高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集錦七篇

1、高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集錦七篇高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能(1)理解歐姆定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2. 過(guò)程與方法(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。(2)通過(guò)圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析，研究物理問(wèn)題的能力3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。(2)結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。2、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)

2、估【教學(xué)器材】每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)(1個(gè))，電流表和電壓表(各1個(gè))，滑動(dòng)變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5、10、20)【課前準(zhǔn)備】1、觀察一些電器上的鉻牌。2、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻，進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測(cè)量工具。3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明引入新課活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V)，三個(gè)阻值不同的電阻，干電池3節(jié)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來(lái)。發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：燈泡的亮度為什么會(huì)改變?(留言版)分組匯報(bào)：你是通過(guò)什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)

3、注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)的求助站中尋找?guī)椭鷮W(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。問(wèn)：這說(shuō)明了什么?(留言版)分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓。和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者電路設(shè)計(jì)完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】怎樣來(lái)研究電壓和電阻對(duì)電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)(要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變)(要研究電流與電阻的關(guān)系，要控制電壓不變)(活動(dòng)1)研究電流與

4、電壓的關(guān)系設(shè)計(jì)電路1：設(shè)計(jì)電路2學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí),教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”【操作與記錄】1為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生注意事項(xiàng);(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)。(2)滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處。(3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。(4)閉合開(kāi)關(guān)前檢查電路，確認(rèn)電路無(wú)誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表實(shí)驗(yàn)次數(shù) R=10U/V I/A1233.評(píng)估及討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評(píng)價(jià)方案的優(yōu)

5、劣。(留言版)思考在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護(hù)電路)學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)畫(huà)，在留言板上概括結(jié)論。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比(活動(dòng)2)探究電流與電阻的關(guān)系設(shè)計(jì)電路1學(xué)生回答并思考學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考，得出結(jié)論。并舉例說(shuō)明?？赏ㄟ^(guò)串聯(lián)電路中的分壓原理來(lái)解釋。有的學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)圖1，但要求學(xué)生用已有的電路來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，這時(shí)電池的內(nèi)阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來(lái)評(píng)價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評(píng)價(jià)哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。知道通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力

6、，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)介紹歐姆 設(shè)計(jì)電路2討論 選折一個(gè)較好的方案來(lái)做實(shí)驗(yàn)。思考在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格2，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2VR/ I/A結(jié)論： 。【分析與論證】思考1在實(shí)驗(yàn)中，電流與電壓并不嚴(yán)格成正比，電流與電阻并不嚴(yán)格成反比，為什么?(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差)2造成誤差的原因可能有哪些?(電阻發(fā)熱、測(cè)量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等)學(xué)科整合物理中的物理在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達(dá)出來(lái)同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結(jié)論結(jié)合起來(lái)，就得到歐姆定律介

7、紹歐姆生平二、歐姆定律導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式：I=U/RU：導(dǎo)體兩端的電壓，單位：V，R：導(dǎo)體的電阻，單位：，I：導(dǎo)體中的電流，單位：A要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因，并說(shuō)出怎樣來(lái)減小誤差?？蓪?shū)上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀?？啥嗖殚啂讉€(gè)學(xué)生。學(xué)生解答用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問(wèn)題的能力通過(guò)歐姆的故事，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明反饋練習(xí)小結(jié)布置作業(yè)歐姆定律的幾點(diǎn)說(shuō)明：1同時(shí)性：導(dǎo)體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。2

8、同體性：電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流例：根據(jù)歐姆定律I=U/R，下列說(shuō)法正確的是( )A 電阻大的導(dǎo)體通過(guò)的電流一定小B 電壓大的導(dǎo)體通過(guò)的電流一定大C 當(dāng)電壓一定時(shí)，電阻大的導(dǎo)體中通過(guò)的電流一定小D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體中通過(guò)的電流成反比?！拘〗Y(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式(留言版)【作業(yè)】資源與評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計(jì)算時(shí),各物理量一定要寫(xiě)單位,不能物理化.【板書(shū)設(shè)計(jì)】第一節(jié) 歐姆定律一、 活動(dòng)：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。1提出問(wèn)題2猜想和假設(shè)3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變。探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，控

9、制電壓不變。4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)5得出結(jié)論;二、 歐姆定律三、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。公式：I=U/R希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭?，感謝大家的閱讀。高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它既是學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)又是學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容。更是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成學(xué)概念理解和鞏固學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。初步掌握一些常用的實(shí)驗(yàn)技能、技巧培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真 的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)

10、節(jié)。為了加強(qiáng)我校學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作特制定計(jì)劃如下一、目的要求 明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容制定合理的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约芭囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并在實(shí)驗(yàn)中掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。二、實(shí)施措施1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均達(dá)100%。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄認(rèn)真組織精心輔導(dǎo)嚴(yán)格要求按程序進(jìn)行操作。開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)并積極組織并指導(dǎo)學(xué)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2、優(yōu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)探索實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有模式。優(yōu)演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎

11、樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望所以盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)這樣不僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn)請(qǐng)部分學(xué)生參加演示其他同學(xué)觀察并給予評(píng)論增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課以達(dá)到事半功倍的效果。3、改

12、革分組實(shí)驗(yàn)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)提高實(shí)驗(yàn)技能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下通過(guò)觀察、分析、歸納讓學(xué)生自己得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)自選設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。最后得出結(jié)論。通過(guò)有序訓(xùn)練學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就像進(jìn)超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識(shí)必須引起我們的高度重視。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)考試和實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽考察實(shí)驗(yàn)知識(shí)在試卷上回答的頭頭是道到實(shí)驗(yàn)室操作往往無(wú)從下手為克服此弊端

13、必須開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作的考核與實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽經(jīng)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能與素質(zhì)狀況實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的學(xué)小實(shí)驗(yàn)充分利用廢、舊物品自制學(xué)實(shí)驗(yàn)教具對(duì)有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流并保存在學(xué)實(shí)驗(yàn)室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí)又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實(shí)驗(yàn)器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 方案每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫(xiě)出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。5、把部分驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄啃缘膶?shí)驗(yàn) 。讓學(xué)生根據(jù)觀察到的學(xué)現(xiàn)象、學(xué)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程進(jìn)一步探討出學(xué)所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。二

14、、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃9.5 中和反應(yīng)熱的測(cè)定9.17 測(cè)量鋅與硫酸反應(yīng)速率9.20 影響反應(yīng)速率的因素1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng)2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)9.27 影響反應(yīng)速率的因素之探究實(shí)驗(yàn)(學(xué)生實(shí)驗(yàn))10.9 影響學(xué)平衡的因素1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應(yīng)2.氯鐵與硫氰鉀的反應(yīng)3.NO2在冷水與熱水中的反應(yīng)10.25 電解質(zhì)的電離10.30 酸堿中和滴定11.8 溶液酸堿性的測(cè)定 11.15 沉淀的溶解及轉(zhuǎn)11.27 原電池12.18 電解氯銅溶液12.27 金屬的腐蝕高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3一、教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念;

15、能為學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的知識(shí)、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問(wèn)題能力的主要途徑，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。二、教學(xué)措施1.注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實(shí)

16、驗(yàn)效率。2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能分組實(shí)驗(yàn)教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識(shí)性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。3.寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識(shí)升華為能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒(méi)認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程印象模糊，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書(shū)照抄或憑空臆造，使實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記

17、錄，在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗(yàn)思考題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)的飛躍。對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，我們?cè)试S他們?cè)诜治鲈蛑?，利用課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排章節(jié)周次實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)名稱第一章氮族元素第一周演示氨的噴泉實(shí)驗(yàn)第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗(yàn)第二章化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第三章電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液第十周分組中和滴定第四章幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)第十三周

18、演示鎂條在二氧化碳里燃燒第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)第十六周演示Fe3+的檢驗(yàn)第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)第五章烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性第一周演示乙炔的制取和燃燒第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)第六章烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取第七章糖類油脂蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)第十六周演

19、示蛋白質(zhì)的鹽析第十八周分組蛋白質(zhì)的性高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4一、教材處理：根據(jù)教育部頒發(fā)的現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃和20 xx年頒發(fā)的高中物理教學(xué)大綱的規(guī)定，高二物理講授高中物理類或類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫(xiě)意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿足將來(lái)高考“3+X”的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于高二選修課的開(kāi)設(shè)的前提下，對(duì)高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理（必修）第二冊(cè)，側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理（必修加選修）第二冊(cè)和第三冊(cè)的部分內(nèi)容。二、教學(xué)進(jìn)度(一)側(cè)重文科類必修上學(xué)

20、期日期內(nèi)容開(kāi)學(xué)至期中機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波中的機(jī)械波部分、分子動(dòng)理論、能量守恒、固體、液體和氣體期中考試同上期中至期末電場(chǎng)、恒定電流期末考試本學(xué)期內(nèi)容下學(xué)期開(kāi)學(xué)至期中磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)期中考試同上期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播期中考試同上期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容(二)側(cè)重理科類（必修加選修）（動(dòng)量、機(jī)械振動(dòng)高一已講授）上學(xué)期日期內(nèi)容開(kāi)學(xué)至期中機(jī)械波、分子熱運(yùn)動(dòng)、能量守恒、固體、液體和氣體、電場(chǎng)一至三節(jié)期中考試以上內(nèi)容（不含電場(chǎng)）期中至期末電場(chǎng)四至十節(jié)、恒定電流期末考試本學(xué)期內(nèi)容下學(xué)期日期內(nèi)容開(kāi)學(xué)至期中電磁感應(yīng)、交變電流、電磁場(chǎng)和電磁波期中考試同上期中至期末光

21、的傳播、光的波動(dòng)性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復(fù)習(xí)期末考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容三、幾點(diǎn)建議：1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測(cè)。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中，注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。3.大力開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新，另外，根據(jù)自身的特點(diǎn)，對(duì)教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開(kāi)放性為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)。4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我

22、獲取物理知識(shí)的能力。教師應(yīng)開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。6.加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。7.搞好課題研究，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法

23、和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：高二年級(jí)共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（視情況看后期是上選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí)），學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的焦點(diǎn)。2、教材分析：選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸

24、和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)

25、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。3根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真

26、地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔焦點(diǎn)不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的

27、學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。初步安排分組實(shí)驗(yàn)為：（1）乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；（2）課本P42“科學(xué)探究”；（3）乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究（課本P51“實(shí)驗(yàn)3-1”）；（4）苯酚的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（課本P53“實(shí)驗(yàn)3-3”， P54“實(shí)驗(yàn)3-4”）；（5）乙醛的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（課本P57“實(shí)驗(yàn)3-5”、 “實(shí)驗(yàn)3-6”）。另外，課本P19“實(shí)踐活動(dòng)”、P62“科學(xué)探究”安排為課后實(shí)踐。3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力

28、。（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。（3）本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P39、P54、P77“實(shí)踐活動(dòng)”。4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的

29、過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。（4）積極參加省級(jí)教研課題信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究下我組子課題信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究的研究工作。五、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排第一周（9.19.7）：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機(jī)化合物的分類”、課題2“有機(jī)化合 物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”第二周（9.89.14）：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機(jī)化合物的命名”第三周（9.159.21）：學(xué)習(xí)第一章課題4“研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法”第四周（

30、9.229.28）：對(duì)第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，同時(shí)出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解第五周（9.2910.5）：國(guó)慶節(jié)放假第六周（10.610.12）：學(xué)習(xí)第二章課題1“脂肪烴”、課題2“芳香烴”第七周（10.1310.19）： 學(xué)習(xí)第二章課題3“鹵代烴”，對(duì)第二單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，第八周（10.2010.26）：出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解第九、十周（10.2711. 9）：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇 酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸 酯”第十一周（11.1011.16）：第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、評(píng)析第十二、十三、十四周（11.1712.7）：學(xué)習(xí)第四章“生命

31、中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”第十五周（12.812.14）：有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試第十六、十七、十八周（12.15元.4）：結(jié)合復(fù)習(xí)必修2第一章，學(xué)習(xí)選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一章“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。第十九周（元.5元.11）：綜合復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6一、基本情況1、學(xué)生情況高二XX（10）班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，XX年下學(xué)期期末考試成績(jī)居年級(jí)第一。經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)，人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽(yáng)、馮

32、燁等同學(xué)對(duì)化學(xué)的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備參加9月份在長(zhǎng)沙舉行的全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽（湖南賽區(qū)）的比賽。2、教學(xué)情況本學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)參加市高中畢業(yè)會(huì)考，希望及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動(dòng)，利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)，力爭(zhēng)在8月底組織的全省“全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽（湖南賽區(qū)）”預(yù)賽中獲得參加初賽的資格。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、思想教育目標(biāo)堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，

33、努力培養(yǎng)一批“合格特長(zhǎng)”的四有新人。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?、知識(shí)傳授目標(biāo)本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，掌握重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)（1）新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計(jì)算，有機(jī)推斷題的解法技巧，著重抓好官能團(tuán)的教學(xué)，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維能力。（2）復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對(duì)元素化合物的知

34、識(shí)有良好的了解，復(fù)習(xí)過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎(chǔ)，練速度；實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作；復(fù)習(xí)在總體上著重知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）烴和烴的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷（2）養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度3、相互聯(lián)系前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范，實(shí)驗(yàn)考練得分率較低；其次是化學(xué)計(jì)算的綜合能力不強(qiáng)，不能較靈活地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題，在會(huì)考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入開(kāi)展校本研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜歡的教師；2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)

35、難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學(xué)效率；3、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓(xùn)，為下學(xué)期參加全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)興趣，練解題速度，努力提高會(huì)考合格率，優(yōu)秀率；5、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究能力。五、教學(xué)研究教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將繼續(xù)與同事共同開(kāi)展校本研究，相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課；另一方面對(duì)主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長(zhǎng)發(fā)展研究繼續(xù)開(kāi)展深入研究，按實(shí)驗(yàn)方案完成階段性工作。高二教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7一、教學(xué)要求

36、本學(xué)期繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的高一物理教科書(shū)，這套教科書(shū)是在我區(qū)原高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)講義的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的，第一學(xué)期高一物理教學(xué)計(jì)劃。高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)講義在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過(guò)修改后的這套教科書(shū)，保持了原高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)講義的基本特點(diǎn)，并且根據(jù)教育部最新頒布的高中物理教學(xué)大綱和全日制普通高中課程計(jì)劃的精神，對(duì)教科書(shū)的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，注意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)新的高中物理教學(xué)大綱的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1認(rèn)真學(xué)生學(xué)習(xí)新的高中物理教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。2認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)生學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良