實(shí)驗(yàn)二探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系

1、實(shí)驗(yàn)二探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系基本實(shí)驗(yàn)要求基礎(chǔ)回放要點(diǎn)整合實(shí)驗(yàn)原理圖基礎(chǔ)回放要點(diǎn)整合規(guī)律方法總結(jié)基礎(chǔ)回放要點(diǎn)整合AB課堂探究考點(diǎn)突破C課堂探究考點(diǎn)突破豎直靜止L31mm課堂探究考點(diǎn)突破Lx4.910課堂探究考點(diǎn)突破圖2課堂探究考點(diǎn)突破圖3 課堂探究考點(diǎn)突破520次數(shù)123456彈力F/N彈簧的長度L/(102 m)可以避免彈簧自身重力對實(shí)驗(yàn)的影響 彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦?xí)斐蓪?shí)驗(yàn)誤差 學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)50彈簧自身重力的影響 圖4C隨堂訓(xùn)練能力達(dá)標(biāo)D隨堂訓(xùn)練能力達(dá)標(biāo)0.261刻度尺 彈簧原長、彈簧所受外力與彈簧對應(yīng)的伸長量200 彈簧自身存在重力 隨堂訓(xùn)練能力達(dá)標(biāo)（或與彈簧對

2、應(yīng)的長度）隨堂訓(xùn)練能力達(dá)標(biāo)(4)為完成該實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組(x，F(xiàn))對應(yīng)的 點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來；B記下彈簧不掛鉤碼時其下端在刻度尺上的刻度l0；C將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎 直固定一把刻度尺；D依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個鉤碼，并分別記下鉤碼靜 止時彈簧下端所對應(yīng)的刻度，并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼；E以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與伸長量的關(guān)系式首先嘗試寫成 一次函數(shù)，如果不行，則考慮二次函數(shù)；F解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義；G整理儀器請將以上步驟按操作的先后順序排列出來： .CBDAEFG 702.10隨堂訓(xùn)練能力達(dá)標(biāo)5.用如圖8甲所示的裝置測定彈簧的勁度系數(shù)，被測彈簧一端固定于A點(diǎn)，另一端B用細(xì)繩繞過定滑輪掛鉤碼，旁邊豎直固定一最小刻度為mm的刻度尺，當(dāng)掛兩個鉤碼時，繩上一定點(diǎn)P對應(yīng)刻度如圖乙中ab虛線所示，再增加一個鉤碼后，P點(diǎn)對應(yīng)刻度如圖乙中cd虛線所示，已知每個鉤碼質(zhì)量為50 g，重力加速度g9.8 m/s2，則被測彈簧的勁度系數(shù)為_N/m，掛三個鉤碼時彈簧的形變量為_cm.圖9F20 x 彈簧每伸