賽課活動(dòng)心得體會(huì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)賽課活動(dòng)心得體會(huì)篇一：賽課 心得體會(huì) 參加西藏自治區(qū)政治優(yōu)質(zhì)課大賽有感 拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué) 郭紅軍 XX年4月23-4月30日，自治區(qū)德育研究中心聯(lián)合鄭州四中組織了第十屆高中政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，其預(yù)先設(shè)定的目的是進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)高中思想政治課教學(xué)，推動(dòng)多媒體教學(xué)技術(shù)在政治課堂中的運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)與內(nèi)地西藏班的教學(xué)交流。這個(gè)目的是從整個(gè)自治區(qū)層面來說的，我認(rèn)為對(duì)我們學(xué)校和老師來說，這樣的活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、方法、手段的絕好時(shí)機(jī)，能讓我們跳出這個(gè)小小的圈子，增長我們的見

2、識(shí)，是個(gè)人發(fā)展成長的機(jī)會(huì)，個(gè)人發(fā)展了，小河有水大河滿，再去做經(jīng)驗(yàn)推廣，也是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的良機(jī)。 政治公開課對(duì)教師的綜合素質(zhì)、整體素養(yǎng)有很高的要求，要求教師語言表達(dá)能力強(qiáng)，組織駕馭能力高，應(yīng)變能力突出，還要有一定的文藝表演才能，因此上政治公開課容易，但上好政治公開課很不容易。這次賽課，讓我感覺受益匪淺，領(lǐng)略到了內(nèi)地班老師的風(fēng)采，感受到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。 下面我就把這次我參加賽課的經(jīng)驗(yàn)，一些心得體會(huì)介紹一下，希望能對(duì)大家首先就是對(duì)賽課要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，一定要認(rèn)識(shí)到這種活動(dòng)的重要性，我認(rèn)為無論派誰參加，都不僅僅是個(gè)人行為，都是代表一個(gè)學(xué)校出去的，自己鍛煉、成長、取得榮譽(yù)的同時(shí)，也要為學(xué)校爭(zhēng)光，

3、不能認(rèn)為是去玩的，是去放松的，一定要做到學(xué)有所得，賽有所獲。因此，參加賽課一定要積極準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備，不可掉以輕心，仔細(xì)研讀教材、弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，搞清楚教材每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，要做到對(duì)課本非常熟悉，能夠不用看書就能上課，在時(shí)間上要有所側(cè)重；然后就是賽課一定要采用多媒體教學(xué)，精心制作課件，但不能以課件為中心，課件只是輔助；在準(zhǔn)備階段，要多試講，可以讓組內(nèi)老師聽評(píng)，也可以讓全校老師都參與，從各個(gè)角度來提意見，傾全校之力為賽課出謀劃策。 因?yàn)檫@次賽課是和內(nèi)地班的老師一起參與，對(duì)比強(qiáng)烈，所以接下來我就從區(qū)內(nèi)老師和內(nèi)地班兩個(gè)方面作一下比較。 上課方面感覺我們西藏的老師和內(nèi)地班的老師上

4、課風(fēng)格差異比較大，這次賽課內(nèi)地班的老師先上課，總共有十二位內(nèi)地班老師，他們氣質(zhì)普遍很好，談吐有所幫助。 篇二：XX年秋季校級(jí)賽課活動(dòng)總結(jié) XX年秋季校級(jí)賽課活動(dòng) 總結(jié) 為了深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷實(shí)踐與完善 “三疑三探”課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步展示教師在課堂教學(xué)中的運(yùn)用能力及自我創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮我校名師幫帶作用，達(dá)到教師間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高之目的，進(jìn)而提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。為期一周的校級(jí)賽課活動(dòng)于4月15日上午全部進(jìn)行完畢，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下： 一、目標(biāo)達(dá)成 本次賽課活動(dòng)組由苗金鐸任組長、別春雨任副組長，其余教師均參與授課、聽課和評(píng)課，共計(jì)授課教師5人（數(shù)學(xué)教師2人，語文教師2人，

5、科學(xué)教師1人）。參與者均認(rèn)真負(fù)責(zé)的履行了本次活動(dòng)的崗位職責(zé)。 1、本次活動(dòng)中，每位教師都能根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和課時(shí)目標(biāo)科學(xué)合理地運(yùn)用我校新課堂教學(xué)模式，部分教師還能大膽創(chuàng)新，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。 2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。 3、教師中有4人都使用了電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)，使用率達(dá)80%，且有部分課件設(shè)計(jì)質(zhì)量較高，為學(xué)生對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)的掌握起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 4、教師中有5人均能正確、流利地使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。 5、課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與操作均比以前有進(jìn)步，自主學(xué)習(xí)提示問題有針對(duì)性了，有層次性了。 6、小組合作學(xué)習(xí)在5節(jié)課堂教學(xué)中都進(jìn)行了使用，小組的使用能基本配合

6、教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，小組評(píng)價(jià)比較及時(shí)有效。 7、課堂教學(xué)語文課堂教學(xué)合格率均約為97%，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合格率均約為95%。 8、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng) 五年級(jí)語文 半截蠟燭 袁夢(mèng)旭 三年級(jí)語文 想別人沒想到的 王倩 一年級(jí)語文 要下雨了張林梅 五年級(jí)數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)的意義 趙海魚 優(yōu)秀課件獎(jiǎng)： 六年級(jí) 數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì) 陳功峰 六年級(jí) 語文 一夜的工作 陳海娥 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法段愛花 五年級(jí) 語文 半截蠟燭 郭秀梅 二、存在問題 1、個(gè)別教師運(yùn)用新課模不是很熟練，有些機(jī)械化。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)中，個(gè)別教師任務(wù)命令不明確，自學(xué)時(shí)間不充分，反饋環(huán)節(jié)效果差，感覺硬拖著學(xué)生走。 3、電子白板使用率未達(dá)

7、100%。 4、教師基本功不達(dá)標(biāo)，普通話教學(xué)率未達(dá)100%。 5、小組作用未充分發(fā)揮，輔差完成不太好，未實(shí)現(xiàn)堂堂清。 6、課堂教學(xué)時(shí)間把握有些出入，有3節(jié)課拖堂了。 三、改進(jìn)措施 1、嚴(yán)格監(jiān)控教師日常課堂教學(xué)，通過推門課落實(shí)每節(jié)課扎扎實(shí)實(shí)運(yùn)用新教學(xué)模式，達(dá)到熟練運(yùn)用。 2、認(rèn)真落實(shí)好每周一次校本大教研、日常小教研，使教師間及時(shí)交流與溝通教學(xué)方法，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，能根據(jù)課堂實(shí)際情況臨時(shí)調(diào)整教學(xué)，使課堂教學(xué)輕松完成。 3、加強(qiáng)教師“硬件”管理，為教師提供各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì) ，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)時(shí)事情況為教師們舉辦競(jìng)賽、展示等活動(dòng)，激勵(lì)教師教學(xué)能力不斷提高、教學(xué)形式不斷創(chuàng)新及個(gè)人基本功的不

8、斷提高。 4、不斷改進(jìn)小組使用，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，通過小組成員間互幫互助推動(dòng)實(shí)現(xiàn)堂堂清。 5、認(rèn)(轉(zhuǎn) 載于: 小 龍 文檔網(wǎng):賽課活動(dòng)心得體會(huì))真遵守課堂教學(xué)制度，科學(xué)合理分配時(shí)間，不拖堂。 通過本次活動(dòng)，使教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的落實(shí)有了一個(gè)全面的體現(xiàn)，同時(shí)也使教師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，達(dá)到相互提高。通過公開課的改革，使教師們明確這樣的活動(dòng)不僅是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更是教師自我展示的一個(gè)平臺(tái)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，目的促進(jìn)教師不斷提高自我，嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，最終提高自己教學(xué)水平。 篇三：賽課心得體會(huì) 賽課心得體會(huì) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，在這讓人回味無窮，秋意濃濃

9、的時(shí)節(jié)，我有幸在此與大家分享我的賽課及聽課體會(huì)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的承讓，讓我有這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)；同時(shí)也讓我感受到了學(xué)校團(tuán)隊(duì)給予我的幫助和力量，感謝在坐各位不辭辛苦，悉心的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)將此次賽課的體會(huì)與收獲與大家一起分享。 11月4日11月6日，我與蔣主任等一行5人參加了由水市小學(xué)承辦的“南校片區(qū)賽課活動(dòng)”，這三天，我不光竭誠展示我們大陽小學(xué)共同打造的司馬光救友這一課，還從其他15所學(xué)校參賽教師精彩的優(yōu)質(zhì)課堂上受益匪淺，我將從以下幾個(gè)方面來和大家分享一下此行的所感所得。 首先是課前的準(zhǔn)備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時(shí)上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，

10、有時(shí)滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計(jì)，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因?yàn)檫@次賽前的準(zhǔn)備是我上課以來備課最認(rèn)真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進(jìn)步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂。 第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中

11、，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個(gè)學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力。這使我感觸頗多。 最后是賽課后，賽課結(jié)束后，教科所教研專家的評(píng)課和講座更是讓我記憶猶新。

12、有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教” 聽完這句話，我在心底進(jìn)行了深深的反思，確實(shí)如此。我總埋怨學(xué)生不爭(zhēng)氣，我講過的東西老是忘記，其實(shí)這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結(jié)合資料，有以下幾點(diǎn)反思： 1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會(huì)有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對(duì)課文所描述的對(duì)象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可

13、能上好每一節(jié)課。 2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。 3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)的。例如小組間進(jìn)行競(jìng)賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識(shí)性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動(dòng)。 5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融入自己的主見于主動(dòng)