小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃2022

1、第 PAGE28 頁(yè) 共 NUMPAGES28 頁(yè)小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方案2022小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根底，以知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維整合開(kāi)展為最終教學(xué)目的，做到師生平等互動(dòng)參與合作，共同開(kāi)展。堅(jiān)持以人為本的教育，在課堂教學(xué)中表達(dá)學(xué)生的主體性，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開(kāi)展，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維才能，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和開(kāi)展。二、學(xué)情分析p ：本學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)2名學(xué)生，學(xué)生人數(shù)到達(dá)了51人，學(xué)生自控力都比擬差，所以對(duì)這樣的大班額來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)管理的難度

2、就加大了。原來(lái)本班的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有一局部學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合才能較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于淺薄，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈敏，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁，計(jì)算才能較差，還需進(jìn)一步進(jìn)步，應(yīng)用題分析p 才能還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生缺乏自信心。三、教材分析p ：本冊(cè)教材包括：四那么混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律;確定位置;三角形;小數(shù);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法;平均數(shù);總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合與裎(制訂鄉(xiāng)村旅游方案;防災(zāi)小常識(shí)

3、;我們長(zhǎng)高了)。其中四那么混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律;小數(shù);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫(xiě)特點(diǎn)：1、改進(jìn)四那么運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維程度的進(jìn)步。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問(wèn)題的才能。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)目的：1、

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔 確定物體的位置能描繪簡(jiǎn)單的道路圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析p ，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用

5、。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。7、理解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探究解決問(wèn)題有效方法的才能，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。11、在理論活動(dòng)中。初步理解分析p 研究問(wèn)題的步驟和方法。五、教研主題：結(jié)合我校開(kāi)展的區(qū)普教科研課題農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與施行過(guò)程的研究確定我本學(xué)期的教研主題為：數(shù)學(xué)教

6、學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。六、教學(xué)措施：1、深化教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，注重開(kāi)展學(xué)生思維才能。3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的打破。4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進(jìn)步教學(xué)成績(jī)。5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)絡(luò)，舉一反三，靈敏學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想:努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標(biāo)根本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的

7、親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析p 現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步開(kāi)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、班級(jí)情況分析p :二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大局部同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，

8、不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以致于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多考慮。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。三、教學(xué)目的:1 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2 . 會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)展幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì)。3 . 知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關(guān)系;可以純熟地用乘法口訣求商。

9、4 . 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。5 . 會(huì)識(shí)別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6 . 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 =1000 克。7 . 解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖( 1 格表示 5 個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析p 。8 . 會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和

10、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析p 及推理的才能。9 . 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10 . 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教材分析p :詳細(xì)目的第一單元:解決問(wèn)題1. 學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情境，體會(huì)四那么運(yùn)算的意義。2. 通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的親密聯(lián)絡(luò)，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和才能，讓學(xué)生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程。4. 結(jié)合詳細(xì)情境，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序;解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。5. 引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

11、，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)展判斷。第二、四單元:表內(nèi)除法1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)展應(yīng)用。2. 使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。3. 探究有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第三單元:圖形和變換1. 結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板識(shí)別以上三種角。2. 通過(guò)觀察、丈量、比擬、歸納，使學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。3. 使學(xué)生可以按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。4. 結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。第五單元:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1

12、. 聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2. 通過(guò)實(shí)際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，逐步開(kāi)展數(shù)感。3. 通過(guò) 撥一撥 等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比擬數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì)。第六單元:克和千克1. 詳細(xì)生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千千克的觀念，知道 1 千克= 1000 千克2. 使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。3. 建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。第七單元:加與減1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情境，開(kāi)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和才能，詳細(xì)的

13、情境中浸透德育。2. 解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3. 引導(dǎo)學(xué)生探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)展計(jì)算。4. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程。第七單元:加與減1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2. 引導(dǎo)學(xué)生探究連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合詳細(xì)的情境進(jìn)展估算。3. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，能靈敏運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第八單元:統(tǒng)計(jì)1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、

14、描繪和分析p 的過(guò)程。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。3. 使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。4. 讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)詳細(xì)措施:1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)格式等的教育。2. 讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷。詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)展交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以進(jìn)步數(shù)學(xué)活動(dòng)的

15、紀(jì)律。4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。5. 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。6. 創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔

16、導(dǎo)。8. 加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進(jìn)展萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)展計(jì)算。學(xué)習(xí)丈量時(shí)，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。由于學(xué)生生活背景和考慮角度不同，探究計(jì)算方法時(shí)，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，提倡算法多樣化。小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方案3一、教材分析p ：本冊(cè)教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問(wèn)題，表內(nèi)乘、除法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，方向和道路，

17、千克與克，四邊形和加減法九個(gè)單元。二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。實(shí)在抓好根本知識(shí)和根本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識(shí)，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)情分析p 本班學(xué)生48名，其中女生26人，男生22人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別

18、是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問(wèn)題時(shí)，有一定困難。四、教學(xué)目的(一)知識(shí)與技能1、通過(guò)數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù);認(rèn)識(shí)質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能純熟的口算表內(nèi)乘除法;掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。2、經(jīng)歷觀察幾何體的過(guò)程，理解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀察到的圖形;經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，理解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。3、對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 過(guò)程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描繪和表示一些數(shù)據(jù)。(二)情感與態(tài)度1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿

19、望。2、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與別人合作的重要性。3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，理解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)考慮過(guò)程的合理性。4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克，四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算，認(rèn)識(shí)千克與克，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。六、教學(xué)方法及措施：1、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí);同時(shí)充分利

20、用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)展又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶考慮性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維考慮問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈敏的方法。布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。6、加強(qiáng)家庭教

21、育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。8、增加理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方案4一、同學(xué)掌握知識(shí)情況:本班有同學(xué)36人，一年多來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大局部同學(xué)可以純熟地口算加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：排列問(wèn)題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)、方向和道路、千克和克、四邊形、加減法。三、單元教學(xué)要求第一單元 排列問(wèn)題1.通過(guò)拼擺、交流、觀察

22、等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情，理解簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題。3.能進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過(guò)程和結(jié)果，開(kāi)展初步的推理才能。4.積極參加操作、拼擺、交流活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)對(duì)身邊事物的好奇心，培養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)1.結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的意義。2.經(jīng)歷歸納79的乘法口訣的過(guò)程，能純熟地口算表內(nèi)乘、除法。3.有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。4.能積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日

23、常生活的聯(lián)絡(luò)。第三單元 觀察物體1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過(guò)程，可以識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體形狀。2.在觀察、識(shí)別等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)歷，開(kāi)展同學(xué)初步的空間觀察。3.通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第四單元 統(tǒng)計(jì)1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位)，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。2.能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析p ，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，能和同伴交流自己的想法。3.在調(diào)查活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，激

24、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣。第五單元 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)1.能認(rèn)、讀、寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)，可以用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描繪1000以內(nèi)數(shù)的大小。2.認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?？梢杂脠D形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描繪生活中的事物，并進(jìn)展交流。3.在估計(jì)、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)和擲點(diǎn)寫(xiě)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的有條理的考慮。4.鼓勵(lì)同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解可用數(shù)和形來(lái)描繪某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)。第六單元 方向與道路1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向的

25、過(guò)程，能根據(jù)給定一個(gè)方向(東、南、西、北)識(shí)別其余七個(gè)方向，會(huì)用語(yǔ)言描繪物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能根據(jù)線路圖說(shuō)出行走的道路。2.在識(shí)別方向和道路的過(guò)程中，進(jìn)步綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。3.感受方向與道路跟日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的才能。第七單元 千克和克1.在詳細(xì)的生活情境中，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)歷，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量。培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。3.在測(cè)量、比擬物品質(zhì)量的過(guò)程中進(jìn)展簡(jiǎn)單地、有條理地考慮，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。4.對(duì)身邊的事物有好奇心，可以積極參與有

26、趣的比擬活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。第八單元 四邊形1.經(jīng)歷探究長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，能用自己的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形、正方形的特征。2.初步認(rèn)識(shí)四邊形，能識(shí)別平行四邊形。3.理解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望。第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)1.掌握1000以內(nèi)簡(jiǎn)單加、減法的口算技能。2.使同學(xué)經(jīng)歷嘗試、探究個(gè)性化算法的過(guò)程。在交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，理解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，能表達(dá)計(jì)算的考慮過(guò)程。3.激發(fā)同學(xué)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興

27、趣和積極性，使每個(gè)同學(xué)都能獲得成功的體驗(yàn)。四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1.全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);2.樹(shù)立正確的教學(xué)觀;3.具有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感;4.關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的開(kāi)展;5.要充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的重要意義;6.要?jiǎng)?chuàng)造性地組織教學(xué)。五、教學(xué)措施1.重視在操作過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.關(guān)注解決問(wèn)題策略，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。3.要通過(guò)觀察、想像、拼圖等多種方式開(kāi)展同學(xué)的空間觀念，防止空對(duì)空教學(xué)。小學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方案5一 、本冊(cè)教材的教學(xué)目的：知識(shí)與技能方面：1、在把假設(shè)干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算

28、有余數(shù)的除法。2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比擬數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)展簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)進(jìn)展相關(guān)的估算和驗(yàn)算。4、經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。5、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，識(shí)別出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描繪物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的道路圖。6、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂

29、點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比擬角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用直角斷定銳角與鈍角。7、在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰中選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)展長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。8、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。數(shù)學(xué)考慮方面：通過(guò)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步進(jìn)步運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流的才能，進(jìn)步在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的才能。通過(guò)有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會(huì)從不同角度、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，開(kāi)展數(shù)感

30、。通過(guò)探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律，進(jìn)一步進(jìn)步比擬、歸納以及抽象、概括的才能，開(kāi)展符號(hào)感。在詳細(xì)的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展分類整理的活動(dòng)，進(jìn)一步積累搜集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)歷，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而開(kāi)展統(tǒng)計(jì)觀念。在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，繼續(xù)開(kāi)展推理才能，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的考慮。解決問(wèn)題方面：在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤(pán)子里，測(cè)量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長(zhǎng)度，并通過(guò)觀察提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。進(jìn)一步積累解決

31、問(wèn)題的根本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析p 問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。如分析p 從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的道路，每條道路各自的特點(diǎn)，選擇哪條道路比擬好。又如在探究用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)運(yùn)用模擬演示、擺學(xué)具、畫(huà)圖等不同手段，并通過(guò)比擬和交流，選擇適宜的解題思路和方法。在教師指導(dǎo)下，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)展初步的反思和評(píng)價(jià)。在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的好處，進(jìn)步參與合作交流的積極性。情感與態(tài)度方面：從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步進(jìn)步參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)考慮的價(jià)值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，分析p 原因并及時(shí)作出調(diào)整。二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。3、會(huì)用毫米、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度，并會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算。4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個(gè)數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算。5、認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南這幾個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)識(shí)別其余七個(gè)方向。6、認(rèn)識(shí)角的各局部名稱，并能正確