五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-6. 彩云衣4-湘美版

1、彩云衣教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)（湘版）五年級(jí)下冊(cè)第六課彩云衣生成的。教材分為三個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這三個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生基本的服裝設(shè)計(jì)意識(shí)，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課選擇了活動(dòng)二注重服裝款式造型的設(shè)計(jì)，采用繪畫(huà)和手工剪貼的方式呈現(xiàn)。在服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以依據(jù)生活需求，為自己或他人設(shè)計(jì)服裝，根據(jù)周?chē)h(huán)境合理設(shè)計(jì)著裝，將自己的審美觀念與學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用在平凡的生活中。二、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生心理逐漸成熟，審美品味逐步提升，需要利用課程資源，向?qū)W生提供感悟美的機(jī)會(huì)，多角度豐富學(xué)生的視知覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與創(chuàng)想。所以這節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，通過(guò)讓學(xué)生手工制作，巧

2、用材料的豐富性進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，為使效果更富真實(shí)感，為學(xué)生提供了布料，在剪裁制作上有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 讓學(xué)生欣賞大師的服裝效果圖，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感，了解影響服裝廓型的要素可以變化出新的服裝造型，學(xué)生能運(yùn)用和諧的色彩搭配，通過(guò)剪貼的方法合作完成服裝效果。過(guò)程與方法 欣賞動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)服裝的不同是由于廓型和色彩的變化所影響，改變這些條件就可以設(shè)計(jì)出千變?nèi)f化的服裝。探究影響廓型的規(guī)律，通過(guò)動(dòng)手繪制或剪貼的方法，大膽設(shè)計(jì)制作服裝效果圖，展示學(xué)生個(gè)性和審美素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣，建立積極向上的審美觀，提高學(xué)生對(duì)服裝的鑒賞能力和審美情趣，增強(qiáng)合作

3、精神。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：探究影響服裝廓型的規(guī)律，利用材料的色彩、美感特征進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)材料巧妙運(yùn)用、個(gè)性化設(shè)計(jì)并制作出效果圖是本課的難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、實(shí)物展臺(tái)、剪刀、夾子、服裝設(shè)計(jì)所用彩紙、布料和配飾等工具材料。學(xué)生：畫(huà)報(bào)紙、包裝紙、皺紋紙、碎布材料等。六、教學(xué)過(guò)程引入課題 激發(fā)興趣 教師出示圖片，展示服裝設(shè)計(jì)師根據(jù)自然中的景物設(shè)計(jì)出的服裝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出新課彩云衣。出示課題：彩云衣。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)主題。創(chuàng)設(shè)情境 探究新知 1、認(rèn)定目標(biāo)，喚起愿望。屏示石小時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽海報(bào)作品要求。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 2、根據(jù)要求

4、，找尋思路。圍繞海報(bào)的作品要求，師生一起分析、探究創(chuàng)作步驟：構(gòu)思草圖（腹稿）選擇材料制作效果圖展示。 3、找尋設(shè)計(jì)規(guī)律，構(gòu)思作品。老師呈現(xiàn)不同廓型的一組服裝，讓學(xué)生觀察這些服裝輪廓用字母或幾何形概括。師生再探究影響服裝廓型要素在于肩、腰、圍度、底邊等造型規(guī)律。教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示改變這幾個(gè)要素的大小長(zhǎng)短、收緊或者放寬等效果，讓學(xué)生直觀的感受到要素的變化帶來(lái)千變?nèi)f化的服裝效果。屏幕出示一組服裝大師從自然界中啟發(fā)靈感設(shè)計(jì)的服裝。師提問(wèn)：大師作品帶給我們那些啟發(fā)？啟發(fā)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)，層層疊疊的梯田可以成為層次豐富裙擺，花瓣可以變成婀娜多姿的裙子，連建筑、動(dòng)物都能激發(fā)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作靈感。學(xué)生反饋欣賞體會(huì)，了

5、解學(xué)情。4、材料選擇。學(xué)生分小組探討，手中的材料如何設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)出材料的美感。老師出示自制的色彩樣稿，讓學(xué)生感受色彩不同搭配會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果，提醒學(xué)生可以多進(jìn)行幾種顏色搭配比較從中找到更符合自己設(shè)想要求色彩效果。5、方法師范，掌握技巧。學(xué)生觀看老師示范，邊講邊示范制作過(guò)程，如：剪裁、褶皺、固定、裝飾，在演示過(guò)程中采用激勵(lì)法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 設(shè)計(jì)意圖以準(zhǔn)備參展設(shè)計(jì)作品為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。抓住廓型和影響廓型的幾個(gè)要素的知識(shí)點(diǎn)了解服裝設(shè)計(jì)的基本方法和要素。受服裝設(shè)計(jì)師作品的創(chuàng)作靈感啟發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)材料的美和色彩搭配，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，拓寬思路。 嘗試創(chuàng)作 體驗(yàn)實(shí)踐 創(chuàng)作要求：1、構(gòu)思獨(dú)特

6、色彩和諧 2、設(shè)計(jì)完整 添加飾品 3、巧用材料 表現(xiàn)大膽 4、兩人合作 仔細(xì)表達(dá)按照作品要求，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)規(guī)律，兩人一組協(xié)商思考如何利用材料的美感特征進(jìn)行創(chuàng)作，合理分工，相互協(xié)作完成作品制作。 教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的困惑，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，盡可能的制作精細(xì)。 設(shè)計(jì)意圖小組成員協(xié)商互助，分工合作，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了共同發(fā)展，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)。展示評(píng)價(jià) 分享感受 現(xiàn)場(chǎng)時(shí)裝秀展示作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖，向聽(tīng)課老師展示自己作品的獨(dú)特之處。相互評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀作品，教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。選擇幾位同學(xué)談?wù)劷裉斓膭?chuàng)作感受和本節(jié)課的收獲。 設(shè)計(jì)意圖成鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，從不同角度評(píng)價(jià)作品，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。頒發(fā)“設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)狀”是為了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞創(chuàng)新精神。小結(jié)本課 拓展延伸 老師進(jìn)行課堂小結(jié)與延伸，點(diǎn)出我們的服裝從產(chǎn)生到今天，不論什么材質(zhì)都是大自然