北師大版生物八年級(jí)下冊(cè) 8.24.3 關(guān)注城市環(huán)境 教案

1、關(guān)注城市環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版教科書生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第八單元第24章第3課。教材分析：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相互作用的統(tǒng)一體，它最突出的特征就是受到人類活動(dòng)的影響最大。城市生態(tài)與社區(qū)環(huán)境息息相關(guān)，本節(jié)課首先開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，分組對(duì)社區(qū)環(huán)境變化進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生能感受到我市在市政府的規(guī)劃和建設(shè)下，城市環(huán)境所發(fā)生的巨大變化；同時(shí)在調(diào)查中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)環(huán)境存在是一些問題等，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過辯論賽，讓學(xué)生感到城市環(huán)境要想變得更高，必須增加綠地，構(gòu)建生態(tài)文明城市。關(guān)于城市環(huán)境污染的問題，教材內(nèi)容較少，所以組織學(xué)生分組開展了對(duì)城市環(huán)境污染的深入調(diào)查活

2、動(dòng)，讓學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些與每個(gè)同學(xué)的生活習(xí)慣、行為是分不開；環(huán)境的好壞又與人類的健康都是息息相關(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上 “制訂從我做起創(chuàng)建良好社區(qū)環(huán)境”的行動(dòng)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士和宣傳員，為創(chuàng)建出優(yōu)美的家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生學(xué)習(xí)第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)有了一定保護(hù)環(huán)境意識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但八年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，對(duì)社區(qū)居民和社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行采訪還有一定的難度，需要教師課前與有關(guān)的部門進(jìn)行聯(lián)系，確保學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行。另外八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮的事物充滿好奇心，參與意識(shí)

3、強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)快捷的獲取相關(guān)信息，為學(xué)生收集、處理信息提供了有力的條件。本節(jié)課課前組織學(xué)生分組開展對(duì)城市環(huán)境污染的深入調(diào)查活動(dòng)，課堂上給學(xué)生搭建展示調(diào)查成果的空間和舞臺(tái)。讓通過分組匯報(bào)交流，提高學(xué)生收集、處理信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力等，在交流中使學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感得到升華，并使學(xué)生保護(hù)社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)建美好家園化作一種自覺的行動(dòng)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解城市生態(tài)系統(tǒng)概念和特點(diǎn)；舉例說明城市社區(qū)環(huán)境的變化和存在的主要問題，擬定創(chuàng)建良好社區(qū)環(huán)境的 HYPERLINK /Article/ t _blank 計(jì)劃。能力目標(biāo)：通過學(xué)生親身參與社區(qū)環(huán)境變化的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生

4、的調(diào)查能力，感受城市在不斷的發(fā)展變化；通過學(xué)生收集、整理資料和交流，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，合作交流的能力等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成保護(hù)社區(qū)環(huán)境人人有責(zé)的意識(shí)，并能把保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建美好社區(qū)環(huán)境化為一種自覺的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：影響城市環(huán)境的因素，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境，參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化活動(dòng)；有計(jì)劃分組進(jìn)行資料收集、處理；垃圾分類等活動(dòng)。教學(xué)方法：教師教法：調(diào)查法、討論法、實(shí)踐探究法、資料收集法等學(xué)生學(xué)法：自主合作探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)拓展：與有關(guān)部門聯(lián)系，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)境的變化的調(diào)查。組織學(xué)生對(duì)城市環(huán)境污染造成原因的調(diào)查及防止環(huán)境污染的有效措施

5、等。教具器械：課件、對(duì)社區(qū)環(huán)境調(diào)查的視頻、圖片資料，學(xué)生收集的資料，學(xué)生對(duì)私家車的使用、食品塑料袋使用、垃圾分類等情況的調(diào)查等資料。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：出示撫順市城市一景，提問：圖片中你看到的是哪一所城市？它屬于的是哪種生態(tài)系統(tǒng)類型。（教師運(yùn)用聲調(diào)的變化引導(dǎo)學(xué)生齊答城市生態(tài)系統(tǒng)）什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？具有特點(diǎn)呢？讓小博士告訴大家吧。教師播放城市生態(tài)系統(tǒng)的微課。師：通過觀看我們應(yīng)該了解城市生態(tài)系統(tǒng)起主導(dǎo)作用的是人，人對(duì)城市生態(tài)系統(tǒng)影響最大，有好的影響也有不好的影響。反過來，城市的環(huán)境與人的健康息息相關(guān)的，我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該關(guān)注城市環(huán)境，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3節(jié)關(guān)注城市環(huán)境?！驹O(shè)

6、計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，自然的引入新課。讓學(xué)生了解城市生態(tài)系統(tǒng)的概念和特點(diǎn)，以級(jí)人在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用。二實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化師過渡：城市是由一個(gè)一個(gè)社區(qū)所組成的，我們生活的環(huán)境有哪些變化呢，課前老師安排3組同學(xué)走進(jìn)社區(qū)，對(duì)社區(qū)環(huán)境的變化進(jìn)行調(diào)查。出示匯報(bào)要求:包括調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查人員及分工、調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的問題、結(jié)果和體會(huì)等。組織學(xué)生繼續(xù)調(diào)查。預(yù)設(shè)：1.第一小組同學(xué)調(diào)查成果匯報(bào)：調(diào)查地點(diǎn)：華南社區(qū) 播放采訪華南社區(qū)原住民的實(shí)況，對(duì)該社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。2.第二小組同學(xué)調(diào)查成果匯報(bào)：調(diào)查地點(diǎn)：東華園社區(qū)播放采訪東華園社區(qū)原住民的實(shí)況對(duì)社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。 3.第三小組同學(xué)調(diào)查成果匯報(bào)：調(diào)查地點(diǎn)：

7、北山社區(qū)。對(duì)撫順市新建小區(qū)香山美墅、北山棚戶區(qū)改建小區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，播放采訪北山社區(qū)書記的實(shí)況【設(shè)計(jì)意圖】通過三組學(xué)生對(duì)不同社區(qū)環(huán)境調(diào)查成果的匯報(bào)，讓學(xué)生看到整個(gè)撫順市環(huán)境發(fā)展變化的全貌，讓學(xué)生感受市政府啟動(dòng)棚戶區(qū)改造后，撫順市環(huán)境所發(fā)生的巨大變化。同時(shí)在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)社區(qū)環(huán)境存在的問題，如：有的社區(qū)綠地較少，少數(shù)居民環(huán)境保護(hù)的意識(shí)差，小狗隨處大小便，居民沒有垃圾分類的意識(shí)等。通過交流，形成保護(hù)社區(qū)環(huán)境人人有責(zé)的意識(shí)。三、構(gòu)建綠色生態(tài)文明城市師：夏天來臨了，許多城市人到農(nóng)村去休閑避暑。所以有人認(rèn)為：城市一定比農(nóng)村的環(huán)境差。城市一定比農(nóng)村的環(huán)境差嗎？為此，我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽?，F(xiàn)場(chǎng)把學(xué)生分成兩組進(jìn)行

8、辯論：（正方）：農(nóng)村比城市環(huán)境的好。 （反方）：城市比農(nóng)村的環(huán)境好。提出本次辯論賽的要求，給學(xué)生一會(huì)思考的時(shí)間，組織學(xué)生辯論賽。預(yù)設(shè)：辯論賽（正方）、（反方）各自會(huì)說農(nóng)村和城市的優(yōu)點(diǎn)和不足師：進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。出幸福撫順撫順綠化的資料。組織學(xué)生閱讀。撫順的綠地面積在不斷的提高，但與北京等發(fā)達(dá)城市相比還有一定的差距，撫順的建設(shè)還需要我們共同的建設(shè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過辯論賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)城市環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)，感受到人對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到城市環(huán)境要想變得更高，必須增加綠地，減少污染，構(gòu)建生態(tài)文明城市。通過撫順的小資料，讓學(xué)生感到撫順的綠化面積在不斷的提高，但與發(fā)達(dá)城市相比還有一定的差距，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家

9、鄉(xiāng)的情感，為學(xué)生更好參與社區(qū)建設(shè)做好鋪墊。四調(diào)查城市環(huán)境污染問題師：我們?cè)诟惺艹鞘性诓粩喟l(fā)展變化的同時(shí)，必須看到人類活動(dòng)對(duì)城市環(huán)境帶來的不利影響，展示圖片，城市環(huán)境存在哪些污染的問題呢？生預(yù)設(shè)：大氣污染、水污染、白色污染等。師：為了深入了解各種污染的原因和危害，老師課前安排了四46組同學(xué)的調(diào)查活動(dòng)，出示各組調(diào)查的題目，現(xiàn)在把你們的調(diào)查成果進(jìn)行匯報(bào)。提出匯報(bào)要求：匯報(bào)調(diào)查的題目、人員分工、調(diào)查的內(nèi)容、結(jié)果、收獲和體會(huì)。生：調(diào)查成果匯報(bào)。預(yù)設(shè)： 第4組同學(xué)的調(diào)查匯報(bào)：大氣污染情況的調(diào)查第5組同學(xué)的調(diào)查匯報(bào)：水資源及其污染情況的調(diào)查第6組同學(xué)的調(diào)查匯報(bào)：白色污染情況的調(diào)查【設(shè)計(jì)意圖】通過有目的的進(jìn)行

10、分組調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和合作交流能力；學(xué)生在交流的過程中提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；從而認(rèn)識(shí)到在生活中養(yǎng)成節(jié)約資源，減少環(huán)境污染的重要性，為如何從我做起，保護(hù)社區(qū)環(huán)境做好鋪墊。五：擬定保護(hù)社區(qū)環(huán)境計(jì)劃情感升華師：教師組織學(xué)生討論：如何從我做起為，保護(hù)美好社區(qū)環(huán)境？教師課前布置制作保護(hù)環(huán)境的小報(bào)，在交流時(shí)，重點(diǎn)交流保護(hù)環(huán)境的措施，各組評(píng)選出一份優(yōu)秀小報(bào)。生：討論并進(jìn)行交流。師：對(duì)各組推薦的優(yōu)秀小報(bào)，進(jìn)行投屏交流展示。選出2-3名學(xué)生對(duì)如何保護(hù)社區(qū)環(huán)境進(jìn)行交流。生：交流。師 ：還有許多同學(xué)在小報(bào)中保護(hù)環(huán)境建議都非常好，鑒于課堂時(shí)間的關(guān)系不能一一展示，我們制作的小報(bào)要在全校進(jìn)行展覽，并把

11、我們好的作品送到社區(qū)進(jìn)行展覽宣傳，此次的宣傳活動(dòng)也請(qǐng)社區(qū)工作人員進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。構(gòu)建美好社區(qū)環(huán)境人人有責(zé)，請(qǐng)全體同學(xué)起立。請(qǐng)同學(xué)把自己制作的小報(bào)高高舉起。握起右拳。和老師一起宣誓。我宣誓：我保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 我們要做保護(hù)社區(qū)環(huán)境小衛(wèi)士； 我們要做保護(hù)社區(qū)環(huán)境的宣傳員。希望同學(xué)們真正投入到社區(qū)環(huán)境保護(hù)的宣傳中，為社區(qū)環(huán)境建設(shè)盡自己的一份力量。最后一起唱地球是我們的家的主題歌中結(jié)束本節(jié)課?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過環(huán)境保護(hù)小報(bào)的制作和交流，提高環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，明確從我做起應(yīng)該如何保護(hù)社區(qū)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士和宣傳員，為創(chuàng)建出優(yōu)美的家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。最后通過歌曲地球是我們的家的歌曲，把本節(jié)教學(xué)推向高潮，使學(xué)生保護(hù)社區(qū)環(huán)境的意識(shí)進(jìn)一步得到升華，并把保護(hù)社區(qū)環(huán)境化作自覺的行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思優(yōu)勢(shì):1. 本節(jié)課在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如走進(jìn)社區(qū)，對(duì)社區(qū)環(huán)境變化的調(diào)查、辯論賽、有目的對(duì)環(huán)境污染等方面的調(diào)查、成果匯報(bào)、討論交流保護(hù)措施、保護(hù)環(huán)境的小報(bào)制作等活動(dòng)，給學(xué)生充分展示個(gè)性才能空間和舞臺(tái)，有效的提高了學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人合作交流的能力、語(yǔ)音表達(dá)能力，也鍛煉了學(xué)生膽量和應(yīng)變能力等。2.整節(jié)課圍繞城市環(huán)境展開，有效的提高了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并把保護(hù)社區(qū)環(huán)境