2020年小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修參考總結(jié)

1、2021年小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修參考總結(jié)我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名市縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段郭xxxx市xx區(qū)xxx小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚?xiě)）學(xué)習(xí)類(lèi)提交類(lèi)交流類(lèi)考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)五個(gè) （1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教育敘事故事）（3）完成一個(gè)研修總結(jié) （1）參與、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、征詢題研討區(qū)和中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依照）（1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）

2、參加“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)才能三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中征詢題處理，通過(guò)多種方式活動(dòng)的開(kāi)展著力于征詢題處理，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回憶本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的理解，這關(guān)于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師大有裨益。通過(guò)學(xué)習(xí)育人為本的教育理念的實(shí)踐深化一課，我對(duì)教育的本質(zhì)有了更為深化的理解，從而學(xué)做中國(guó)最好的教師。同時(shí)學(xué)習(xí)

3、了如何撰寫(xiě)教育敘事，提高本人寫(xiě)作才能。每一位教師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。他們犧牲了特別多時(shí)間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學(xué)到特別多東西，為我們以后的工作注入了新的動(dòng)力，補(bǔ)充了新鮮的血液，開(kāi)啟了我們新的航程。在些，真誠(chéng)地向你們說(shuō)一聲“感謝！”同時(shí)也感謝所有的輔導(dǎo)教師，你們辛苦了！研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的征詢題是（包括征詢題研討區(qū)、等）？您在征詢題研討活動(dòng)中提出的征詢題是通過(guò)什么途徑處理的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。我提出一個(gè)值得所有教師深思的征詢題“好教師是什么樣的？”引發(fā)了不少教師的關(guān)注。大家表達(dá)了不同的看法。郝

4、文庫(kù)教師說(shuō)：“我心目中最好的教師是：人品一流，師德高尚，業(yè)務(wù)精深，學(xué)生喜歡的智者?！蓖趺老冀處熣f(shuō)：“知難而進(jìn)。能不斷反思本人工作中存在的征詢題與缺乏，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐找出處理的方法和策略。腳踏實(shí)地。認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待，做優(yōu)秀的本人。敢于爭(zhēng)先。要有爭(zhēng)上游的勁頭，勇于改革，勤于實(shí)踐，處處爭(zhēng)先。追求出色。不斷追求做人、工作、學(xué)習(xí)上的精益求精，向一流看齊?！蔽倚哪恐凶詈玫慕處煈?yīng)該是如此的： 一、愛(ài)滿情懷。愛(ài)是為師之本，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有了教育。愛(ài)學(xué)生，不分好壞；愛(ài)崗位，不分高低；愛(ài)職業(yè)，為之奉獻(xiàn)終生。心腸急躁不甘寂寞，忍受不住孤單的人，注定不會(huì)在教師的行列中越走越遠(yuǎn)。 二、

5、明白得教學(xué)。一個(gè)好的教師應(yīng)該是教育的行家里手，是內(nèi)行。學(xué)生最喜歡教得好的教師，那種你不教他還明白，你越教反而學(xué)生越糊涂的教師，再如何說(shuō)也不能算是好教師。明白得教學(xué)，一定會(huì)帶著學(xué)生在學(xué)習(xí)的征程中漸行漸遠(yuǎn)，而且興趣日漸濃郁。 三、專業(yè)扎實(shí)。一個(gè)好教師，一定是個(gè)多面手，教育、班級(jí)治理、教學(xué)樣樣拿得起、放得下，深受家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。評(píng)價(jià)一個(gè)教師好不好，群眾的目光是最亮的。 我參加的研討活動(dòng)的主題有：1.教師如何進(jìn)展“師愛(ài)”？ 2.“育人為本”的理念如何落到實(shí)處？ 3.如何提升教師素養(yǎng)？ 4.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、征詢題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提征詢和查看征詢題研討區(qū)

6、的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。視頻答疑、征詢題研討、在線交流，特別好地架溝了學(xué)員與導(dǎo)師、學(xué)員與學(xué)員之間溝通的橋梁，暢通了學(xué)習(xí)的渠道，有征詢必答，有求必應(yīng)，到達(dá)了分享、交流、共進(jìn)之目的。1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我敢說(shuō)，我沒(méi)有使用持機(jī)軟件，還蒙避別人，獲取分?jǐn)?shù)。關(guān)于所選的課程用心聽(tīng)完，記下心得體會(huì)。2、不斷反思。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。我堅(jiān)持邊聽(tīng)課邊考慮，收獲特別多。3、努力實(shí)踐。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。以后我要走一條“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)開(kāi)展之路，在成就學(xué)生的同時(shí)，成就本人，帶動(dòng)的教師一起成長(zhǎng)，芬芳本人，阻礙別人?；顒?dòng)的收獲您是否參加了書(shū)林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)一下您的讀書(shū)體會(huì)。 參加了。一

7、位好教師，必須有四大支柱：豐厚的文化底蘊(yùn)、高超的教育智慧、宏闊的教育視野、遠(yuǎn)大的職業(yè)境地。讀書(shū)正是為四大支柱奠定堅(jiān)實(shí)的根底。書(shū)林大會(huì)自由幫，可以使教師以更寬敞的視角，更深化地分析，理解教育教學(xué)實(shí)踐中的教育現(xiàn)象，從而更準(zhǔn)確地找四處理征詢題的方法。我喜歡。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？ 古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“上天賜人以兩耳兩目，但只有一口中，欲使其多聞多見(jiàn)而少言?！边@說(shuō)明傾聽(tīng)的重要性?！皟A聽(tīng)花開(kāi)的聲音，我們能讀明白花兒的心思；傾聽(tīng)溪水的歌聲，我們能讀明

8、白山林的呼吸；傾聽(tīng)小孩的心聲，我們能走進(jìn)小孩的心靈?！痹谂c學(xué)生的交往中，我們教師要記得“上耳朵上路”，傾聽(tīng)是教育的第一步。離開(kāi)了傾聽(tīng)，一切都不存在。帶著一顆真心，走近學(xué)生，方能找到那把打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。做教育敘事，是用心、用情抒寫(xiě)我們本人的故事。除此之外，我們還可以進(jìn)展案例研究、追蹤記錄等方式來(lái)反映教師教育工作者教學(xué)情況。 實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為改良教學(xué)片斷比照：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進(jìn)展比照，總結(jié)教學(xué)行為改良的經(jīng)歷 請(qǐng)簡(jiǎn)要回憶并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改良過(guò)程人教版六年級(jí)下冊(cè)跨越百年的美麗

9、 第一次執(zhí)教流程 一、回憶課文，導(dǎo)入。 二、教給方法，感受“人物的奉獻(xiàn)美 抓住第二自然段中的重點(diǎn)句子進(jìn)展體會(huì)。 出示居里夫人的相關(guān)材料，體會(huì)這個(gè)偉大覺(jué)察的意義。 小結(jié)學(xué)法：抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)絡(luò)上下文體會(huì)、補(bǔ)充材料加深理解。朗讀。 三、遷移學(xué)業(yè)習(xí)“內(nèi)在美”。自學(xué)課文3-6自然段。 交流討論。 四、練筆表達(dá)：頌揚(yáng)“美”。 第二次執(zhí)教澈程 一、回憶課文，導(dǎo)入。 概括課文的主要內(nèi)容。 二、自主釋疑，研讀“美麗”。 明確目的，探究“美麗” （一）自讀自悟 1.學(xué)法提示：遇到征詢題如何處理？ 2.學(xué)習(xí)要求：反復(fù)默讀課文，選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砟闼岢龅恼髟冾}是，作好批注。 3.小組交流。 （二）匯報(bào)交流，提高認(rèn)識(shí)。 1、“定格”的理解。 2.讀寫(xiě)結(jié)合，隨文練筆。想象居里夫人在“廢棄的棚子里”工作和情景，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)展描寫(xiě)。 3.回憶寫(xiě)法：倒敘、典型事例。二次執(zhí)教，更加表達(dá)了“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的理念，更加注生學(xué)生的主體地位，讓位于課堂，充分讓學(xué)生質(zhì)疑，從詞語(yǔ)到句子，從課題到內(nèi)容，從內(nèi)容到內(nèi)涵，教師提示學(xué)法，放手讓他們自學(xué)、交流，教師只作點(diǎn)撥。開(kāi)