體育與健康人教六年級(jí)全一冊(cè)教案-腳內(nèi)側(cè)變向

1、足球課教案設(shè)計(jì)教師：張明基本信息班級(jí)：六年級(jí)三班 人數(shù)：37人教學(xué)內(nèi)容足球腳內(nèi)側(cè)變向技術(shù)學(xué)習(xí)與運(yùn)用（3-1 ） 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)本次課活動(dòng)和練習(xí)讓學(xué)生知道在比賽中或者接近真實(shí)比賽情境中如何合理運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)變向技術(shù)技能目標(biāo)通過(guò)本次課活動(dòng)和練習(xí)達(dá)到讓85%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)變向技術(shù)和初步運(yùn)用情感目標(biāo)通過(guò)小比賽和游戲的設(shè)置提高學(xué)生參與積極性和競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)快速準(zhǔn)確完成變向難點(diǎn)在練習(xí)中合理決策和運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)變向技術(shù)（要素：變向的時(shí)機(jī)、方向和力度）課 序教學(xué)內(nèi)容組織教法學(xué)生活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖開(kāi)始部分1 集合學(xué)生2 師生問(wèn)好3 教師宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容4 教師安排見(jiàn)習(xí)生5 教師講解場(chǎng)地示意圖 教

2、師講解場(chǎng)地圖，并要求學(xué)生快速到達(dá)指定位置。在講解中語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音洪亮清晰。 學(xué)生在體育委員組織下快速集合整隊(duì)，并清點(diǎn)人數(shù)。認(rèn)真看和聽(tīng)教師解釋示意圖，并準(zhǔn)確找到位置。3利用場(chǎng)地示意圖能幫助學(xué)生更快速直觀的了解場(chǎng)地，并知道自己活動(dòng)區(qū)域，便于課的進(jìn)行。基本部分1 熱身小游戲 = 1 * GB3 盯人追逐跑（按照對(duì)方路線(xiàn)進(jìn)行追逐） = 2 * GB3 拍球追逐跑（熟悉球性和體會(huì)變向）教師分別講解小游戲方法和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)。第一組跑步要求學(xué)生緊盯對(duì)手行進(jìn)路線(xiàn)，觀察要細(xì)致，盯人要緊。同時(shí)注意在行進(jìn)過(guò)程中避免撞到或者被其他人沖撞進(jìn)行提前的觀察、預(yù)判和躲避等動(dòng)作。第二組跑步要求拍球人觀察前面同伴的跑動(dòng)路線(xiàn)

3、，并控制好足球。體會(huì)足球的彈性和球感，體驗(yàn)變向的控制。學(xué)生在游戲過(guò)程中充分參與，并積極認(rèn)真按照教師要求完成挑戰(zhàn)，在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意活動(dòng)過(guò)程中的安全性。5游戲一的設(shè)置是讓學(xué)生在達(dá)到熱身目的的同時(shí)，培養(yǎng)其觀察能力和身體的控制能力，充分發(fā)揮其身體協(xié)調(diào)性和靈敏性以及快速移動(dòng)的能力，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲中的決策能力。游戲二的設(shè)置接近于本課主題，讓學(xué)生用手控制球完成變向動(dòng)作。是利于了遷移理論，并遵循了有簡(jiǎn)單到困難難度邏輯順利讓學(xué)生提前感受變向需要的基本要素。體驗(yàn)變向的時(shí)機(jī)、方式和對(duì)球的控制等。2肌肉牽拉教師組織快速集合學(xué)生兩兩組合快速找到標(biāo)志站好，教師帶領(lǐng)學(xué)生做兩人合作并結(jié)合球進(jìn)行的肌肉牽拉。學(xué)生跟隨教師安排

4、認(rèn)真做牽拉3身體關(guān)節(jié)和肌肉的牽拉是為了確保學(xué)生更加安全和高質(zhì)量的完成本課3 嘗試帶球跟蹤同伴穿越球門(mén)教師講解游戲規(guī)則，同拍球跟蹤跑類(lèi)似，不同之處在于前者是用手控制球，本環(huán)節(jié)是用腳控制球。在學(xué)生嘗試之后，總結(jié)學(xué)生在完成挑戰(zhàn)后所用的動(dòng)作。從而點(diǎn)明本課主題。學(xué)生認(rèn)真按照教師要求依次完成相應(yīng)練習(xí)，在過(guò)程中注意聽(tīng)教師講解和語(yǔ)言的提醒，積極投入。3 運(yùn)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，先讓學(xué)生完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并概括學(xué)生的既得經(jīng)驗(yàn)和方式。4學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)變向技術(shù)1 教師講解腳的組成部分，分析腳內(nèi)側(cè)變向的利弊。并簡(jiǎn)要講解控制球要點(diǎn)，后進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)左右撥球的練習(xí)（原地、前進(jìn)和后退的控制球）。2 運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)完成繞“8”字帶球變

5、向，同伴互相變成小老師，提醒同伴在完成動(dòng)作過(guò)程中技術(shù)的運(yùn)用，并提醒同伴更多接觸球，達(dá)到快頻率、高速完成要求。學(xué)生認(rèn)真按照教師要求依次完成相應(yīng)練習(xí)，在過(guò)程中注意聽(tīng)教師講解和語(yǔ)言的提醒，積極投入。10 本環(huán)節(jié)屬于技術(shù)練習(xí)階段，在合理利用腳的部位和控制球的部位完成變向的同時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作頻率和速度以及節(jié)奏的變化。5 再次嘗試帶球跟蹤同伴穿越球門(mén)教師組織學(xué)生再次嘗試帶球穿越球門(mén)學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下認(rèn)真進(jìn)行游戲13本部分嚴(yán)格按照最新訓(xùn)練理論（技術(shù)技能-接近比賽實(shí)際情景-比賽）的模式進(jìn)行逐步強(qiáng)化的練習(xí)。 在練習(xí)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法，變化不同的方式吸引學(xué)生興趣和提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生在游戲和比賽中完成腳內(nèi)側(cè)變向

6、技術(shù)到技能的轉(zhuǎn)化練習(xí)。拓展部分更加的接近于真實(shí)比賽，但是對(duì)學(xué)生的要求也更加的高。所以本部分屬于本課拓展內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際選擇本課進(jìn)行還是不進(jìn)行。6 游戲：小矮人堵門(mén)教師講解“小矮人堵球門(mén)”的游戲方法和規(guī)則，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲.教師將每組學(xué)生分成兩個(gè)大組，帶球和不帶球的各為一組。帶球同學(xué)帶球穿門(mén)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成次數(shù)多者勝，不帶球同學(xué)手抓腳變“小矮人”移動(dòng)去封堵不同的球門(mén)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)規(guī)則，并在教師組織下認(rèn)真投入?yún)⒓佑螒?。在游戲中遵守?guī)則，并積極快速運(yùn)用技術(shù)完成更多穿越。7 游戲：螃蟹的破壞能力8 拓展部分(視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握情況而定)教師組織學(xué)生完成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶球穿越球門(mén)比多的游戲，要求每組同學(xué)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成挑戰(zhàn)。教師在每個(gè)大組分別選一個(gè)小組變身“螃蟹”來(lái)破壞其他組同學(xué)完成更多的傳球穿門(mén)。拓展部分是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況選擇去掉每個(gè)區(qū)域小球門(mén)，解放“螃蟹“改用具備完全防守能力的人區(qū)破壞帶球人帶球。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)規(guī)則，并在教師組織下認(rèn)真投入?yún)⒓佑螒?。在游戲中遵守?guī)則，并積極快速運(yùn)用技術(shù)完成更多穿越。結(jié)束部分1 牽拉和放松2 教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生表現(xiàn)3 教師宣布下課教師組織并帶領(lǐng)學(xué)生做肌肉牽拉的放松，對(duì)本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容做小結(jié)，對(duì)學(xué)生本次課表現(xiàn)做講評(píng)，并引入下次課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真做放松練習(xí)，并認(rèn)真聽(tīng)教師總結(jié)和講評(píng)。3運(yùn)動(dòng)之