課件分享《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)-影子的幼兒園教案

1、 課件分享影子教學(xué)設(shè)計(jì)_影子的幼兒園教案教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確。 2、學(xué)習(xí)上兩點(diǎn)的省略規(guī)章。 3、正確書(shū)寫(xiě)j q x三聲母。 4、培育同學(xué)看圖學(xué)拼音的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)j、q、x的音、形、書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)上兩點(diǎn)的省略規(guī)章。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)上的兩點(diǎn)省略規(guī)章。 課前談話： 怎樣才是一個(gè)聰慧的孩子呢？耳朵耳朵聽(tīng)認(rèn)真，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴聽(tīng)指揮，專心學(xué)習(xí)真聰慧。看看今日的課上誰(shuí)是聰慧的學(xué)校生！ 一、復(fù)習(xí) 1、小伴侶們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里熟悉了許多拼音寶寶，有單韻母寶寶、聲母寶寶，你們還記得嗎？ 2、大家看，在拼音王國(guó)的門(mén)口到了，拼音寶寶在跟我們打招呼呢

2、，來(lái)跟他們打個(gè)招呼！ （1）、a、o、e、i、u、這些是單韻母寶寶。（齊讀） （2）、b、p、m、f、g、k、h 這些是聲母寶寶。（開(kāi)火車(chē)讀） 二、讀準(zhǔn)j、q，x的音，識(shí)記形。 1、除了這些聲母寶寶以外，還有許多的聲母等著我們?nèi)ナ煜つ?！熱忱的小吹著泡泡給我們做向?qū)?lái)了，她要帶我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)熟悉一些聲母，我們一起往前走，來(lái)到一片草地上。 2、同學(xué)看圖說(shuō)話。 3、出示今日學(xué)習(xí)的聲母：在這幅圖畫(huà)中有我們今日要熟悉的三個(gè)聲母寶寶。他們可調(diào)皮了，跟我們玩起了捉迷藏的嬉戲來(lái)了。 4、學(xué)習(xí)聲母 （1）、第一個(gè)是聲母，（板書(shū)。）小魚(yú)怎么也找不到她，小伴侶們別出聲，快來(lái)找一找，j藏在誰(shuí)的身后？ （2）、（母雞的

3、樣子很像。）點(diǎn)擊消失。小伴侶們跟著老師發(fā)這個(gè)音。 （3）、師發(fā)音，生跟讀。 （4）、跟著老師發(fā)音的時(shí)候，你的嘴巴有什么感覺(jué)？ （5）、生回答，師隨機(jī)訂正。 （6）、熟悉了新伴侶，小魚(yú)可興奮了，她想記住的樣子，小伴侶們，你們有什么好方法嗎？可以用順口溜的形式說(shuō)說(shuō)看。 過(guò)渡：有了這么多的好方法，小于兒興奮地露出了笑臉，她要把笑臉?biāo)徒o幫她想方法的小伴侶和仔細(xì)的小伴侶。 5、學(xué)習(xí)聲母 （1）、其次個(gè)新伴侶（板書(shū)）也藏在圖畫(huà)中，小魚(yú)兒說(shuō)：“噓，別出聲，我已經(jīng)找到她了，你們猜，q藏在哪里？ （2）同學(xué)回答，數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)氣球？ （3）、點(diǎn)擊出示，這就是，聽(tīng)老師發(fā)這個(gè)音，觀看怎樣把這個(gè)音發(fā)精確。發(fā)音的時(shí)候

4、和發(fā)的時(shí)候差不多，只是氣流稍稍強(qiáng)了一些。 （4）、我們伸出小手掌放在嘴巴前感覺(jué)一下，小手有什么感覺(jué)？師發(fā)音，生跟讀。 （5）、q是拼音王國(guó)里的郵遞員，你們聽(tīng)，她騎著車(chē)來(lái)了：丁零零，丁零零 郵遞員阿姨來(lái)送信，送給誰(shuí)送給我，送給最仔細(xì)的小伴侶，。 （6）、，她長(zhǎng)得特殊像氣球，我編了個(gè)順口溜：像個(gè)氣球。小伴侶想一想，除了像氣球外，還像我們平?？吹降氖裁?？ 過(guò)渡：有這么多的順口溜啊，小魚(yú)興奮得唱七了七只小雞的兒歌，你們會(huì)唱嗎？唱著唱著，小魚(yú)從人群中拉出今日我們要熟悉的聲母。 6、學(xué)習(xí)聲母 （1）、最終一個(gè)聲母是（板書(shū)）小。點(diǎn)擊消失，誰(shuí)來(lái)跟西打個(gè)招呼？ （2）、剛才從哪里被拉來(lái)的？ （3）、誰(shuí)能用手?jǐn)[一

5、個(gè)的樣子？問(wèn)：你是誰(shuí)？我是。對(duì)對(duì)對(duì)，你就是，。 7、今日的小于兒笑嘻嘻的，她太興奮了，j q x說(shuō)想到小伴侶家做客去。 8、小魚(yú)提示大家：起預(yù)備預(yù)備，先自己練一練，再同桌相訂正，記住肯定要把音發(fā)準(zhǔn)了。待會(huì)兒聲母新伴侶帶著禮物來(lái)的。 三、拼讀練習(xí)。 1、聲母要帶我們?nèi)ニ麄兗伊?，他們住在拼音王?guó)的禮貌居禮貌樓里。禮貌樓里的拼音可有禮貌了，平常淘氣的小魚(yú)到了禮貌樓后，也變得特殊有禮貌，大家看小魚(yú)走進(jìn)禮貌樓怎么做了？ 2、遷移y和相拼的省略規(guī)章：小于見(jiàn)到j(luò)qx檫掉眼淚笑嘻嘻；小于有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx脫帽行個(gè)禮； 3、小魚(yú)見(jiàn)到j(luò)qx，脫掉帽子還是魚(yú)嗎？誰(shuí)能用順口溜的方法說(shuō)說(shuō)？（男孩子、女孩子分別說(shuō)） 4、

6、指名拼讀，“鞠躬的鞠，居住的居；屈原的屈，彎曲的曲；需要的需，必需的須，虛心的虛，噓！輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)；” 四、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。 1、小魚(yú)兒告知我，j、q、x就住在禮貌樓里面，禮貌樓里面的拼音特殊講文明，她要領(lǐng)我們?nèi)⒂^呢。大家可要認(rèn)真觀看，聲母寶寶都住在哪里？（出示聲母再四線三格中的位置） 2、同學(xué)觀看后舉手回答。（房子太小了，蝴蝶在三層，小雞變成大雞了，在二層住不下了，尾巴拖到一層去了，尾巴往哪邊拐彎？大尾巴還是小尾巴？剛才我們已經(jīng)練過(guò)的，伸出小手，我們?cè)賮?lái)試一試） 3、我們來(lái)看看電腦寶寶是怎樣寫(xiě)的。伸出手跟著電腦寶寶一起寫(xiě)。 4、看電腦書(shū)寫(xiě)。再看一遍，書(shū)空。 5、同學(xué)在本子上寫(xiě)q、x各描紅一排

7、。 6、評(píng)議 五、小結(jié) 略 課件共享熟悉周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)其三 每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家都要著手預(yù)備教案課件。只有提前預(yù)備好教案課件工作，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？下面的內(nèi)容是我為大家整理的課件共享熟悉周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)其三，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！ 教學(xué)內(nèi)容：全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué) 三班級(jí)（上） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看、操作、小組合作探究等形式，使同學(xué)理解和把握周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)潔圖形的周長(zhǎng)。 2、經(jīng)受觀看、操作等活動(dòng)，在獲得直觀閱歷的同時(shí)進(jìn)展空間觀念，培育同學(xué)的觀看力量、動(dòng)手操作力量、分析概括力量，并體會(huì)“化曲為

8、直”的數(shù)學(xué)思想。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育交往合作和探究的意識(shí)和力量。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉并理解周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量詳細(xì)圖形的周長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：建立周長(zhǎng)的空間觀念。 教學(xué)預(yù)備：教具（多媒體課件，一些幾何圖形的圖片。） 學(xué)具（圖片：長(zhǎng)方形，三角形，硬幣、五角星，細(xì)線，軟尺，40厘米刻度尺。） 教學(xué)過(guò)程： 課前嬉戲，滲透一周的概念。 老師先組織一個(gè)嬉戲： 孩子們，許多同學(xué)都想了解老師是誰(shuí)，來(lái)自哪里？老師給大家?guī)?lái)了我的名片，我每個(gè)小組發(fā)一張，大家傳遞一周，相互看一看，了解一下?，F(xiàn)在你知道老師來(lái)自哪里了吧？那么就在我們剛才傳遞的過(guò)程中，你有沒(méi)有留意到名

9、片的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。是呀，名片在小組里正好轉(zhuǎn)了一周。 一嘗摸索究，熟悉周長(zhǎng)。 （一） 創(chuàng)設(shè)情景，感知周長(zhǎng)。 1小伴侶們，老師首先要帶大家到森林里去走一走，看看那里發(fā)生了怎樣的故事？（演示動(dòng)畫(huà)） 2公正的小裁判們，你們覺(jué)得誰(shuí)才是真正的冠軍呢？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)說(shuō)，重點(diǎn)分析規(guī)章。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、沿著樹(shù)葉的邊線；2、要爬一周。雖然紅螞蟻先爬到，但是它犯規(guī)了，冠軍還是應(yīng)當(dāng)屬于黑螞蟻。） 是呀，黑螞蟻?zhàn)袷馗?jìng)賽的規(guī)章：沿著樹(shù)葉的邊線爬，正好爬了整整一周的長(zhǎng)度，這個(gè)冠軍當(dāng)之無(wú)愧。 3（點(diǎn)擊課件，消失表示樹(shù)葉周長(zhǎng)的邊框。）小伴侶們,黑螞蟻沿著樹(shù)葉的邊線爬了一周，我們給這一周的長(zhǎng)度起個(gè)名稱好嗎，就叫樹(shù)葉的周長(zhǎng)，今日咱們就一起

10、來(lái)熟悉周長(zhǎng)。（板書(shū)：熟悉周長(zhǎng)） （二）嘗試操作，理解周長(zhǎng)。 1. 摸一摸：其實(shí)物體表面都有它的邊線。 生活中物體的表面都有它的邊線，你能認(rèn)真地摸一摸課本封面一周的邊線。摸給大家看一下，去摸一摸文具盒一周的邊線，其他物體某個(gè)面一周的邊線。你摸的是哪個(gè)物體一周的邊線？ 2描一描：假如把大家摸的物體的面畫(huà)下來(lái)就成了平面圖形，你能描出平面圖形一周的邊線嗎？選擇兩個(gè)你最喜愛(ài)的圖形描一描。 誰(shuí)情愿把你描的圖形給大家展現(xiàn)一下？比畫(huà)給大家看看，描的可真認(rèn)真。剛才你們都描出了圖形的一周，這一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 我們來(lái)想象一下另外這幾個(gè)圖形的周長(zhǎng)，請(qǐng)閉上眼睛，在頭腦中畫(huà)一畫(huà)，也可以用手比畫(huà)比畫(huà)。五角星的

11、周長(zhǎng)、圓形的周長(zhǎng)。 你現(xiàn)在知道什么是周長(zhǎng)了嗎？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)：圍圖形一周邊線的長(zhǎng)度就是周長(zhǎng)。 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是指幾條邊的長(zhǎng)度？五角星的周長(zhǎng)呢？圓的周長(zhǎng)呢？ 二合作探究，探求周長(zhǎng)。 1老師給大家?guī)?lái)了我的名片、采來(lái)的樹(shù)葉、還有硬幣，你能指出他們的周長(zhǎng)嗎？先估量一下，你覺(jué)得哪個(gè)物體的周長(zhǎng)最長(zhǎng)，哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短？ 名片的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些，硬幣的周長(zhǎng)最短。 2 文具盒中有測(cè)量周長(zhǎng)的工具嗎？拿出來(lái)看看，你認(rèn)為用這些工具最簡(jiǎn)單測(cè)量的是哪一個(gè)周長(zhǎng)？ 為什么？假如是用直直的線段圍成的圖形就比較簡(jiǎn)單測(cè)量，對(duì)嗎？老師給大家預(yù)備了一些這樣的圖形，你能與你的同桌合作，想方法測(cè)量出它的周長(zhǎng)嗎？把你算式、方法和結(jié)

12、果記錄在紙上，看誰(shuí)的方法巧？同桌合作的好？拿出1號(hào)信封。挑一個(gè)你們喜愛(ài)的圖形開(kāi)頭討論。 課件共享語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)(篇一) 作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。仔細(xì)做好教案課件的工作方案，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。你有沒(méi)有關(guān)于教案課件撰寫(xiě)方面的苦惱呢？以下是我為大家收集的“課件共享語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)(篇一)”大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！ 【教學(xué)目標(biāo)】 、要求同學(xué)對(duì)六個(gè)漢字按筆畫(huà)數(shù)進(jìn)行分類，將筆畫(huà)數(shù)相同的字寫(xiě)在同一個(gè)花瓶中的花朵上。 、學(xué)會(huì)使用量詞，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。 、通過(guò)讀讀字、涂涂色的方式讓同學(xué)復(fù)習(xí)認(rèn)過(guò)的帶有相同偏旁的生字。 、同學(xué)

13、能正確、流利地朗讀、背誦、了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，學(xué)會(huì)正確使用量詞，能流利地讀背兒歌，了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。 【教學(xué)預(yù)備】 多媒體課件。 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 小伴侶，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？今日我把動(dòng)畫(huà)片中最可愛(ài)的花仙子姐姐請(qǐng)來(lái)了。（出示課件）她還帶來(lái)了一個(gè)好消息了，你們聽(tīng)（出示課件錄音）看，才智花園到了。咱們把眼睛睜大了，這里有許多好玩的地方了，有：采花園、歡快谷、大魔盤(pán)、方向城。我們先去采花園玩玩吧！ 二、采花園 、哇，這么多漂亮的鮮花，我真想把它們采到花瓶中去，你們想嗎？但得先讀出這些

14、字寶寶的名字，小花才能飛到花瓶中。誰(shuí)是小勇士，敢第一個(gè)站起來(lái)讀？ 、有這么多英勇的小伴侶，不如我們開(kāi)個(gè)小火車(chē)吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)） 、讀得真好，看，小花果真飛下來(lái)了?？勺≡谒鼈兗业淖謱殞殲槭裁床灰黄痫w下來(lái)呢？認(rèn)真看看，花瓶上面寫(xiě)了什么？它想要我們干什么呢？ 、咱們就按花瓶上的要求，數(shù)數(shù)第一個(gè)字，它應(yīng)當(dāng)飛到哪個(gè)花瓶的小花上？ 、想想剛才我們是怎樣讓第一個(gè)字寶寶飛到花瓶中的？ 、請(qǐng)小伴侶打開(kāi)書(shū)頁(yè)，我們就用這個(gè)方法：數(shù)一個(gè)字，然后在相對(duì)應(yīng)的花瓶中把你數(shù)的這個(gè)字寫(xiě)上去。開(kāi)頭行動(dòng)，把字寶寶搬回家吧！留意，別把字寶寶的筆順寫(xiě)錯(cuò)了，比一比哪個(gè)小伴侶搬家搬得最快，最精確，字寫(xiě)得最好，花仙子姐姐就會(huì)送一個(gè)漂亮的笑

15、臉給你。寫(xiě)完了的同學(xué)可以相互檢查對(duì)方做對(duì)了嗎？假如不對(duì)，再一起數(shù)數(shù)。 、你們把哪個(gè)字寶寶送到了三畫(huà)的花瓶中呢？四畫(huà)的花瓶中又送了哪兩個(gè)字寶寶飛到小花上？還有一個(gè)五畫(huà)的花瓶，這里的小花上應(yīng)當(dāng)住上誰(shuí)呀？（出示課件） 、看，字寶寶多興奮呀，它正在點(diǎn)頭向聰慧的小伴侶表示感謝呢！ 、還想玩采花的嬉戲嗎？花仙子姐姐又送來(lái)了兩個(gè)美麗的花瓶，上面還插了很多鮮花呢！可淘氣的字寶寶又從家里跑出來(lái)了，這可急壞了字媽媽，咱們幫忙大聲喊喊這些字寶寶回家吧?。R讀：人、十、八、耳、百、米） 、怎么還不回來(lái)呢？原來(lái)它是要我們一（）班的小伴侶分前后四人一組數(shù)數(shù)這些字寶寶的筆畫(huà)數(shù)，每人數(shù)兩個(gè)，數(shù)得最仔細(xì)的小伴侶，就能得到字寶寶

16、的小卡片，親自送它們回家！（分組數(shù)生字） 、請(qǐng)得了小卡片的小伴侶站起來(lái)，現(xiàn)在二畫(huà)花瓶中的字寶寶想回家了，請(qǐng)你們趕快把是二畫(huà)的這幾個(gè)字寶寶送到講臺(tái)上來(lái)吧！小伴侶他們送對(duì)了嗎？咱們看看電腦。（出示課件）大家給這些聰慧的小伴侶鼓鼓掌吧！再請(qǐng)拿著小卡片的小伴侶把六畫(huà)花瓶中的字寶寶送到這個(gè)六畫(huà)的花瓶中來(lái)吧！他們送對(duì)了嗎？看看電腦（出示課件）也為這群學(xué)得仔細(xì)的孩子鼓鼓掌吧！ 、小結(jié)：小伴侶，在采花園中，我們知道了通過(guò)數(shù)筆畫(huà)的方法，能夠把筆畫(huà)數(shù)相同的生字歸納在一起。收獲可真不小了！現(xiàn)在還想連續(xù)玩嗎？看，我們的其次站會(huì)去哪呢？（出示課件）想去歡快谷嗎？我也想去，聽(tīng)說(shuō)那里有許多嬉戲等著我們?nèi)ネ婺?？快點(diǎn)走吧！ 三

17、、歡快谷 、在花仙子姐姐的帶領(lǐng)下，我們又來(lái)到了歡快谷。（出示課件）歡快谷今日可喧鬧了，瞧，來(lái)了這么多的伴侶，都有誰(shuí)呀？你們能告知我嗎？ 、請(qǐng)全班女同學(xué)讀讀這些詞語(yǔ)，把這些新伴侶介紹給我們自己熟悉吧！花仙子姐姐也想熟悉這些小伙伴，男孩子再大點(diǎn)聲告知她吧！ 、這些小伙伴在干什么呀？誰(shuí)知道？答對(duì)的小伴侶，等一下就能得到去歡快谷玩嬉戲的機(jī)會(huì)！ 、小伴侶說(shuō)得真好，歡快谷的開(kāi)火車(chē)嬉戲立刻就要開(kāi)頭了，認(rèn)真看看咱們這個(gè)大教室里有哪些事物也能用電腦上的這種詞語(yǔ)的樣子說(shuō)？說(shuō)對(duì)的小伴侶，就能跟在老師身后玩開(kāi)火車(chē)的嬉戲了，預(yù)備好了嗎？（嬉戲開(kāi)頭） 、小火車(chē)開(kāi)得真好，先回座位休息休息吧！還想玩嗎？瞧，為了嘉獎(jiǎng)大家，花仙

18、子姐姐又送來(lái)了一個(gè)識(shí)字蹺蹺板。誰(shuí)想玩？（指名玩嬉戲） 過(guò)渡：蹺蹺板上的生字伴侶都飛到哪去了呢？你知道嗎？ 四、大魔盤(pán) 、瞧，它們飛到大魔盤(pán)里，（出示課件）大魔盤(pán)會(huì)變魔術(shù)了，想看看它會(huì)變什么嗎？不過(guò)，它要求小伴侶把搬了家的這些字寶寶再讀一次，邊讀邊想：你從這些字寶寶中發(fā)覺(jué)了什么？ 、魔術(shù)開(kāi)頭了，變，變出了什么？大聲地認(rèn)讀偏旁。 、你能從大魔盤(pán)里找到這三位新客人的生字伴侶嗎？認(rèn)真看，假如你找到了，大魔盤(pán)又能變魔術(shù)了，你找到了誰(shuí)的伴侶？ 、變！瞧，假如是草字頭的伴侶，大魔盤(pán)里這個(gè)字寶寶的家就會(huì)變出綠色。想想提手旁和足字旁，它們的字伴侶的家又分別會(huì)變出什么顏色呢？ 、那好，現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師，拿著

19、你手中的三種顏色的水彩筆，一起來(lái)玩找伴侶的嬉戲吧！看誰(shuí)的伴侶最快找到，留意可千萬(wàn)別把字寶寶家的顏色給變錯(cuò)了。（出示課件） 、匯報(bào)找伴侶的結(jié)果 、小結(jié)：剛才我們?cè)诓苫▓@中用數(shù)筆畫(huà)的方法可以把筆畫(huà)數(shù)相同的字歸納在一起，現(xiàn)在，我們又可以讓偏旁相同的字住在同一個(gè)家中，以后還可以關(guān)心我們把這些同偏旁的字給記住，這可真是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)不對(duì)？ 過(guò)渡：找伴侶的嬉戲好玩嗎？花仙子姐姐也和大家一樣玩得很快樂(lè)，可突然她接到了一個(gè)電話（播放錄音） 五、方向城 、你會(huì)怎么關(guān)心她呢？（出示課件） 、小伴侶講得真好，在才智花園里有一座城堡，這就是我們要去的第四個(gè)地方，里面有很多辨認(rèn)方向的方法。但今日，方向城堡里的小博

20、士只向我們介紹了其中的一種方法，假如你學(xué)會(huì)了，不但可以關(guān)心迷路的小妹妹，假如有一天我們迷路了，還可以關(guān)心自己了。想學(xué)嗎？ 、同桌兩個(gè)一起借助拼音把兒歌讀一讀，留意讀準(zhǔn)字音，比一比哪些小伴侶合作的最好?。ㄗ杂勺x兒歌） 、指名同桌讀兒歌。其他小伴侶聽(tīng)聽(tīng)他們的字音讀精確了嗎？ 、花仙子姐姐看小伴侶學(xué)得這樣仔細(xì)，也想和大家競(jìng)賽了，想聽(tīng)聽(tīng)她讀得怎么樣嗎？（播放錄音） 、你想讀得比她更好嗎？聽(tīng)，她給大家出了一個(gè)小秘訣了。（播放錄音） 、現(xiàn)在我們和花仙子姐姐開(kāi)展競(jìng)賽吧！ 、小妹妹說(shuō)你們讀的方向歌她聽(tīng)到了，可沒(méi)用動(dòng)作給她指出來(lái)，她還是分不清東西南北。你能用動(dòng)作告知她方向嗎？自己在座位上面對(duì)小女孩上學(xué)的方向?qū)χ?/p>

21、太陽(yáng)，邊讀邊做動(dòng)作，假如誰(shuí)做對(duì)了，老師就請(qǐng)他到臺(tái)前來(lái)給小女孩指方向。 、同學(xué)自由練習(xí)。 、剛才，我覺(jué)得這個(gè)小伴侶做得特別好，看來(lái)他已經(jīng)知道辨認(rèn)方向了?，F(xiàn)在老師請(qǐng)他當(dāng)向?qū)?，告知小女孩東西南北，你們可要留意看他是怎么做的呀？ 、小伴侶，現(xiàn)在早上起來(lái)，我們要分清東西南北，首先要找到哪位伴侶呀？ 、讓我們?nèi)w起立，不看書(shū)，一起用在方向城里學(xué)的辨認(rèn)方向的方法，再配上最美的聲音和動(dòng)作，告知小妹妹認(rèn)路的方向吧！ 、小妹妹看了大家的表演，你們聽(tīng)（播放錄音） 拓展：聰慧的小伴侶，假如沒(méi)有太陽(yáng)，要是你在野外迷了路，那該怎么辦呢？回家后還可以看看書(shū)，或是問(wèn)爸爸媽媽，了解其他辨認(rèn)方向的方法，也來(lái)當(dāng)一回我們班的學(xué)問(wèn)小博

22、士，好嗎？ 總結(jié)：今日，小伴侶跟著花仙子姐姐玩得快樂(lè)嗎？是啊，花仙子姐姐帶領(lǐng)我們?cè)诓胖腔▓@里的采花園、歡快谷、大魔盤(pán)、方向城中收獲了許很多多的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，真該感謝這位漂亮的小仙子，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，和花仙子姐姐說(shuō)再見(jiàn)吧！ 【課件保藏】影子教案 老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，每個(gè)人都要方案自己的教案課件了。預(yù)備好了教案課件的前期工作，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。寫(xiě)好教案課件，你目前遇到的問(wèn)題是什么呢？下面是由我為大家整理的“【課件保藏】影子教案”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 一、教材分析 本文文句淺顯易懂，是一首布滿童趣的兒童詩(shī)。 用兒童化的語(yǔ)言，敘述了孩子們眼中的現(xiàn)象。如經(jīng)常伴隨

23、我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好伴侶。 學(xué)課文時(shí)，應(yīng)鼓舞孩子大膽地提問(wèn)，學(xué)了課文，也應(yīng)鼓舞同學(xué)連續(xù)提出問(wèn)題，從而激發(fā)同學(xué)有意識(shí)地觀看生活，培育他們的探究精神。 我會(huì)寫(xiě)中的三個(gè)生字飛、馬、鳥(niǎo)中，筆畫(huà)豎折折勾是一個(gè)難點(diǎn)。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)一筆寫(xiě)成的筆畫(huà)。 我會(huì)說(shuō)，是用我的（ ）面是（ ）來(lái)介紹同學(xué)，只要分清方位，應(yīng)不成問(wèn)題。老師可利用拍手操進(jìn)行方位強(qiáng)化練習(xí)。 二、預(yù)設(shè)目標(biāo) 1、能流利、有表情地朗讀、背誦課文。 2、會(huì)正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)。熟悉新筆畫(huà)豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。 3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的討論，激發(fā)同學(xué)觀看生活

24、中事物的愛(ài)好。 三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 四、課前預(yù)備 將四盞燈掛在教室四角，課件。 第一課時(shí)教學(xué)要求 1 能流利、有表情地朗讀、背誦課文。 2 能正確認(rèn)讀課文中的生詞。 3 通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的討論，培育同學(xué)探究問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 （一）嬉戲激趣 組織同學(xué)玩踩的嬉戲，并讓他們說(shuō)說(shuō)玩后的感受。（正音：影yng子） （二）學(xué)習(xí)課文 1有個(gè)小伴侶，他也認(rèn)真觀看了自己的，還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？師背誦課文。哪句話你覺(jué)得很好玩？ 依據(jù)同學(xué)回答正音。經(jīng)常（chng）、跟（gn）著（zhe）、朋（png） 2比比誰(shuí)先背出來(lái)。用各種形式練習(xí)背誦。 3試讀課文。 4用各種形式練讀課文。 （三）質(zhì)疑探究 1 同學(xué)質(zhì)

25、疑 （預(yù)設(shè)：A 為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在右，有時(shí)在左，有時(shí)在右？ B 為什么說(shuō)像條小花狗？是我的好伴侶？） 2 自由探究 選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜愛(ài)的方式（如讀讀書(shū)、或利用教室四周的燈觀看觀看自己的），進(jìn)行討論。 3 溝通匯報(bào) （四）理解的基礎(chǔ)上再次有表情地朗讀課文。 （五）讀詞語(yǔ) 大屏幕顯示：、前后、經(jīng)常、跟著、黑狗、它、伴侶 各種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)。 其次課時(shí) 教學(xué)要求： 1 能正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)。熟悉新筆畫(huà)豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。 2 激發(fā)同學(xué)課外連續(xù)探究的熱忱。 教學(xué)過(guò)程 （一）朗讀課文 （二）認(rèn)讀生字

26、 1 各種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)。 2 分開(kāi)詞語(yǔ)，各種形式認(rèn)讀生字。 影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友 3 偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)熟悉了。 4 學(xué)習(xí)新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。 5 找偏旁嬉戲 將字的偏旁和字分開(kāi)，進(jìn)行組合嬉戲。 （三）課間操 拍手歌： 師：我們大家來(lái)拍手，上面拍拍。 生：下面拍拍。 師：前面拍拍。 生：后面拍拍。 （四）小組認(rèn)字競(jìng)賽 以五人為一單位，拿出各自預(yù)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。 如： 我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，伴侶的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。 假如有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可準(zhǔn)時(shí)

27、訂正，比比誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。 （五）寫(xiě)字練習(xí) 1 教學(xué)新筆畫(huà)豎折折鉤。 2 同學(xué)依據(jù)書(shū)上的筆順自學(xué)筆順。 3 溝通自學(xué)成果，并做小老師提示小伴侶哪些地方不要寫(xiě)錯(cuò)。 4 寫(xiě)字練習(xí)，提示同學(xué)寫(xiě)字姿態(tài)要正確。 （六）連續(xù)激趣，引導(dǎo)探究 1 激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)的問(wèn)題想討論（或老師提問(wèn)）？ （預(yù)設(shè)：什么時(shí)候最長(zhǎng)，什么時(shí)候最短？ 什么時(shí)候很清晰，什么時(shí)候很模糊？ 什么時(shí)候人們喜愛(ài)，什么時(shí)候的人們不喜愛(ài)？） 2 引導(dǎo)探究：盼望同學(xué)們課后再去討論討論，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小伴侶的樣子，寫(xiě)一段小詩(shī)。 課件共享愛(ài)護(hù)牙齒健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)壹篇 為了促進(jìn)同學(xué)把握上課學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師需要提前預(yù)備教案，每天，

28、老師都需要寫(xiě)自己的教案課件。只有將教案課件寫(xiě)好，這樣可以避開(kāi)許多由于預(yù)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“課件共享愛(ài)護(hù)牙齒健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)壹篇”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 設(shè)計(jì)意圖： 在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深化，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)峻存在，依據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和愛(ài)好，我設(shè)想通過(guò)詳細(xì)的牙齒模型、幼兒日常的生活閱歷，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的閱歷，并查找愛(ài)護(hù)牙齒的方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解牙齒的重要性。 2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的緣由。 3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)恒牙

29、，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、牙模、牙刷; 2、蛀牙形成的圖片兩張; 3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼; 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。 難點(diǎn)：蛀牙形成的緣由。 活動(dòng)過(guò)程： (一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題 1、T：今日老師請(qǐng)小伴侶猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小伴侶們猜到的小伴侶上來(lái)輕輕的告知老師，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒) 如何改掉孩子挑食的習(xí)慣 健康活動(dòng)我是歡樂(lè)跳跳糖 課件共享交通社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選 教案課件是老師工作中的一部分，每位老師都要專心的考慮自己的教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，

30、才能讓同學(xué)更加快速地理解各學(xué)問(wèn)點(diǎn)。該從哪些方面，哪些角度來(lái)寫(xiě)自己的教案課件呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷恼n件共享交通社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情景故事及嬉戲的輕松開(kāi)心氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意適。 2、識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。 3、膽表述自己的想法，進(jìn)展想象力和制造力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公路查找各種交通標(biāo)志，并收集有關(guān)交通學(xué)問(wèn)的資料。 2、記圖片若干保存相機(jī)中 3、圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速大路上的標(biāo)記

31、，線路背景圖一張。 4、狗玩具一只、小狗開(kāi)車(chē)圖一張，指示標(biāo)記四個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入：看電視圖片及線路圖。 1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)出小狗春游時(shí)見(jiàn)到的各種標(biāo)記。 2、以小狗春游時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3、引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見(jiàn)的標(biāo)志，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的含義。 二、熟悉一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。 1、出示各種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。 2、找標(biāo)記的特點(diǎn)，給標(biāo)記分類，介紹標(biāo)記類別名稱。 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。 三、嬉戲：春游去，感受常見(jiàn)的交通標(biāo)記，知道其意義。 幼兒自己手拿

32、方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，看老師手中的標(biāo)記說(shuō)出意義，并做相應(yīng)的動(dòng)作。 四、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？ 請(qǐng)幼兒在老師預(yù)備的標(biāo)記中查找一個(gè)自己熟識(shí)的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽(tīng)。 教后反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過(guò)程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的愛(ài)好，在爭(zhēng)論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對(duì)安全標(biāo)志有了一個(gè)正確地熟悉，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識(shí)。 課件共享爺爺和小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選 教案課件是老師不行缺少的課件，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不生疏。我們需要提前做好

33、教案課件的預(yù)備，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問(wèn)要求。好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？以下是我為大家細(xì)心整理的“課件共享爺爺和小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。 2.理解“溫和的衣裳”和“綠色的小傘”各指 什么？ 3.懂得樹(shù)木是人類的伴侶，人人都要愛(ài)惜它。 教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文。 2.理解理解“溫和的衣裳”和“綠色的小傘”各指什么？ 教學(xué)難點(diǎn)：懂得樹(shù)木是人類的伴侶，人人都要愛(ài)惜它。 教具預(yù)備：生字卡，相關(guān)課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容 1用卡片復(fù)習(xí)生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，同時(shí)組詞。 2朗讀課文（齊讀

34、）。 二觀看圖畫(huà)，引出課題。 1課件出示兩幅圖，同學(xué)們自己觀看圖畫(huà)，看一看圖上都有什么。 2在同學(xué)的回答中板書(shū)：爺爺和小樹(shù)。 3這節(jié)課我們來(lái)看一看爺爺和小樹(shù)之間的故事。 4，齊讀課文。 三學(xué)習(xí)課文第一段。 1（課件出示）一棵小樹(shù)圖，同學(xué)們看到了這是一棵小樹(shù)，在課文中找一找，哪句話告知我們這棵小樹(shù)長(zhǎng)在什么地方？ 2讀這句話。（即第一自然段），復(fù)習(xí)一下生字課。 四學(xué)習(xí)課文其次自然段。 1（課件出示）第一幅圖 認(rèn)真看看這幅圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖表現(xiàn)的什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？ 2自讀課文，看看課文中哪一段話寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。 3齊讀這一段。 4出示“溫和的衣裳”齊讀 提問(wèn)：溫和的衣裳指什么？ 同學(xué)回答正確之后 問(wèn)：爺爺為什么要給小樹(shù)穿上溫和的衣裳？他這樣做是為了什么？（同學(xué)回答） 結(jié)果怎樣？小樹(shù)會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么？ 5再讀這一段。 6“溫和的”（課件出示） 我們說(shuō)“溫和的衣裳”，還可以說(shuō)溫和的什么？同學(xué)練習(xí)說(shuō)。 7間休 五學(xué)習(xí)課文第三段。 1時(shí)間一每天過(guò)去了，看，什么季節(jié)到了？從哪里看出來(lái)的？ 2自讀課文，看看課文是怎樣寫(xiě)的。 3齊讀課文第三段。 4，課件出示，“綠色的小傘 ？” 誰(shuí)能依據(jù)老師的投影來(lái)提個(gè)問(wèn)題？ （同學(xué)提問(wèn)后，同學(xué)爭(zhēng)論回答） 小樹(shù)為什么要給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘？結(jié)果怎樣呢？ 5帶