《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》學(xué)習(xí)心得文稿三份匯編

1、義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）學(xué)習(xí) 心得文稿三份匯編學(xué)習(xí)新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會2022年4月23日，我參與了義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)線上學(xué)習(xí)會， 今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)會中首先程曉堂教授對新課標(biāo)進(jìn)行解 讀，接著雷詩杰老師進(jìn)行提供，總結(jié)。以下是我的學(xué)習(xí)心得：一、核心素養(yǎng)內(nèi)涵核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中表達(dá)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步 形成的適應(yīng)個人終身開展和社會開展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和 關(guān)鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、 思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化 意識表達(dá)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征， 學(xué)習(xí)能力

2、是核心素養(yǎng)開展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲透, 融合互動，協(xié)同開展。.語言能力語言能力指運(yùn)用語言和非語言知識以及各種策略，參與特定情境 下相關(guān)主題的語言活動時(shí)表現(xiàn)出來的語言理解和表達(dá)能力。英語語言 能力的提高有助于學(xué)生提升文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，開展跨 文化溝通與交流的能力。.文化意識文化意識指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新 時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。文化意識的培育有助于 學(xué)生增強(qiáng)家國情懷和人類命運(yùn)共同體意識，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng) 和社會責(zé)任感。.思維品質(zhì)思維品質(zhì)指人的思維個性特征，反映學(xué)生在理解、分析，比擬， 推斷、批判，評價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和

3、水平。思維品質(zhì)的提升有助 于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對事物作出正確的價(jià)值 判斷。.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力指積極運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠 道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。學(xué)習(xí)能力的開展有助于學(xué) 生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、英語課程的育人價(jià)值義務(wù)教育英語課程表達(dá)工具性和人文性統(tǒng)一，以英語為紐帶的跨 文化是學(xué)習(xí)育人的重要途徑。英語學(xué)習(xí)活動觀：學(xué)生為主體，在體驗(yàn) 中學(xué)習(xí)、在遷移的中創(chuàng)新。三、考試與評價(jià)改革考試方向：強(qiáng)化育人考什么:以課標(biāo)為依據(jù)，解決真實(shí)問題怎么考：采用真實(shí)情境和真實(shí)任務(wù)三、雷詩杰老師提供總結(jié)課標(biāo)內(nèi)容分析：1、英語占比越來越低2、考試

4、難度增大3、英語教學(xué)從學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力從2022年的新課程標(biāo)準(zhǔn)中我們了解到了英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨 大的變化，英語課時(shí)量可能減少，但是考試難度增加了，英語教學(xué)的 理念和方法也朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變，面對新課程改革的挑 戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，多動腦筋，多想方法，加強(qiáng)英語與實(shí)際生活 的聯(lián)系，使學(xué)生從生活情景、在現(xiàn)實(shí)問題的情景過程中說英語、學(xué)英 語，讓學(xué)生愛上英語。學(xué)習(xí)新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對青少年的未來開展具有非常重要的 意義。那么，作為老師研讀新課標(biāo)具有非常重要的意義，可以幫助我 們明白英語課程的性質(zhì)、課程的目標(biāo)、教學(xué)以及評價(jià)的有效方式等。 只有我們

5、采用了合理有效地教學(xué)以及評價(jià)方式，才能后得到好的教學(xué) 效果。在雷詩杰老師的組織帶著下，2022年4月23日我和南昌縣小英 人一起觀看了程曉堂教授的關(guān)于義務(wù)教育英語課程開展的新方向 的講座。首先，程曉堂老師帶我們了解了新課標(biāo)中一些重要的修訂內(nèi)容， 這包括重新界定了英語課程的性質(zhì)；提出了旨在開展學(xué)生核心素養(yǎng)的 課程理念；設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo)；優(yōu)化了英語課程的 內(nèi)容和教學(xué)要求以及重新規(guī)劃了英語課程的實(shí)施路徑。緊接著，程老 師和我們提供了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成；英語課程的育人價(jià)值； 英語課程的內(nèi)容六要素及其邏輯關(guān)系；英語學(xué)習(xí)觀；考試評價(jià)與改革 等幾個方面。令我印象最深刻的是程老師在談到

6、思維品質(zhì)時(shí)提供的課堂實(shí)例時(shí), 讓我也在反思自己在教學(xué)中和學(xué)生的互動是否也缺乏思維含量，導(dǎo)入 問題是否能利于調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。以及在教學(xué)中，我們應(yīng) 該創(chuàng)造“真實(shí)課堂”?？傊?，程老師的講座使我受益匪淺。最后，雷詩杰老師結(jié)合程曉堂老師的講座為我們進(jìn)行了總結(jié)，雷 老師提出：從“雙減”到新課標(biāo)，英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨變；新課標(biāo) 以后英語課時(shí)量減少，但是考試難度越來越大；英語教學(xué)的理念和方 法朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。作為英語教師的我們必須明白研究新課標(biāo)的重要性，充分了解新 課標(biāo)的核心，按照新課標(biāo)的要求去備課，相信課堂一定會到達(dá)理想的 效果!學(xué)習(xí)新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會2022年4月23日上

7、午9點(diǎn)30,在雷詩杰老師的帶著下，南昌縣 全體小英教師齊聚釘釘共同學(xué)習(xí)小學(xué)英語義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。本次 學(xué)習(xí)活動分成兩個局部，首先全體老師一起觀看程曉堂教授義務(wù)教 育英語課程開展的新方向講座。程教授從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與 構(gòu)成，英語課程的育人價(jià)值，英語課程的核心理念，英語課程內(nèi)容的 六要素，英語教學(xué)途徑與方法，英語教學(xué)評價(jià)的改革與創(chuàng)新六個方面 展開了這次講座。在講座開始之前，程教授從引言局部給我們整理了 2022版新課標(biāo) 中修改的幾個要點(diǎn)：第一，重新界定了英語課程的性質(zhì)：第二，提出 了旨在開展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念：第三，設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的 英語課程目標(biāo)；第四，優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學(xué)要

8、求；第五，重 新規(guī)劃了英語課程的實(shí)施路徑。緊接著，程教授詳細(xì)闡述了核心素養(yǎng) 的演變，內(nèi)涵以及構(gòu)成，程教授具體又生動的講述讓我對“核心素養(yǎng)” 這個詞的理解更加的深刻了。程教授提到核心素養(yǎng)是不分學(xué)科，不分 課程的；是學(xué)生需必備的關(guān)鍵能力和必備品格。隨后，程教授結(jié)合中 國基礎(chǔ)教育中核心素養(yǎng)的特點(diǎn)以及在英語課程當(dāng)中要培養(yǎng)的學(xué)生核 心素養(yǎng)，從理論到舉例逐步滲透概念，讓我在教學(xué)過程中如何根據(jù)核 心素養(yǎng)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)這一步驟更加清晰了。在英語課程的育人功能這一局部，程教授談到義務(wù)教育英語課程 表達(dá)了工具性和人文性的統(tǒng)一。英語課程也為育人提供了有利的條件, 如：英語語篇為育人提供了重要素材；以英語為紐帶的跨文化學(xué)習(xí)是 育人的重要途徑；英語語言實(shí)踐活動為育人提供真情實(shí)感。講座的第 四局部，程教授給我們講解了英語課程內(nèi)容六要素的概念以及他們之 間的邏輯關(guān)系。程教授通過基于布魯姆認(rèn)知層次的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，讓 我了解到英語學(xué)習(xí)活動觀的理論和實(shí)施過程。講座最后，程教授給大 家分析了考試與評價(jià)的改革。一個半小時(shí)的講座，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革有了較為全面的了 解。本次活動的最后，雷老師對這次學(xué)習(xí)進(jìn)行了提供和總結(jié)。雷老師 給我們歸納了目前英語學(xué)科在改革中面臨的幾個問題：首先是英語學(xué) 科的課時(shí)量在減少，但同時(shí)英語考