《奇妙的影子》活動策劃

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁奇妙的影子活動策劃 幼兒園大班科學活動奇妙的水教案 推薦度： 活動策劃方案 推薦度： 活動方案策劃 推薦度： 年會活動策劃 推薦度： 年貨活動策劃方案 推薦度： 相關推薦 奇妙的影子活動策劃 奇妙的影子活動策劃1 活動目標 1. 探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關系。 2. 能合理進行光與影子關系的猜想，并樂于操作，驗證?；顒訙蕚涔饩€較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動感音樂、音頻、視頻播放器?；顒舆^程1.猜謎導入，激發(fā)幼兒活動興趣請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是

2、不開口。2.組織幼兒操作實驗，了解影子的成因(1)引導幼兒回顧經驗，理解影子的成因之一：光。教師可結合幼兒的經驗進行一下提問：你們都在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方沒有影子?教師小結：有光的地方有影子，沒有光就沒有影子。(2)幼兒進行探索實驗，發(fā)現(xiàn)影子的成因之二不透光的物體遮住了光才會形成影子。教師出示各種材料，如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等，指導幼兒兩人一組，用手電筒做光源分別照射下表中的物體進行實驗，并做好記錄(有影子的用對號表示)引導幼兒交流實驗結果，并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子，當光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時，沒有影子。小結：當光照在紙、布娃娃

3、、小玩具這些不透光物體上時，就會產生影子，當光照射玻璃片，透光紙這些透光的物體時，沒有影子，光線能穿透過去。3.幼兒操作探索，探索影子的變化與光和物體的距離、位置有關(1)操作驗證，探索影子的變化與光和物體距離位置的關系。幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。(2)幼兒交流分享實驗結果。小結：當光離物體近時，影子變大;離物體遠時，影子變小;光從低處照向物體時，物體變大;從高處照向物體時，物體變小?；顒友由炜茖W區(qū)提供各種用卡紙剪的西游記中人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密。奇妙的影子活動策劃2 活動

4、目標 1.感知影子現(xiàn)象，初步了解影子的形成。2.大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子變化及其與光的關系，能用簡單的符號記錄并交流實驗結果。3.感受影子與生活的關系，愿意繼續(xù)探究影子的秘密?；顒又攸c感知影子現(xiàn)象，初步了解影子的形成?；顒与y點大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子變化及其與光的關系，能用簡單的符號記錄并交流實驗結果?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌夯顒忧皫в變河^察影子，玩“踩影子”的游戲。物質準備：手電筒每人一個；玩具、白紙、手機膜、操作板若干、每人一張記錄表、記錄板一個；多媒體課件。活動過程1.設疑激趣，初步感知影子形成的原因。提問：剛才我們觀察了影子，玩了踩影子的游戲，在生活中你還看到誰的影子？它們?yōu)槭裁磿杏白?？小結：生活中有

5、很多物體都有影子，有光才有影子，沒有光就沒有影子。2.猜想、操作實驗，發(fā)現(xiàn)影子形成的條件。（1）出示操作材料，引導幼兒根據(jù)自己的經驗進行猜想，協(xié)商記錄方法并記錄。提問：如果有光照到這些物體上，它們都有影子嗎？它們誰會有影子？為什么？（2）提出操作要求，幼兒操作驗證自己的猜想。分享交流：你幫助誰找到影子了？是用什么方法找到的？（3）出示手機膜，幼兒對比觀察影子。提問：為什么手機膜的邊框有影子，中間沒有影子？小結：光只有照在玩具、白紙這樣不透明的東西上時，才會有影子；照到手機膜這樣透明的東西上不會有影子。3.再次猜想、操作實驗，探索發(fā)現(xiàn)影子變化與光的關系，能用簡單符號記錄并交流實驗結果。（1）出示積木和手電筒，猜想影子變化與光的關系。提問：什么情況下積木的影子會有變化？會有什么變化？（2）操作驗證，探索發(fā)現(xiàn)影子變化與光的關系，記錄并交流實驗結果。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么變化？為什么會有這樣的變化？小結：光照射物體的遠近不同，影子的大小不同；光照位置不同，影子的位置、形狀都會有不同的變化，影子總是出現(xiàn)在光的相反方向。4.觀看視頻手影舞，感受它的神奇與有趣，萌發(fā)繼續(xù)探究影子的興趣。（1）觀看手影舞視頻，感受它的神奇與有趣。提問：它是用什么表演的?與平時看到的舞蹈有什么不一樣？（2）討論，萌