三年級(jí)上冊(cè)語文教案版

1、 三年級(jí)上冊(cè)語文教案版三班級(jí)上冊(cè)語文教案最新版1 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)、學(xué)問與技能： 1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培育同學(xué)聯(lián)系上下文理解詞語的力量。 2、理解課文內(nèi)容。 3、連續(xù)培育同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文的力量。 (二)、過程與方法： 1、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，開展小組爭論，理解、感悟課文。 2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。 (三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)喜愛大自然和喜愛生活的美妙情感 二、課前預(yù)備： 錄音機(jī)、舒緩的音樂磁帶、字詞卡片 三、教學(xué)過程 教學(xué)過程 激趣引入： 1、配著舒緩的音樂進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)?板書課題。配樂朗誦詩歌。 2、聽完詩歌，師問同學(xué)配著這么奇妙的音樂你們想讀

2、嗎? 評(píng)：上課伊始是同學(xué)充分感受到詩歌的意境美，音樂的美，配樂的美，是同學(xué)產(chǎn)生讀文的欲望。 初讀課文： 同學(xué)用自己喜愛的方式盡情地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。 1、自讀課文，用你認(rèn)為的方法熟悉本課生字。 2、把詩歌讀熟。 3、小組合作，組長讀字，成員找卡片。 4、認(rèn)讀詞語卡片(做找伴侶的嬉戲) 5、老師檢查認(rèn)字狀況(開火車讀生字) 評(píng)：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)用自己喜愛的方式認(rèn)讀生字。 采納敏捷多樣的形式關(guān)心同學(xué)認(rèn)字，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的愛好。 理解課文： 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?還有什么不懂的。 2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說一說。 3、派代表說一說

3、。(老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥) 老師適時(shí)點(diǎn)撥下面幾點(diǎn)： 1、搖籃在文中指什么?(祖先生活成長的地方) 2、“我”想到了什么?提煉出表示動(dòng)作的詞語。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮?！弊屚瑢W(xué)仿照祖先的樣子做這些動(dòng)作，體會(huì)祖先生活的歡樂。感受文中“我”的美妙追想。 3、帶著你對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文。 4-再次細(xì)讀課文，發(fā)散同學(xué)的思維，從多角度去理解課文。 評(píng)：小組內(nèi)溝通想法，會(huì)讓同學(xué)更加充分的理解課文，并學(xué)會(huì)傾聽別人的看法。在小組溝通和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)力量。 鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維，盡量確定他們有價(jià)值的看法，賜予表揚(yáng)。 把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品嘗語言的方式。 拓展延長： 1、讓我

4、們也綻開想象我們的祖先在他們的搖籃中會(huì)干些什么?畫一畫吧! 假如我們站在原始森林我們祖先的搖籃面前，你會(huì)有哪些問題? 評(píng)：想象，和發(fā)問使同學(xué)產(chǎn)生探究人類祖先神秘的愛好。 指導(dǎo)書寫： 1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 2、小組爭論如何記憶字型，如何把字寫好看。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。 同學(xué)獨(dú)立描紅書寫。 評(píng):溝通記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)正確的寫字姿態(tài)。 三班級(jí)上冊(cè)語文教案最新版2 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉14個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受童話般的語言魅力。 3、理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。

5、教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟悉14個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受童話般的語言魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文的內(nèi)容，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、故事激趣，導(dǎo)入新課 1、你小時(shí)候喜愛做什么呢?當(dāng)世界還小的時(shí)候，又是怎樣的呢? 2、(齊讀課題)：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。簡潔說一說你所了解的狀況。 3、請(qǐng)同學(xué)來讀課題，并對(duì)課題提出有針對(duì)性的問題。 4、同學(xué)自由發(fā)問，自由解答，進(jìn)行爭論。(播放音樂：小時(shí)候) 二、初讀課文，整體感知 1、仔細(xì)朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 2、聽范讀，畫誕生字詞，讀準(zhǔn)字音、留意字形，畫出不理解的地

6、方。 3、借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。 4、老師逐段檢查同學(xué)對(duì)課文的朗讀狀況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還熟悉它們嗎? 2、出示生字指讀：紀(jì)、必、須、功、譬、糙、敏、式、簡、由、睜、秩、序、哦。 3、注音領(lǐng)讀。 4、重點(diǎn)認(rèn)讀：秩、序、糙、必、須、睜。 (1)通過認(rèn)知“b”的同音字，來加強(qiáng)對(duì)“必需”的“必”的把握。 (2)通過認(rèn)知“sh”的同音字，來加強(qiáng)對(duì)“方式”的“式”的把握。 (3)“秩序”在田字格里書寫時(shí)要留意占格

7、要?jiǎng)蚍Q，把字寫好看。(協(xié)作圖片認(rèn)知進(jìn)行) (4)比較“秩”和“鐵”，并進(jìn)行組詞。 (5)通過“組字”的方法來學(xué)習(xí)“粗糙”的“糙”，并幫助圖片認(rèn)知理解。 (6)通過“反義詞”的形式來對(duì)比識(shí)記“睜”這個(gè)字，并輔以圖片認(rèn)知。 5、開火車讀準(zhǔn)字音。 四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：我們小時(shí)候總是對(duì)什么都奇怪，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢?一起來仔細(xì)學(xué)習(xí)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候吧。 1、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必需(bx)學(xué)習(xí)怎么生活。 (讀得輕緩些，語調(diào)拉長，讀出娓娓道來的意思。) 2、太陽開頭學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有勝利(n)。譬(p)如說唱歌，它粗糙(co

8、)的聲音，把這個(gè)敏(mn)感的新世界嚇壞了。 (仔細(xì)讀，讀通順，讀流利，這樣好玩味的語言要讀出太陽的“粗獷”啊!) 3、月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎?白天它覺得這辦法不好，晚上它又覺得這辦法不錯(cuò)。它始終無法打算，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。 (仔細(xì)讀，較長的句子要斷句精確，讀通順、流利!) 4、水開頭學(xué)習(xí)流淌。它很快就學(xué)會(huì)了，由于只有一種方式(sh)，那就是：始終往低處流，往低處流，往低處流 (“往低處流”語速漸緩，讀得意猶未盡。) 5、那時(shí)候，生活就是這么簡(jin)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最簡單就行了。 (體會(huì)段意，不丟字

9、落字。) 6、世界在漸漸變化，萬物在自由(yu)生長。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里;人睜(zhn)開眼睛，就可以看到一切有多美妙只要萬物都做它最簡單做的事，這世界就很有秩序(zhx)了。 這世界還相當(dāng)有秩序 (要讀出對(duì)這個(gè)世界的渴盼和贊美之情。) 7、哦()!不要往下講了，再從頭開頭。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有許多開頭，許多許多開頭。 很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 (要讀出無盡的想象) 五、課堂展現(xiàn) 1、課文布滿了奇妙的想象，你最喜愛哪一部分，好好讀一讀。 2、有感情地讀一讀文章。 3、選一個(gè)開頭接著往下講 (1)這世界還相當(dāng)有秩序 (2)很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 六、學(xué)寫生字 課文同

10、學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，信任你也可以寫得很好。 1、出示生字：世、界、功、反、復(fù)、式、簡、弄、由。 2、指導(dǎo)同學(xué)觀看寫法，板書筆順。 3、打開“優(yōu)教同學(xué)字”，講解生字的意義與寫法。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“世、反、式、由”的留意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè)：“世”：最終一筆是“豎折”;“反”：撇要伸綻開;“式”：臥鉤要伸綻開;“由”：上出頭，下不出頭。) 4、同學(xué)臨寫生字。 七、鞏固練習(xí) 1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”，一起來闖關(guān)吧! 2、完成配套練習(xí)冊(cè)。 三班級(jí)上冊(cè)語文教案最新版3 一、復(fù)習(xí)引入 1、出示本課生字，同學(xué)認(rèn)讀，出示詞語練讀。 2、進(jìn)行組詞訓(xùn)練。 紀(jì)()須()敏()簡() 記

11、()順()故()間() 3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語言的美妙。 4、出示換偏旁的練習(xí)，大家進(jìn)行開火車組詞訓(xùn)練。 5、出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。 6、猜謎語識(shí)記生字：“糙”“敏”“簡”。 7、利用反義詞鞏固識(shí)記“簡”和“反”。 8、談話導(dǎo)入新課。 二、課文賞析與溝通 (一)品讀第14自然段。 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必需(bx)學(xué)習(xí)怎么生活。 太陽開頭學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有勝利(n)。譬(p)如說唱歌，它粗糙(co)的聲音，把這個(gè)敏(mn)感的新世界嚇壞了。 月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎?白天它覺得這辦法不好，晚上它又覺得這辦法不錯(cuò)。

12、它始終無法打算，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。 水開頭學(xué)習(xí)流淌。它很快就學(xué)會(huì)了，由于只有一種方式(sh)，那就是：始終往低處流，往低處流，往低處流 1、看誰讀得好，讀出了什么信息呢? 2、你從哪些詞語中讀到的呢? 3、“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”指的是世界剛誕生不久的時(shí)候，點(diǎn)題。 4、“每樣?xùn)|西都必需學(xué)習(xí)怎么生活?！笨傤I(lǐng)下文。 5、太陽的發(fā)光和東升西落竟然是“學(xué)會(huì)”的，真好玩! 6、“譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。”這樣的想象真是好玩。 7、月亮為什么會(huì)這樣的?你從這里理解了什么? 8、AABB式：反反復(fù)復(fù)、清清晰楚、飄飄灑

13、灑。 9、誰可以來解釋一下月亮的“圓缺”現(xiàn)象。 10、“水開頭學(xué)習(xí)流淌?！边@個(gè)句子很生動(dòng)，是擬人的修辭。 (二)課堂展現(xiàn)。 在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，有哪些事物在學(xué)習(xí)，它們學(xué)會(huì)了什么? (三)品讀第57自然段。 那時(shí)候，生活就是這么簡(jin)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最簡單就行了。 世界在漸漸變化，萬物在自由(yu)生長。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里;人睜(zhn)開眼睛，就可以看到一切有多美妙只要萬物都做它最簡單做的事，這世界就很有秩序(zhx)了。 這世界還相當(dāng)有秩序 1、“那時(shí)候，生活就是這么簡潔。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最簡單就行了?！痹鯓永斫膺@句話的意思? 2、談一談你對(duì)當(dāng)時(shí)世界

14、的認(rèn)知。 3、這個(gè)世界發(fā)生了哪些變化? (四)課堂展現(xiàn)。 1、你覺得當(dāng)時(shí)還會(huì)有什么在發(fā)生變化呢?讀一讀，想一想，爭論一下。 2、“只要萬物都做它最簡單做的事，這世界就很有秩序了?！闭勔徽剬?duì)這句話的理解。 (五)品讀第89自然段。 哦()!不要往下講了，再從頭開頭。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有許多開頭，許多許多開頭。 很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 1、很久很久：很大很大、很長很長、很黑很黑。 2、“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”這一句點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，留下想象的空間。 (六)課堂展現(xiàn)。 1、這個(gè)世界上誰發(fā)生了變化?說一說，共享出來。 2、這些變化告知我們什么? 預(yù)設(shè)：萬事萬物都有自己的規(guī)律，

15、要遵循規(guī)律。 3、這些事物是如何變化的，誰可以說得具體一些。 4、你還知道哪些關(guān)于日月的詩句嗎?和同學(xué)溝通共享吧! 三、鞏固練習(xí) 打開“閱讀訓(xùn)練-當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”，一起來闖關(guān)吧! 四、作業(yè)布置 1、講一講這個(gè)故事。 2、積累關(guān)于日月的成語 三班級(jí)上冊(cè)語文教案最新版4 教學(xué)內(nèi)容： 1.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。 2.學(xué)習(xí)會(huì)寫字。 (1)自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。(讀準(zhǔn)音、想方法記住字形。) (2)小組合作爭論。(音、形、義、寫。) (3)小組匯報(bào)，老師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、 “鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。 (4)同學(xué)選出最難寫的字，師生探究。 老師板書：滾(留意右邊的間架結(jié)構(gòu)) (5)同學(xué)練寫，

16、小組溝通、評(píng)改。 雖然是三班級(jí)的同學(xué)了，同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的識(shí)字、寫字力量，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，老師仍舊要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀看、爭論、評(píng)議過程中培育同學(xué)的觀看力量、合作精神及評(píng)價(jià)他人的力量。 3.檢查背誦狀況。 板書設(shè)計(jì) 1.大海的歌 色的奇妙：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥 風(fēng)的奇妙：花神、琴師、大力士、獅子 靜的奇妙：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲 三班級(jí)上冊(cè)語文教案最新版5 一、教學(xué)要求： 1.理解課文內(nèi)容，培育同學(xué)愛惜動(dòng)物，喜愛大自然的情感。 2.有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。 3.熟悉4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字， 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文. 三、教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)翔翔對(duì)帽子的寵愛之情,從而感受他對(duì)小鳥的愛惜. 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”： 1.板書：帽子 學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記?引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真