學(xué)校校園文化建設(shè)方面開(kāi)展情況匯報(bào)

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造盡善盡美的育人環(huán)境校園文化作為一種教育力量，是學(xué)校開(kāi)展的靈魂，能夠 凝聚人心、陶冶情操、塑造健康人格、提高人文素養(yǎng)。作為 全國(guó)平安和諧校園、德育工作先進(jìn)集體、文明禮儀教育示范 基地的中，在“追求卓越 報(bào)效祖國(guó)”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，從文 化立校高度，致力于打造和諧、健康、向上、豐富的校園文 化，營(yíng)造盡善盡美的人文氣氛，做好卓越人才培養(yǎng)的奠基教 育，使學(xué)生成為文化的主人，培養(yǎng)了一批批“責(zé)任 誠(chéng)信感 恩寬容”的中學(xué)子?，F(xiàn)就我校在校園文化建設(shè)方面開(kāi)展的 一些工作與大家交流。一、重視校園環(huán)境文化，以美怡情培育高雅情趣環(huán)境文化是學(xué)校文化的基礎(chǔ)，我校堅(jiān)持“以人為本全 面開(kāi)展”的辦學(xué)思想，優(yōu)化環(huán)

2、境文化資源，服務(wù)師生和諧發(fā) 展，彰顯學(xué)校個(gè)性。1、塑造人性之美。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng) 習(xí)慣?！倍?xí)慣往往是在無(wú)聲的“軟環(huán)境”中逐漸養(yǎng)成的。 格式塔心理學(xué)派提出的“同形同構(gòu)”或“異質(zhì)同構(gòu)”的審美 原理啟示我們：環(huán)境之美可以塑造人性之美。我校在美化綠 化設(shè)計(jì)時(shí)特別注重環(huán)境的審美品質(zhì)，特別注重自然景觀、人 文景觀和科學(xué)景觀的交相輝映，以使其影響人、感召人、凈 化人、陶冶人、催人奮進(jìn)。實(shí)施“校園綠化123工程”，校 園處處充滿著人文精神。“滴水穿石，日月生輝”的石雕， 孔子、愛(ài)因斯坦、貝多芬等中外名人雕像群、實(shí)驗(yàn)樓墻上的 “千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”書(shū)法、教學(xué)樓大 廳中的“讀書(shū)要用

3、心，做人要善良”和“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí) 慣決定命運(yùn)”的展牌、教學(xué)樓各層的“文化長(zhǎng)廊”、教室里 的各具特色的班訓(xùn)、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，使校園內(nèi)“一草一木總 關(guān)情，一墻一壁訴心聲”，隨時(shí)無(wú)聲地提醒學(xué)生修身正己， 崇德向善。2、提升學(xué)生審美情趣，培育高雅氣質(zhì)。校園廣播站的 “校園之聲”、清晨的瑯瑯書(shū)聲、課間的世界名曲欣賞、櫥 窗宣傳欄、校園電視臺(tái)剪輯的“每晚新聞”等，不僅給學(xué)生 帶來(lái)“春有詩(shī)情，夏有佳思，秋有畫(huà)意，冬有奇想”的審美 情趣，啟人心智，達(dá)人會(huì)意，而且潛移默化地潤(rùn)蘊(yùn)出學(xué)生從 容鎮(zhèn)定、儒雅大氣的卓越氣質(zhì)，身著校服的中學(xué)子良好行為 習(xí)慣和樂(lè)觀向上的精神面貌受到社會(huì)各界的贊譽(yù)。二、完善校園制度文化，以善

4、育愛(ài)暢通育人渠道制度文化是學(xué)校文化的保障，我校以有形的制度為載體，使學(xué)校辦學(xué)理念成為師生共同的價(jià)值取向和自覺(jué)行為方 式，以文化約束人，以文化成就人。1、推進(jìn)全員德育機(jī)制，人人都是德育工作者。在加強(qiáng) 班主任隊(duì)伍常規(guī)建設(shè)，系統(tǒng)化推行班會(huì)公開(kāi)課、家長(zhǎng)會(huì)公開(kāi) 課制度的基礎(chǔ)上，我校還實(shí)施全員“導(dǎo)師制”。對(duì)學(xué)生思想 引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都有 傾訴的老師，讓每一位老師都有牽掛的學(xué)生。推行“見(jiàn)習(xí)班 主任制度”，加快了青年教師的成長(zhǎng)；宿舍生活指導(dǎo)老師列 席班主任交流會(huì)，提高了宿舍管理的育人作用。爭(zhēng)當(dāng)育人模 范已內(nèi)化為每位教職工的自覺(jué)行動(dòng)，在德育研討會(huì)上經(jīng)常會(huì) 有總務(wù)處等部門(mén)工作人員的

5、精彩發(fā)言。2、實(shí)施“問(wèn)腳”機(jī)制，凸顯德育對(duì)象的主體性。鞋子 是否舒服，需要問(wèn)問(wèn)腳。學(xué)校每項(xiàng)與學(xué)生相關(guān)的舉措出臺(tái)時(shí), 都要下發(fā)問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，征求學(xué)生意見(jiàn)，讓學(xué) 生行使更多建議權(quán)、發(fā)言權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)。2006年起聘任學(xué)生校 長(zhǎng)助理，每周參加校長(zhǎng)辦公會(huì)，參與學(xué)校管理，這不僅加強(qiáng) 了學(xué)校與學(xué)生的理解與溝通，而且增強(qiáng)了學(xué)生作為德育主體 的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，至今已聘任學(xué)生校長(zhǎng)助理50 名。3、建立愛(ài)心資助機(jī)制。多年來(lái)，我校一直關(guān)注貧困學(xué) 生成長(zhǎng)，相繼出臺(tái)了調(diào)查保密、應(yīng)急資助等一系列富有特色 的愛(ài)心資助機(jī)制，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難失學(xué)。2006年成 立中“愛(ài)心基金帳戶(hù)”，師生捐款、學(xué)校所受獎(jiǎng)勵(lì)

6、以及社會(huì) 捐助都匯聚于此。在學(xué)校音樂(lè)教室里，至今還存放著已故學(xué) 生宋潔的琵琶。這個(gè)能歌善舞的女生在校期間發(fā)現(xiàn)患有原發(fā) 性神經(jīng)瘤，家庭困難，全校師生捐款近10萬(wàn)元，但愛(ài)心還是 未能挽留住這個(gè)陽(yáng)光女孩的生命。臨走時(shí)，她要求穿上校服, 并把自己心愛(ài)的琵琶贈(zèng)給母校。她的母親主動(dòng)要求到學(xué)校做 義工，回報(bào)學(xué)校。近幾年，在減免貧困生學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)及 其他幫扶資助方面，“愛(ài)心賬戶(hù)”累計(jì)支出約H5萬(wàn)元，譜 寫(xiě)了一曲曲愛(ài)心飛揚(yáng)的動(dòng)人樂(lè)章。我校始終堅(jiān)持以人為本，以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，以 上各種機(jī)制是為關(guān)愛(ài)學(xué)生而建，后面的細(xì)節(jié)工作也是為關(guān)愛(ài) 學(xué)生而做：購(gòu)置超市小推車(chē)、愛(ài)心傘、夜間巡邏車(chē)，學(xué)生校 服加制熒光條，體育場(chǎng)

7、安裝凈化水設(shè)備，增設(shè)電子巡更系統(tǒng)。 學(xué)校無(wú)微不至的人文關(guān)懷，老師們?nèi)娜鉃閷W(xué)生服務(wù)的責(zé) 任心、愛(ài)心、細(xì)心，共同詮釋了 “教育是植根于愛(ài)的”（魯 迅語(yǔ)）。2009年電視臺(tái)“島城先鋒”節(jié)目播出我校特色教育 專(zhuān)題片一一“愛(ài)的諧奏曲。展現(xiàn)我校德育成果的小 細(xì)節(jié)大教育一書(shū)已結(jié)集并將出版。三、豐富校園活動(dòng)文化，搭建平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)校園活動(dòng)是校園文化的載體，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng) 造條件、搭建舞臺(tái)、激發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我 教育、實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。1、弘揚(yáng)自主管理文化，使學(xué)生在自主管理中成為自主 教育的主體。聯(lián)合國(guó)教科文組織的教育叢書(shū)學(xué)會(huì)生存中 指出，“未來(lái)的教育必須把教育的對(duì)象

8、變成自己教育自己的 主體?！睆脑绮?、課間操、大課間活動(dòng)的組織，到校園紀(jì)律、 環(huán)境衛(wèi)生、宿舍餐廳的管理等，都由學(xué)生會(huì)自主組織管理。 升旗儀式、成人儀式、春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、 校園電視臺(tái)節(jié)目制作等都由學(xué)生競(jìng)標(biāo)承辦。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式放 手給學(xué)生，兩千多名學(xué)生以班級(jí)為單位全部登臺(tái)表演，歷時(shí) 三個(gè)小時(shí)，給大家奉上了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。2、活躍學(xué)生社團(tuán)文化，讓學(xué)生在發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)中體驗(yàn) 成長(zhǎng)的幸福。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要特別 提出要“滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的開(kāi)展需要”。由校園電視臺(tái)、 交響樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、天籟文學(xué)社等30多個(gè)社團(tuán)組成的社團(tuán) 聯(lián)合會(huì)自主組織豐富多彩的活動(dòng)，活躍了校園生活，學(xué)生的 個(gè)性特長(zhǎng)得

9、到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。 2011年考入北京大學(xué)的王靖薇同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，也是 學(xué)校辯論隊(duì)主力、電視臺(tái)主持、文學(xué)社社長(zhǎng)。創(chuàng)立島城首家 學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)，弘揚(yáng)高雅藝術(shù)文化。2008年，我校成立市第 一支學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)一一“金鑰匙交響樂(lè)團(tuán)”。樂(lè)團(tuán)成員特長(zhǎng) 突出，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，在歷次市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中均獲一等 獎(jiǎng)，屢次受邀參加市級(jí)慶典活動(dòng)，成為首家走進(jìn)大劇院舉行 專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)，并參加了 2012年山東省電視 臺(tái)春晚演出，在全省觀眾面前展現(xiàn)了新時(shí)代高中生的出色風(fēng) 采，如今“金鑰匙交響樂(lè)團(tuán)”已經(jīng)成為島城教育的一張亮麗 名片。3、拓展社會(huì)實(shí)踐文化，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民 意識(shí)

10、。20n年我校將以挑戰(zhàn)自我、強(qiáng)化集體意識(shí)為目標(biāo)的 30公里長(zhǎng)途拉練納入高一軍訓(xùn)課程，開(kāi)創(chuàng)了島城高中軍訓(xùn) “拉練”先河。每年開(kāi)展“紅飄帶”活動(dòng)，象征責(zé)任、誠(chéng)信、 助人為樂(lè)的“紅飄帶”普及校園各個(gè)角落。“紅飄帶”精神 也從校園來(lái)到校外，學(xué)生自發(fā)組織社會(huì)考察、志愿者服務(wù)、 公益勞動(dòng)等，如打撈滸苔、奧運(yùn)志愿者、全運(yùn)志愿者、倡導(dǎo) 低碳生活等，節(jié)假日島城很多敬老院、兒童福利院都留下了 中學(xué)子的身影。在建置120周年組織的“我為開(kāi)展獻(xiàn)言策” 活動(dòng)中，我校3名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)。結(jié)合創(chuàng)立文明城市，我校 學(xué)生向全市發(fā)出“當(dāng)好文明市民，爭(zhēng)創(chuàng)文明城市”建議。形 式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和公民 意識(shí)。目前，“愛(ài)心部落”已成為我校在島城小有名氣的愛(ài) 心志愿者品牌。正在英國(guó)攻讀博士學(xué)位的我校畢業(yè)生徐曦同 學(xué)，憑借北京奧運(yùn)志愿者、到英國(guó)后的屢次志愿者和慈善募捐活動(dòng)的經(jīng)歷，從近200個(gè)國(guó)家的40萬(wàn)名留英學(xué)生中脫穎 而出，獲2011英國(guó)年度最正確留學(xué)生大獎(jiǎng)。辦學(xué)就是辦文化