班主任培優(yōu)輔差的工作計劃

1、班主任培優(yōu)輔差的工作計劃班主任培優(yōu)輔差的工作計劃 篇1培優(yōu)補(bǔ)差工作是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有優(yōu)等生和后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時做出的不正當(dāng)舉動，有的是由于自控差造成的。分析后進(jìn)生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和是班主任份內(nèi)的，因此，在本學(xué)期中本班培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：一、優(yōu)秀生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。在本學(xué)期中，本人優(yōu)秀生，關(guān)心熱愛后進(jìn)，對于優(yōu)秀生，加以鼓勵，促使更上一層樓，對于生后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的；有

2、的是父母，不正常的家庭造成的；有的是身心發(fā)展中各種因素的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到們的，家長的，同學(xué)們的。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是的關(guān)心，家庭、的暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們只有用心靈的暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用的甘露去洗滌他們上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在上熱情地給予指導(dǎo)，困難時給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵，誤進(jìn)行地，使他們時時感到的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步正錯誤和缺點(diǎn)。二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件，使其逐漸轉(zhuǎn)化優(yōu)等生。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工

3、作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅持在了解中，在中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭如何，主要是？單差生是哪些，家庭如何，主要是？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。三、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出，時常被忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)

4、造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的心。四、制定了具體的目標(biāo)，熱愛后進(jìn)生，進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。本學(xué)期中，本人計劃把這批同學(xué)分為三個組。組是有提，但時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水；第二組是肯學(xué)，但由于不強(qiáng)的同學(xué)。對這分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，教導(dǎo)，慢慢提他們的成績，不能之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提；第三組是紀(jì)律松散，不認(rèn)真，基又不好的同學(xué)。對這分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)?？傊?，只要本人按照以上計劃堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基重新建立起來，以后本班培優(yōu)補(bǔ)差工作效果就會更好。

5、班主任培優(yōu)輔差的工作計劃 篇2一個班的成績決都在同一水線上，即便是再好的班級也不例外。有的時能心領(lǐng)神會，有的則不知所云，遲鈍，接受差，其成績實(shí)在令人擔(dān)憂。面對這表現(xiàn)各異的，參差不齊的，一個有心有經(jīng)驗(yàn)的教應(yīng)該及時做好培優(yōu)輔差工作，既要防止驕傲自滿的情緒，又要防止自暴自棄的萌芽。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防患。而及時細(xì)致的做好培優(yōu)輔差工作，才能使差生不差，優(yōu)生更優(yōu)，從而全面提全體的品德素質(zhì)和素質(zhì)，達(dá)到比較的教學(xué)效果。那么，我們應(yīng)該怎樣來做好培優(yōu)輔差的工作呢？一、做到心中有數(shù)，這是轉(zhuǎn)化差生的基。做到心中有數(shù)，既要掌握的動態(tài)，又要掌握的情況。數(shù)學(xué)教通過一個階段的教學(xué)，應(yīng)弄清楚哪些成績好一些，好里，

6、又差里，誰強(qiáng)誰弱。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象，有勞無益。心中有數(shù)，我們才能對癥下藥，有的放矢，事半功倍，這就工作仔細(xì)些、認(rèn)真些、踏實(shí)些，也要辛苦些。不然，所謂的培優(yōu)輔差工作就好只是一句漂亮的空話。二、要采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)因材施教。對優(yōu)生我們除肯定他們的成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿的情緒。這還不夠，還要針對他們求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，適當(dāng)給他們拓寬知識面，讓他們吃得好，吃得飽。對差生得要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的，再幫助他們分析失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生自暴自棄苗頭。還要針對他們基弱的情況

7、，從基入手。俗話說：“萬丈樓地起”。這些的成績之所以差，就在于他們的基知識沒打牢固，針對這種情況，教就應(yīng)該抽出一定的時間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，給架座橋、指條路。三、要做到持之以恒，培優(yōu)輔差工作是件極其繁雜而辛苦的工作。我們不能只憑一時心血來潮，憑一時的熱情和沖動，不能指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次，的水就會大幅度提，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是的。要使的品德素質(zhì)和素質(zhì)全面提，必須把培優(yōu)輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來。要滿腔熱忱，堅持不懈的去做。即使了困難和挫折，也不能灰心喪氣，半途而廢，而要迎難而上，奮勇向前，要把對的一片愛心全傾注到培優(yōu)輔差工作中去。四、做到“六定”即定、定時間、定計劃、定措施、定內(nèi)容、定目標(biāo)。而且還要

8、做到“三要要”既要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有心，上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不，對后進(jìn)生的要采取起點(diǎn)低，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對既要看到希望，對的每一點(diǎn)進(jìn)步要及時賞識，提他們的興趣。此外，我們及時要根據(jù)實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際目標(biāo)，把教學(xué)的步子放小，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合班級實(shí)際由易到難，由簡到繁，分解成合理的層次，分層推進(jìn)，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)存在的，及時矯正，調(diào)整教學(xué)，從而提教學(xué)效益。總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠(yuǎn)，但是，只要我們更新觀念，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待后進(jìn)生，一步一個腳印的將后進(jìn)生工作落到實(shí)處。這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)。班主任培優(yōu)輔差的工作計劃 篇3一、指導(dǎo)：提

9、優(yōu)生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得合適進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提數(shù)學(xué)成績，并較好的慣，形成計算基本。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批數(shù)學(xué)尖子，掘他們的潛能，從計算入手，訓(xùn)練優(yōu)良的慣，從而形成較結(jié)壯的基和，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動，進(jìn)而提整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)能按照計劃提分析、計算、應(yīng)用的綜合，成績安定在90分左右，并協(xié)助實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差能按照的做好，成績有一定的提。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能。三、內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提的分析和應(yīng)用。介紹或適量課外題，讓優(yōu)生擴(kuò)大見識，攝取更多課外知識，尤

10、其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在實(shí)際中能運(yùn)用，提數(shù)學(xué)水，定時一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提數(shù)學(xué)各方面的。輔差的內(nèi)容是教會敢于做題，會做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握。學(xué)會掌握適合自己的，學(xué)會分析題目，從中找尋需要的條件，進(jìn)而。訓(xùn)練差生的基本計算，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。四、培優(yōu)：何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、五、輔差：文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權(quán)、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪六、主要措施：1課外輔導(dǎo)，課余時間。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。3請優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生思維、來差生。5對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生合

11、適增加題目難度，并課外題，不斷提做題。6采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。8重視中等成績，保持其成績安定和提。9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助差生的。10認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好過程的趣味性和知識性相結(jié)合。班主任培優(yōu)輔差的工作計劃 篇4一、指導(dǎo)：本班的相互之間及紀(jì)律情況參差不齊，在過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的，針對這些現(xiàn)象，為提優(yōu)生的自主和自覺的，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下

12、，逐步提成績，并較好的生活慣，并逐步提紀(jì)律意識和道德水，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，良好的慣，從而形成較扎實(shí)的基，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。二、目的：1、全面提的主動性和積極性2、使轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真、發(fā)展智力、陶冶品德，使活起來。3、讓樹立起的心和勇氣，克服自卑的心理。4、在中形成“趕、幫、超”濃厚的氛圍，使每個學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、基本情況1、情況分析本班共有xx人，從情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)情況來看，只有少分同學(xué)積極性，目的明確，認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且

13、質(zhì)量較好，自我嚴(yán)格，特別是班干能起到較好的模作用。但同時，仍然有大分不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我力不強(qiáng)，出現(xiàn)講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）輔差：四、具體措施：培優(yōu)1每有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。2在日常教學(xué)的分層練中有的放失地注意對優(yōu)生的。3每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。輔差1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提，使觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講述自己的，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來差生，變后進(jìn)生，在中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍。4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少、多談心，進(jìn)行心理溝通，提他們的自我判斷與。5、采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)

14、會，讓他們樹立起的心和勇氣，克服自卑的心理。6、時多與家長聯(lián)系，共同來后進(jìn)生各方面存在的。7、充分課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練。8、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留。班主任培優(yōu)輔差的工作計劃 篇5一、指導(dǎo)計劃提優(yōu)生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較好的慣，形成基本。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，訓(xùn)練良好的慣，從而形成較扎實(shí)的基和閱讀寫話，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動，提整個班級的素養(yǎng)和成績。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)能按照計劃提讀、說、

15、寫的綜合，成績在86分以上，并協(xié)助實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步，輔差能按照的做好，成績有一定的提。特別是這一基本。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提的閱讀和寫話。介紹或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作運(yùn)用，提寫話水，定時一定難度的練任務(wù)他們完成，前面提。輔差的內(nèi)容是教會敢于做題，會做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后完成，保證每個差生有話可說，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進(jìn)而爭取善于說。四、培優(yōu)：xx五、輔差：xx六、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，課余時間。2、采

16、用優(yōu)生帶差生的一幫一。3、請優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會，用優(yōu)生思維、來差生。5、對差生實(shí)施多做練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外作品閱讀，不斷提做題和寫作。6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。8、重視中等成績，保持其成績和提。9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助差生的。七、具體措施作分階段性來進(jìn)行1、根據(jù)的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的題來給練，練的反饋在當(dāng)堂。2、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩對班進(jìn)行一次小，每月進(jìn)行月考，然后

17、教對存在的進(jìn)行分析研討，最后采取補(bǔ)救的措施。班主任培優(yōu)輔差的工作計劃 篇6一、基本情況分析我班成績兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。班級的后進(jìn)生有杜偉、劉洋杏、張浩、彥、劉華等多人，這幾人各有特點(diǎn)。目前據(jù)我分析這五個人中除張浩外其他幾人的后進(jìn)主要體現(xiàn)在上，由于低年級基不扎實(shí)，思維，接受知識的也欠佳，再加上人也比較懶，導(dǎo)致成績。而張浩后進(jìn)的原因就比較復(fù)雜了，首先父母的態(tài)度與不對，造成了他在品德與方面存在，長期無心向?qū)W，我行我素，不聽還常違反紀(jì)律，欠交作業(yè)，以至從低年級開始成績就落在后面。后進(jìn)生的后進(jìn)，不單純是在某一個科目后進(jìn)，往往是幾個科目同時后進(jìn)。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我覺得愛心是前提

18、，是保證，只有對后進(jìn)生付出無私的愛，輔之與，講究合適的，是可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的的。我將充分做到有的放矢，讓他們到學(xué)期末都能有不同程度的進(jìn)步。優(yōu)生的人數(shù)顯然少過差生，主要有吉童、劉久鉻、戴衛(wèi)陽等幾人。這些優(yōu)生在上都很認(rèn)真，按時完成布置的任務(wù)。但他們都不拔尖，主要是在上不主動，除了的教的那點(diǎn)知識很少會自已去找些課外知識來補(bǔ)充?；卮鹨膊环e極，思維不夠，這是制約他們進(jìn)一步提升的主要原因。二、工作目標(biāo)1、力爭一個學(xué)期后這五名后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。2、后進(jìn)的興趣，他們養(yǎng)成良好的慣和行為慣，有一些適合個人的。3、有計劃的在優(yōu)生中尖子生。三、工作措施后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：（一）上進(jìn)行轉(zhuǎn)化1、動之以情，消除心理。

19、消除心理的唯一途徑，是教對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格在愛之中。實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的手段，教情感可以暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們時要對后進(jìn)生的、品德、興趣等方面進(jìn)行摸底，了解其動態(tài)，在班主任作好記錄的基上匯總，與進(jìn)行個別或集中的交流。當(dāng)體驗(yàn)到對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其而其道”。2、尊重任，喚起自尊心。為了喚起的自尊心，培植的自尊心，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（1）對后進(jìn)生要適度。過，他們會認(rèn)為不可攀，望而卻步；過低，不利于后進(jìn)生的毅力和克服困難的。（2）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的心和愿望。教可以布置一

20、些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?。?）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在中發(fā)揮作用。3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的。教應(yīng)曉之以理，提后進(jìn)生的道德和上進(jìn)心，后進(jìn)生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣和具體事例，輿論，輔之以分明的獎罰。（二）上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，重要的還是在上。因此，我計劃采取如下措施：1、落實(shí)家訪。采取集中與個別相結(jié)合的方式，定期對進(jìn)行家訪，班主任不但要與全體家長溝通的動態(tài)，在校表現(xiàn)，還要及時記錄、備查。同時對有厭學(xué)苗頭、不穩(wěn)的實(shí)

21、行隨時家訪，把在萌芽之中。2、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。針對不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為的意志力，教應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢的意志力，他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。3、持之以恒，反復(fù)，鞏固后進(jìn)生良好的行為慣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教一定要有滿腔熱情，必須遵循，“反復(fù)，反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。（三）成立后進(jìn)生結(jié)對幫扶小組我準(zhǔn)備給每位后進(jìn)生較好的同桌，

22、讓他們困難能及時向圍的同學(xué)詢問，確定幫扶，實(shí)行一對一，一對紅，這樣使他們共同進(jìn)步，共同提，又增進(jìn)同學(xué)間的友誼。培優(yōu)工作：1、在課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念。適當(dāng)拓展知識，讓優(yōu)生吃得更飽。2、在優(yōu)生中推行競爭機(jī)制，讓優(yōu)生在相互競爭同進(jìn)步。3、在作業(yè)中實(shí)行分級，對優(yōu)生提出更。4、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍?？傊?，要通過本學(xué)期的工作，使班內(nèi)的后進(jìn)生有不同程度的變化，使整個班級的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有顯著提。我將多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任努力進(jìn)，力爭在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績班主任培優(yōu)輔差的工作計劃 篇7為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所任二三班和二四班的實(shí)際情況，

23、圍繞工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、批作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃，以度的心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過一學(xué)年的教學(xué)，了解到班上的情況，針對這些情況我定出了培優(yōu)補(bǔ)差計劃：一、基本情況分析：1、情況分析二三班和二四班共有101人，從情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)情況來看，大分同學(xué)積極性，目的明確，認(rèn)真，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我嚴(yán)格，特別是班干能起到較好的模作用。但同時，仍有分不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我力不強(qiáng)，出現(xiàn)、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差培

24、優(yōu)二三班：管偉琛、旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘、文嬌、雨欣輔差二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、驕陽、二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、浩、科二、方面的培優(yōu)補(bǔ)差：1、做好的工作，經(jīng)常和談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓覺得是重視他們的，激發(fā)他們的積極性。了解們的態(tài)度、慣、等。從而根據(jù)的心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、課堂等各方面的情況。三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施：課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)。具體如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生。2、座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對

25、子。即“一帶一”。3、課堂練分成三個層次：層“必做題”基題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編題，題設(shè)計有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)，合的，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維！班主任培優(yōu)輔差的工作計劃 篇8一、情況分析本班共有48人，23人，男生25人；住校22人，15人，男生7人；上學(xué)期期末，科成績在全年級中，但這成績不容樂觀，優(yōu)秀率一般，差分率，特別有5名基本

26、上是一點(diǎn)基都沒，他們正處在從低段的中；還有相當(dāng)一分，基不夠扎實(shí)，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的，養(yǎng)成的慣，形成濃郁的氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，到中段的分，特別是男生，慣不好：字跡潦，作業(yè)不按時完成，時沒有預(yù)慣，課外書看得少，給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對的心有些缺乏。本學(xué)期將針對本班存在的，在教學(xué)工作中加大教學(xué)的力度和廣度，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀得到更好的發(fā)展，差生得到較大進(jìn)步，促進(jìn)全面發(fā)展。二、輔導(dǎo)目標(biāo)在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)能按照計劃提讀、說、寫的綜合，成績在“優(yōu)”以上，并協(xié)助實(shí)施輔

27、差工作，幫助差生取得進(jìn)步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提的閱讀和寫作，成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良在時間上把好關(guān)，就是精心挑選一些拔題，題型要多種多樣，介紹或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，在寫作中能運(yùn)用，提寫話水，定時一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提。通過各種形式的活動來提他們的積極性，從而逐步提優(yōu)良的成績。輔差的內(nèi)容是教會敢于做題，會做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。四、

28、培優(yōu)輔差培優(yōu)：（20名）輔差：（12名）五、培優(yōu)輔差時間1、培優(yōu)：二下午第四節(jié)、四晚修節(jié)2、輔差：晚修節(jié)、一下午第四節(jié)、三下午第4節(jié)3、課堂中相機(jī)輔導(dǎo)。六、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、搞好家訪工作，及時了解家庭情況，交流、聽取建議意見。3、采用一優(yōu)帶二中，二中帶一差生的小組模式。4、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外作品閱讀，不斷提做題和寫作。5、采用激勵機(jī)制，以小組的成績決定獎勵，讓優(yōu)生、中等生、差生都有機(jī)會獲獎，激勵心。6、充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。七、競賽活動時間十

29、月份：1、班級賽。（分優(yōu)生、中等生、差生進(jìn)行活動。）2、閱讀理解競賽。（優(yōu)生）月：1、班級聽寫競賽。（中等生、差生）2、班級讀書交流會。十二月：1、班級美文誦讀比賽。（各小組1名參與）2、班級寫字比賽。一月：1、班級比賽。（分優(yōu)生、中等生、差生）一、學(xué)情分析篇：一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一（2）班當(dāng)前，數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的之中，作為教，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)和的創(chuàng)新，如何為的發(fā)展打好基。為了全面提的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提.通過培優(yōu)補(bǔ)差使轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待,發(fā)展智力,陶冶情,真正做到教動起來,活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓

30、樹立起的心和勇氣.克服自卑的心里.在中形成“趕、幫、超”濃厚的興趣,使每個學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的。3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使能充分認(rèn)識到的重要性。4、認(rèn)真做好的輔導(dǎo)工作,每至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。2、培優(yōu)內(nèi)容：思維方面的訓(xùn)練。三、具體措施1、課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教要當(dāng)面批，指誤，指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的，以新帶舊，以舊有針對性、啟發(fā)性的；對后進(jìn)生

31、多提問一些基知識，促使他們不斷進(jìn)步。促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提他們的成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同的需要的。因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外讓他們，布置較的作業(yè)讓他們思考。同時，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。時，在后進(jìn)生之間讓他們開展些比賽一，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和相配合我打算布置適當(dāng)、適量的內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)

32、，定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的情況總之，在素質(zhì)的，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個教學(xué)工作的重中之重和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。我們作為教，會不斷摸索有效的和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。第二篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔潛”工作計劃“教好每一個”是每一個教的不懈追求，本著“沒有教不好的，確保教好每一個”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓克服自卑的心理，樹立起的心和勇氣。在中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)有所長，學(xué)有所用，提數(shù)學(xué)成績，全面提教學(xué)質(zhì)量。一、“培優(yōu)”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)”工作計劃，

33、做好參加的輔導(dǎo)工作和工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極相關(guān)參與活動，力爭家長的大力配合。3、通過“培優(yōu)”活動，使班級的多數(shù)能認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進(jìn)生情況分析情況大體如下：缺乏明確的目的，態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基知識很不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的口算、計算極差，理解應(yīng)用題的差。加上有著不良的慣，課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的慣，作業(yè)也不能自己完成（經(jīng)常）。所以成績一直很差。本著要面向全體，等對待每一個，讓每一個都提的機(jī)會，我應(yīng)該有、義務(wù)和去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。三、“輔差”工作目標(biāo)1、的興趣，激發(fā)他們積極參與活動，調(diào)動的主人翁意識。2、使他們明確的目的性、端正態(tài)度，逐步做到專心聽講

34、，、按時完成作業(yè)，他們良好的慣。3、他們自覺、自控、的，以提水。四、“培優(yōu)輔潛”工作措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛工作，努力做好過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、的具體情況，盡量除上的困難。3、搞好家訪工作，及時了解家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通，切實(shí)潛能生在上的困難。5、根據(jù)的個體差異，不同的作業(yè)。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。7.請優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生思維、來差生。9.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課訓(xùn)練，不斷提思維性和。10.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹

35、立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感。11.充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。2012 . 9 . 13第三篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃六年級一班下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一、指導(dǎo)：為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班的實(shí)際情況，圍繞工作目標(biāo)，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：1、做好的工作，經(jīng)常和談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓覺得是重視他們的，激發(fā)他們的積極性。了解們的態(tài)度、慣、等。從而根據(jù)的心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、課堂等各方面的情況。三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施：課

36、余時間和課后時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)。具體如下：1、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生。2、座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。3、課堂練分成三個層次：層“必做題”基題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次的需要。4、每個單元進(jìn)行一次單元知識測驗(yàn)，并做好測驗(yàn)質(zhì)量分析，理題，進(jìn)行反饋整理。四、培優(yōu)補(bǔ)差中的：1、不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練，學(xué)困生則

37、根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，興趣，樹立對的心。4、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提分析和的方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。5、對于的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教應(yīng)該分清楚是原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如自己不會做。向同學(xué)或請教。不認(rèn)真，馬虎等等。教一定要找到不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去。6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時反饋矯正，輔導(dǎo)。五、在培優(yōu)補(bǔ)

38、差中注意幾點(diǎn)：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，課余，加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的興趣。5、對于差生主要引導(dǎo)他們多，多重復(fù)，在熟練的基上不斷提自己的分析、的，尤其是態(tài)度的轉(zhuǎn)變和積極性的提方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫。在教學(xué)中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭取做出好的成績。第四篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)輔差工作計劃2011-2012學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)輔差工作

39、計劃“希望每一個都成為優(yōu)生”是每一個教的共同愿望，本著“沒有教不好的，確保教好每一個”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓克服自卑的心理，樹立起的心和勇氣。在中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)有所長，學(xué)有所用，提數(shù)學(xué)成績，全面提教學(xué)質(zhì)量。一、“培優(yōu)輔差”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計劃，做好參加的輔導(dǎo)工作和工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極相關(guān)參與活動，力爭家長的大力配合。3、通過“培優(yōu)輔差”活動，使班級的多數(shù)能認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進(jìn)生情況分析情況大體如下：缺乏明確的目的，態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基知識很不扎實(shí)，數(shù)學(xué)

40、的口算、計算極差，理解應(yīng)用題的差了。加上有著不良的慣：課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的慣，作業(yè)也不能自己完成（經(jīng)常）。所以成績一直很差。本著要面向全體，等對待每一個，讓每一個都提的機(jī)會，我應(yīng)該有、義務(wù)和去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。三、輔差目的1、的興趣，激發(fā)他們積極參與活動，調(diào)動的主人翁意識。2、使他們明確的目的性、端正態(tài)度，逐步做到專心聽講，、按時完成作業(yè)，他們良好的慣。3、他們自覺、自控、的，以提水。四“培優(yōu)輔差”工作措施1、教了解和正確對待中客觀存在的個別差異，其實(shí)并不是以差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提

41、升。2、教堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提自己的思維水。3、時對有困難的努力做到多鼓勵，多寬容。細(xì)致地幫助，時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練。4、加強(qiáng)對家庭的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循和身心發(fā)展、育人；引導(dǎo)正確對待成功與，勇敢戰(zhàn)勝和生活中的困難，做和生活的強(qiáng)者；鼓勵在爸爸媽媽的和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。5、在日常工作中，教要對后進(jìn)生的態(tài)度、紀(jì)律等方面提出而嚴(yán)格的。6、在課堂上開展小組合作，讓擺擺、拼拼、說說，讓暢所欲言，互相交流，減少的，充分發(fā)揮的主體性，的創(chuàng)新意識和實(shí)踐。7、加

42、強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的，讓感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感?？傊?，要依據(jù)具體情況對具體給予及時的，使不同類型的能夠共同進(jìn)步。第五篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃2011年秋季學(xué)期二（3）班數(shù)學(xué)培優(yōu)幫困工作計劃我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是慣差，毅力缺乏，心不足。他們不能把握課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們思考的下降了，敏銳接受新授知識的喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：1、應(yīng)以精彩的引發(fā)話題，及時點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出融洽的品德氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出自己

43、的見解。2、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本；還有時投給一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸的頭，拍拍他的3、數(shù)學(xué)是一門具有性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫助理解概念、性質(zhì)。4、教在布置作業(yè)時，要難易適中，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時給予表揚(yáng)鼓勵。教要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的。對待后進(jìn)生，要放低，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始，地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提。優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：1、創(chuàng)

44、設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。2、為他們制定更次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、鼓勵他們盡量用多種，多種思路數(shù)學(xué)，盡量想一想與眾不同的，提發(fā)散思維，促進(jìn)智力發(fā)展。4、他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，到成就感，從而積極的人生態(tài)度。第1篇：二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃“希望每一個都成為優(yōu)生”是每一個教的共同愿望，本著“沒有教不好的，確保教好每一個”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓克服自卑的心理，樹立起的心和勇氣。

45、在中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)有所長，學(xué)有所用，提數(shù)學(xué)成績，全面提教學(xué)質(zhì)量。一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加的輔導(dǎo)工作和工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極相關(guān)參與活動，力爭家長的大力配合。3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)能認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進(jìn)生情況分析情況大體如下：缺乏明確的目的，態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基知識很不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的口算、計算極差，理解應(yīng)用題的差了。加上有著不良的慣：課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的慣，作業(yè)也不能自己完成(經(jīng)常)。所以成績一直很差。本著要面向全體，等對待每一個，讓每一個都提的機(jī)會，我應(yīng)該有

46、、義務(wù)和去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。三、輔差目的1、的興趣，激發(fā)他們積極參與活動，調(diào)動的主人翁意識。2、使他們明確的目的性、端正態(tài)度，逐步做到專心聽講，、按時完成作業(yè)，他們良好的慣。3、他們自覺、自控、的，以提水。四、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1、教了解和正確對待中客觀存在的個別差異，其實(shí)并不是以差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、教堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提自己的思維水。3、時對有困難的努力做到多鼓勵，多寬容。

47、細(xì)致地幫助，時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練。4、加強(qiáng)對家庭的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循和身心發(fā)展、育人;引導(dǎo)正確對待成功與，勇敢戰(zhàn)勝和生活中的困難，做和生活的強(qiáng)者;鼓勵在爸爸媽媽的和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。5、在日常工作中，教要對后進(jìn)生的態(tài)度、紀(jì)律等方面提出而嚴(yán)格的。6、轉(zhuǎn)變教的教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作，讓擺擺、拼拼、說說，讓暢所欲言，互相交流，減少的，充分發(fā)揮的主體性，的創(chuàng)新意識和實(shí)踐。8、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)，實(shí)際

48、的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，的應(yīng)變。9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的，讓感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。10、必要時優(yōu)秀開展專題輔導(dǎo)，并采取不固定，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對進(jìn)行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。第2篇：二年級培優(yōu)輔差計劃二年級培優(yōu)輔差計劃篇1：二年級培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)：本班的相互之間及紀(jì)律情況參差不齊，在過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的，針對這些現(xiàn)象，為提優(yōu)生的自主和自覺的，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較

49、好的生活慣，并逐步提紀(jì)律意識和道德水，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，良好的慣，從而形成較扎實(shí)的基，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。二、目 的：1、全面提的主動性和積極性2、使轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真、發(fā)展智力、陶冶品德，使活起來。3、讓樹立起的心和勇氣，克服自卑的心理。4、在中形成“趕、幫、超”濃厚的氛圍，使每個學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、基本情況1、情況分析本班共有14人，從情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)情況來看，只有少分同學(xué)積極性，目的明確，認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我嚴(yán)

50、格，特別是班干能起到較好的模作用。但同時，仍然有大分不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我力不強(qiáng)，出現(xiàn)講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生） 林舒雯 黃友東 黃偉龍 輔差伍路程 佳偉 四、具體措施：培優(yōu)1.每有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.2.在日常教學(xué)的分層練中有的放失地注意對優(yōu)生的.3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽. 輔差1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提，使觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講述自己的，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來差生，變后進(jìn)生，在中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍。4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少、多談心，進(jìn)行心理溝通，提他們的自我判斷與。5、采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起的心和勇氣，克服自卑的心理。6、時多與家長聯(lián)系，共同來后進(jìn)生各方面存在的。7、充分課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練.8、做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留.篇2：二年級培優(yōu)輔差計劃通過這次期中，發(fā)現(xiàn)班上存在優(yōu)生不優(yōu)，差生太差的現(xiàn)象，為了能夠變這種狀況，提教學(xué)質(zhì)量，盡快提整個班級的數(shù)學(xué)成績，特制定如下的培優(yōu)輔差計劃：一培優(yōu)（1） 每天布置一道彈性作業(yè)題。（2） 在日常教學(xué)的分層練中，有的放矢地注意對資優(yōu)的。（3）鼓勵優(yōu)生提前