物品隨便舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。 安全教育中班幼兒園教案(篇二) （一）活動目標(biāo)： 1、初步了解燙傷對身體的危害。 2、了解簡潔的預(yù)防和自救的方法。 3、加強幼兒的安全意識。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 （二）活動預(yù)備： 1、收集皮膚燙傷的各種圖片。 2、收集簡單造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。 （三）活動過程： 1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。 （1）這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？大，考吧。幼，師，網(wǎng)你被燙傷過嗎？ （2）老師小結(jié)： 這些人都是由于自己或別人大意把自

16、己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。 2、爭論生活中哪些東西會燙傷我們？ （1）哪些東西會燙傷我們？ （2）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？ （3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？ （4）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？ （5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要留意些什么？ 3、爭論一些輕度燙傷的處理方法。 （1）爭論： 假如我們不當(dāng)心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。 （2）老師小結(jié)： 燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的地方。 假如燙得很厲

17、害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。 （四）教學(xué)反思： 燙傷作為潛在的安全危急，頻繁的消失在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)覺當(dāng)吃飯時熱湯被弄翻時，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認知的貧乏導(dǎo)致對于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確推斷從而消失盲目擺布的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷大事應(yīng)當(dāng)引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責(zé)任賜予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。 其實，幼兒是很愛惜自己的，只要身體某一部位有一點點破損，幼兒就會賜予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)供應(yīng)了可行性。 安全教育中班幼兒園教案(篇三) 教學(xué)背景：此刻更加多的新聞上報道某某地方又著火啦

18、，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會相互講著他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見，這不恰恰是一個特別好的教育機會嗎？所以，綻開了這一次教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)，讓孩子清晰幾種熟知的救火方式，初步清晰簡易的消防學(xué)問。 2、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災(zāi)。 教學(xué)預(yù)備： 1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。 2、關(guān)于救火的錄像。 3、一人一份動手操作圖片（圖上畫的是在著火時，幾個孩子采納的不一樣的救火方式）。 教學(xué)過程： 1、嬉戲：滅蠟燭 幼兒老師展現(xiàn)蠟燭，點燃。 “請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩？” 孩子想出方法后，幼兒老師賜予備有些教學(xué)材料，請孩子到前方

19、試一下，幼兒老師。 2、探討，“消失了火情，該如何是好？”“此刻天氣干燥，例假如消失火情，我們孩子該如何是好呀？” 啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。 ；剛剛孩子想出的方法均不錯，例假如消失了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火可是孩子要牢記，例假如消失大火時，我們必需要先撥打119電話。 3、請孩子看錄像。 “前幾日，有一個地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同？” 看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我們沒有料想到的？”（開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū)）。 ：火小的狀況下，我們可采納開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火特別大

20、時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必需要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個兒。 4、孩子動手操作 “請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在著火時采納的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號。 探討：用扇子扇，是否最佳的方法？ “孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子靜靜地扇，火就越扇越旺啦。如果火特別大，用扇子扇來救火可不行以哩？著火時，我們可想其它的方法。 5、怎么樣防止火災(zāi)？ “只要發(fā)生了火災(zāi)，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩？” 孩子探討回答。 ：孩子講的都特別好，可是光我們明

21、白還不行以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好？ 教學(xué)擴展： 室外嬉戲“大膽的消防隊員” 根本目的：練習(xí)孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合力量。 預(yù)備：健身墊、紅布 玩法：幼兒老師發(fā)出命令，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來，繞過墊子，跑到隊列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反復(fù)前1名孩子的動作。 教學(xué)反思： 這一次教學(xué)以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事著火為主題，對孩子開展救火、防火教育，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦，如何是好”，邊思邊做，進而啟發(fā)孩子進而認知到“火災(zāi)”帶來的危害。從

22、教育教學(xué)過程來看，幼兒老師的目標(biāo)觀念強，在整個教育過程內(nèi)，幼兒老師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初，幼兒老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立即轉(zhuǎn)入啟發(fā)孩子探討“消失了火情如何是好？”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當(dāng)孩子看完錄像后，發(fā)覺自個兒想出的方法另外還有不足后，進而為 “怎么樣防止火災(zāi)”問題的深化開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災(zāi)給國家、集體導(dǎo)致的損失，日常生活帶來的危害，提高了防火、救火的觀念。 安全教育中班幼兒園教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1、通過演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。 2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行

23、為。 3、培育幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我愛護力量。 4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 5、培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預(yù)備： 1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。 2、了解地震中自救的基本常識。 活動過程： 一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。 1、結(jié)合圖片敘述地震來臨時的狀況。 老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說說圖片里面發(fā)生了什么事情?幼兒：略。老師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難? 幼兒：略。老師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。 2、

24、小伴侶聽了以后有什么感覺?(可怕、擔(dān)憂)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避開危害的發(fā)生。 二、通過嬉戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣愛護自己。 (一)與幼兒爭論地震發(fā)生時如何愛護自己。 老師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護自己呢?怎么樣做才是安全的呢? 幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小伴侶是怎么愛護自己的? (二)師幼小結(jié) 1、當(dāng)你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等簡單構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識結(jié)實的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物愛護頭部。選好隱藏處后，正確的避震自姿態(tài)為;蹲下，低頭，閉眼或用手愛護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻

25、子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。 2、假如是在室外，應(yīng)當(dāng)盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場避難。 3、千萬不能跳樓或者進電梯。 4、假如被埋，不要慌張，要想方法愛護自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。 (三)教幼兒安全有效的撤離 1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作。 提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己?幼兒爭論查找最有效的愛護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離) 2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼

26、兒爭論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。 3、啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如按挨次，不擁擠;聽老師的指揮等。 三、組織幼兒實戰(zhàn)演習(xí)演練室內(nèi)避震及緊急撤離。 如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 四、教育幼兒在發(fā)生地震時，不驚慌，準(zhǔn)時躲避，運用逃命技巧。 師：地震雖然很厲害，但是小伴侶不能驚慌。在地震發(fā)生時，地面開頭搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，假如在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到損害。 教學(xué)反思： 安全教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將

27、安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘! 安全教育中班幼兒園教案(篇五) 活動過程： 一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過節(jié)的愛好。 1.老師：“小伴侶們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。 2.老師敘述“五一”國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。 二、組織幼兒爭論怎樣安全、開心的過好這三天的假期。 1.老師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？” 2.有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。 3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？ 三、老師

28、總結(jié)假期里要留意的安全事項。 （一）安全教育 1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品。 2.留意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不任憑與生疏人說話，不要生疏人的東西。 3.獨拘束家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。 4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。 5.不能在危急地帶玩耍，不做危急嬉戲； 6.熟識三個特別電話號碼的用法。 （二）衛(wèi)生保健 1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習(xí)慣。 2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。 3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。 幼兒園飲食安全教

29、育教案匯總五篇 安全是歡樂生活的根本，對于每一個人來說都非常重要，特殊是小伴侶們，幼兒園通過安全教育可以關(guān)心提高小伴侶們的安全意識。作為幼兒園老師，要求我們肯定要提前寫好安全教育教案。幼兒園安全教育教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是88教案網(wǎng)我為大家細心整理的“幼兒園飲食安全教育教案”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 幼兒園飲食安全教育教案【篇一】 設(shè)計意圖： 由于小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的熟悉，不能對火掌握好，通過本次活動讓孩子熟悉玩火的危急，火災(zāi)會使人民的財產(chǎn)安全受到威逼，初步學(xué)會簡潔的自我愛護方法，從而培育幼兒的安全意識。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解火的用途，知道

30、用火不當(dāng)給人們帶來的災(zāi)難。 2、使幼兒熟悉“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警 119” 等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會簡潔的自我愛護的方法。 3、教育幼兒懂得最基本的安全防火學(xué)問，做到在日常生活中不玩火。 活動預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法)；安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。 活動過程： 一、嬉戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃。 “請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。 二、爭論，“

31、消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。熟悉安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。 小結(jié);剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。 三、請幼兒看錄像。 “前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉

32、被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會愛護自己。 四、幼兒操作“請小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。 爭論：用扇子扇，是不是最好的方法? “小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法五、火的小試驗1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀看紙燃燒的過

33、程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。 老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。 2、玻璃杯“滅火器” 老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。 用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。 3、爭論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。 火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。 怎樣防止火帶來的災(zāi)難?老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。 （如不要隨便玩火，不在火爐四周玩易燃

34、物，不放鞭炮等。） 六、延長嬉戲活動：戶外嬉戲“英勇的消防隊員” 幼兒園飲食安全教育教案【篇二】 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1.讓幼兒了解一些基本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2.知道過公路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危急性。 3.樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，從而增加自我愛護意識。 活動預(yù)備 1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至?xí)劳觥?2.多媒體課件。 3.自制的紅綠燈、布置大路場景所需的道具。 預(yù)設(shè)過程 （一）設(shè)置懸念，激發(fā)愛好。 1.師：今日小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情？為什么會被車撞呢？小伴侶可以自己一個人過公路嗎？ （幼兒爭論） 2.熟悉 斑馬線和紅綠

35、燈。 師：原來小猴一個小伴侶去過公路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線？你們熟悉嗎？ （1）熟悉斑馬線。 （出示斑馬線）這是什么？斑馬線有什么作用？ 小結(jié)：斑馬線是主要是愛護行人安全的，所以也叫人行道。當(dāng)我們需要過公路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。 （2）熟悉紅綠燈。 （出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？ 小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。 （二）安全過公路的方法 1. 看一看人們過公路的情景圖片師：剛才我們熟悉了斑馬線和紅綠燈，是不是熟悉了就會用嗎？讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪静徽_過公路的圖片）老師提出問題，啟發(fā)幼兒思

36、索：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過公路好嗎？會發(fā)生什么事？讓孩子說一說擔(dān)心全的地方。 2說一說過公路的正確做法師：那你覺得應(yīng)當(dāng)怎么過公路，才不會發(fā)生這樣的事？（出示正確過公路的圖片）小結(jié)：在過公路的時候，小孩子要和大人陪伴?？隙ú荒荜J紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，最終走在斑馬線上過公路。 3.播放動畫-我會過公路，再一次鞏固過公路學(xué)問。 （三）嬉戲-看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。老師出示有關(guān)過公路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過公路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并嘉獎笑臉你真棒！ （四）呼應(yīng)身

37、邊人-遵守交通規(guī)章小結(jié)：剛剛小伴侶表現(xiàn)的真棒！老師盼望小伴侶把這個過公路的本事帶回家，告知你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所熟悉的人，小伴侶一個人是不行以過公路的，要大人相伴。不管是大人，還是小伴侶。我們都必需遵守交通規(guī)章-由于它和我們的生命緊緊連在一起的！ 延長活動：與幼兒一起玩交通嬉戲。 （1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在公路的各個角落。 （2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個管行人，一個管汽車） （3）未遵守交通規(guī)章的司機及行人，交通警察賜予罰單。 （4）老師與幼兒一起評議嬉戲狀況。（重點放在遵守交通規(guī)章方面）你為什么會得了罰單？你違反了什么交通

38、規(guī)章？ （5）行人與司機交換角色連續(xù)進行嬉戲。 活動反思： 三月是文明月，圍繞我會過公路這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展現(xiàn)了我們組的教研成果。 整個活動思路清楚，敬重幼兒的主體地位，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也杉{了“觀看法、猜想法、敘述法、嬉戲體驗法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。 活動設(shè)計的兩大亮點： 1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。 從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深化?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。 2.呈現(xiàn)趣味

39、性、綜合性。 借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使教學(xué)過程從枯燥到好玩，從抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戲之中， 執(zhí)教過程中的不足之處： 1.老師的回應(yīng)不夠準(zhǔn)時 當(dāng)幼兒的回答沒有達到老師預(yù)設(shè)的狀況時，我未能準(zhǔn)時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見老師的隨機應(yīng)變力量很重要。 2.細節(jié)處理欠妥 嬉戲規(guī)章講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平常的活動中應(yīng)關(guān)注細節(jié)，時刻留意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生樂觀的情感體驗。 幼兒園飲食安全教育教案【篇三】 一、活動目標(biāo)： (一)鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的小伴侶 （二）引導(dǎo)

40、幼兒熟悉日常生活中常見的安全標(biāo)志。 （三）懂得一些基本的安全學(xué)問，培育幼兒的自我愛護意識和力量。 二、活動預(yù)備： 布置標(biāo)志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片 三、活動時間： 20 xx年4月1日四 活動地點： 中三班課室 五、活動過程： （一）開頭部分 導(dǎo)入： 老師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？ 老師引導(dǎo)提問：是商場、公園、公路還是超市呢？從哪里看出來？ （二）基本部分 1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。 （1）老師帶娃娃走迷宮，依次提問熟悉標(biāo)志。 師：從哪個口進？（入口） （2） 依次熟悉標(biāo)志： 禁止吸煙標(biāo)志化妝品區(qū)標(biāo)志衣服區(qū)標(biāo)志右拐標(biāo)志119水果區(qū)標(biāo)志 收銀臺標(biāo)志 （3） 師：突然著火了，

41、該怎么辦？報警怎么說？引導(dǎo)孩子說清晰火災(zāi)地點、名稱。 （4） 師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去） （三）觀看發(fā)生火災(zāi)逃命及消防救火視頻 師：樓頂上有許多人在干什么？（引起救災(zāi)人員的留意）師：有的人躲進電梯，這種方法好嗎？為什么？（斷電很危急）從哪逃出去？（安全出口）小結(jié)：安全逃命的方法。 （四）嬉戲：大火逃命 （1）設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃命嬉戲。 小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。 （2）請孩子進行演示正確逃命方法。 （五）PPT展現(xiàn)小象學(xué)標(biāo)志，孩子們進一步了解熟悉更多標(biāo)志 小結(jié)：標(biāo)志的分類警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志。 幼兒園飲食安

42、全教育教案【篇四】 活動目標(biāo)： 1、知道自己身體那些部位屬于隱私部位，懂得愛護自己的隱私部位。 2、能想方法拒絕別人對自己身體隱私部位的觸碰。 3、增加愛護自己身體隱私部位的意識。 活動重點： 知道自己身體那些部位屬于隱私部位，懂得愛護自己的隱私部位。 活動難點： 增加愛護自己身體隱私部位的意識。 活動預(yù)備： PPT圖片、小孩圖片30張、情境圖片2張、貼片若干張。 活動過程： 一、嬉戲?qū)搿?師幼嬉戲找個伴侶碰一碰。 提問：“”在剛才嬉戲中，你碰了伴侶身體的那個部位？” 二、了解自己身體的隱私部位。 1、出示PPT圖片小孩 “這個小伴侶怎么了？” “應(yīng)當(dāng)怎么辦？” 2、引導(dǎo)爭論： 應(yīng)當(dāng)把身體的

43、哪些部位遮起來？ 3、每位幼兒用貼紙把小孩的隱私部位遮起來。 4、引導(dǎo)孩子爭論身體的哪些部位可以露出來，哪些部位不行以露出來。 5、出示PPT圖片穿泳裝的小孩 被泳裝遮起來的部位就是不能被別人看的，這些部位屬于隱私部位。 三、懂得如何愛護自己身體的隱私部位。 1、爭論：怎么樣才不會被別人看到我們身體的隱私部位？ a、穿衣服b、站立時不把衣服、裙子揭起來 c、坐著時、躺著時要把腿并攏、褲子裙子整理好 d、換衣服、上廁所要關(guān)門、避開人。 2、出示情景圖片 a、圖上有誰、在干什么？ b、小女孩能答應(yīng)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么辦？ c、引導(dǎo)孩子想方法告知孩子，隱私部位只有爸爸媽媽才可以看、可以觸碰。 3、出示情境圖

44、片二 a、醫(yī)生要干什么？小女孩應(yīng)當(dāng)怎么辦？ b、告知孩子要讓爸爸、媽媽在旁邊伴隨。 4、懂得敬重別人的隱私。 每個人都要愛護自己身體的隱私部位，對于別人的隱私部位我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ a、不偷看、不觸碰、不辱罵、 b、進別人房間前應(yīng)先敲門，經(jīng)過允許后才可進去。（爸爸、媽媽） 四、嬉戲 師幼玩嬉戲找個伴侶碰一碰。 “在嬉戲中我們不能碰伴侶身體的那些部位？”（留意：身體隱私部位很脆弱，嬉戲中不留意會碰傷嬉戲隱私部位） 幼兒園飲食安全教育教案【篇五】 活動目標(biāo) 1、明白不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。 2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。 3、體會私自離園的后果以及家長

45、和老師焦慮的心境。 活動預(yù)備 教學(xué)掛圖 活動過程 1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。 老師出示掛圖，并提問： （1）認真看圖，看看小伴侶在做什么？ （2）有意個小伴侶正往幼兒園門口走呢，他要做什么？ 2、活動綻開：觀看情景劇表演 （1）老師：剛才我們看到一個小伴侶堯自我偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？假如他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一齊來看看吧。 （2）老師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。 情景劇表演：配班老師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師扮演人販子。 配班老師扮演人販子。 表演資料： 老師旁白：一天，皮皮趁老師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。 皮皮

46、：哈哈，溜出幼兒園真快樂！可是車這么多，那路這么寬，我怎樣過去呢？人販子（在旁邊觀看了皮皮好一會兒）：小伴侶，我?guī)氵^公路去一個好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎伎嫉馗素溩舆^了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。 老師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？ 3、活動綻開：爭論私自離園的危急性。 （1）爭論：假如私自離園，還會有那些危急？ 老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急？ 老師小結(jié)：小伴侶還沒有愛護自我的本領(lǐng)，假如自我偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情景，又沒有人明白，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以

47、，為了我們自我的安全，不能私自離開幼兒園。 （2）爭論：假如私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？ 老師：請小伴侶想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎樣想，會怎樣辦？ 引導(dǎo)幼兒綻開爭論，體會親人和老師對自我的關(guān)愛以及自我走丟后他們的心境。 老師小結(jié)：小伴侶剛才說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常焦急，會非常擔(dān)憂你的安全，會非常哀思，會報警，或者處處找你，沒有方法安心工作，老師就顧不上班里的其他小伴侶。總之，會產(chǎn)生很大的混亂。 4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。 （1）老師：請大家認真想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開？（經(jīng)過爭論：引發(fā)幼兒的安全意識）（2）老師總結(jié)：雖然幼兒園外

48、面有許多趣味的東西，但也有許多非常危急地事情。小伴侶在幼兒園有事要跟老師說，不能自我偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)懷你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)憂和哀思的。 5、活動延長：表演情景劇。 請幼兒分組敘述幼兒用書上的故事資料，然后分主角進行進行情景表演。 幼兒園小班安全教育活動教案通用(5篇) 隨著安全事故的增多，安全教育也受到越來越多人的重視，特殊是小伴侶們，幼兒園安全教育能夠讓小伴侶們的安全意識更強。作為一名幼兒園老師的我們，想要在課堂讓孩子聽懂，寫好安全教育教案是特別關(guān)鍵的一部分。你是否會寫相關(guān)幼兒園安全教育教案呢？以下是88教案網(wǎng)我為大家細心整理的“幼兒園小班安全教育活動教案”，歡迎大家與身邊的

49、伴侶共享吧！ 幼兒園小班安全教育活動教案(篇一) 【活動目標(biāo)】 1.了解去海邊游玩的相關(guān)預(yù)備內(nèi)容。 2.能結(jié)合已有生活閱歷預(yù)備材料。 3.體驗情境嬉戲的樂趣。 【活動預(yù)備】 小手提包嬉戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。 帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。 【活動過程】 操作 在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到小手提包嬉戲卡上。 師：想一想，去海邊應(yīng)當(dāng)帶些什么東西? 老師給每個小伴侶預(yù)備了一個小背包，還有許多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。 敘述 1.展現(xiàn)小背包，請幼兒講一講去海邊預(yù)備帶的物品。 師：小伴侶，你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用? 小

50、結(jié)：去海邊的時候，要帶許多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。 2.了解去海邊游玩的安全。 師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么? 在海邊游玩的時候要留意什么? 小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要留意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。 體驗 老師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，仿照穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、仿照游泳等。 師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。 活動建議： 本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒預(yù)備去海邊的所需物品、敘述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的歡樂。

51、 在活動的敘述環(huán)節(jié)，老師要重點引導(dǎo)幼兒敘述選擇這些物品的緣由，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活閱歷，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗環(huán)節(jié)，老師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動幼兒參加的樂觀性。 假如幼兒園室外有沙池，老師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的歡樂。此活動可以延長到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。 游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。 幼兒園小班安全教育活動教案(篇二) 活動目標(biāo)： 1.熟悉常見的溫度計，了解其用途。 2.關(guān)心幼兒獵取

52、溫度計指示溫度的粗淺學(xué)問，初步把握正確使用溫度計及測量、記錄的簡潔技能。 3.激發(fā)幼兒測量溫度的愛好，培育幼兒的探究精神。 活動預(yù)備： 1.幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。 2.每組供應(yīng)冷水、熱水人手一份。 3.溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。 活動過程： (一)導(dǎo)入活動，引起愛好。 1.通過提問，關(guān)心幼兒熟悉水溫計，并知道它是測量水的溫度的。 2.請幼兒認真觀看水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。 3.出示溫度計模型，認讀記錄溫度。 出示溫度計模型，問：溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?告知幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用0C來記錄，讀作攝氏幾度。出示

53、卡片oC。)并且移動模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。 (二)幼兒操作活動：測量并記錄水溫。 1.孩子們，你們覺得測量好玩嗎?現(xiàn)在桌上有很多的水，請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來，并記錄在小卡片上。 2.在測量前提幾個小要求： (1)溫度計是用玻璃制作的，特殊簡單碎，請當(dāng)心使用;(2)遇到困難，請認真想一想，或與好伴侶商議，想出解決的方法。 (3)結(jié)束后，請與好伴侶說說，你是怎么測量的? 幼兒第一次操作，老師觀看，了解孩子遇到的是什么困難?是否想方法解決了困難。 3.幼兒溝通。 你是怎么使用溫度計的?怎樣觀看的?怎樣記錄的?遇到了哪些困難?又是怎么解決的?

54、 (三)連續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。 1.其次次操作。 2.提問：剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)覺了什么?(幼兒溝通，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化)，是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢? 3.老師小結(jié)：熱脹冷縮。 (四)嬉戲：熱脹冷縮。 小伴侶，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€熱脹冷縮的嬉戲，好嗎?那這個熱脹怎樣來做出來?這個冷縮怎么來做?想出來后，師幼一起做嬉戲兩遍。 (五)熟悉其他的溫度計;了解其用途。 小伴侶，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告知我答案。 (1)有位小伴侶生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢? (2)我們怎么知道今日的氣溫有幾度呢? (3)

55、我們怎么知道水的溫度呢? 依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計，并告知幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計;測量天氣狀況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。 它們有一個共同的名字叫溫度計(出示卡片溫度計) 1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。 2.提問：溫度計還有什么作用?你在哪里見過?請了解后與好伴侶或老師來溝通。 幼兒園小班安全教育活動教案(篇三) 設(shè)計背景 現(xiàn)在的生活中存在的擔(dān)心全的因素許多，有時候孩子和家長會忽視一些安全問題，對孩子獨拘束家時的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要留意的和要知道的學(xué)問，加強孩子對安全的意識。 活動目標(biāo) 1.知道不能給生疏人開門，懂得在家時的安

56、全常識。 2.知道愛護自己，培育自我愛護意識。 3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接觸和玩耍。 4.進展幼兒思維和口語表達力量。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 重點難點 培育幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要留意安全，在家也要有安全意識，熬煉他們面對危急時的自我愛護力量。 活動預(yù)備 1.相關(guān)的圖片及動畫片片段。 2.和孩子提前演練人物的角色。 活動過程 1.情境導(dǎo)入 老師扮演一個生疏人敲門，孩子獨拘束家看動畫片，這時候敲門聲響起. 幼：誰呀? 教：我是你 媽媽的同事王阿姨，這是你 媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么? 幼：我怎么不熟悉你呢? 老師和幼兒綻開一段生動的表演，孩子在遲疑應(yīng)不應(yīng)當(dāng)開

57、門，這時候表演停止。老師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑伴侶該怎么做呢?幼兒爭論回答，接著開頭下一段表演。 生疏人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小伴侶你能開門讓我進去上個廁所么? 幼兒：在門洞里向外看是不是真的。 表演結(jié)束后老師提問：又發(fā)生了什么，小伴侶是怎么做的，假如是你你又會怎么做?你會開門還是想別的方法呢?一起來說說吧! 2.觀看圖片。 教：小伴侶在做什么? 幼：在給生疏人開門。 教：這樣做對不對? 幼：不對! 教：再看看這個小伴侶在干什么? 幼：它在家玩火。 教：他這樣做對么? 幼：不對，這樣很危急。 3.辨別對錯。 老師拿出一些小圖片，上面是小伴侶獨拘束家時做的一些事情，請小伴侶們來

58、看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危急的圖片貼在右邊。 4.安全爭論。 教：小伴侶你們獨拘束家的時候肚子餓了怎么辦呢? 幼：自己從冰箱里找吃的。 教：可不行以自己到廚房開火想自己做呢? 幼：不行以，我們不會使用爐灶會有危急的、 老師設(shè)計一些問題來讓小伴侶回答，在面對一些危急的事情時該怎么做才是正確的。培育幼兒的自我愛護意識。 5.結(jié)束。 小伴侶們，以后我們獨拘束家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是安全隱患，不留意很可能會給小伴侶帶來危急，知道了么? 幼兒園小班

59、安全教育活動教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)兒歌和玩嬉戲紅綠燈知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅燈綠燈的指揮。 2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，能在紅綠燈的嬉戲中能較靈敏的依據(jù)信號做動作，體驗仿照嬉戲的歡樂。 3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈 活動過程： 一、小汽車出門 小伴侶，今日老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對全部的事物都覺得很新穎。它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西

60、，可自由了。突然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地刺眼睛，覺得特別驚奇。你們能告知它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈) 二、熟悉紅綠燈 1、師說：“你在哪里見過它?它有什么用? 老師總結(jié)：對，一般公路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交 警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。公路上的紅綠燈是為了讓公路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危急。 2、師說：“今日我們就要來熟悉一下公路上會刺眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色) 3、熟悉紅燈 你們知道紅燈刺眼睛，是告知我們什么?(幼兒自由敘述) 哦。原來是要告知我們行人和開汽車的司機該停下來了。 4、熟悉綠燈 你們知道綠燈刺