讀書沙龍活動策劃方案家長端5篇

1、讀書沙龍活動策劃方案家長端5篇 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識。讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人。讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我給大家整理的讀書沙龍活動策劃方案家長端5篇，希望對大家有所幫助。 讀書沙龍活動策劃方案家長端1 為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)老師、同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校園文化，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，特在4月份結(jié)合學(xué)?！安蓴X書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。 活動主題： 采擷書香與書為友 活動時間： 20_年4月 活

2、動內(nèi)容 1、“每日必讀，讀中積累”讀寫活動： 老師每日都要閱讀自己選定的圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。 2、“書海流韻”溝通活動： 每周四的教研活動前10分鐘為老師讀書活動階段匯報、展現(xiàn)、溝通時間，每位老師制作讀書卡片(每周一張，文字長短不限)，準時記錄讀書感受展現(xiàn)在科研室展板上，月末進行優(yōu)秀作品評比。 并將讀書記錄復(fù)印后存入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本中。 3、“好書推舉”活動： 4月27日教研活動時，組內(nèi)老師每人結(jié)合自己的學(xué)習(xí)的書籍，作簡潔介紹，向組內(nèi)老師推舉一篇好文章獲一本好書，推舉形式自定。并向全校老師推舉一本書或一篇好文章。并通過復(fù)印

3、方式，發(fā)給組內(nèi)老師共同學(xué)習(xí)。 4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動： 每位老師進行規(guī)范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習(xí)，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從小學(xué)語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數(shù)不限。 4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。(地點自選) 5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動，以教研組為單位，進行讀書月的讀書總結(jié)、匯報、展現(xiàn)活動。(每組至少兩個內(nèi)容) 讀書沙龍活動策劃方案家長端2 一、活動的主題 “書香潤澤青春，閱讀豐富人生” 二、活動目的 1、豐富老師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造老師讀書氛圍，使每一位老師在閱

4、讀中開闊視野，增長知識，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的能力。 2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在溝通中激發(fā)才智的火花，切實解決教育教學(xué)中的問題，提高老師專業(yè)水平，使老師成為“有思想的教育者”。 3、搭建張小老師溝通平臺，共同學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富教育才智，促進教育創(chuàng)新。切實解決教育教學(xué)中的問題，實現(xiàn)老師專業(yè)水平和學(xué)校品位的同步提升。 4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。形成進取、互學(xué)的氛圍，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師團隊。 三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：楊林東 副組長：周增梅唐乃軍洪國棟王純鋼 成員：王倩潘其衛(wèi)及各班級主任 四、參加對象 張家圩小學(xué)全體老師 五、活動時間 20_年3月

5、六、活動措施 1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀、組內(nèi)溝通、撰寫心得。自主閱讀可以在學(xué)校推舉書目中任選一本進行閱讀(可以自行購買，也可在學(xué)校圖書室借閱)，讀書過程中做好讀書筆記，便于溝通。 2、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強學(xué)校圖書室和閱覽室建設(shè)，開放圖書室與閱覽室。 3、每個教研組要有集中學(xué)習(xí)的線上學(xué)習(xí)時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者溝通體會。 4、老師堅持寫教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教育敘事。 七、活動要求： 1、要求老師讀好一類書：讀教學(xué)專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學(xué)實踐能力。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的閱讀愛好，形成終身閱讀的良好習(xí)慣。 2、要求老師必須抽出一定的時間

6、讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學(xué)隨筆，促使老師對自己每日的教育、教學(xué)、生活感悟、學(xué)生成長進行反思。 3、老師在讀書沙龍活動中樂觀參加、踴躍發(fā)言。 4、老師要把在讀書過程中學(xué)習(xí)到的知識、教學(xué)理念、教學(xué)方法應(yīng)用教學(xué)工作中，使得老師不斷成長的同時，學(xué)生也不斷進步。 5、在讀書活動結(jié)束之前，老師都應(yīng)該整理好一篇讀書筆記(不少于800字)，中層以上教干不少于兩篇?；顒咏Y(jié)束后，老師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標注復(fù)印件給班級主任(50歲以上的老師可以不用交)，學(xué)校存檔。 八、評獎與展現(xiàn) 根據(jù)整個活動三個流程(自主閱讀、組內(nèi)溝通、撰寫心得)以及所讀書目上的讀書標注，我校將評比出特等獎5名，一等獎

7、11名，二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展現(xiàn)在公布欄。 泗陽縣張家圩小學(xué) 20_、3、26 老師讀書沙龍”活動推舉共讀書目 學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式(第2版)美諾丁斯著 最棒的學(xué)校美托馬斯?阿姆斯特朗著，陳佩正譯 學(xué)會對話：校長和老師的行動指南加卡羅琳希爾茲等著 給老師的101條建議，布魯肖 影響老師一生的100個好習(xí)慣，宋運來 讀書沙龍活動策劃方案家長端3 品經(jīng)典，話名著 一、活動意義 為響應(yīng)學(xué)校讀書月，營造我泰系讀書文化“品位書香 感悟人生”，引導(dǎo)廣闊學(xué)生在讀書中思考，領(lǐng)悟自己的成長和收獲。 二、活動目的 通過同學(xué)們的自主發(fā)言，讓同學(xué)們進一步熟悉到讀書的重要性，提升我系學(xué)生的綜合素養(yǎng)

8、，培育大家多讀書、讀好書、勤溝通的良好習(xí)慣。讓同學(xué)們進一步提高讀書的習(xí)慣，學(xué)會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學(xué)老師溝通互動，熬煉和提高同學(xué)們的表述能力。 三、活動總體設(shè)想 通過這次活動，希望引起更多人的關(guān)注，所以需要各部門樂觀協(xié)作，樂觀調(diào) 動廣闊同學(xué)讀書的熱忱，提高廣闊同學(xué)參加的樂觀性，讓最多的同學(xué)參加到活動中來! 四，時間：下周三 地點：主樓三層 五、活動打算工作： 一、宣傳，制作海報，(圖書館合作) 二、邀請老師(一到兩名，圖書館派人請老師) 三、時間：一到兩個小時 四、布置會場，(打算水，食品，果盤。小禮品(筆或本) 人員配置: 主持人：1名 照相:一名 物

9、品分發(fā)：3-5人 秩序維持：3-5人 嘉賓接待：3-5人 活動當場記錄：1人 五、活動大體流程： 1、主持人開場白 (介紹參加者和老師， 介紹活動的整個環(huán)節(jié)和時間安排) 2老師講話 (公布讀書共享須知，導(dǎo)讀介紹書籍和) 3老師引導(dǎo)第一位發(fā)言者(引導(dǎo)并給予回應(yīng)) 4.主持人根據(jù)時間安排下一位發(fā)言 5.全部發(fā)言者結(jié)束后，輪流共享各自收獲 6，所請老師為本次活動作總結(jié) 7.公布結(jié)束 (角色分工) 主持人 1.隨時可以打斷并引導(dǎo)至正題 2確定時間廊 (把握每個環(huán)節(jié)的時間，提醒發(fā)言同學(xué)時間限制) 3.本身不參加共享或回應(yīng)，只是引導(dǎo)者或挖掘者 4.激勵大家多共享并建設(shè)性的回應(yīng) 老師 1，引導(dǎo)同學(xué)溝通并給予

10、回應(yīng) 2，回答同學(xué)的問題并解答 3，總結(jié) 發(fā)言者 1.介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容 2.坦誠共享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響 3.勇于表達自己獨特見解和思想 4真誠面對他人的回應(yīng) 5每位表達自己聽后的感受 6提問(了解內(nèi)容或其思想，然后自己是 怎樣的?之后會如何做) 5.支持每個發(fā)言者 _注：本活動基調(diào)以茶座會談天形式的進行，簡潔，輕松，活躍。 大概所需參加同學(xué)15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的，并且向老師進行提問，把學(xué)習(xí)中所遇到的問題和老師溝通(先由老師引導(dǎo)，然后大家根據(jù)老師的提問，開頭溝通回答) 大概環(huán)節(jié)需要90分鐘。 學(xué)生會學(xué)習(xí)部 _年11月18日 讀書沙龍活動策

11、劃方案家長端4 一、視頻造勢 二、主持人開場 鋒:今日我們來讀書沙龍。 理:什么是讀書沙龍? 鋒:你看我們老師已經(jīng)按年月分座位坐好了。 鋒:介紹本次沙龍的形式 理:本次以年月的形式來開展,50、60、70、80按年月入座。 鋒:每個年月有獨屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存,選出心目中的沙龍之星。 理:需要推選一位年月代表。 鋒:請每個年月選出自己的年月組長?？梢宰运],也可以組內(nèi)推舉。 三、年月隊長亮相 理:每隊選出兩位隊長。 鋒:隊長有權(quán)利邀請隊員發(fā)言。有請隊長上第一排就坐。 1、抽簽選取年月隊長: zzzz 四、情境題 1、學(xué)校集會期間,你們班的一位平時品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,沒有遵守會場紀律嚴重

12、影響了整個集會。請問:你會怎么辦? (1)各小組分組討論 (2)溝通 z:我們覺得這道題目本身就有問題,我會選擇“D”。說這位品學(xué)兼優(yōu)的孩子嚴重影響了集會紀律,首先我會掌握自己的情緒,不選擇以上三種方法,我會先了解原因,再進行相應(yīng)的處理。假如是由于家庭原因,情感上的釋放,我會予以理解和原諒。我會實行談天式,再和全班孩子說明原因,讓全班孩子學(xué)會原諒,也引以為戒。 z:D z:我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了,我們會當場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個“視頻回放”。 z:我一般當場情況不會去制止或批判,可能當時孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的,假如偶爾一次,肯定是特殊情

13、況,第三個選擇就可以了?；蛘呋氐桨嗉壵麄€行為過程回放和模擬一遍,讓全班評議。 z:我們也選D。 要以學(xué)生為中心,要分析出原因再去引導(dǎo)。請班主任詳細來分析一下,誰有類似的案例和大家共享一下。 z: 首先作為85后,我們可能閱歷不足,我們會請假有閱歷的老師。然后當我們有判定力的時候,我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強,我們不會用很嚴厲的態(tài)度,但肯定會提醒他。再和他單獨談話,如同剛剛郭老師說的那樣。 z: 我想這件事情是挺嚴重的,一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)生這種情況,肯定是不應(yīng)該的。他的受挫能力可能沒有那么強,我想應(yīng)該先拉到旁邊先提醒,再私下里聊一聊。 何校: 這個問題對我們來說很困惑,我們臨時也還給不出答

14、案。到底集會重要,還是孩子重要。假如被你呵斥了,他可能會恨你一輩子。但現(xiàn)在我想,還是人重要。假如人重要,到底該怎么做呢?請我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。 依理: 其實這是一起真實的事件,就發(fā)生在成都一個10歲孩子的身上。接下來,我們來觀看一段視頻。 周立佳補充發(fā)言: 科學(xué)解決不了的問題,宗教可以解決體制解決不了的一個問題,一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱,然后我們再給他一些勸慰。然后再漸漸解決這個問題。 五、回放視頻:男孩跳樓,悲劇誰之過? z: 視頻看完,心情有些沉重。請每位年月的代表,來說說你們對此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)討論一下。 六、二次討論溝通 z: 這個問題我也想了很久,現(xiàn)

15、在孩子的這些問題的根源在哪里?是教育問題還是社會導(dǎo)向問題?是不是和計劃生育有關(guān)系?我們七十年月的人,我們都有兄弟姐妹的人,我們有沒有這么脆弱的?我們可是往里面跳的?？墒俏覀兊暮⒆?卻很多是獨生子女。所以,很多希望,很多呵護,過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學(xué)讀書,心還糾著,牽掛著她坐公交一路上的平安。我不知道這個社會會不會有一些擔(dān)心的因素,讓這個從小被呵護長大的孩子無法去面對。假如我有兩三個孩子,我可能就不會那么去過份地擔(dān)心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫,如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢?我們七十年月已經(jīng)沒戲了,交給八零后吧。 z: 這些獨生子女哪怕受挫

16、能力很弱,也不應(yīng)該如此。是否和班主任的引導(dǎo)教育有直接關(guān)系,目前新聞里沒有確診。我們可以猜想,當老師在讓學(xué)生寫檢討時,我們是否要思考“懲戒”的度和量。假如有專業(yè)人士參加進來,專業(yè)的懲戒教育手段介入,可能會更有懲戒的藝術(shù)。 z: 剛剛聽了70后的發(fā)言,我覺得從孩子方面來看,可以缺失了許多“挫折教育”。由于平時太優(yōu)越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建議對優(yōu)等生進行心理健康教育。 z老師: 我感覺像一場考試,考誰可以當班主任。70后的老師可以秒殺解決,有一種境界。但我對“品學(xué)兼優(yōu)”這四個字非常不舒適,怎么樣的同學(xué)才算品學(xué)兼優(yōu)呢?假如我們來看馬云,在學(xué)生時代,并不是所謂的品學(xué)兼優(yōu)。而新聞里的這個孩子

17、,抗挫能力完全缺失。我們的孩子應(yīng)該是公平的,教育就是讓不同的人成為不同的人才。他假如不行能成為清華、北大的學(xué)生,你何必統(tǒng)一地標準要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者,成為某個營銷專家。特殊是在小學(xué)階段,不應(yīng)該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字,其實作為學(xué)生也應(yīng)該靈活點,重復(fù)就行了。其實我們更多的是要培育孩子的抗挫能力,假如從這個角度講,他并不是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。 z校: 起先說題目的時候,我很理性。集會和人,當然是人重要。當視頻看完后,我的心情非常復(fù)雜,我也曾經(jīng)當過班主任,我也學(xué)過魏書生,我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學(xué)的一個學(xué)生,很喜歡打游戲,那個“說明書”寫

18、得可真精彩。這是一種道德教育,一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書,也是有道理的。這個孩子最終會跳樓,但不能完全怪學(xué)校。家庭教育是關(guān)鍵,我的孩子小時候就非常調(diào)皮,但我會做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤,你都要讓他知道家是他最平安的地方,最溫馨的港灣。 讀書沙龍活動策劃方案家長端5 一、活動目的: 繼續(xù)創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍,將暑期師德培訓(xùn)與讀書沙龍合為一體,在輕松的氛圍中暢談如何構(gòu)建學(xué)為中心的課堂,從而充分熟悉到“學(xué)為中心”的意義,在新學(xué)期的課堂中努力實踐,以期激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的愛好、培育自主學(xué)習(xí)的能力。 二、活動時間: 20_年8月27日(星期五)上午8:0011:30 三、活動地點: 溫州市老師教育院雁蕩分院(雁蕩書院)會議廳 四、沙龍主題: 構(gòu)建學(xué)為中心的課堂州溫市實驗小學(xué)第二期讀書沙龍活動 五、活動打算: (一)書籍(網(wǎng)站)、撰寫讀后感 1.閱讀本學(xué)年學(xué)校所發(fā)的與“學(xué)為中心”相關(guān)的書籍教學(xué)革命蔡林森與先學(xué)后教、以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察。 2. 閱讀與“學(xué)為中心”相關(guān)的當下教育同仁各抒己見的內(nèi)容,如浙江省教育廳網(wǎng)站“新時期教育理念大討論”欄目(以下內(nèi)容很值得一讀): 杭州市學(xué)軍中學(xué)校長 z讓童心穿越整個人生 州溫市老師教育院、 教育教學(xué)討