五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃與教案

1、五年級(jí)下冊(cè)冊(cè)信息技術(shù)術(shù)教學(xué)計(jì)劃劃和教案一、教學(xué)目目標(biāo)作為小小學(xué)階段的的信息技術(shù)術(shù)課程，應(yīng)應(yīng)以學(xué)生對(duì)對(duì)計(jì)算機(jī)的的學(xué)習(xí)心理理、學(xué)習(xí)行行為和學(xué)習(xí)習(xí)方法為背背景，把計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)計(jì)算機(jī)最新新應(yīng)用融于于一體，使使之既體現(xiàn)現(xiàn)信息技術(shù)術(shù)學(xué)科的教教學(xué)理論，又又吸收現(xiàn)代代教育技術(shù)術(shù)的有益經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。所以以在教學(xué)過(guò)過(guò)程中主要要是體現(xiàn)操操作性、應(yīng)應(yīng)用性，培培養(yǎng)學(xué)生發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和和解決問(wèn)題題的能力。此外，又又因?yàn)樾畔⑾⒓夹g(shù)這門(mén)門(mén)課的內(nèi)容容非常靈活活，需要學(xué)學(xué)生能舉一一反三，所所以在課堂堂上盡量讓讓學(xué)生自由由發(fā)揮。二、教材分分析本冊(cè)教材是是由浙江攝攝影出版社社出版，共共分為四個(gè)個(gè)單元155課內(nèi)容，其其主要內(nèi)容容是：1

2、、用計(jì)算機(jī)機(jī)處理生活活中的信息息；2、制制作名片；3、動(dòng)畫(huà)畫(huà)的制作；4、幻燈燈片的應(yīng)用用。三、學(xué)生情情況分析五年級(jí)學(xué)生生在以前學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)計(jì)算機(jī)的功功能及簡(jiǎn)單單操作已經(jīng)經(jīng)有了較全全面的認(rèn)識(shí)識(shí)，最重要要的是學(xué)生生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)算機(jī)這門(mén)門(mén)課程興趣趣濃厚，對(duì)對(duì)于進(jìn)一步步的教學(xué)有有一個(gè)良好好的基礎(chǔ)。此外他他們現(xiàn)在處處于小學(xué)高高級(jí)階段，在在課堂中的的教學(xué)方式式、引導(dǎo)方方式等方面面需要謹(jǐn)慎慎，加強(qiáng)師師生關(guān)系的的調(diào)控，嚴(yán)嚴(yán)格做到平平等地對(duì)待待每一位學(xué)學(xué)生。可喜喜的是這些些學(xué)生已具具備了一定定的計(jì)算機(jī)機(jī)知識(shí)，且且他們的學(xué)學(xué)習(xí)能力、理解能力力及思維能能力上也有有所提高。四、改進(jìn)教教學(xué)方法與與措施：1、運(yùn)運(yùn)

3、用任務(wù)驅(qū)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)學(xué)方法進(jìn)行行教學(xué)。2、教教學(xué)時(shí)采用用教師邊講講邊演示（演演示計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用軟件件）的形式式向?qū)W生介介紹知識(shí)。3、傳傳授知識(shí)時(shí)時(shí)突出一個(gè)個(gè)新字字、落實(shí)一一個(gè)趣字、突出出一個(gè)活活字、落落實(shí)一個(gè)學(xué)字（為為學(xué)生服務(wù)務(wù)）；教學(xué)學(xué)過(guò)程突出出一個(gè)難難字（找找準(zhǔn)知能點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)及及關(guān)鍵）。4、加加強(qiáng)自身業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和和實(shí)踐能力力的培訓(xùn).5、教學(xué)要要切合小學(xué)學(xué)生實(shí)際，充充分考慮小小學(xué)生中年年齡段的興興趣、知識(shí)識(shí)、認(rèn)知結(jié)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)點(diǎn)，語(yǔ)言要要通俗易懂懂，不必涉涉及過(guò)多過(guò)過(guò)深的專(zhuān)業(yè)業(yè)術(shù)語(yǔ)，通通過(guò)各種手手段，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生學(xué)電電腦、用電電腦的興趣趣，調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生主動(dòng)參參與，讓學(xué)學(xué)生敢用、想用、會(huì)會(huì)用、善用用電腦

4、。要要鉆研新教教材、教參參和配套光光盤(pán)，提倡倡集體備課課，發(fā)揮集集體智慧，又又不失個(gè)人人風(fēng)格。注注意教法研研究和學(xué)法法指導(dǎo)，切切忌空講少少練，充分分調(diào)動(dòng)學(xué)生生參與教學(xué)學(xué)活動(dòng)，發(fā)發(fā)揮學(xué)生的的主體作用用，讓學(xué)生生盡可能多多動(dòng)手操作作。信息技技術(shù)課程宜宜在多媒體體網(wǎng)絡(luò)教室室（微機(jī)房房）內(nèi)進(jìn)行行組織教學(xué)學(xué)，教師可可邊講授邊邊演示操作作，學(xué)生及及時(shí)鞏固練練習(xí)。第一單元 我們的信信息生活第一課：生活在信信息中教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)什么么是信息，感感受生活中中信息無(wú)處處不在。了解信息的的多種表現(xiàn)現(xiàn)形式。技能目標(biāo)：能用不同同的形式表表現(xiàn)信息。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生尋找和發(fā)發(fā)現(xiàn)身邊的的信息的習(xí)習(xí)慣，感知知信息有

5、真真有假，激激發(fā)他們對(duì)對(duì)信息技術(shù)術(shù)的好奇心心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)會(huì)信息有多多種表現(xiàn)形形式，并學(xué)學(xué)會(huì)用不同同的形式來(lái)來(lái)表現(xiàn)信息息。難點(diǎn)：能根根據(jù)各個(gè)信信息的特點(diǎn)點(diǎn)，選擇最最合適的形形式來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)信息。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，激情導(dǎo)入1、身邊的的信息無(wú)處處不在。1尋找失失主 創(chuàng)設(shè)設(shè)情景：幫幫助警察尋尋找包的失失主。根據(jù)包中的的三件物品品：口紅、一年級(jí)數(shù)數(shù)學(xué)書(shū)和一一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)教師用書(shū)書(shū)，分析包包的主人最最可能是誰(shuí)誰(shuí)。根據(jù)故事情情景分析，判判斷。在課堂導(dǎo)入入中通過(guò)創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情景“幫助警察察尋找包的的失主”激激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣趣。2小結(jié)在我們的身身邊充滿(mǎn)了了各種各樣樣的信息，只只要

6、你仔細(xì)細(xì)觀察就會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊邊的信息無(wú)無(wú)處不在。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，思考分分析信息的的重要性。在分析的過(guò)過(guò)程中讓學(xué)學(xué)生逐步體體會(huì)到只要要仔細(xì)觀察察就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)身邊的信信息無(wú)處不不在。（實(shí)實(shí)際上說(shuō)明明信息的重重要性）知識(shí)建構(gòu)二、各種類(lèi)類(lèi)型的信息息1信息的的多種表現(xiàn)現(xiàn)形式（1）下傳傳“資料”文件夾； （2）通過(guò)過(guò)學(xué)生的回回答，幫助助學(xué)生總結(jié)結(jié)出常見(jiàn)的的信息表現(xiàn)現(xiàn)形式：文文字、圖片片、聲音、視頻，以及同同一信息可可以有不同同的表達(dá)方方式。學(xué)生在“資資料”文件件夾中尋找找老師的信信息。在現(xiàn)實(shí)生活活中信息常常常是以圖圖片、文字字、聲音等等多種形式式傳遞給人人們，因此此在這個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)中將教教師的資料料以文字、圖片、聲

7、聲音、視頻頻四種形式式呈現(xiàn)，讓讓學(xué)生在這這四類(lèi)資料料中尋找有有關(guān)老師的信信息，體會(huì)會(huì)信息的多多種表現(xiàn)形形式，同時(shí)時(shí)也明白同同樣的信息息可以有不不同的表現(xiàn)現(xiàn)形式。2用不同同的形式表表現(xiàn)信息（1）師生生討論用多多種方式表表達(dá)詞語(yǔ)“扇子”。（2）游戲戲詞語(yǔ)語(yǔ)競(jìng)猜選擇最方便便快捷的方方式來(lái)表達(dá)達(dá)自己的信信息。根據(jù)信息猜猜詞語(yǔ)。學(xué)生用多種種方式表達(dá)達(dá)信息。三、信息的的真?zhèn)?創(chuàng)設(shè)情情景：手機(jī)機(jī)接到短消消息信息：恭喜喜您，您的的手機(jī)號(hào)碼碼喜中廣東東天鴻集團(tuán)團(tuán)8.8萬(wàn)萬(wàn)現(xiàn)金支票票一張，請(qǐng)請(qǐng)速來(lái)辦理理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)續(xù)。聯(lián)系電電話(huà)13995887776544。討論是否去去領(lǐng)獎(jiǎng)。雖然生活中中信息無(wú)處處不在，但但人們接收收

8、到的信息息不一定都都是真實(shí)的的。通過(guò)對(duì)對(duì)手機(jī)短消消息的真實(shí)實(shí)性的判斷斷，使學(xué)生生初步感知知信息存在在真?zhèn)?。小結(jié)四、小結(jié)說(shuō)說(shuō)在這堂堂課中學(xué)習(xí)習(xí)到了什么么。對(duì)學(xué)習(xí)的知知識(shí)作一簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的總結(jié)結(jié)鞏固小結(jié)，加加強(qiáng)教育。教學(xué)反思：本課整個(gè)教教學(xué)環(huán)節(jié)安安排是這樣樣的，信息息的作用信息多多樣性選擇合適適的表現(xiàn)形形式信信息辨別。本課落點(diǎn)點(diǎn)在生活，從從生活中的的素材與見(jiàn)見(jiàn)聞入手，選選擇學(xué)生身身邊的素材材，在師生生問(wèn)答與交交流中體會(huì)會(huì)什么是信信息，了解解信息的無(wú)無(wú)處不在及及多種表現(xiàn)現(xiàn)形式。在在活動(dòng)中讓讓學(xué)生尋找找信息，提提取有用信信息，在游游戲中鍛煉煉學(xué)生用合合適的方法法表達(dá)信息息以及鑒別別信息的真真?zhèn)?，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的

9、信信息意識(shí)與與能力，體體現(xiàn)了“玩玩中學(xué)”的的思想。 第二課：現(xiàn)代信息息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)識(shí)目標(biāo)：了了解信息處處理的一般般過(guò)程；了了解在信息息的獲取、傳遞、記記錄、處理理技術(shù)方面面的發(fā)展和和變化。2. 技能能目標(biāo)： 能通過(guò)各各種途徑了了解信息技技術(shù)各方面面的發(fā)展過(guò)過(guò)程。3. 情感感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生生對(duì)人類(lèi)文文明的自豪豪感。教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)的的發(fā)展過(guò)程程。教學(xué)難點(diǎn)：古代信息技技術(shù)與現(xiàn)代代信息技術(shù)術(shù)的比較。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話(huà)引入一、復(fù)習(xí)引引入一、談話(huà)引引入1、“同學(xué)學(xué)們，上節(jié)節(jié)課學(xué)到了了哪些知識(shí)識(shí)？”2、我們生生活在信息息時(shí)代，我我們的生活活已經(jīng)離不不開(kāi)信息了了。隨著時(shí)時(shí)代

10、的發(fā)展展，人們對(duì)對(duì)信息的獲獲取、存儲(chǔ)儲(chǔ)、傳遞、處理等各各種技術(shù)都都有了新的的發(fā)展?！睂W(xué)生根據(jù)自自己上節(jié)課課學(xué)到的知知識(shí)進(jìn)行回回顧復(fù)習(xí)引入新新課知識(shí)構(gòu)建二、分類(lèi)討討論1、老師這這里有一張張照片，誰(shuí)誰(shuí)能根據(jù)這這張照片說(shuō)說(shuō)說(shuō)信息的的獲取、存存儲(chǔ)、傳遞遞、處理四四個(gè)過(guò)程。學(xué)生發(fā)表自自己的看法法同桌可以以合作討論論學(xué)生初次感感悟信息的的獲取、存存儲(chǔ)、傳遞遞、處理四四個(gè)過(guò)程2、學(xué)生談?wù)務(wù)勗谏罨钪校瑢?duì)某某一信息的的利用過(guò)程程。學(xué)生交流（不一定有有四個(gè)過(guò)程程）三、探索1、從古到到今，人們們?yōu)榱烁煤玫乩眯判畔?，發(fā)明明了很多技技術(shù)，讓信信息的獲取取、存儲(chǔ)、傳遞、處處理變得更更方便、快快捷且具有有更高的質(zhì)質(zhì)量

11、，下面面我們以信信息的獲取取為例，看看看現(xiàn)代信信息技術(shù)的的發(fā)展。說(shuō)說(shuō)古代代人們是怎怎樣獲取圖圖像信息的的。教師可舉例例體檢時(shí)用用的聽(tīng)診器器和心電圖圖的比較。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代代人們發(fā)明明了哪些技技術(shù)幫助我我們獲取圖圖像信息，比比古代有什什么進(jìn)步。說(shuō)說(shuō)聲音音獲取技術(shù)術(shù)的發(fā)展。學(xué)生觀察書(shū)書(shū)上的第一一、二組圖圖學(xué)生觀察交交流學(xué)生從第一一組圖中體體會(huì)到信息息獲取的質(zhì)質(zhì)量在變。從第二組組圖中體會(huì)會(huì)到獲得信信息的廣度度在變。通過(guò)設(shè)疑，給給學(xué)生獨(dú)立立思考的時(shí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)師生之間間的互動(dòng)，加加深對(duì)（發(fā)發(fā)表話(huà)題）的的理解。教師通過(guò)舉舉例講解，學(xué)學(xué)生理解更更簡(jiǎn)單。2、從信息息的傳遞，看看看現(xiàn)代信信息技術(shù)的的發(fā)展。 從信息息

12、的記錄，看看看現(xiàn)代信信息技術(shù)的的發(fā)展。從信息的處處理，看看看現(xiàn)代信息息技術(shù)的發(fā)發(fā)展。（三個(gè)教教學(xué)模塊教教學(xué)方法同同信息的獲獲?。W(xué)生通過(guò)觀觀察圖，找找出答案（發(fā)表表話(huà)題）學(xué)生之間可可以合作四、練習(xí)1、收集有有關(guān)現(xiàn)代與與古代在信信息存儲(chǔ)方方面所采用用的材料、方法和工工具等資料料2、交流學(xué)生上網(wǎng)收收集資料通過(guò)親手實(shí)實(shí)踐掌握技技能。感受現(xiàn)代信信息技術(shù)的的發(fā)展。總結(jié)五、小結(jié)今天我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么么？你有什什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生總結(jié)鞏固知識(shí)教學(xué)反思：根據(jù)小學(xué)信信息技術(shù)教教學(xué)大綱的的要求，現(xiàn)現(xiàn)在我們的的學(xué)生在平平時(shí)的生活活，學(xué)習(xí)中中要逐步培培養(yǎng)信息素素養(yǎng)，包括括如何獲取取信息，如如何處理信信息，如何何傳遞信息息，這

13、將成成為我們生生存的能力力。為此在在教學(xué)中要要讓學(xué)生多多了解一些些現(xiàn)在信息息技術(shù)的發(fā)發(fā)展，我們們可以使用用的多種信信息手段，真真真切切地地讓學(xué)生感感受到信息息的無(wú)處不不在，信息息的作用。 第三課：用計(jì)算機(jī)機(jī)處理信息息教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)識(shí)目標(biāo)：了了解計(jì)算機(jī)機(jī)處理信息息的基本過(guò)過(guò)程；了解解計(jì)算機(jī)的的輸入和輸輸出概念；知道不同同的軟件可可以完成不不同的工作作。2. 情感感目標(biāo)：激激發(fā)學(xué)生利利用計(jì)算機(jī)機(jī)處理信息息的興趣；體會(huì)人類(lèi)類(lèi)文明。教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解解計(jì)算機(jī)輸輸入輸出的的方式。2. 讓學(xué)學(xué)生明白不不同的軟件件可以完成成不同的工工作。教學(xué)難點(diǎn)：輸入輸出出設(shè)備的了了解。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

14、意圖引入一、復(fù)習(xí)引引新1、同學(xué)們們，上課我我們主要學(xué)學(xué)習(xí)了利用用現(xiàn)代新技技術(shù)來(lái)獲取取、傳遞、保存、處處理和發(fā)布布信息。你你能說(shuō)說(shuō)利利用哪些現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)備或或技術(shù)能夠夠既快又方方便地處理理信息？2、提題：用計(jì)算機(jī)機(jī)處理信息息（利用WOORD制作作一份主題題為“北京京奧運(yùn)”的的電腦小報(bào)報(bào)）A、通過(guò)手手機(jī)，可發(fā)發(fā)送或編輯輯要傳達(dá)的的信息。B、通過(guò)衛(wèi)衛(wèi)星，可接接收氣象信信息，從而而向人們傳傳達(dá)有關(guān)天天氣預(yù)報(bào)。C、通過(guò)電電腦，對(duì)各各種信息作作處理。學(xué)生觀看教教師演示的的電腦小報(bào)報(bào)通過(guò)復(fù)習(xí)上上節(jié)課學(xué)習(xí)習(xí)利用現(xiàn)代代新技術(shù)來(lái)來(lái)獲取、傳傳遞、存儲(chǔ)儲(chǔ)和處理各各種信息同同時(shí)，馬上上引入利用哪些些新技術(shù)才才能快速達(dá)達(dá)到自

15、己想想要的效果果。讓學(xué)生思考考（小組合合作討論）知識(shí)構(gòu)建二、獲取信信息1、我們可可以怎么來(lái)來(lái)獲取有關(guān)關(guān)北京奧運(yùn)運(yùn)的信息？ 2、假如沒(méi)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)我們的一一些信息是是怎么樣來(lái)來(lái)輸入到計(jì)計(jì)算機(jī)的？（針對(duì)文文字和圖片片分別介紹紹）3、說(shuō)說(shuō)：通過(guò) ，能把 信息息輸入計(jì)算算機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)）網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)文字可直直接輸入對(duì)圖片可通通過(guò)掃描進(jìn)進(jìn)去針對(duì)文文字、圖片片、聲音、圖像、影影片（教師師可適當(dāng)提提示學(xué)生）讓學(xué)生對(duì)各各種信息輸輸入方式作作進(jìn)一考慮慮。讓學(xué)生初步步了解到電電腦小報(bào)是是怎樣的？這中間需需要什么元元素？三、制作小小報(bào)1、在我們們所學(xué)過(guò)的的軟件當(dāng)中中，你覺(jué)得得用哪個(gè)軟軟件來(lái)制作作電腦小報(bào)報(bào)最好？ WORD讓

16、學(xué)生明白白，worrd軟件不不僅可輸入入文字和圖圖片，還可可制作漂亮亮的電腦小小報(bào)。2、你還知知道哪些電電腦軟件，它它們能干什什么？畫(huà)圖可可畫(huà)畫(huà)數(shù)碼相機(jī)可將照照片傳入電電腦中用MP3將將音樂(lè)傳入入電腦。3、小組討討論：在制制作小報(bào)之之前先應(yīng)該該做些什么么準(zhǔn)備工作作？作資料的收收集小組匯報(bào)、交流4、教師補(bǔ)補(bǔ)充并小結(jié)結(jié)：（1）建立立一個(gè)文件件夾，比如如：奧運(yùn)知知識(shí)，再在在此文件夾夾里建立一一些分類(lèi)別別的文件夾夾名。（2）上網(wǎng)網(wǎng)搜索資料料，并將收收集的資料料分類(lèi)保存存到相應(yīng)的的文件夾中中。（3）打開(kāi)開(kāi)WORDD軟件，根根據(jù)主題設(shè)設(shè)計(jì)好小報(bào)報(bào)的版面。（4）將收收集到的資資料插入到到WORDD中，制作作

17、成小報(bào)。學(xué)生在自己己的電腦上上建一個(gè)文文件夾，在在此文件夾夾下分別建建聲音、圖圖片、文字字各文件夾夾。學(xué)生收集各各種信息5、學(xué)生制制作電腦小小報(bào)，教師師巡視并指指導(dǎo)有困難難的學(xué)生。學(xué)生制作總結(jié)四、展示小小報(bào)作品1、利用多多媒體教學(xué)學(xué)軟件展示示部分優(yōu)秀秀作品。2、說(shuō)說(shuō)這這些作品好好在哪里？以小組為單單位，討論論這些作品品存在的優(yōu)優(yōu)缺點(diǎn)選擇幾位作作品做得還還不錯(cuò)的學(xué)學(xué)生來(lái)演示示，關(guān)鍵是是讓其它同同學(xué)吸取到到這些作品品的優(yōu)點(diǎn)，從從而來(lái)加強(qiáng)強(qiáng)自己的作作品，做到到完美五、課堂小小結(jié)。1、我們還還可以通過(guò)過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)來(lái)發(fā)布信息息，說(shuō)說(shuō)你你所知道的的一些方法法？學(xué)生將自己己的作品上上傳到教師師機(jī)上鞏固知識(shí)教學(xué)

18、反思：我們現(xiàn)在通通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的的搜索引擎擎功能可以以幫我們找找到很多我我們需要的的資料，但但網(wǎng)絡(luò)上找找到的資料料有時(shí)是雜雜亂無(wú)章，需需要我們對(duì)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)進(jìn)一步加工工，使之分分類(lèi)，讓學(xué)學(xué)生養(yǎng)成一一種分類(lèi)管管理的思想想。第二把把找到的資資料進(jìn)行綜綜合處理，形形成一張小小報(bào)，但是是，在網(wǎng)上上查找資料料過(guò)程中，往往往也是最最難控制的的時(shí)候，總總有學(xué)生擋擋不住誘惑惑去瀏覽其其他信息。 第二單元 我的數(shù)字字名片第四課：我型我秀秀教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目目標(biāo)：了解解多媒體作作品在生活活中的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)PPowerrPoinnt界面。2、技能目目標(biāo)：會(huì)創(chuàng)創(chuàng)建含有一一張幻燈片片的演示文文稿；能夠夠在幻燈片片中插入文文本

19、、藝術(shù)術(shù)字等對(duì)象象，并能夠夠美化文本本及藝術(shù)字字；會(huì)播放放及關(guān)閉演演示文稿。3、情感目目標(biāo)：激發(fā)發(fā)學(xué)生創(chuàng)作作多媒體作作品的興趣趣及熱情；培養(yǎng)學(xué)生生的認(rèn)識(shí)能能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、體驗(yàn)多多媒體作品品的優(yōu)點(diǎn)，激激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)演示文稿稿的創(chuàng)作熱熱情。2、創(chuàng)建一一份含有一一張幻燈片片的演示文文稿。教學(xué)難點(diǎn)：在幻燈片片中對(duì)文本本框的操作作。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、激趣引引入教師出示課課前準(zhǔn)備的的多媒體作作品，讓學(xué)學(xué)生欣賞。教師引導(dǎo)，請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)說(shuō)這些多媒媒體作品與與以前制作作的圖畫(huà)、文檔有什什么不同。欣賞作品在欣賞與討討論中激發(fā)發(fā)學(xué)生創(chuàng)作作多媒體作作品的欲望望，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的興趣趣。知識(shí)構(gòu)建二

20、、認(rèn)識(shí)PPowerrPoinnt 教師演示，學(xué)學(xué)生仔細(xì)觀觀察a.如何打打開(kāi)PowwerPooint選擇好空白白版式。b.讓學(xué)生生說(shuō)說(shuō)PoowerPPointt與Worrd界面相相同與不同同的地方。c.教師講講解演示文文稿與幻燈燈片的概念念。仔細(xì)觀察教教師演示如如何操作比較后說(shuō)說(shuō)說(shuō)PoweerPoiint與WWord的的相同與不不同。理解演示文文稿與幻燈燈片的概念念。通過(guò)比較更更好的掌握握PoweerPoiint的界界面。三、制作自自我介紹幻幻燈片a.教師引引導(dǎo)學(xué)生確確立制作自自我介紹演演示文稿這這個(gè)主題。b.指導(dǎo)學(xué)學(xué)生用藝術(shù)術(shù)字輸入主主題，巡視視后再指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)術(shù)字的變化化制作方法法。引出自

21、我介介紹的內(nèi)容容和方法。c.設(shè)疑：幻燈片中中怎么沒(méi)有有像Worrd一樣的的文本輸入入光標(biāo)呀，我我們?cè)趺床挪拍茌斎胛奈淖帜?？引引出文本框框的操作。巡視，通過(guò)過(guò)優(yōu)秀作品品示范，引引導(dǎo)學(xué)生美美化文本。d.設(shè)疑：我們?cè)趺疵磥?lái)欣賞漂漂亮的多媒媒體作品呢呢？引出演演示文稿的的播放概念念，講解兩兩個(gè)播放方方法的不同同之處，為為下文鋪墊墊。利用藝術(shù)字字將演示文文稿的主題題輸入。設(shè)置藝術(shù)字字的變化效效果。討論如何在在幻燈片中中介紹自己己，介紹哪哪些內(nèi)容。利用文本框框輸入自我我介紹的內(nèi)內(nèi)容。學(xué)生優(yōu)秀作作品利用格格式工具欄欄美化文本本。文本框的操操作理解較較困難，教教師重點(diǎn)講講解，學(xué)生生仔細(xì)觀察察演示，自自己練習(xí)掌

22、掌握。四、欣賞利用播放將將學(xué)生中的的優(yōu)秀作品品展示出來(lái)來(lái)。學(xué)生學(xué)會(huì)播播放幻燈片片利用優(yōu)秀作作品的榜樣樣引總結(jié)五、小結(jié)欣賞同學(xué)的的優(yōu)秀作品品。欣賞同學(xué)的的優(yōu)秀作品品。取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)反思：word和和poweerpoiint是小小學(xué)階段主主要學(xué)習(xí)的的二款軟件件，由于這這二軟件同同屬于offficee軟件，為為此二者有有很大的相相似。那我我們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)poweerpoiint 可可以先讓學(xué)學(xué)生從觀察察開(kāi)始，找找出原來(lái)在在WORDD中學(xué)習(xí)到到的知識(shí)，能能不能在ppowerrpoitt中如何使使用，做到到知識(shí)的遷遷移，從面面達(dá)到事半半功倍的效效果。本課內(nèi)容在在上學(xué)期已已經(jīng)有接觸觸，在進(jìn)行行中要求學(xué)學(xué)生做出更

23、更精美的作作品。 第五課：我的風(fēng)采采教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)識(shí)目標(biāo)：了了解自定義義動(dòng)畫(huà)對(duì)多多媒體作品品的作用。2. 技能能目標(biāo)：合合理安排單單張幻燈片片內(nèi)容；學(xué)學(xué)會(huì)給幻燈燈片對(duì)象添添加自定義義動(dòng)畫(huà)；能能夠根據(jù)需需要設(shè)置對(duì)對(duì)象自定義義中的動(dòng)畫(huà)畫(huà)和聲音；能夠調(diào)整整對(duì)象在演演示過(guò)程中中的出場(chǎng)順順序；能夠夠向別人介介紹多媒體體作品，培培養(yǎng)學(xué)生的的表達(dá)能力力。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片對(duì)象象的自定義義動(dòng)畫(huà)設(shè)置置。教學(xué)難點(diǎn)：合理設(shè)置對(duì)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)畫(huà)、聲音效效果及對(duì)象象的出場(chǎng)順順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、復(fù)習(xí)整整理。打開(kāi)上次保保存的文件件，教師挑挑選一些相相對(duì)較好和和布置不太太合理的演演示文稿，讓讓學(xué)生評(píng)

24、價(jià)價(jià)。教師引引導(dǎo)時(shí)注意意突出對(duì)對(duì)對(duì)象安排的的指導(dǎo)，引引出在幻燈燈片中插入入剪貼畫(huà)的的步驟。學(xué)生作品比比較。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)講學(xué)生嘗試在在幻燈片中中插入剪貼貼畫(huà)，重新新布置幻燈燈片的布局局。通過(guò)作品比比較引發(fā)學(xué)學(xué)生興趣知識(shí)構(gòu)建二、讓幻燈燈片動(dòng)起來(lái)來(lái)。(1)提提問(wèn)：怎么么才能使幻幻燈片中的的對(duì)象富有有動(dòng)感呢？PowerrPoinnt提供了了給對(duì)象增增加自定義義動(dòng)畫(huà)的功功能。教師示范如如何添加藝藝術(shù)字的動(dòng)動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生回答注意排版形形式的多樣樣性，選擇擇圖形的多多樣性，合理設(shè)置對(duì)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)畫(huà)、聲音效效果及對(duì)象象的出場(chǎng)順順序。(2)演示示學(xué)生設(shè)置置好的演示示文稿，學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)，教教師引導(dǎo)合合理設(shè)置動(dòng)動(dòng)畫(huà)效果

25、。學(xué)生看教師師示范操作作(3) 在在比較學(xué)生生作品中，教教師引出動(dòng)動(dòng)畫(huà)效果的的順序調(diào)整整功能?！拔蚁胱屜认冉榻B的主主題出現(xiàn)，可可先出現(xiàn)的的則是其他他對(duì)象，該該怎么辦？”學(xué)生嘗試練練習(xí)。試一一試給文本本添加動(dòng)畫(huà)畫(huà)效果。讓讓學(xué)生留意意與藝術(shù)字字的動(dòng)畫(huà)效效果有不同同的地方。樹(shù)立健康的的審美觀，培培養(yǎng)審美能能力。教師示范操操作，指點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生。（指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)方法：）今天在設(shè)計(jì)計(jì)作品的過(guò)過(guò)程中肯定定會(huì)遇到一一些問(wèn)題，如如果同學(xué)在在操作中遇遇到問(wèn)題可可以： 根據(jù)以以前的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)自主探索索； 從書(shū)本本上查看解解決問(wèn)題的的方法； 同組同同學(xué)之間相相互交流或或向老師請(qǐng)教教；學(xué)生嘗試操操作學(xué)生練習(xí)，教教師巡堂檢檢查總結(jié)三

26、、小結(jié)今天我們通通過(guò)我的風(fēng)風(fēng)采這個(gè)設(shè)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)學(xué)習(xí)了PoowerPPointt軟件的一一些基本操操作方法，在在上節(jié)課的的所作作品品的基礎(chǔ)上上添加了一一些內(nèi)容，增增加了一些些多媒體元元素和動(dòng)畫(huà)畫(huà)效果，有有的同學(xué)可可能覺(jué)得比比較滿(mǎn)意了了，但有的的同學(xué)可能能想做的更更好，下節(jié)節(jié)課，老師師會(huì)與同學(xué)學(xué)們一起對(duì)對(duì)同學(xué)們探探究進(jìn)一步步處理和美美化自我介介紹，我相相信每個(gè)同同學(xué)都能完完成好。激勵(lì)信心激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)信息技技術(shù)的興趣趣。教學(xué)反思：幻燈片是我我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐事屎芨叩能涇浖ㄟ^(guò)過(guò)幻燈片中中的動(dòng)畫(huà)效效果可以抓抓住觀看者者的興趣。在學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)設(shè)設(shè)置時(shí)，可可以讓告訴訴學(xué)生命令令在哪里，然然后讓他

27、們們自己去嘗嘗試設(shè)置，并并告之動(dòng)畫(huà)畫(huà)效果只有有在放映時(shí)時(shí)才可以看看到。通過(guò)過(guò)自己的摸摸索，每位位學(xué)生都可可以給自己己的幻燈片片設(shè)置出自自己喜歡的的動(dòng)畫(huà)效果果。 第六課：全方位的的我教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)識(shí)目標(biāo)：插插入新幻燈燈片，了解解幻燈片背背景填充方方式。2. 技能能目標(biāo)：合合理選擇張張幻燈片背背景填充方方式；學(xué)會(huì)會(huì)給幻燈片片換不同背背景；3、能夠向向別人介紹紹自己的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的表表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片不同同填充方式式。教學(xué)難點(diǎn)：多張幻燈燈片選擇不不同的填充充方式。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、激情引引入我們上節(jié)課課在介紹我我自己，大大家都把自自己的精彩彩介紹寫(xiě)得得非常有

28、才才華，但是是，有沒(méi)覺(jué)覺(jué)得這么張張幻燈片留留著白色的的底好看嗎嗎？今天我們就就來(lái)學(xué)習(xí)，給給幻燈片背背景換換裝裝！學(xué)生議論紛紛紛，覺(jué)得得有很多地地方需要改改進(jìn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)存存在的問(wèn)題題，迫使學(xué)學(xué)生在課堂堂上去挖掘掘解決的方方式。知識(shí)構(gòu)建二、新的展展示空間1、打開(kāi)文文件啟動(dòng)PowwerPooint,打開(kāi)“我我的精彩介介紹”文件件2、插入新新幻燈片步驟：?jiǎn)螕魮簟安迦搿辈藛?，選選擇“新幻幻燈片”，在在彈出的對(duì)對(duì)話(huà)框中選選擇“標(biāo)題題幻燈片”學(xué)生操作學(xué)生嘗試插插入新幻燈燈片以教師示范范的方式，教教學(xué)插入新新幻燈片。三、改變幻幻燈片背景景給幻燈片加加一個(gè)背景景，使幻燈燈片更漂亮亮。1、教師講講改變背景景的方式

29、（以以單色為例例）2、在幻燈燈片中，以以單色確實(shí)實(shí)難看，引引出3、學(xué)生示示范“紋理理”“圖案案”“圖片片”3種填填充方式學(xué)生注意聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生練習(xí)，在在嘗試中找找到方法。學(xué)生上教師師機(jī)示范有淺及深，使使學(xué)生能慢慢慢接受知知識(shí)點(diǎn)。四、練習(xí)教師巡視，針針對(duì)有困難難的學(xué)生進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在“我我的精彩介介紹”中大大膽填充背背景五、作品展展示教師針對(duì)學(xué)學(xué)生的作品品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)優(yōu)秀作品，點(diǎn)點(diǎn)評(píng)優(yōu)異之之處；存有問(wèn)題的的作品，以以鼓勵(lì)方式式提出改進(jìn)進(jìn)方法；學(xué)生提出意意見(jiàn)及修改改方法取長(zhǎng)補(bǔ)短，互互相進(jìn)步總結(jié)六、小結(jié)今天我們的的課學(xué)了些些什么？1、插入新新幻燈片2、學(xué)會(huì)用用多種填充充方式改變變幻燈片背背景。教學(xué)反思：通

30、過(guò)前面幾幾節(jié)課的學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)都能制作作出比較的的幻燈片，但但在美化方方面還缺少少一些技巧巧。其中給給幻燈片設(shè)設(shè)置一個(gè)漂漂亮的背景景是我們常常用的方法法。在這節(jié)節(jié)課中告訴訴學(xué)生設(shè)置置背景的命命令，然后后讓學(xué)生自自己來(lái)摸索索一下設(shè)置置的方法，并并通過(guò)討論論和同學(xué)互互幫互助，每每位學(xué)生的的幻燈片都都變得色彩彩斑斕，同同時(shí)每位學(xué)學(xué)生都很有有成就感。 第三單元 動(dòng)畫(huà)天地地第七課：認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)識(shí)目標(biāo)：了了解GIFF動(dòng)畫(huà)的基基本原理；認(rèn)識(shí)“UUleadd GIFF Aniimatoor”四個(gè)個(gè)工具欄。2. 技能能目標(biāo)：在在幻燈片中中插入GIIF動(dòng)畫(huà)；能打開(kāi)“Uleaad GIIF Ann

31、imattor”，并并在這個(gè)軟軟件中播放放動(dòng)畫(huà)。3. 情感感目標(biāo)：培培養(yǎng)學(xué)生使使用計(jì)算機(jī)機(jī)處理信息息的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 在幻幻燈片中插插入GIFF動(dòng)畫(huà)。2. GIIF動(dòng)畫(huà)的的原理。教學(xué)難點(diǎn)：GIF動(dòng)動(dòng)畫(huà)的原理理。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、 激趣趣引入教師可以先先展示一個(gè)個(gè)自我介紹紹的演示文文稿，其中中插入幾幅幅漂亮的GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)。引起學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣。然然后提出本本課的主要要目標(biāo)，用用GIF動(dòng)動(dòng)畫(huà)“打扮扮”演示文文稿。學(xué)生看到了了 各種各各樣的giif動(dòng)畫(huà)后后，激發(fā)了了學(xué)習(xí)興趣趣、好奇心心，增強(qiáng)學(xué)學(xué)生的求知知欲。激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣趣。知識(shí)構(gòu)建二、下載動(dòng)動(dòng)畫(huà)教師可以告告訴

32、學(xué)生因因特網(wǎng)上有有許多像這這樣有趣的的動(dòng)畫(huà)，快快去找一找找?？梢宰寣W(xué)生生先利用搜搜索引擎找找一找，如如果發(fā)現(xiàn)效效果不理想想，教師可可介紹學(xué)生生到專(zhuān)門(mén)的的素材網(wǎng)站站上去下載載動(dòng)畫(huà)。并并說(shuō)明GIIF動(dòng)畫(huà)的的保存與普普通圖片一一樣。要求下載各各種類(lèi)型的的GIF動(dòng)動(dòng)畫(huà)，如線線、小動(dòng)物物、人物等等。放手讓學(xué)生生在操作中中感受giif動(dòng)畫(huà)的的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)、了解解gif圖圖片，應(yīng)用用搜索引擎擎知識(shí)找到到學(xué)習(xí)樂(lè)趣趣。三、美化幻幻燈片。告訴學(xué)生，在在幻燈片中中插入動(dòng)畫(huà)畫(huà)的方法與與插入普通通的圖片沒(méi)沒(méi)有什么不不同。然后后，讓學(xué)生生將下載的的人物動(dòng)畫(huà)畫(huà)插入到幻幻燈片中。還可讓學(xué)生生上臺(tái)演示示，以加深深印象。并并且說(shuō)明

33、只只有當(dāng)演示示文稿播放放時(shí)，才能能播放動(dòng)畫(huà)畫(huà)。教師小結(jié)后后，讓學(xué)生生美化幻燈燈片。在制作pppt的過(guò)程程中感受ggif圖片片的優(yōu)點(diǎn)、樂(lè)趣。好此好玩的的gif圖圖片是怎么么來(lái)的呢，思思考疑惑，感感受軟件的的魅力。通用應(yīng)用ggif圖片片制作幻燈燈片、進(jìn)一一步認(rèn)識(shí)到到gif的的妙處。四、 探索索奧秘現(xiàn)成的動(dòng)畫(huà)畫(huà)雖然很美美，但如果果我們掌握握了動(dòng)畫(huà)的的奧秘，就就可以在動(dòng)動(dòng)畫(huà)中加入入自己的信信息，并且且可以自己己制作動(dòng)畫(huà)畫(huà)。(1)教師師介紹“UUleadd GIFF Aniimatoor”界面面。要解釋釋幾個(gè)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)。(2)學(xué)生生用“Ullead GIF Animmatorr”打開(kāi)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。(3)在“Ule

34、aad GIIF Annimattor”中中播放動(dòng)畫(huà)畫(huà)，并統(tǒng)計(jì)計(jì)動(dòng)畫(huà)中的的幀數(shù)與對(duì)對(duì)象數(shù)。(4)同桌桌互相討論論動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)動(dòng)的原因。進(jìn)一步增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)“Uleead GGIF AAnimaator”界面的興興趣，并且且通過(guò)練習(xí)習(xí)鞏固它。進(jìn)一步讓學(xué)學(xué)明白，這這些可愛(ài)的的動(dòng)畫(huà)圖片片是用軟件件做出來(lái)的的。了解“Ullead GIF Animmatorr”界面。五、學(xué)生練練習(xí)結(jié)合課堂完完成書(shū)本練練習(xí) 一 學(xué)生練習(xí)總結(jié)六、小結(jié)今天我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么么知識(shí)？鞏固知識(shí)教學(xué)反思：隨著網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)的不斷斷深入，現(xiàn)現(xiàn)在我們?cè)谠跒g覽網(wǎng)站站時(shí)常?？纯匆?jiàn)網(wǎng)站有有大量的動(dòng)動(dòng)畫(huà)，其中中主要是FFLASHH動(dòng)畫(huà)和GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)

35、，特別是是GIF動(dòng)動(dòng)畫(huà)，由于于文件小，制制作方便，受受到很多人人的喜歡。特別是那那些可愛(ài)卡卡通人物的的GIF動(dòng)動(dòng)畫(huà)更是小小學(xué)生的最最好。在課課堂上學(xué)生生打開(kāi)了中中國(guó)素材網(wǎng)網(wǎng)，在上面面找到了很很多的動(dòng)畫(huà)畫(huà)小文件，同同學(xué)們都迫迫不及待地地下載到了了自己的文文件夾中。最后這些些可愛(ài)的GGIF小動(dòng)動(dòng)畫(huà)都插入入到了學(xué)生生的幻燈片片中，讓制制作的幻燈燈片動(dòng)感十十足，同時(shí)時(shí)也為后面面的制作GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)，打下了了一個(gè)興趣趣的基礎(chǔ)。 第八課：修改動(dòng)畫(huà)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目目標(biāo)：進(jìn)一一步理解GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)的原理；初步理解解“動(dòng)象”概念。2、技能目目標(biāo)：能創(chuàng)創(chuàng)建快捷方方式；能改改變動(dòng)畫(huà)的的播放速度度；能給GGIF

36、動(dòng)畫(huà)畫(huà)增加內(nèi)容容。3、情感目目標(biāo)：培養(yǎng)養(yǎng)完成任務(wù)務(wù)的成就感感；培養(yǎng)解解決實(shí)際問(wèn)問(wèn)題的意識(shí)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、快捷方方式的創(chuàng)建建。2、在GIIF動(dòng)畫(huà)中中增加內(nèi)容容。教學(xué)難點(diǎn)：在GIFF動(dòng)畫(huà)中增增加內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、談話(huà)激激趣上節(jié)課我們們了解了動(dòng)動(dòng)畫(huà)的基本本原理，其其實(shí)我們能能對(duì)動(dòng)畫(huà)作作一些簡(jiǎn)單單的修改，讓讓動(dòng)畫(huà)更有有個(gè)性。這這節(jié)課我們們一起來(lái)修修改動(dòng)畫(huà)吧吧。與教師互動(dòng)動(dòng)談話(huà)通過(guò)談話(huà)方方式激起學(xué)學(xué)生對(duì)本課課知識(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)欲望，為為學(xué)好本課課內(nèi)容作鋪鋪墊。知識(shí)構(gòu)建二、快捷方方式的建立立教師從方便便操作的角角度提出要要給某個(gè)程程序或文件件、文件夾夾建立一個(gè)個(gè)“快捷方方式”。教

37、師演示小結(jié)，提出出快捷方式式的注意點(diǎn)點(diǎn)和要求。練習(xí)：將上上一單元的的作品在桌桌面上建立立快捷方式式。學(xué)生操作快快捷方式的的創(chuàng)建。完成練習(xí)快捷方式的的建立是一一個(gè)重點(diǎn)，在在這里可以以讓學(xué)生多多練習(xí)幾次次。三、改變播播放速度a.創(chuàng)設(shè)情情境，引出出問(wèn)題b.以現(xiàn)實(shí)實(shí)生活中翻翻書(shū)為例，講講清動(dòng)畫(huà)的的速度問(wèn)題題。c.教師演演示如何更更改每一幀幀的停留時(shí)時(shí)間。認(rèn)真聽(tīng)講，與與教師互動(dòng)動(dòng)討論。仔細(xì)觀察教教師演示四、個(gè)性化化動(dòng)畫(huà)談話(huà)：要讓讓動(dòng)畫(huà)更加加有個(gè)性，我我們還可以以給動(dòng)畫(huà)加加上我們的的個(gè)人標(biāo)志志！a.討論在在動(dòng)畫(huà)中加加什么內(nèi)容容？b.教師以以文字對(duì)象象為例演示示如何增加加內(nèi)容。c.告訴學(xué)學(xué)生，為了了避免在每

38、每一幀上改改變內(nèi)容，我我們一般會(huì)會(huì)增加一個(gè)個(gè)對(duì)象，然然后讓這個(gè)個(gè)對(duì)象在各各個(gè)幀上顯顯示出來(lái)。而文字對(duì)對(duì)象會(huì)自動(dòng)動(dòng)成為個(gè)對(duì)對(duì)象。d.教師演演示按順序序調(diào)整文字字對(duì)象的位位置。e.教師演演示如何插插入一幅畫(huà)畫(huà)想想可以在在動(dòng)畫(huà)中加加什么內(nèi)容容。在第一幀上上輸入文字字。通過(guò)對(duì)象管管理器和幀幀面板，讓讓文字對(duì)象象在每一幀幀上顯示出出來(lái)。觀察練習(xí)在觀察教師師演示的基基礎(chǔ)上學(xué)生生多練習(xí)幾幾遍，能牢牢固掌握新新知識(shí)。五、展示學(xué)學(xué)生作品教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生解說(shuō)總結(jié)六、小結(jié)教學(xué)反思：通過(guò)上節(jié)課課的學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)生對(duì)GIIF動(dòng)畫(huà)產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚厚的興趣，同同時(shí)也對(duì)GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)的原理有有了一點(diǎn)的的認(rèn)識(shí)。在在這節(jié)課中中主要是讓讓學(xué)生

39、打開(kāi)開(kāi)一個(gè)已經(jīng)經(jīng)制作好的的動(dòng)畫(huà)，并并在其中的的幀上添加加文字，形形成一個(gè)全全新的動(dòng)畫(huà)畫(huà)。我們?cè)谠谥谱鲿r(shí)，學(xué)學(xué)生的想法法很多，有有的學(xué)生是是添加了自自己的名字字，有的學(xué)學(xué)生添加了了一些問(wèn)好好的話(huà)語(yǔ)，有有的學(xué)生還還改變了幀幀動(dòng)畫(huà)的時(shí)時(shí)間，使最最后做好的的動(dòng)畫(huà)都妙妙趣橫生。 第九課：文字動(dòng)畫(huà)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目目標(biāo)：利用用Uleaad GIIF Annimattor建立立自己簡(jiǎn)單單文字動(dòng)畫(huà)畫(huà)。2、情感目目標(biāo)：培養(yǎng)養(yǎng)完成任務(wù)務(wù)的成就感感；培養(yǎng)解解決實(shí)際問(wèn)問(wèn)題的意識(shí)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)創(chuàng)創(chuàng)建文字動(dòng)動(dòng)畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：自動(dòng)漸變變。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、談話(huà)引引入前幾節(jié)課我我們一直在在學(xué)通

40、過(guò)UUleadd GIFF Aniimatoor修改動(dòng)動(dòng)畫(huà)，其實(shí)實(shí)Uleaad GIIF Annimattor不僅僅能修改動(dòng)動(dòng)畫(huà)，而且且還能創(chuàng)建建動(dòng)畫(huà)。大大家想不想想自己做一一個(gè)動(dòng)畫(huà)？學(xué)生一片激激動(dòng)通過(guò)自己創(chuàng)創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)引引誘學(xué)生課課堂上的積積極性。知識(shí)構(gòu)建二、建立動(dòng)動(dòng)畫(huà)文件教師示范創(chuàng)創(chuàng)建文件：1、在Ullead GIF Animmatorr中選擇“文件”、“新建”，打開(kāi)“新建”對(duì)對(duì)話(huà)框2、在畫(huà)布布大小項(xiàng)中中設(shè)置寬度度為5000像素、高高度為500像素后，單單擊“確定定”按鈕3、保存文文件，根據(jù)據(jù)文字內(nèi)容容命名文件件名，如“文明小使使者”。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)取方式，并并結(jié)合課本本，嘗試自自己創(chuàng)建動(dòng)動(dòng)畫(huà)文

41、本。以示范、嘗嘗試的教學(xué)學(xué)方式，將將創(chuàng)建文件件這一知識(shí)識(shí)點(diǎn)教會(huì)學(xué)學(xué)生教你一招：在制作動(dòng)畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我我們還可以以選擇“編編輯”、“畫(huà)布大小小”來(lái)調(diào)整整動(dòng)畫(huà)的大大小三、創(chuàng)建文文字動(dòng)畫(huà)教師示范：1、選擇“文字工具具”在第一一幀上輸入入“文明小小天使”，并并對(duì)文字格格式作適當(dāng)當(dāng)?shù)脑O(shè)置2、插入最最后一幀。選擇“幀幀”菜單中中的“添加加幀副本”添加一個(gè)個(gè)與第一幀幀一模一樣樣的幀。調(diào)整第一幀幀與最后一一幀的文字字位置學(xué)生自己嘗嘗試修改本知識(shí)點(diǎn)是是本課重點(diǎn)點(diǎn)，也是難難點(diǎn)，很多多學(xué)生對(duì)幀幀等概念還還不是很熟熟悉，在教教師講解中中要注意學(xué)學(xué)生變化，并并用學(xué)生示示范等方式式讓學(xué)生接接受知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)示

42、示范四、自動(dòng)漸漸變1、在幀面面板中選擇擇第一幀2、選擇“幀”菜單單，單擊“連續(xù)漸變變”，彈出出連續(xù)漸變變對(duì)話(huà)框。3、在“連連續(xù)漸變”對(duì)話(huà)框里里的“生成成幀的方式式”項(xiàng)中設(shè)設(shè)置插入228幀，幀幀延時(shí)為110，單擊擊“確定”按鈕。學(xué)生自學(xué)課課文，按課課文步驟完完成操作。以自學(xué)，嘗嘗試練習(xí)，教教師分析講講解的方式式，學(xué)會(huì)這這一知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)五、小結(jié)本課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么么創(chuàng)建文字動(dòng)動(dòng)畫(huà)鞏固知識(shí)教學(xué)反思：在上節(jié)課上上學(xué)習(xí)了GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)中的遂幀幀動(dòng)畫(huà)，文文字產(chǎn)生了了閃爍效果果。還在這這堂課中我我們將學(xué)習(xí)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)動(dòng)文字的制制作。在制制作該動(dòng)畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意意這樣幾點(diǎn)點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)畫(huà)畫(huà)布的設(shè)置置、動(dòng)畫(huà)幀幀的復(fù)制、最后

43、漸變變動(dòng)畫(huà)的自自動(dòng)生成。在課堂上上基本上學(xué)學(xué)生都能制制作出屬于于的動(dòng)畫(huà)，但但有的學(xué)生生就在生成成動(dòng)畫(huà)的步步驟中，沒(méi)沒(méi)有選好動(dòng)動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始始幀，從而而造成運(yùn)動(dòng)動(dòng)動(dòng)畫(huà)不成成功。 第十課：人物動(dòng)畫(huà)畫(huà)教材分析：本課的教學(xué)學(xué)任務(wù)：用用GIF制制作軟件，制制作自己的的一幅GIIF動(dòng)畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、利用“動(dòng)畫(huà)向?qū)?dǎo)”，將多多幅圖片變變成GIFF動(dòng)畫(huà)；2、設(shè)置GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)的大小、播放速度度；3、添加文文本；技能目標(biāo)：1掌握制制作一幅GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)需要注意意的要求；2、熟練的的使用“動(dòng)動(dòng)畫(huà)向?qū)А保讯喾鶊D片變成成GIF動(dòng)動(dòng)畫(huà)；3、能比較較熟練的在在動(dòng)畫(huà)中添添加文本；情感目標(biāo)：1、通過(guò)制制作GIFF

44、動(dòng)畫(huà)，提提高學(xué)生對(duì)對(duì)動(dòng)畫(huà)制作作的興趣；2、通過(guò)制制作GIFF動(dòng)畫(huà)，培培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新能力力和創(chuàng)造能能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)： 利利用“動(dòng)畫(huà)畫(huà)向?qū)А?。難點(diǎn)： 畫(huà)畫(huà)布大小設(shè)設(shè)置及保存存修改。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激情導(dǎo)入同學(xué)們，網(wǎng)網(wǎng)上形形色色色的QQQ秀、漂亮亮的動(dòng)畫(huà)，吸吸引人嗎？相信所有有的同學(xué)都都喜歡，我我們這段時(shí)時(shí)間一直在在學(xué)習(xí)用GGIF動(dòng)畫(huà)畫(huà)制作軟件件在修改、拼接動(dòng)畫(huà)畫(huà)，今天我我們的課堂堂上就自己己來(lái)設(shè)計(jì)一一組動(dòng)畫(huà)。首先，我們們來(lái)看幾組組圖片，不不是GIFF動(dòng)畫(huà)。須生欣賞，適適應(yīng)環(huán)境，融融入寬松的的課堂氛圍圍中來(lái)提高學(xué)生的的積極性，用用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生，使學(xué)學(xué)生投入到到課堂

45、上來(lái)來(lái)。知識(shí)熟悉自學(xué)課文第第10課通過(guò)看書(shū)，熟熟悉第100課主要內(nèi)內(nèi)容，及操操作過(guò)程中中要注意的的幾個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)。為后面面自己動(dòng)手手操作做準(zhǔn)準(zhǔn)備。1、制作一一個(gè)動(dòng)畫(huà)要要注意哪幾幾點(diǎn)？（11）大?。?）主要要位置（3）每幀幀的命名學(xué)生自己看看書(shū)，并按按要求從書(shū)書(shū)中找答案案為更好的突突破本節(jié)課課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。知識(shí)建構(gòu)交流操作作注意點(diǎn)操作過(guò)程中中的注意點(diǎn)點(diǎn)及設(shè)想中中難點(diǎn)的鋪鋪設(shè)，及時(shí)時(shí)解決。重點(diǎn)：如何何知道圖片片的大小交流：提問(wèn)問(wèn)傾聽(tīng)、嘗試試操作讓學(xué)生弄清清楚操作過(guò)過(guò)程中的疑疑難點(diǎn)，為為后面自己己的操作作作好準(zhǔn)備。制作動(dòng)畫(huà)1、教師示示范如何查查看單幅圖圖象的大小小。學(xué)生根據(jù)示示范自己練練習(xí)。操作查看本環(huán)

46、節(jié)是本本課的重點(diǎn)點(diǎn)，在教學(xué)學(xué)中，應(yīng)注注意學(xué)生的的接受能力力，很多操操作都是新新接觸，教教師在示范范過(guò)程中要要注意節(jié)奏奏，盡量使使每個(gè)學(xué)生生都能聽(tīng)懂懂，接受。2、挑選一一組動(dòng)畫(huà)的的圖片，利利用“動(dòng)畫(huà)畫(huà)向?qū)А?，設(shè)設(shè)置動(dòng)畫(huà)過(guò)過(guò)程按照書(shū)本步步驟，進(jìn)行行操作設(shè)置大小、添加圖片片、設(shè)置時(shí)時(shí)間、3、補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)明（教你你一招）利用“魔術(shù)術(shù)棒”可以以將同一色色選種刪除除，進(jìn)而變變成透明的的GIF動(dòng)動(dòng)畫(huà)熟悉，不嘗嘗試美化、交流流添加文字“加上一句句幽默風(fēng)趣趣的的話(huà)”圖文并茂嘗試操作；學(xué)生示范范添加文字字文字的大小小、顏色、字體修改改小結(jié)評(píng)一拼相互交流，取取長(zhǎng)補(bǔ)短學(xué)生作品廣廣播為下面擴(kuò)展展提高積極極性。小結(jié)延伸小結(jié)提

47、問(wèn)通通過(guò)本節(jié)課課的學(xué)習(xí)，你你學(xué)到了什什么？歸納發(fā)言展示引導(dǎo)愿愿意將自己己的作品放放映給其他他同學(xué)看嗎嗎？演示教學(xué)反思：對(duì)于GIFF制作工具具的學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)生對(duì)于動(dòng)動(dòng)畫(huà)的原理理已經(jīng)有了了了解，明明白動(dòng)畫(huà)實(shí)實(shí)際上是由由多張不同同的圖片按按照一定的的速度進(jìn)行行播放，我我們的眼睛睛就會(huì)覺(jué)得得圖片動(dòng)起起來(lái)，形成成了動(dòng)畫(huà)。在這節(jié)課課主是讓學(xué)學(xué)生根據(jù)這這個(gè)原理來(lái)來(lái)制作一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單，先先讓學(xué)生在在畫(huà)圖工具具中創(chuàng)作幾幾幅有變化化的圖片，在在畫(huà)圖時(shí)一一定要讓學(xué)學(xué)生注意圖圖片的大小小要一樣，不不然的話(huà)動(dòng)動(dòng)畫(huà)會(huì)成頓頓挫感。最最后把圖片片導(dǎo)入到軟軟件中，并并設(shè)置好相相應(yīng)的時(shí)間間就可以了了。最后學(xué)學(xué)生制作的的動(dòng)畫(huà)總體體上說(shuō)還

48、是是可以的，已已經(jīng)有了動(dòng)動(dòng)畫(huà)的意思思在里面。 第四單元 文明小使使者第十一課：身邊的的禮儀教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)識(shí)目標(biāo)：了解禮儀是是我國(guó)優(yōu)良良傳統(tǒng)；了了解常規(guī)禮禮儀的基本本要求。2技能能目標(biāo)：a、能迅速速通過(guò)因特特網(wǎng)查找所所需的內(nèi)容容。b、查找的的資料分類(lèi)類(lèi)下載保存存。c、能根據(jù)據(jù)主題規(guī)劃劃文件的內(nèi)內(nèi)容安排。3. 情感感目標(biāo)：通過(guò)查找禮禮儀知識(shí)，陶陶冶學(xué)生情情操，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的良良好的行為為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：禮儀資料料的搜索與與下載，并并進(jìn)行分類(lèi)類(lèi)整理。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題題規(guī)劃演示示文稿的內(nèi)內(nèi)容安排。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、引入主主題1、播放拍拍攝的錄像像。看看這些學(xué)學(xué)生的行為為錯(cuò)在哪里

49、里？2、今天就就讓我們一一起來(lái)走近近身邊的禮禮儀！3、對(duì)于身身邊的禮儀儀你了解多多少呢？課件展示身身邊的禮儀儀圖片。4、師生交交流。5、你們能能來(lái)作一個(gè)個(gè)關(guān)于禮儀儀的豐富介介紹嗎？6、你們有有辦法讓我我們的介紹紹變得更加加豐富多彩彩嗎？學(xué)生觀看，并并指出這些些學(xué)生不文文明的地方方！學(xué)生相互討討論身邊常常見(jiàn)的一些些禮儀。讓學(xué)生在一一個(gè)日常的的禮儀中，感感受禮儀的的重要性，同同時(shí)產(chǎn)生學(xué)學(xué)習(xí)的求知知欲！引導(dǎo)學(xué)生交交流身邊的的各種具體體的禮儀行行為，同時(shí)時(shí)啟發(fā)學(xué)生生上網(wǎng)搜索索更多的禮禮儀知識(shí)。知識(shí)構(gòu)建二、信息搜搜索 讓學(xué)學(xué)生自主上上網(wǎng)尋找相相關(guān)信息。屏幕出示示學(xué)習(xí)參考考：（網(wǎng)址、關(guān)關(guān)鍵詞等）請(qǐng)找到信息

50、息的學(xué)生大大屏幕交流流找到的方方法。請(qǐng)其他學(xué)生生談各自方方法的不同同；上網(wǎng)尋找信信息學(xué)生介紹、交流自己己找到資料料的方法；理解多個(gè)關(guān)關(guān)鍵字查找找的優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生生想要知道道相關(guān)信息息的欲望時(shí)時(shí)，即時(shí)讓讓他們上網(wǎng)網(wǎng)嘗試。讓學(xué)生在實(shí)實(shí)踐中來(lái)體體驗(yàn)不同關(guān)關(guān)鍵字詞的的作用。三、信息下下載當(dāng)我們用各各種方法找找到這么多多豐富的資資料時(shí)，你你們最想做做什么？下載保保存 請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生演示示保存文字字和圖片的的不同方法法。保存文文字和圖片片，并在保保存過(guò)程中中思考能不不能讓自己己的信息變變得更為有有條理！讓學(xué)生生體驗(yàn)把各各種信息下下載時(shí)對(duì)象象的選擇性性，及存放放在同一個(gè)個(gè)文件夾中中的凌亂性性，從而體體驗(yàn)信息整整

51、理的重要要性，產(chǎn)生生自己要整整理的需求求！四、分類(lèi)整整理展示在下載載過(guò)程中發(fā)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過(guò)過(guò)多后感覺(jué)覺(jué)不清楚，已已經(jīng)進(jìn)行簡(jiǎn)簡(jiǎn)單分類(lèi)的的學(xué)生電腦腦。請(qǐng)大家談?wù)務(wù)勑陆ㄎ募A分類(lèi)的的好處。交流如何把把已保存好好的信息進(jìn)進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生下載并并整理自己己的信息。在交流的的基礎(chǔ)上，對(duì)對(duì)信息進(jìn)行行整理的優(yōu)優(yōu)點(diǎn)達(dá)成共共識(shí)，并嘗嘗試各種方方法進(jìn)行整整理和下載載信息！在自我體體驗(yàn)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，學(xué)生生能在自己己需要的前前提下，用用文件夾對(duì)對(duì)自己的信信息進(jìn)行整整理！五、展示交交流請(qǐng)學(xué)生關(guān)閉閉所有的窗窗口，打開(kāi)開(kāi)“禮儀”的文件夾夾，欣賞自自己找到的的信息，和和大家一起起來(lái)交流！打開(kāi)分類(lèi)類(lèi)的文件夾夾，跟大家家交流自己己做得最

52、好好的一個(gè)方方面，一起起來(lái)感受禮禮儀濃厚的的文化氣息息；信息技術(shù)課課堂并不是是機(jī)械的操操作，而是是通過(guò)一種種好的方式式，讓我們們更好的來(lái)來(lái)體驗(yàn)它給給我們帶來(lái)來(lái)的結(jié)果！總結(jié)六、小結(jié)延延伸1、小結(jié)：今天你學(xué)學(xué)到了什么么？2、延伸到到下一課，展展示做好的的一張幻燈燈片！總結(jié)本課學(xué)學(xué)到的知識(shí)識(shí)鞏固學(xué)習(xí)知知識(shí)，并且且激發(fā)起學(xué)學(xué)生進(jìn)一步步學(xué)習(xí)的強(qiáng)強(qiáng)烈欲望。教學(xué)反思：1、本節(jié)課課以禮儀為為明線，以以資料下載載、分類(lèi)保保存等技能能操作為暗暗線來(lái)組織織教學(xué)的各各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)任任務(wù)的實(shí)施施過(guò)程中，只只考慮到教教學(xué)任務(wù)，沒(méi)沒(méi)有充分考考慮到學(xué)生生的認(rèn)知程程度，使得得學(xué)生完成成相應(yīng)的學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)有有些困難。備課不光光備

53、教材，而而應(yīng)該充分分備學(xué)生，本本節(jié)課應(yīng)該該在了解學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)牡慕档徒虒W(xué)學(xué)任務(wù)。2、信息課課不是純粹粹操作課，應(yīng)應(yīng)該讓學(xué)生生有美好的的情感體驗(yàn)驗(yàn)。本節(jié)課課雖然以禮禮儀為主題題，但應(yīng)該該讓學(xué)生充充分認(rèn)識(shí)到到禮儀的重重要性，自自發(fā)的產(chǎn)生生學(xué)習(xí)的需需要，這樣樣學(xué)生才能能愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課其其中的一個(gè)個(gè)重點(diǎn)是分分類(lèi)保存，這這不光是信信息技術(shù)課課上的一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù)務(wù)，它同時(shí)時(shí)也是一個(gè)個(gè)情感目標(biāo)標(biāo)即在我們們的學(xué)習(xí)生生活中也很很需要分類(lèi)類(lèi)思想，但但本節(jié)沒(méi)有有很好的讓讓學(xué)生內(nèi)心心產(chǎn)生分類(lèi)類(lèi)的需要。 第十二課：禮儀宣宣傳演示文文稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解PoowerPPointt中的模板板和版式的的作

54、用；技能目標(biāo)：能通過(guò)選選擇模板和和版式來(lái)創(chuàng)創(chuàng)建幻燈片片；會(huì)規(guī)劃劃幻燈片的的內(nèi)容布局局；合理利利用資料制制作幻燈片片；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生良好的學(xué)學(xué)生禮儀習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、給演演示文稿選選擇合適的的模板；22、幻燈片片版式的應(yīng)應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)禮儀知知識(shí)的分類(lèi)類(lèi)；教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、激趣引引入：上節(jié)課，同同學(xué)們確定定了制作學(xué)學(xué)生禮儀宣宣傳的內(nèi)容容。是否想馬上上制作一組組幻燈片呀呀？不要急急，老師今今天教你們們一種新的的制作幻燈燈片方法。今天我們就就來(lái)學(xué)習(xí)利利用設(shè)計(jì)模模板來(lái)創(chuàng)建建幻燈片。師生互動(dòng)，談?wù)勗?huà)引入激起學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)興趣知識(shí)構(gòu)建二、制作禮禮儀宣傳演演示文稿：教師通過(guò)過(guò)范

55、例，講講解設(shè)計(jì)的的選擇方法法；我們不僅僅在制作演演示文稿的的時(shí)候要做做規(guī)劃，我我們?cè)谥谱髯饕粡埢脽魺羝瑫r(shí)也要要對(duì)這張幻幻燈片的布布局做到心心中有數(shù)。（如：播播放范例）因因此我們還還可以選擇擇一種合適適的版式。學(xué)生根據(jù)據(jù)需要確定定主題幻燈燈片的版式式。練習(xí)：制制作主題幻幻燈片。教師巡視視，個(gè)別適適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生交流流主題幻燈燈片：上傳傳作品播放范例例，進(jìn)行對(duì)對(duì)比，說(shuō)說(shuō)說(shuō)各有什么么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)應(yīng)做怎樣處處理，進(jìn)一一步完善作作品。學(xué)生嘗試選選擇設(shè)計(jì)模模板，討論論哪一種模模板適合制制作學(xué)生禮禮儀演示文文稿的內(nèi)容容。學(xué)生根據(jù)主主題，選擇擇合適的模模板。三、制作分分類(lèi)幻燈片片：再一次播播放范例，問(wèn)問(wèn)，你還能能

56、用剛才的的方法制作作另外的幻幻燈片嗎？教師巡視視。鞏固設(shè)設(shè)計(jì)模板的的選擇與版版式的合理理選擇。學(xué)生嘗試提高學(xué)生的的操作能力力，關(guān)鍵要要求我們學(xué)學(xué)生在制作作幻燈片之之前對(duì)幻燈燈片的布局局做到心中中有數(shù)，從從而提高制制作幻燈片片的效率。四、作品交交流：1、請(qǐng)學(xué)生生把作品上上傳到。2、交流作作品，請(qǐng)個(gè)個(gè)別學(xué)生上上臺(tái)演示自自己的作品品，說(shuō)說(shuō)自自己設(shè)計(jì)的的意圖、為為什么選擇擇這種模板板和版式等等等。3、集體討討論：討論演示作作品的設(shè)計(jì)計(jì)模板與主主題內(nèi)容是是否匹配，內(nèi)內(nèi)容的分布布是否合理理？4、完善作作品。學(xué)生講解，互互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短總結(jié)五、小結(jié)這節(jié)課我們們主要學(xué)會(huì)會(huì)選擇合適適的模板與與應(yīng)用版式式，這關(guān)鍵

57、鍵要求我們們學(xué)生在制制作幻燈片片之前對(duì)幻幻燈片的布布局做到心心中有數(shù)，從從而提高制制作幻燈片片的效率。教學(xué)反思：在上節(jié)課請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生通過(guò)過(guò)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)經(jīng)搜索了很很多有關(guān)禮禮儀的資料料，有文字字的，有圖圖片的、有有聲音的，有有影片等類(lèi)類(lèi)型。在這這節(jié)課將讓讓學(xué)生利用用這些資料料制作成演演示文稿。在制作幻幻燈片時(shí)，軟軟件本身提提供的模板板功能，可可以讓我們們的制作變變得快捷，而而且都做得得很精美。在制作中有有一點(diǎn)要讓讓學(xué)生注意意，把我們們的保存的的文字資料料復(fù)制到幻幻燈片中時(shí)時(shí)，一定要要先畫(huà)個(gè)文文本框，再再進(jìn)行粘貼貼，不然的的話(huà)會(huì)發(fā)生生文字的格格式錯(cuò)位。 第十三課：讓演示示文稿“有有聲有色”知識(shí)目標(biāo)：了解P

58、PTT軟件的更更多功能和和多媒體文文件中對(duì)象象的多樣性性；能力目標(biāo)：能在幻燈片片中插入影影片、動(dòng)畫(huà)畫(huà)、聲音；能用不同同視圖來(lái)瀏瀏覽幻燈片片；會(huì)在幻幻燈片之間間插入新的的幻燈片。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良良好的禮儀儀意識(shí)；培培養(yǎng)學(xué)生比比較遷移的的學(xué)習(xí)方法法。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片中中媒體文件件的導(dǎo)入方方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入一、課前活活動(dòng)今天老師心心情很好，所所以老師在在同學(xué)電腦腦里放了好好多好看的的電影，怎怎么樣，我我們想不想想去欣賞一一下！出示影片的的文件位置置。看了很多電電影片段，你你喜歡哪些些？學(xué)生挑選喜喜歡的影片片觀看。學(xué)生講述自自己喜歡的的影片片斷斷。用學(xué)生感興興趣的話(huà)題題調(diào)節(jié)課

59、堂堂氣氛，有有利于學(xué)生生學(xué)習(xí)興趣趣和動(dòng)機(jī)的的培養(yǎng)。知識(shí)構(gòu)建二、示范作作品欣賞老師出示一一份已經(jīng)插插入了影片片的幻燈片片，讓同學(xué)學(xué)們觀看同學(xué)們，老老師的影片片為什么會(huì)會(huì)到幻燈片片中去呢？你想把這這些影片插插入到你的的幻燈片中中嗎？學(xué)生分析老老師插入幻幻燈片的方方法，并對(duì)對(duì)自己也制制作一份帶帶影片的幻幻燈片產(chǎn)生生了濃厚的的興趣。以提問(wèn)的方方式增進(jìn)學(xué)學(xué)生制作幻幻燈片的動(dòng)動(dòng)機(jī)三、插入視視頻先給影片安安個(gè)家吧（新新建一張幻幻燈片）。如何在合合適的地方方插入新幻幻燈片呢？首先我們們換個(gè)方法法示瀏覽幻幻燈片。（老師演示示不同的幻幻燈片視圖圖）給幻燈片找找一個(gè)可以以安家的地地方。我們都有了了影片的家家了，那么

60、么怎么將電電影放到幻幻燈片中呢呢？教師演示插插入影片與與聲音。（學(xué)生操作作時(shí)教師作作個(gè)別指導(dǎo)導(dǎo)）大部分學(xué)生生完成后，老老師請(qǐng)幾位位同學(xué)來(lái)演演示一下自自己的作品品，并作討討論。剛才我們看看了幾位同同學(xué)的大作作，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)說(shuō)看，他他們的作品品各有什么么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)應(yīng)做怎樣處處理，進(jìn)一一步完善作作品。（請(qǐng)同桌討討論，并請(qǐng)請(qǐng)幾位同學(xué)學(xué)說(shuō)一下）我們的思考考非常好，現(xiàn)現(xiàn)在請(qǐng)大家家根據(jù)剛才才的分析和和自己的創(chuàng)創(chuàng)意繼續(xù)完完成作品。 影片對(duì)象是是不是像其其他對(duì)象一一樣可以進(jìn)進(jìn)行縮放等等操作呢？學(xué)生分小組組討論瀏覽覽視圖與大大綱視圖、幻燈片視視圖之間的的區(qū)別？學(xué)生練習(xí)插插入新幻燈燈片，為插插入影片作作準(zhǔn)備學(xué)生嘗試插插