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文檔簡介

1、梅嶺三章陳 毅 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在了解詩文大意的基礎(chǔ)上，朗讀詩歌，讀出情感，熟讀成誦。2、小組合作，理解詩中借代、借喻、引用等修辭手法的表達(dá)效果。3、把握詩歌意象，體會革命者為國獻(xiàn)身的崇高精神和堅(jiān)定信念以及至死不渝的愛國情懷。相關(guān)鏈接：借代：不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關(guān)系的另一種事物名稱代替它。如“紅領(lǐng)巾參加植樹勞動”中的“紅領(lǐng)巾”代替“少先隊(duì)員”。借喻：比喻的一種，直接借比喻的事物來代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻詞都不出現(xiàn)。如“驚濤拍岸，舉起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。陳毅簡介 陳毅（1901-1972），四川省樂至縣人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍杰出的領(lǐng)導(dǎo)者

2、與組織者之一。 解放后曾任上海市市長、副總理兼外交部長等職務(wù)。著有陳毅詩詞選集等。小組探究1.用小標(biāo)題概括每首詩的內(nèi)容，說說他們之間有什么聯(lián)系？2.找詩中所用的修辭手法，并舉例說明其作用。3.三首詩分別運(yùn)用了哪些意象？它們蘊(yùn)含了怎樣的深意？4.品讀這三首詩，并分析每首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？烏江宋 李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！咀⑨尅浚喝私埽喝酥薪艹稣摺９硇郏汗碇劢苷?。項(xiàng)羽：即楚霸王，秦亡后與劉邦爭奪天下，最后失敗。頭懸國門 典 故 出 自 史 記 伍 子 胥 列 傳 。 春 秋 時(shí) 期 ， 吳 越 爭 雄 。 楚 人 伍 子 胥 認(rèn) 為 吳 的 敵 人 是 越 ， 而 不 是 齊 ， 多 次 提 醒 夫 差 ， 要 警 惕 越 國 報(bào) 仇 。 夫 差 聽 信 讒 言 ， 疑 伍 子 胥 謀 反 ， 逼 他 自 殺 。 伍 子 胥 臨 死 時(shí) ， 對 身 邊 人 說 ： 扶 吾 眼 懸 東 門 之 上 ， 以 觀 越 寇 之 滅 吳 也 。 后 來 吳 國 果 然 被 越 國 滅 掉 。 而 詩 中 的 此 句 含 義 是 ： 自 己 即 使 犧 牲 了 ， 也 希 望 頭 懸 國 門 ， 讓 我 看 看 反 動 派 是 怎 樣 被 人 民 打 垮 的 。示兒宋 陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。當(dāng)堂檢測 1、梅嶺三章

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