做好疫情防控推進(jìn)教育扶貧

1、做好疫情防控推進(jìn)教育扶貧 【摘要】原本 2020 年是我國小康社會與十三五規(guī)劃圓滿收官的階段，但在春節(jié)期間便遭遇新冠肺炎疫情這場變故。新冠肺炎的來臨無疑對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們生命安全帶來了極大的影響，使得我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨了極大的壓力。同時新冠肺炎的出現(xiàn)也對我國脫貧扶貧攻堅戰(zhàn)增加了難度，特別是教育扶貧工作，由于疫情帶來的種種限制， 既要做好疫情的全面防控，又要確保教育扶貧工作的深度落實，這也為各個教育院校和教師提出了更高的要求。本文主要針對新冠肺炎疫情對教育工作和教育扶貧工作帶來的影響進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)的應(yīng)對策略。 【關(guān)鍵詞】新冠肺炎；疫情防控；教育扶貧 自新冠疫情爆發(fā)至今，鄖陽區(qū)在高度重視

2、疫情防控的同時也大力推進(jìn)教育扶貧工作，使得疫情防控和教育扶貧兩手抓，堅決打贏兩場攻堅戰(zhàn)。我校積極動員教師與教管人員，利用 QQ、微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生取得聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生與貧困生及其家長做好疫情防控工作，并提高疫情防控意識。同時，我校積極響應(yīng)教育局要求，開展線上教學(xué)，期間我校重點(diǎn)關(guān)注貧困學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況，并建立精準(zhǔn)幫扶體系，對學(xué)困生和貧困生采取針對性幫扶措施。 一、疫情對教育及教育扶貧帶來的影響 新冠肺炎的出現(xiàn)對我國各個行業(yè)和領(lǐng)域帶來的影響都非常沉重， 餐飲業(yè)、旅游業(yè)、工業(yè)等都受到了不同程度的波及，甚至許多工廠破產(chǎn)。而在這一背景下，貧困農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)生活也并不樂觀，直接導(dǎo)致失去了務(wù)工的機(jī)會

3、，這也使得教育扶貧工作面臨更大的壓力。而對于教育事業(yè)來說，由于新冠肺炎的特殊性，以及學(xué)校教育環(huán)境的人員密集性，在新冠肺炎期間各個學(xué)段院校都不得不停課延遲開學(xué)，這對于即將面臨中高考的學(xué)生來說也帶來了學(xué)業(yè)上的影響。雖然當(dāng)前我國新冠肺炎疫情已經(jīng)基本控制在相對安全的程度，但學(xué)校并非一般的公共場所，不管是小學(xué)還是初中，亦或是大學(xué)，都是人員非常密集，且流動量非常大的場所，因此只要其中有 1 名有/無癥狀感染者的存在，不管是教師還是學(xué)生，那么都有可能會威脅到整個學(xué)校數(shù)以千計的學(xué)生，而病毒攜帶人員若是在病情確定前的假期回到家中，則又成為了新的傳播源，后果不堪設(shè)想。因此目前學(xué)校開課仍然存在一定的不穩(wěn)定因素和安全

4、隱患。 但目前疫情增長率的明顯降低也是疫情防控攻堅戰(zhàn)即將勝利的一個征兆，預(yù)示著陰霾即將過去，靜待春暖花開。面對疫情期間無法開課的問題，我校積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺來實施線上教學(xué)，通過釘釘、QQ 等網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生實施授課，而一些貧困家庭學(xué)生未能具備參與線上教學(xué)的條件，由于經(jīng)濟(jì)條件限制而未能配備電腦或智能手機(jī)，面對這一問題，在政府的安排下為部分困難家庭學(xué)生安排借用智能手機(jī)，為貧困學(xué)生線上學(xué)習(xí)提供條件。 二、做好疫情防控，推進(jìn)教育扶貧的實施策略 （一）對師生信息進(jìn)行收集與跟蹤 疫情期間，各地學(xué)校為了確保學(xué)生的安全，以及為規(guī)劃開學(xué)做準(zhǔn)備，全面實行師生信息全面摸排。利用網(wǎng)絡(luò)平臺與教師和學(xué)生以及其他教職人員取得聯(lián)

5、系，對其出省、出境、家庭人員等情況進(jìn)行了解， 特別是學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的離省返省，在其期間進(jìn)行體溫檢測以及居家隔離情況進(jìn)行了解，確保學(xué)生的健康。信息收集與跟蹤需要實現(xiàn)精準(zhǔn)化和動態(tài)化，不能存在盲區(qū)，并對出境或出省學(xué)生及教職工進(jìn)行信息跟蹤，及時提醒教職工和學(xué)生做好防護(hù)工作，在源頭上控制疫情。結(jié)合屬地管理原則，將信息收集和跟蹤的結(jié)果及時上報至教育局疾控局，配合好疾控局的隔離工作，并引導(dǎo)學(xué)生和教職工積極配合隔離工作。 （二）積極開展線上教學(xué) 疫情情況下，課堂教學(xué)儼然成為了暫時無法實現(xiàn)的目標(biāo)，而為了保證學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)度不會停滯不前，線上課堂則成為了目前唯一的教學(xué)開展途徑。線上教學(xué)利用信息化技術(shù)和設(shè)備實現(xiàn)網(wǎng)路

6、化的教學(xué)，老師通過線上教學(xué)平臺進(jìn)行“直播教學(xué)”，而學(xué)生也可以利用這一平臺來參與老師的“教學(xué)直播”，從而保證學(xué)習(xí)進(jìn)度的持續(xù)推進(jìn)。線上教學(xué)也是積極響應(yīng)我市疫情期間停課不停學(xué)要求的一項措施，疫情期間各種線上教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺的點(diǎn)擊率直線升高，不僅為教育事業(yè)提供了便利，同時對于學(xué)生來說也起到了穩(wěn)定人心的作用。當(dāng)前，各個教學(xué)院校在積極組織線上教學(xué)的同時也進(jìn)一步完善在線教學(xué)規(guī)劃工作， 提高線上教學(xué)內(nèi)容的審核，嚴(yán)抓政治關(guān)和質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格避免線上教學(xué)中出現(xiàn)政治性和質(zhì)量性錯誤，規(guī)范線上教學(xué)行為，對教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，同時引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還要提高條件保障措施，如提高網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，解決貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題，保證線上

7、教學(xué)能夠覆蓋全班， 覆蓋每一名學(xué)生。除此之外，還需要針對教師及學(xué)生開展思想引導(dǎo)教育，深入挖掘疫情期間防疫抗疫事件中的教育元素，由此來提高學(xué)生的愛國主義情懷和安全防護(hù)意識，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。 為了保證疫情期間的線上教學(xué)參與積極性，4 月 14 日我校開展線上教學(xué)交流會，針對學(xué)校最近的工作進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃部署，結(jié)合會以中的具體要求，教師需要在每周二和周四的課下時間通過線上教學(xué)平臺專門為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)答疑，同時全體教師還積極開展線上+線下家訪活動，通過網(wǎng)絡(luò)家訪、電話家訪、上門家訪等方式來了解學(xué)生在家的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。一年 1 班梁盼盼老師在家訪活動中，了解學(xué)生最近的生活狀況、學(xué)習(xí)狀況、起居規(guī)律等

8、，并對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提出了具體要求，并調(diào)整線上教學(xué)課程結(jié)構(gòu)：早上 7:007:40 為早讀， 通過早讀時間讓學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)；8:008:40 為課前預(yù)習(xí)階段，期間學(xué)生可以對本日教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先了解，做好準(zhǔn)備；9:009:30 通過電視收看名師課堂節(jié)目，該節(jié)目與省內(nèi)名師講授課程同步， 在聽課期間，學(xué)生需要做好記錄，特別是對于學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)， 記在筆記本中。之后通過直播反饋的方式來獲得老師的幫助，而老師則通過線上答疑環(huán)節(jié)來對學(xué)生進(jìn)行在線指導(dǎo)；一年 2 班的陳林芝老師考慮疫情期間學(xué)生只能通過手機(jī)和電腦等設(shè)備上課，擔(dān)心學(xué)生用眼過度，便根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來削減學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，只要求學(xué)生對生字和課文進(jìn)

9、行閱讀和記憶，但卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)匀蛔杂X抄寫生字，老師對于學(xué)生的關(guān)懷也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；二年 1 班段甜甜老師每次在線上教學(xué)結(jié)束后都會根據(jù)課時內(nèi)容來為學(xué)生設(shè)計課業(yè)，在學(xué)生完成作業(yè)之后都會仔細(xì)審查，及時指正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并為學(xué)生進(jìn)行講解，對于完成情況較好的學(xué)生也給予鼓勵，同時在班級群中每天都分享優(yōu)秀作業(yè)的拍攝圖片，這也對學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)起到了激勵的作用；二年 2 班謝珊老師和學(xué)生一同參與名校同步課堂教學(xué)， 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和時間，技術(shù)提醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并在名校課堂期間與學(xué)生一同聽講，聽講過程中分析知識結(jié)構(gòu)中的重難點(diǎn)，以及補(bǔ)充點(diǎn)，在名校同步課堂結(jié)束后為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，通過課件和圖文等方法

10、為學(xué)生們分享，并為學(xué)生答疑解惑。在學(xué)生課業(yè)錯誤的處理上，對學(xué)生常見的錯誤進(jìn)行指正，而一些通性的錯誤則在群里提醒其他學(xué)生避免犯錯。 （三）堅決打贏教育扶貧攻堅戰(zhàn) 結(jié)合教育脫貧攻堅相關(guān)工作要求，教育業(yè)需要針對疫情期間學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查，并提高控輟保學(xué)的力度，進(jìn)一步改善疫情期間因家庭收入來源問題導(dǎo)致的輟學(xué)問題。其一，需要根據(jù)核心指標(biāo)來分析其中指標(biāo)差異，義務(wù)教育保障是教育扶貧攻堅戰(zhàn)的主要任務(wù)， 因此需要進(jìn)一步提高對于義務(wù)教育保障的重視和支持力度。需要緊抓義務(wù)教育鞏固率，為義務(wù)教育提供充分保障，不斷提高教學(xué)、幫扶、學(xué)位三個方面的保證措施。同時還需要提高控輟保學(xué)力度，使得返校復(fù)學(xué)的學(xué)生能夠留下、能

11、夠繼續(xù)受教，同時鞏固控輟保學(xué)機(jī)制的穩(wěn)定性避免疫情期間輟學(xué)現(xiàn)象的再次出現(xiàn)；其二，全面振興鄉(xiāng)村教育。促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興計劃的進(jìn)一步落實，針對義務(wù)教育中的薄弱項進(jìn)行改善與加強(qiáng)，并嚴(yán)抓貧困地區(qū)小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，并促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)廁衛(wèi)建設(shè)，提高對學(xué)校環(huán)境建設(shè)的支持力度；其三，提高教育扶貧寫作機(jī)制，促進(jìn)教育對口幫扶合作機(jī)制，如開展教師巡回教研工作，實現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)，并申報重要項目的落實。還需要設(shè)計好地區(qū)教育協(xié)作行動規(guī)劃，以此來讓其他貧困區(qū)域的學(xué)生也能獲得高質(zhì)量的義務(wù)教育，實現(xiàn)區(qū)域教育資源的共享；其四，嚴(yán)抓困難群體的兜底保障體系，了解殘障兒童的具體底數(shù)，之后通過專業(yè)化指導(dǎo)以及資源設(shè)施保障體系建設(shè)等條件下做好幫扶工作，充分保護(hù)殘障兒童的義務(wù)教育，及其受教權(quán)益。精準(zhǔn)做好貧困學(xué)生的家庭資助，提高學(xué)生認(rèn)同感，并提高資助標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)化和針對化。 雖然新冠肺炎的出現(xiàn)對我國經(jīng)濟(jì)以及教育業(yè)帶來了嚴(yán)重的影響， 但并不能阻擋教育扶貧的腳步，甚至有信心打贏疫情防控和教育扶貧兩場攻堅戰(zhàn)。根據(jù)目前的狀況來看，疫情防控工作已經(jīng)撥云見日，而教育扶貧工作也有了先進(jìn)思想作為導(dǎo)向，因此實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)，以及全面扶貧，建立小康社會也近在咫尺。 參考文獻(xiàn)： 代蕊華,于璇. 教育精準(zhǔn)扶貧:困境與治理路徑J. 教育發(fā)展研究,2017,37(0