錯別字圖片6篇

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁錯別字圖片6篇一：錯別字圖片小學五年級上冊第五單元作文 遨游漢字王國400字 遨游漢字王國400字 今天是星期三。上午的語文課上，響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來的低聲交談的聲音，那是因為老師說了今天下午要開展第五單元遨游漢字王國的展覽會。同學們在近一個星期以來，都努力地通過各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類漢字的一些資料，為的就是今天下午這場展覽會。 下午在我們的期盼中到來了，第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來。只見王曉妍和崔曉月登上講臺，宣布這場展覽會開始。緊接著是第一組登臺表演，既然是第一組，就應(yīng)該給大家開一個好頭。果然，他們新奇的表演得到了觀

2、眾的高度評價，也更加堅定了第二組的決心：一定要超過第一組。這不，第一組還沒展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的那幅對聯(lián)更加深刻地印在我的腦子里，使我對漢字的興趣變得更加濃厚，更加好奇。在接下來展覽的多個小組中，每個小組都發(fā)揮得特別好，其中關(guān)于街頭錯別字的一些圖片更是引得哄堂大笑。 這次展覽會舉辦的非常有意義，使我們更加深了對漢字的了解，希望以后還有機會，多開展一些類似于這樣的主題性活動。 遨游漢字王國400字 星期天，我和我們小組開展了綜合性學習：遨游漢字王國。 這是一次神奇的游歷，我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇后語，漢字的世界里處處是瑰寶。 有人說，漢字是由倉頡創(chuàng)造的，但我

3、們的“考證”發(fā)現(xiàn)，漢字的創(chuàng)造可不是他一個人的功勞，而是廣大勞動人民根據(jù)自己的需要創(chuàng)造出來的。在我國最早的文字甲骨文中，每個字都有不同的寫法。就拿“典”這個字來說吧，它就有三種不同的寫法。第一種是兩只手捧著冊；第二種是冊放在底座上；第三種是兩只手捧著冊放在底座上。我們今天所用的這個字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來的。后來，查資料也有相同的發(fā)現(xiàn)，漢字由倉頡一人創(chuàng)造只是個美好的傳說，他是我們中國文字的始祖，是漢字的整理者。 我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口下長只手”，你能猜出是什么字嗎？猜字謎既可以開動腦筋，還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語還可以讓你笑口常開，像“矮梯子上高房 搭不上言

4、（檐）” 上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事，又增加了同學們的友誼，收獲可真不小??！ 遨游漢字王國400字 這個星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國，使我收獲了許多。 首先，我們通過課本對漢字進行綜合性學習。這篇課文，向我們介紹了中國漢字的演變歷史，那幽默風趣的歇后語和諧音的小笑話，讓我們在開心之余，看到了錯別字鬧出的笑話，文中對漢字的贊美，向我們展現(xiàn)了漢字的獨特魅力。通過漢子的綜合學習，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。 為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合

5、辦一張漢字手抄報，我們每個人通過上網(wǎng)，看書，查找到了許多有趣的歇后語，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩和對聯(lián)在經(jīng)過相互積極的討論和認真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼，增長知識的良苦用心，都完美地制定好手抄報。這次綜合實踐活動，讓我們更進一步體會到了中國漢字文化的浩瀚壯觀，源遠流長，也更加讓我懂得了認真學習好祖國文字的重要性，要學好、寫好、用好祖國的語言文字。 我希望同學們通過這次語文綜合實踐活動，能夠更加喜愛并弘揚中國的漢字文化。 遨游漢字王國400字 “中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙?！睗h字是中華民族智慧的結(jié)晶，是對人類文明的偉大貢獻。遨游漢字王國，探求漢字的起源，發(fā)展

6、及造字方法，我不禁引以自豪！ 人類最早的文字是寫在地上的，中國最古老的文字是寫在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的起源。不過，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文，但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來的，后來，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書的變化。 漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會意、指示等六種。因此，我們在學習和日常生活中可以利用這些規(guī)律來記憶和書寫漢字。例如：象形字有“鳥”、“魚”、“車”等；形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等；會

7、意字有：“采”、“尖”、“眾”等；指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學習形聲字時，要切記“聲旁表音，形旁表義?！边@樣，我們就不會寫錯別字了。 遨游漢字王國的學習令我豁然開朗。漢字“左右工整，能簡能詳，既便言志，又供觀賞?！蔽以谫潎@我國古代勞動人民的聰明才智的同時，決心承傳中華文化，學好漢語，寫好漢字！ 二：錯別字圖片勇于挑戰(zhàn) 一條蚯蚓，雖然沒有強勁的筋骨，鋒利的牙齒，但它能夠上食埃土，下飲黃泉。 一只蝸牛，雖然沒有雄鷹那雙大翅，不能夠飛向高空，但它可以站在金字塔的最上方，來俯視整個大地。 蚯蚓、蝸牛，都敢于向自己挑戰(zhàn)，他們沒有屈服于自己天然的不利條件，而是克服自己的種種不足，為自己的理

8、想而奮斗。即使蝸牛沒有達到金字塔頂，我想，它也是無悔的，因為他為自己的目標付出了行動。 敢于挑戰(zhàn)自己，是不僅僅需要心目中的目標，更需要那種吃苦耐勞，不屈不撓的堅強意志。 前幾日，在報上看到這樣一則新聞，說的是一個失去雙腳的人，要去攀登世界上最高的山脈珠穆朗瑪峰。當時我想，他是否腦子有問題，沒有了雙腳怎么登山，或許這是一則假新聞。可是，一個月后，我再讀報時，竟然看到這樣一個大標題：“雙腳殘疾，登上世界最高屋脊”。我竟然不敢想象他真的能夠登上山頂?？粗鴪D片上，他那假肢和他腳下的山頂，我的內(nèi)心充滿了敬意。它的內(nèi)心充滿斗志，它是不屈服的人，它是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人。 生活中，我們每個人都會抱怨自己有某

9、方面的缺陷，而不能達到自己的目標。并以此當作自己的借口，來掩蓋自己的懦弱。 學生想，我若有像愛因斯坦的腦子就行了，可以每次考試都拿全校第一。可是他沒有考慮到愛因斯坦所付出的努力，他是怎么向自己挑戰(zhàn)的。 弱小者想，我若足夠的強壯，絕不會向任何一個人屈服，可是，他忘了屈服于別人，不是因為它的弱小，而是他內(nèi)心沒有足夠的勇氣向強者挑戰(zhàn)。 我們每個人都不是完美無缺的，都有這樣或那樣的缺陷，但我們不能夠失去勇于挑戰(zhàn)的勇氣。只有敢于向自己挑戰(zhàn)，你才能夠有成功地希望。 不要抱怨自己的不足，要敢于向自己的不足挑戰(zhàn)，即使失敗也無悔。 誤區(qū)警示 本文根據(jù)材料從一個側(cè)面入手提煉觀點，贊賞烏鴉的勇敢精神，立意較準確，寫

10、作中能從不同角度進行分析論證，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。被評為二類卷，得分為45分。但仔細分析，本文存在較多的問題，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是事例的典型性不夠，如從報紙上看到的新聞，作者在引述時不嚴密，前面說“前幾日，在報上看到這樣一則新聞”，后面又說“可是，一個月后，我再讀報時”顯然作者對這個材料的記憶是似是而非的，這也讓人不能不懷疑其真實性。再如后半部分舉例，“學生想”“弱小者想”等等說法都是缺乏典型性的;二是語言基本功不夠扎實，表達不夠準確，病句，錯別字，書寫影響了閱卷老師對文章的整體評判。這就提醒我們，無論是平時的寫作訓練還是考場上的二類作文的調(diào)整升格，應(yīng)從以下幾個方面入手： 1.加強閱讀，學

11、會思考，積累材料。 縱觀考場作文，眾多失誤文共存的一個毛病就是材料不佳。一是缺乏材料，一味空談;二是材料陳舊，缺乏新鮮感;三是材料粗糙，缺乏提煉。因此，在平日的作文訓練中，加強作文材料的積累就顯得十分重要。材料的積累并非一日之功，需要多留心、多細心。搜集材料的一個重要方法，就是強化閱讀，把閱讀材料轉(zhuǎn)化為寫作材料，這個過程中少不了思考，思考的過程就是提煉的過程，材料經(jīng)過思考之后才會具有精練性、新鮮性。 2.加強語言訓練，練就打動閱卷老師的本領(lǐng)。 考場作文，歸根結(jié)底，要想打動閱卷者，語言是首要的，低分作文大多語言平淡，詞匯貧乏，詞句不善變化，缺少文采。所以，考前訓練一定要重視語言訓練，把語言訓練提

12、升到第一位的高度。積累詞匯，學習造句，學會運用修辭。 3.學會文體創(chuàng)新。 文體的創(chuàng)新不是萬能的，但又是很重要的。比如這里所選的幾篇文章中就有文體創(chuàng)新的佳作，有的時候試著寫一寫“日記”、“書信”、“辯論”等文體，會有意想不到的收獲。 三：錯別字圖片怎樣寫好看圖作文 看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認真細致的觀察，并在這個基礎(chǔ)上進行合理的想象和聯(lián)想，然后圍繞圖的中心，精心構(gòu)思，用自己的話有條理，有重點地把圖畫的內(nèi)容及要表達的思想準確地反映出來。 對小學生來說，寫看圖作文有什么好處呢？ 一、能提高我們的觀察能力。 寫看圖作文的時候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎

13、樣觀察？先觀察什么？后觀察什么？主要觀察什么？哪些是次要的？這樣經(jīng)過長期的看圖作文訓練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。 二、能發(fā)揮我們的想象力。 看圖作文，我們并不是象照相機一樣將圖的內(nèi)容紋絲不動的攝下來，要使它成為一篇有中心，有條理，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現(xiàn)，讓圖中故事有頭有尾，必須通過聯(lián)想和想象。 看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的地位。在一些省市、區(qū)縣的小學畢業(yè)匯考中，甚至中考、高考中也常出現(xiàn)看圖作文這種形式。因此，從小學起訓練好看圖作文是十分重要的。 看圖作文就形式而言有兩種：單圖作文和連圖作文。單圖作文要

14、求圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容，看圖作文要求先看懂每一幅畫面的內(nèi)容，研究畫面與畫面之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫面所要表達的主要內(nèi)容。 看圖作文從表達方式上分?？煞譃橛洈⑿缘摹⒚鑼懶缘?、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖作文，但描寫性的、說明性的和較淺易的說理性的看圖作文也不容忽視。 那么，怎樣進行看圖作文呢？看圖作文也是作文，它和其他形式的作文一樣，都要求達到思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。但是，看圖作文畢竟是看圖作文，它有自己和別人不同的地方，有自己的特點看圖。 我

15、們認為要寫好看圖作文，要從以下幾個方面進行著手： 第一，認真觀察，理解畫面： 我們觀察圖畫，要有整體觀念，要統(tǒng)觀全貌，不能只觀察一個部分，一個局部。看單幅圖是這樣，看多幅圖也是這樣。看單幅圖，要從整體出發(fā)，先將整個畫面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按一定的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來。看多幅圖，也要用“整體部分整體”的方法觀察，先要統(tǒng)觀幾幅圖畫，看這幾幅圖合在一起講的是什么人，什么事，然后再按照看單圖的方法，逐幅仔細觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后還要統(tǒng)觀全局。 其次，要有順序的觀察。 我們這里講的觀察順序，是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。多幅圖是要從第

16、一幅看起的，依次看到最后，這是不用多說的了。單幅圖觀察順序就很多了，有的圖畫需要從上往下的，也有的畫需要從下往上看，有的圖畫是從遠處往近處看的，也有的畫需要從近處往遠處看，還有從左往右看的，從右向左看的，由物及人的，也學有的圖畫，幾種觀察順序都要用上。 再有，要有重點地觀察。 一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，為了達到自己的繪畫目的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往從形象的大小，位置的遠近等方面來表現(xiàn)。我們在作文之前，面對一組圖畫或一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的的重點，只有把這些方面都搞清楚了，我們的作文才會和作畫人的原意相吻合。再從寫文章的角度看，重點突出了，文

17、章的主次就分明了，詳略也會得當了。 第二，要發(fā)揮聯(lián)想和想象力。 看圖作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知識和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具體形象。 看圖作文中的聯(lián)想，就是由眼前的畫面內(nèi)容引發(fā)，想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物的具體形象。 我們知道，提供給我們作文的圖畫有兩種，一種是單幅的，另一種是多幅的。多幅圖畫的的各幅圖之間是互相聯(lián)系的，但是，如果把多幅圖和寫出來的文章一一對照，我們會發(fā)現(xiàn)，圖與圖之間還有無法畫出來或沒有畫出來的內(nèi)容，也就是說，圖與圖之間有跳躍性，不象文章那樣緊密相連。 以上介紹的僅是看圖作文時的一些基本知識，還需要同學們在實

18、踐中不斷地練筆和總結(jié)，我們還將對各類不同的看圖作文進行分類指導(dǎo)。 四：錯別字圖片如果我是科學家 如果我是科學家 如果我是科學家,我要發(fā)明一種紙.它的名字就叫做千變紙.如果你寫錯字了,在二十四小時內(nèi)你都可以 擦掉,不管用那種筆.這樣我們小學生就不用為寫錯字而煩惱了. 如果我是科學家,我要發(fā)明一種鞋子.這個鞋子的名字就叫做飛行鞋只要身子往右拐它就會順勢飛,那時 你就有騰云駕霧的感覺.它還會自動識別主人,更神奇的是如果一個陌生人穿上這個鞋,這個鞋就會自動報警. 這個鞋 不僅可以提高速度節(jié)省時間,還可以節(jié)省坐車的錢. 如果我是科學家,我要發(fā)明一種糖. 這種糖能量很大,所以只要吃下去就可以幾個月不進食而

19、且還可以強 身健體.這樣一來可以讓饑餓的人充滿活力,還可以節(jié)省許多糧食,這樣世界就沒有饑餓.就會更加和諧了,這樣我也可 以為世界和平做出貢獻了. 如果我是科學家,我還要發(fā)明很多很多神奇的寶貝為人類造福.五：錯別字圖片誰和誰好 鉛筆和橡皮好 鉛筆寫錯字 橡皮來幫忙 誰和誰好 水和花好 花快渴了 水來給他喝 誰和誰好 鳥和樹好 鳥沒了家 樹來當他的家 誰和誰好 雨和風好 風飛到哪去 雨就下到哪 誰和誰好 土和草好 草沒了養(yǎng)份 土給他養(yǎng)份 六：錯別字圖片好習慣伴我成長作文（6篇） 議論文作文 好習慣伴我成長 什么是“習慣”？字典上說，習慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期

20、以來重復(fù)做的好的活動，這好習慣是我們平時每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實”。 良好的學習習慣，是成功的保證，這是許多學習成功者的共識。人的智商其實并沒有太大的差別，導(dǎo)致成績出現(xiàn)差異的關(guān)鍵因素往往是被大家所忽略的學習習慣。好的學習習慣可以讓你獲得更多樂趣，并快速提高成績。古今中外在學術(shù)上有所成就的，無一不具有良好的學習習慣。一位獲得全國數(shù)學競賽第一名的學生在談自己的學習經(jīng)驗時說：“如果要說我學習效率高的話，那是因為我有良好的課堂學習習慣，課堂學習的高效率是其他任何形式的學習所無法比擬的。”相反一個成績較差的學生說：“學校教的課程太枯燥，沒趣味，上課我也不注意聽講。放學回家，雖然我媽媽逼我復(fù)習，

21、但我復(fù)習的時候總想著電視里的動畫片，什么都記不住，考試成績不好，總被我媽訓?！逼鋵嵾@個同學的問題不在于笨，而在于注意力不集中，沒有養(yǎng)成專心致志的好習慣。因此，我們一定要注意培養(yǎng)自己良好的學習習慣，這樣才能夠讓學習變得輕松，甚至學得出類拔萃。 習慣對每個人來說都有極其深遠的影響，任何一種習慣都不是天生的。同學們，從今天起我們就可以試著做到每天按時起床、把書本文具帶齊、做事情不拖拉、寫字姿勢端正、寫作業(yè)時專心、勤于思考這些都是好習慣，只要我們養(yǎng)成了良好的生活習慣、學習習慣、專注的習慣、反省自己的習慣、勤勞的習慣、珍惜時間的習慣，進步便會常伴我們左右，甜蜜也將永駐我們心頭。 好習慣伴我成長 習慣，能

22、決定人一生的成敗，好習慣能使人終生受益。從小，我就養(yǎng)成了兩個好習慣。 好習慣之一：晨讀 一日之計在于晨，早晨往往是我最忙碌的時候，但又是我一天中最快樂的時候！看著第一縷霞光從海平線上升起，我會對著鏡子微笑著說：“早上好！”然后，開始我一天的晨讀。雖然有時候我還有點迷迷糊糊，但是一聽見復(fù)讀機里那流利的英文，就會使我精神抖擻。不論是劍橋英語還是牛津英語；不論是新概念英語還是PEP，我都大聲地晨讀。晨讀使我的發(fā)音標準，使我開朗有自信。去年劍橋考級時，我在口語考試中十分輕松，就像在進行生活對話，輕而易舉地拿到了14個盾。這就是好習慣帶給我的好處吧！ 好習慣之二：復(fù)習 每天背著書包回到家時，我第一件事情

23、不是急著打開書包寫作業(yè)，而是靜靜地坐在書桌前回憶老師今天所教的內(nèi)容?？资ト苏f：“溫故而知新，不亦樂乎？”遇到疑惑的地方我會再打開課本復(fù)習一下。如果有時間，我還會把有關(guān)的題目再做一遍。要是不這樣做，我心里就覺得不踏實，總覺得少了些什么，空空的。做完這些我才會拿出作業(yè)本認真地答題。就這樣，我久而久之就養(yǎng)成了這個好習慣，使我的成績在班中名列前茅。 好習慣伴我成長，好習慣使我終生受益，學習別人的好習慣，改正自己的不足，你就會更加出色、優(yōu)秀。 好習慣伴我成長 在我們的生活中，有許多習慣。有的同學一回家就寫作業(yè)；有的同學在墻上亂涂亂畫；有的同學亂扔垃圾；有的同學勤儉節(jié)約 這些行為，久而久之就行成了習慣。在

24、這其中，有的是好習慣，有的是壞習慣。好習慣讓我們受益一生，壞習慣會毀掉一個人。巴金曾經(jīng)說過：“孩子的教育成功，從好習慣培養(yǎng)開始。” 在我的成長過程中，我養(yǎng)成的好習慣就是讀書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。”所以，從我上幼兒園起，我就喜歡聽故事。每天晚上睡覺前，我都要纏著媽媽給我講故事。上大班的時候，我已經(jīng)認識了一些字，不過，那時候我認識的字還不多，只能讀一些配著圖片的書，通過那時候媽媽的講解，我知道了：白雪公主的美麗？善良；知道了王后的陰險？可惡；知道了阿里巴巴的奇遇。我仿佛搖身一變，變成了童話里美麗可愛的小公主。 上了小學，我隨著識字的增多，讀書的范

25、圍也廣了。我的書櫥里有各種各樣的書：有科學性的108個奇觀；有趣味性強的漫畫版三毛；有校園風格的淘氣包馬小跳 每當我寫完作業(yè)或有空的時候就坐在書桌旁，打開臺燈，看起書來。而我不是一會兒就翻一頁，是仔細？認真的看。這些書仿佛帶我走進了夢幻世界。使我懂得了一些做人？做事的深刻道理。我把書當作我的好朋友，當作我的好老師。 好習慣是一點一滴積累的，這樣，它才能成為你終生受益的好朋友。壞習慣會影響我們的學習，會讓我們退步。我一定會把讀書這個好習慣持之以恒的堅持下去。讓我們一同努力去培養(yǎng)好的習慣，讓好的習慣伴我們成長。 好習慣伴我成長 好習慣是我的良師，它陪伴著我度過了無知的童年。我漸漸長大了，也步入了小

26、學的殿堂，好習慣變成了我的益友。 每當我向老師問好時，它總是向我投來鼓勵與贊許的目光。我從不懂事的小孩，變成手捧獎狀的學生。好習慣伴我走過即將結(jié)束的童年時光。 比如說我剛讀小學的時候，考試總是不檢查，其實數(shù)字搬錯，語文寫個錯別字都可以檢查出來?？烧且驗槲也粰z查，而扣這些冤枉分。隨著功課的難度，再扣這些冤枉分，想得到高分可難了。所以我努力得改，現(xiàn)在考試這種情況越來越少，我漸漸把這個壞習慣變成好習慣。 我的身上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。 媽媽常常告誡我：“注意你的思想，它們會變成你的言語；注意你的言語，它們會變成你的行動；注意你的行動，它們會變成你的習慣；注意你的性格，它會決定你的命運?！?好習慣伴我成長 好習慣可以改變我們的一生，你有好習慣嗎？我就有！我的好習慣就是愛看書。它帶給我的利益可不小呢！ 從幼兒園開始，我總是纏著爸爸媽媽給我講故事。但他們太忙，沒有時間