3.3.6教案語文一輪 古代詩歌閱讀 鑒賞詩歌的表達技巧 -引得黃鶯下柳條

1、Word文檔，下載后可任意編輯 3.3.6教案語文一輪 古代詩歌閱讀 鑒賞詩歌的表達技巧 引得黃鶯下柳條中小學教育資源及組卷應用平臺高考任務四鑒賞詩歌的表達技巧 引得黃鶯下柳條表達技巧是指在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達情感時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術構思的巧妙使用。高考試題的“鑒賞詩歌的表達技巧”是指準確判斷詩歌所運用的手法技巧，并賞析其表達效果。一般來說，“藝術手法”“表達特色”“表達技巧”“寫作特點”“藝術特色”屬于同一關系的大概念，它包括“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達方式”“結構技巧”四個小概念。一、知識梳理古代詩歌

2、表達技巧分類講解考查點一修辭手法詩歌語言的畫龍點睛對修辭手法的考查一般分為兩個層面，一是判定修辭手法并具體解說，二是說明其表達效果。此類試題涉及的修辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、排比、對偶、雙關、頂真、設問、反問等。高考題對于修辭手法的考查，一般要求結合具體內(nèi)容進行具體分析，而不會只就共性泛泛而談。下面針對幾種主要的修辭手法進行講解。概念 說明 作用 示例 賞析比喻 把一種事物或情景比作另一種事物或情景 突出事物特征，把抽象的事物具體化 壚邊人似月，皓腕凝霜雪。韋莊菩薩蠻五首(其二) 詞句巧妙地以“月”作比，寫盡了江南女子的美麗與溫柔比擬 把物當作人來描寫叫擬人，把人當作物來描寫叫擬物

3、使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物更形象、生動 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。林逋山園小梅(其一) 這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睂懓Q愛梅情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而至斷魂。把它們對梅的喜愛之情夸張到極點設問 先提出問題，接著把自己的看法說出 開頭設問，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味 試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！(賀鑄青玉案) 以設問作結，以實寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象借代 借用相關的事物來代替所要表達的事物。分為部分代全體、具體代抽象、特征代本身等 借代的運用使語言簡練、含蓄 知否，知否？應是綠

4、肥紅瘦！(李清照如夢令) 詞句中用“綠”和“紅”分別代指“葉”與“花”，寫出葉的茂盛和花的凋零，烘托了詞人的傷感情懷反問 用問句的形式表達確定的意思 加強語氣，表達強烈感情，激發(fā)思考 誰怕？一蓑煙雨任平生。(蘇軾定風波) 使用反問句式表達了詞人曠達的情懷對比 把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞 揭示矛盾，對比鮮明，反差強烈，震撼人心 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。(李白越中覽古) 前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受深切，蘊含著詩人深沉的歷史思考夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等

5、做擴大或縮小的描述 有更突出、更鮮明地表達事物特征的作用 怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。(岳飛滿江紅) 以夸張的手法，寫出了憂憤國事、痛恨敵人的心情續(xù)表概念 說明 作用 示例 賞析雙關 分諧音雙關和弦外之音兩種 表達一種委婉含蓄的情感 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫竹枝詞) “晴”與“情”同音，以天氣的晴朗、下雨暗示戀人貌似無情中有情互文 指詩歌中相鄰的句子互相補充，結合起來表達一個完整的意思 渲染詩歌的氣氛，使詩句整齊、對仗 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾西江月夜行黃沙道中) “驚”“鳴”互文，正確的翻譯為“(半夜里)明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風中傳

6、來了鳥叫聲和蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐富幽美疊字 重復使用同一個字 增強語言的韻律感或是起強調作用 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照聲聲慢) 疊音字的使用極富音樂美，營造了凄涼的氛圍1讀下面的句子，看分別使用了什么修辭手法，并簡要說明其表達效果。(1)冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。(錢珝未展芭蕉)(2)春風知別苦，不遣柳條青。(李白勞勞亭)(3)筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(杜甫寄李十二白二十韻)(4)樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。(李白憶秦娥)(5)黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。(李白與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛)(6)淚眼問

7、花花不語，亂紅飛過秋千去。(歐陽修蝶戀花)(7)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。(白居易琵琶行)(8)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡出塞)(9)朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字)答：答案：(1)比喻、擬人。以“冷燭”“綠蠟”、懷“芳心”的少女及“一緘書札”喻“未展芭蕉”；“怯”，擬人，寫出其嬌怯含羞之態(tài)。(2)擬人。賦予春風以人的情感，生動地表現(xiàn)了離人分別時的悵然、感傷之情。(3)夸張、對偶。高度贊揚了李白的詩歌藝術成就。(4)頂真?！耙魤m絕”頂真的使用，使上下詩句緊密銜接，氣勢通暢，富有節(jié)奏感。(5)通感。由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，巧妙渲染了離愁。(6)借

8、代。以花的色彩“紅”代替花，顯得具體形象，更突出了“花”的特征。(7)設問。抒發(fā)了同病相憐、同聲相應的情懷，深化主題。(8)互文。將寥廓的空間和悠遠的時間濃縮在一起，給人以蒼茫之感。(9)對比。將豪門的奢侈生活與平民百姓的慘景對比，極力表現(xiàn)了階級對立的社會現(xiàn)實?？疾辄c二表現(xiàn)手法“技”高一籌，“巧”奪天工表現(xiàn)手法是指在行文措辭和表達思想感情時，所使用的特殊的表情達意的方式。詩歌中常見的表現(xiàn)手法有：概念 說明 作用 示例 賞析烘托 本是一種國畫技法，用水墨或淡彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于文學創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯 使烘托的事物更加突出 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

9、(高適別董大) 這兩句展現(xiàn)出一幅沙塵漫天、大雪紛飛的北方荒原暮天景象，烘托出離別時的低沉氣氛續(xù)表概念 說明 作用 示例 賞析點染 所謂“點”，指的是點明情感的內(nèi)涵；所謂“染”，指的是用景物來渲染點明情感 運用點染法，會收到情景相生的藝術效果 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！(柳永雨霖鈴) “多情自古傷離別”是點，點明離別；“更那堪，冷落清秋節(jié)”是染，渲染了離別之悲、冷落之苦渲染 本是一種國畫技法，用水墨或淡色涂抹畫面以加強藝術效果。用于文學創(chuàng)作，就是從正面著意描寫 創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強藝術效果 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。(漢樂府

10、民歌江南) 詩中“魚戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前聯(lián)想 由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造一個典型 創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章詠柳) 詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用比喻，塑造出別具浪漫色彩的新穎形象想象 在已有材料和觀念的基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程 賦予抽象的事物以形體，使平凡的事物顯得奇特 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。(劉禹錫望洞庭

11、) 詩人寫月夜遙望，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于讀者眼前襯托 襯托分正襯與反襯兩種?？荚嚦？嫉氖欠匆r，如用樂景反襯哀情，用動反襯靜，用虛反襯實等 使被陪襯的事物特征更加突出，形象更加鮮明 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？杜甫絕句二首(其二) 詩人用碧綠的江水、青蔥的山巒、火紅的花和潔白的鳥勾勒出一幅色彩絢麗、意境優(yōu)美的圖畫。以樂景襯哀情，抒發(fā)詩人漂泊在外的孤獨之感和強烈的思鄉(xiāng)之情起興 起興是先言他物以引起所詠之詞 托物引喻，婉轉曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風格 桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。(詩經(jīng)桃夭) 這是一首賀婚詩。詩中以嫩紅的桃花起

12、興，以桃花喻美人，表達對女子出嫁的純真美好的祝愿虛實結合 現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起，表達同樣的情感 虛實相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化 候館梅殘，溪橋柳細。草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。(歐陽修踏莎行) 上闋寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋寫虛，通過“行人”幻想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致借古諷今 這種手法在詠史、懷古詩中最常見，借對歷史上人、事的評價來諷喻時事，表達情感

13、，向當權者提出忠告 委婉含蓄地表達主旨 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧赤壁) 懷古赤壁之戰(zhàn)，詩人預感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩中蘊含哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰成誰敗，何時成何時敗，也有偶然性續(xù)表概念 說明 作用 示例 賞析托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎上融入的感情，寄托的心志。是借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法 個人的志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(王冕墨梅) 此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了要像梅花那樣高潔、淡

14、雅，秉持不向世俗獻媚的堅貞、純潔操守的情懷2讀下面的句子，分析使用了哪種表現(xiàn)手法，并簡要說明其表達效果。(1)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(于謙石灰吟)(2)當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。(陸游訴衷情)(3)回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(白居易長恨歌)(4)殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。(元稹聞樂天授江州司馬)(5)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱夜雨寄北)答：答案：(1)托物言志。借石灰表達不畏磨難、保持操守的志趣。(2)用典?！耙挿夂睢庇冒喑豆P從戎、立功異域“以取封侯”的典故，

15、寫自己報效祖國、收復舊河山的壯志。(3)襯托。用六宮粉黛襯托楊玉環(huán)之美。(4)烘托。通過“殘燈無焰”“影幢幢”“暗風吹雨”等一系列凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。(5)虛實結合。夜深不眠，獨剪殘燭，聽巴山夜雨，讀妻子詢問歸期的信，想象共剪西窗紅燭、共話巴山夜雨的情景虛實結合，情景交融?？疾辄c三表達方式“抒情”有度，“描寫”有法詩歌中主要運用抒情、描寫、記敘、議論四種表達方式，其中抒情、描寫是考查的重點。1詩歌的抒情方式(1)直接抒情直接抒情(直抒胸臆) 十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。(蘇軾江城子) 直抒胸臆，直接表達了對亡妻的

16、懷念之情(2)間接抒情借助景 樂景寫樂情 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。(孟郊登科后) 情與景會，意到筆到，將詩人登科后策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景描繪得生動鮮明樂景寫哀情 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫蜀相) 以碧草春色、黃鸝好音的樂景抒發(fā)哀悼之情哀景寫哀情 孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心。阮籍詠懷八十二首(其一) 以孤鴻、翔鳥寫憂思傷心哀景寫樂情 月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。(李頎琴歌) 以室外凄清的秋景來反襯華堂上爐火融融、紅燭高燒的溫暖歡樂續(xù)表借助物 托物言志 垂飲清露，流響出疏桐。

17、居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南蟬) 詩歌借蟬聲遠傳，道出了品格高潔的人不需要憑借某種外在自能聲名遠播的道理借助事 借古諷今 宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(李商隱賈生) 才調無倫的賈生喻指李商隱，誠問鬼神的文帝影射晚唐昏君用典 隨意春芳歇，王孫自可留。(王維山居秋暝) 尾聯(lián)反用楚辭招隱士“王孫兮歸來，山中兮不可久留”，表明歸隱之情2.景物描寫的常見角度角度 舉例 分析點面結合 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元江雪) “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪遠近結合 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林

18、晚，霜葉紅于二月花。(杜牧山行) 前兩句描繪遠景，后兩句描繪近景感官結合 已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。(白居易夜雪) 從體感、視覺、聽覺等多種感官角度側面寫雪動靜結合 明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維山居秋暝) 月光、流水顯示環(huán)境之幽靜，而竹喧、舟動又表現(xiàn)了人的活動，構成了生動鮮活的畫面聲色結合 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫絕句四首(其三) 兩句中既有“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的顏色，又有黃鸝的鳴叫，傳達出歡快的情緒正側結合 天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(李白夢游天姥吟留別) 第一、二句運用正面描寫的手

19、法，描寫了天姥山的高峻奇?zhèn)ブ畡?。第三、四句則以天臺山似欲拜倒在天姥山下來側面烘托天姥山的巍然高聳白描 父耕原上田，子山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。(聶夷中田家) 本詩運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒出父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題細節(jié)描寫 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。(張籍秋思) “臨發(fā)又開封”這一行動細節(jié)表達了對家鄉(xiāng)和親人的深切思念，起到刻畫人物心理、揭示主題思想的作用3讀下面的句子，分析使用了哪種抒情方式，抒發(fā)了怎樣的情感。(1)近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。(宋之問渡江漢)(2)楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流

20、鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。(武元衡春興)(3)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。(柳永雨霖鈴)答：答案：(1)直抒胸臆。貶居嶺外，一方面思念親人，另一方面又擔心家人因自己而遭遇不幸，表現(xiàn)了詩人對親人的掛念之情。(2)即景抒情。見到楊柳細雨、殘花流鶯所構成的暮春景色而生鄉(xiāng)思之情。(3)融情于景。詩人將滿懷的離愁融入設想的曉風殘月的凄清之景中，表達了對離別的悵惘之情。4分析下列句子的寫景角度。(1)林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。(蘇軾鷓鴣天)(2)楊柳蔭中新酒店，蒲萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。(楊萬里過楊村)(3)鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

21、(賈島題李凝幽居)(4)雞聲茅店月，人跡板橋霜。(溫庭筠商山早行)答：答案：(1)遠近高低。先寫遠處樹林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來由高到低寫空中的白鳥和塘中的荷花，井然有序。(2)繪色的角度。運用色彩的鋪陳，描寫了田園風光中綠色的楊柳和葡萄、紅白相間的鮮花、金黃的麥田和碧藍的天空。(3)以動襯靜。運用動詞“敲”，反襯環(huán)境的幽靜。(4)運用白描手法。這兩句詩就是六個名詞(即六種景物)的組合，沒有任何修飾語。在雞鳴聲起、殘月未落之時，冒著寒霜上路，集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。考查點四古代詩歌的結構技巧概念 說明 示例 賞析開門見山 詩歌開頭就進入正題，

22、揭示主題或全篇的主要內(nèi)容 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。(賀知章回鄉(xiāng)偶書) 首句概括寫出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實，有自傷“老大”之情，下聯(lián)兒童的淡淡一問就在情理之中了以景結情 詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡 長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。(王勃山中) 最后兩句寫山上所望實景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦之情卒章顯志 詩人在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？(李白夢游天姥吟留別) 強烈地表達了詩人追求自由、蔑視

23、權貴的心態(tài)鋪墊 指為了更好地表達主旨或抒發(fā)情感而先有所鋪設或襯墊，以達到“未成曲調先有情”的效果 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。(王建十五夜望月寄杜郎中) 詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊首尾照應 指詩中對前面所寫的內(nèi)容做必要的回應，使結構顯得緊湊嚴謹 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫月夜憶舍弟) 全詩層次井然，首尾照應，承轉圓熟，結構嚴謹。“未休兵”則“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無家”則“寄書長不達”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉，一氣呵成抑揚 欲抑先揚，

24、即欲貶損則先贊頌，欲抒苦悶哀愁則先寫激昂歡樂，欲表今日之衰則先寫昔日之盛；欲揚先抑，即“先以數(shù)語束抑，令其氣收斂，抑后隨以數(shù)語振發(fā)”。抑揚手法可以收到曲折盡情之妙 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。(王昌齡閨怨) 這首詩采用欲抑先揚的手法，本欲寫“怨”，卻先寫少婦“不知愁”，后面筆鋒陡然一沉，感情“抑”了下來，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題續(xù)表概念 說明 示例 賞析以小見大 以局部見全體、以有限見無限，通過典型和象征，借助人們的生活體驗，收到以小見大的效果 陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。(梅堯臣陶者) 全詩通過

25、陶者和富家的鮮明對比，以小見大，深刻揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情意象組合 根據(jù)表達需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機地組合在詩中，給人以鮮明的形象感 雞聲茅店月，人跡板橋霜。(溫庭筠商山早行) 詩人用“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”六個意象寫早行情景，鮮明生動5讀下面的句子，請分析它們在詩詞全篇結構上的作用，并簡要說明其表達效果。(1)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白行路難)(2)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫秋詞)答：答案：(1)卒章顯志，畫龍點睛，點明詩歌主題，表達了詩人理想必將實現(xiàn)的信心。(2)鋪墊，為下文贊美秋日做了鋪墊。

26、二、技法指導注意辨析易混的表達技巧有些表達技巧很相似，需要分辨清楚。如“借代”與“借喻”、“借景抒情”與“托物言志”、“襯托”與“對比”等。1根據(jù)題干要求判斷。(審清鑒賞的角度和所答技巧的數(shù)量)“飄飄何所似？天地一沙鷗”(杜甫旅夜書懷)兩句運用了哪些修辭手法？還運用了什么表現(xiàn)手法？答：答案：設問、比喻。借景抒情或融情于景。(根據(jù)題目中的“哪些修辭手法”“表現(xiàn)手法”判斷)2根據(jù)寫作對象判斷。(寫景要考慮景物描寫的角度與方法，寫事物要考慮正側描寫、烘托映襯，寫人物要考慮寫人的手法；兼而有之則要從其關系上判斷)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?馬致遠秋思)這首曲

27、運用了什么表達技巧？答：答案：白描或意象組合。3根據(jù)關系判斷。(景與情、物與志、人與己、虛與實、正與反、主與次、動與靜等)王籍入若耶溪中的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”兩句運用了什么表達技巧？答：答案：以動襯靜。4根據(jù)層級判斷。(詞、句優(yōu)先考慮修辭手法，片、篇則優(yōu)先考慮表達方式、表現(xiàn)手法，如是多句則要綜合來看)“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽?！?林逋山園小梅)這首詩主要運用了什么描寫手法？答：答案：正側結合。前兩聯(lián)正面描寫，后兩聯(lián)側面烘托，正側結合使梅花的形象更加豐滿，突出了梅花的高潔品格，充分抒發(fā)了

28、對梅花的喜愛之情。5根據(jù)位置判斷。(開頭多為鋪墊，中間則多為過渡、照應，結尾則多為直抒胸臆、以景結情)“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”(蘇軾江城子)這首詞最后三句運用了什么結構技巧？答：答案：這兩句運用了以景結情的結構技巧。6根據(jù)技巧特征判斷。(借景抒情少不了景物，想象虛寫總有“想、憶、夢”等詞，對比要有兩個內(nèi)容存在，動靜結合會有聲音、動作描寫)“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)三句運用了哪些表現(xiàn)手法？答：答案：想象、襯托。三、考題示例透析考題，知能遷移在古詩詞鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、

29、藝術特色、表現(xiàn)手法、修辭手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。無論是“表達方式”“修辭手法”，還是“表現(xiàn)手法”，雖然具體內(nèi)容不同，但解題方法和步驟基本是一致的。(一)題目“四審”表達技巧題的審題有“四審”，一審題型(明考型還是暗考型)，二審范圍(局部還是整體)，三審角度(大角度還是小角度)，四審數(shù)量(答一個還是多個)。1審題型從題干提問的形式來看，題目類型主要有兩種：明考題型和暗考題型。所謂明考題型，就是直接要求答出表達技巧，題干中明確含有“藝術技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗考題型，就是題干中不直接含有“藝術技巧”“表達技巧”

30、等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語來提問。對于暗考題型，答題時必須有表達技巧在其中。2審范圍(區(qū)間)指鑒賞范圍的大小。此類題依照考查范圍大小，分為局部型和整體型。局部型是指對詩歌的某句、某聯(lián)(闋)等表達技巧的鑒賞，整體型是對整首詩歌的表達技巧的鑒賞。分清范圍對做題大有幫助?！罢w看手法”，意謂鑒賞全詩的表達技巧首先從表現(xiàn)手法角度切入；“局部看修辭”，意謂鑒賞局部的表達技巧首先從修辭手法角度切入。3審角度此類題的提問角度主要有兩種：一種是大(寬)角度，即題干直接提問表達技巧(藝術技巧、藝術手法)是什么；一種是小(窄)角度，即具體到描寫手法、抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、行文結構等。分清提問的大小角度是答題的關鍵。大角度，要從幾個角度入手，優(yōu)先考慮某個角度。小角度，角度很明確，不能亂答：問修辭，就不能答成表達方式；問表達方式，就不能答成修辭手法；等等。不能混淆概念，答錯角度。4審數(shù)量在答題時，要注意根據(jù)題干提示的相關信息審清答題的數(shù)量，即要分清題干中“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，則只能答一種；題干中說“哪些”，則要