2023年最新的證明格式及字體大小與范本6篇

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁2023年最新的證明格式及字體大小與范本6篇1、ABSTRACT：小二號 Times New Roman. 2、內(nèi)容字體：小四號 Times New Roman. 3、單倍行距。 4、Keywords： 四號 加粗。 詞3-5個，小四號 Times New Roman. 詞間空一格。 六、緒論小二號黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號宋體，行距：20磅 七、正文 (一)正文用小四號宋體 (二)安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標題序號字體格式 章：標題 小二號黑體，加粗，居中。 節(jié)：標題 小三號黑體，加粗，居中。 一級標題序號

2、 如：一、二、三、 標題四號黑體，加粗，頂格。 二級標題序號 如：(一)(二)(三) 標題小四號宋體，不加粗，頂格。 三級標題序號 如：1.2.3. 標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。 四級標題序號 如：(1)(2)(3) 標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。 五級標題序號 如： 標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。 醫(yī)學、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為：1(小2號黑體，居中)(內(nèi)容用4號宋體)。1.1(3號黑體，居左)(內(nèi)容用4號宋體)。1.1.1(小3號黑體，居左)(內(nèi)容用4號宋體)。(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)a.(用與內(nèi)容同樣大小的宋體) (三)表格 每個表格應有自

3、己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續(xù)表”。 (四)插圖 每幅圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。 (五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。 文中的阿拉伯數(shù)字一律用半角標示。 八、結束語小二號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。 九、致謝小二號黑體加粗居中。內(nèi)容小四號宋體，行距：20磅 十

4、、參考文獻 (一)小二號黑體加粗居中。內(nèi)容810篇， 五號宋體， 行距：20磅。參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用1、2、3形式統(tǒng)一排序、依次列出。 (二)參考文獻的格式： 著作：序號作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁 期刊：序號作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)). 引用部分起止頁 會議論文集：序號作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁 十一、附錄(可略去) 小二號黑體加粗居中。 英文內(nèi)容小四號 Times New Roman. 單倍行距。翻譯成中文字數(shù)不少于500字 內(nèi)容五號宋體，行距：20磅。 十

5、二、提示 論文用A4紙縱向單面打印。頁邊距設置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。 證明格式及字體大小與范本(2) 證明信格式及字體大小 篇一：單位證明信格式 單位證明信格式一、證明信的概念 證明信是證明某人身份、經(jīng)歷等惰況以及證明某個事件原委、真-相的專用書信。 二、證明信的種類 從寫作者來劃分，可分為以組織名義出具的證明信和以個人名義出具的證明信。從證明信的用途來看，又可分為作為材料存入檔案的證明信、證明丟失證件等惰況屬實的證明信和作為證件使用的證明信。 三、證明信的作用 證明信對了解和考察有關人員和事件的真實惰況，有著重要的證明、參考作用。 四、證明信的結構和寫法

6、證明信一般由標題、稱謂、正文、結尾、落款和日期幾部分組成。 1標題 在第二行居中寫“證明信”三宇。 2稱謂 標題下頂格寫收信單位名稱，其后加冒號。 3正文 另起一行，前空兩格，寫清需要證明的事項。 4結尾 另起一行，前空兩格，寫“特此證明”，以收束全文。 5落款和日期 在正文右下方先寫明證明單位名稱或個人姓名，并加蓋公章或私章。在 落款的下方寫明具體的年、月、日。 如果是以個人的名義出具的證明信，出具證明者所在單位須簽署意見，說明出具證明者的一般表現(xiàn)，并對證明信上所寫的材料做出表態(tài)，以供需要證明信的單位鑒別證明信的可靠程度。在簽署意見的右下方，寫上單位名稱和日期，并加蓋公章。 五、證明信的寫作

7、要求 1要言之有據(jù)，證據(jù)確鑿，不能隱瞞真-相，弄虛作假。 2用語準確、明晰，切忌含糊其辭，模棱兩可。 2. 證明信格式參考 留 辦理證書類的公證提供身份證及證書原件即可，其他類的須提供身份證、戶口本、證明信。 證明信參考格式如下： 我單位申請赴國探親，現(xiàn)介紹到你處辦理如下公證： 1.出生證明書： 于年月日在柿市出生。的生父是，生母是。 2.未婚證明書： 至年月日未曾登記結婚。 已經(jīng)離境者至年月日在中國居住期間未曾登記結婚。 3.未受刑事制裁證明書： 在中國居住期間沒有受過刑事制裁。 已經(jīng)離境者至年月日在中國居住期間沒有受過刑事制裁。 4.國內(nèi)親屬關系證明書： 的配偶是，子是，父親是，母親是，哥

8、哥是，姐姐是。 5.域外親屬關系證明書： 是居住在國市的。 6.經(jīng)歷證明書： 于年月日至年月日在單位任，年月至年月在單位任。 書寫人： 年月日 注： 證明信由申請人所在單位的檔案管理部門，如人事、組織、勞資部門或街道辦事處根據(jù)掌握的真實情況負責書寫，并寫明出處，由書寫人簽名，加蓋專用章。 公證收費嚴格按照北京市物價局、北京市司法局1999第039號文件規(guī)定的標準執(zhí)行，去英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、德國、法國、比利時、荷蘭、新西蘭等國家的出生、未婚、親屬關系、無罪、工作經(jīng)歷公證每種收費104元，畢業(yè)證書、學位證書、結婚證書等證書公證每種128元;去美國、韓國和奧地利三國的出生、未婚、親屬關系

9、、無犯罪、工作經(jīng)歷每種公證208元、畢業(yè)證書、學位證書、結婚證書等證書公證每種收費232元。 篇二：怎樣寫證明書的格式 篇一：證明的格式怎么寫 證明的格式怎么寫 無房證明 茲證明我單位xx同志 身份證號碼xxxxxxxxxxxxxxxx *公司 年 月 日 辭職證書 特此證明 公司名稱 辭職證書模型2: 辭職證書 茲證明xxx先生/女士/小姐原是我們的市場部門員工,在職時間xx日xxxx xx月xx月xx天xxxx。 樣品辭職證書三: 辭職證書 7月31日 樣品辭職證書四 勞動關系解除/終止確認 甲方: 乙方:身份證號碼: 乙方在甲方的主要命題,xx年日經(jīng)31雙方協(xié)商一致解除勞動合同。 現(xiàn)在雙

10、方經(jīng)濟補償及勞動關系存續(xù)期間,所有的人都同意,并已一次性廣場。 離職證明格式 離職證明怎么寫 甲方:乙方標記: 甲方代表的標志: 篇二：證明的格式怎么寫 證明的格式怎么寫 -范文 無房 茲證明我xx同志 身份證號碼xxxxxxxxxxxxxxxx屬無房戶，。 屬實，特此證明。* 年 月 日 很巧的人們問我什么是證書的,又或者證書是如何寫辭職,所以收集到一些辭職證書格式,而且我希望做不知道如何用辭職的證書! ! ! ! !辭職證書一個樣品。辭職證書先生/夫人/小姐xxxx年從上,xx xx我公司的人力資源部門的助理的職位,人力資源,xxxx xx月,因為原因為xx留下,沒有壞在這兒的性能,該公司

11、決定,同意其離開,已辦理離職手續(xù)。沒有簽訂相關保密有的權利，。特此證明公司名稱辭職證書模型2:辭職證書茲證明xxx先生/女士/小姐原是我們的部門員工,xx日xxxx xx月xx月xx天xxxx。現(xiàn)在所有的離職手續(xù)辦理。特此證明! ! ! ! !公司名稱離職證明格式 離職證明怎么寫月xx天。xxxx xx樣品辭職證書三:辭職證書某先生/女士/小姐 內(nèi)容小五號宋體，字數(shù)為150-250個字。 關鍵詞：需列出35個?！瓣P鍵詞”三字小五號黑體，其他小五號宋體，中文關鍵詞之間用空格分開。 2.正文 五號宋體通排;文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如hm2，kg等;文中年代、年

12、月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示。 文中圖、表應有自明性，且隨文出現(xiàn)。圖以10幅為限。盡量采用Word文檔以插入表格方式制作三線表。圖(表)須有圖(表)題，緊隨文后，且在同一頁面。圖中文字、符號或坐標圖中的標目、標值須寫清。 正文中的各級標題字體字號格式說明： 一級標題宋體四號加粗頂格排，單占行阿拉伯數(shù)字后空1格，如“1 概述”； 二級標題宋體小四加粗頂格排，單占行如“1.1 仿真實現(xiàn)方法”； 三級標題宋體五號加粗頂格排，單占行如“1.1.1 管網(wǎng)仿真實現(xiàn)方法”； 四級標題五號宋體左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯數(shù)字加括號，如“(1)”允許用于無標題段落。 3.參考文獻 文章必須5-10參考文

13、獻， “參考文獻”四字作為標題，五號黑體，居中，段前段后各空0.5行;參考文獻內(nèi)容用小五號宋體;參考文獻按文中出現(xiàn)的先后順序編號，文獻著錄格式如下。 連續(xù)出版物：序號作者.文題J.刊名，年，卷(期)：起始頁碼-終止頁碼. 專著：序號作者.書名M.出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼. 譯著：序號作者.書名M.譯者.出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼. 論文集：序號作者.文題A.編者.文集C.出版地：出版者，出版年.起始-終止頁碼. 學位論文：序號作者.文題D.所在城市：保存單位，年份.起始頁碼-終止頁碼. 4.作者簡介 請在正文首頁以腳注形式附第一作者簡介，“作者簡介”四字小五號

14、黑體左起頂格排;作者簡介內(nèi)容小五號宋體，100字以內(nèi)，包括姓名、性別、學位、職稱、從事的研究領域。 證明格式及字體大小與范本(5) 證明信格式及字體大小 篇一：單位證明信格式 單位證明信格式一、證明信的概念 證明信是證明某人身份、經(jīng)歷等惰況以及證明某個事件原委、真-相的專用書信。 二、證明信的種類 從寫作者來劃分，可分為以組織名義出具的證明信和以個人名義出具的證明信。從證明信的用途來看，又可分為作為材料存入檔案的證明信、證明丟失證件等惰況屬實的證明信和作為證件使用的證明信。 三、證明信的作用 證明信對了解和考察有關人員和事件的真實惰況，有著重要的證明、參考作用。 四、證明信的結構和寫法 證明信

15、一般由標題、稱謂、正文、結尾、落款和日期幾部分組成。 1標題 在第二行居中寫“證明信”三宇。 2稱謂 標題下頂格寫收信單位名稱，其后加冒號。 3正文 另起一行，前空兩格，寫清需要證明的事項。 4結尾 另起一行，前空兩格，寫“特此證明”，以收束全文。 5落款和日期 在正文右下方先寫明證明單位名稱或個人姓名，并加蓋公章或私章。在 落款的下方寫明具體的年、月、日。 如果是以個人的名義出具的證明信，出具證明者所在單位須簽署意見，說明出具證明者的一般表現(xiàn)，并對證明信上所寫的材料做出表態(tài)，以供需要證明信的單位鑒別證明信的可靠程度。在簽署意見的右下方，寫上單位名稱和日期，并加蓋公章。 五、證明信的寫作要求

16、1要言之有據(jù)，證據(jù)確鑿，不能隱瞞真-相，弄虛作假。 2用語準確、明晰，切忌含糊其辭，模棱兩可。 2. 證明信格式參考 留 辦理證書類的公證提供身份證及證書原件即可，其他類的須提供身份證、戶口本、證明信。 證明信參考格式如下： 我單位申請赴國探親，現(xiàn)介紹到你處辦理如下公證： 1.出生證明書： 于年月日在柿市出生。的生父是，生母是。 2.未婚證明書： 至年月日未曾登記結婚。 已經(jīng)離境者至年月日在中國居住期間未曾登記結婚。 3.未受刑事制裁證明書： 在中國居住期間沒有受過刑事制裁。 已經(jīng)離境者至年月日在中國居住期間沒有受過刑事制裁。 4.國內(nèi)親屬關系證明書： 的配偶是，子是，父親是，母親是，哥哥是，

17、姐姐是。 5.域外親屬關系證明書： 是居住在國市的。 6.經(jīng)歷證明書： 于年月日至年月日在單位任，年月至年月在單位任。 書寫人： 年月日 注： 證明信由申請人所在單位的檔案管理部門，如人事、組織、勞資部門或街道辦事處根據(jù)掌握的真實情況負責書寫，并寫明出處，由書寫人簽名，加蓋專用章。 公證收費嚴格按照北京市物價局、北京市司法局1999第039號文件規(guī)定的標準執(zhí)行，去英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、德國、法國、比利時、荷蘭、新西蘭等國家的出生、未婚、親屬關系、無罪、工作經(jīng)歷公證每種收費104元，畢業(yè)證書、學位證書、結婚證書等證書公證每種128元;去美國、韓國和奧地利三國的出生、未婚、親屬關系、無犯

18、罪、工作經(jīng)歷每種公證208元、畢業(yè)證書、學位證書、結婚證書等證書公證每種收費232元。 篇二：怎樣寫證明書的格式 篇一：證明的格式怎么寫 證明的格式怎么寫 無房證明 茲證明我單位xx同志 身份證號碼xxxxxxxxxxxxxxxx *公司 年 月 日 辭職證書 特此證明 公司名稱 辭職證書模型2: 辭職證書 茲證明xxx先生/女士/小姐原是我們的市場部門員工,在職時間xx日xxxx xx月xx月xx天xxxx。 樣品辭職證書三: 辭職證書 7月31日 樣品辭職證書四 勞動關系解除/終止確認 甲方: 乙方:身份證號碼: 乙方在甲方的主要命題,xx年日經(jīng)31雙方協(xié)商一致解除勞動合同。 現(xiàn)在雙方經(jīng)濟

19、補償及勞動關系存續(xù)期間,所有的人都同意,并已一次性廣場。 離職證明格式 離職證明怎么寫 甲方:乙方標記: 甲方代表的標志: 篇二：證明的格式怎么寫 證明的格式怎么寫 -范文 無房 茲證明我xx同志 身份證號碼xxxxxxxxxxxxxxxx屬無房戶，。 屬實，特此證明。* 年 月 日 很巧的人們問我什么是證書的,又或者證書是如何寫辭職,所以收集到一些辭職證書格式,而且我希望做不知道如何用辭職的證書! ! ! ! !辭職證書一個樣品。辭職證書先生/夫人/小姐xxxx年從上,xx xx我公司的人力資源部門的助理的職位,人力資源,xxxx xx月,因為原因為xx留下,沒有壞在這兒的性能,該公司決定,

20、同意其離開,已辦理離職手續(xù)。沒有簽訂相關保密有的權利，。特此證明公司名稱辭職證書模型2:辭職證書茲證明xxx先生/女士/小姐原是我們的部門員工,xx日xxxx xx月xx月xx天xxxx?，F(xiàn)在所有的離職手續(xù)辦理。特此證明! ! ! ! !公司名稱離職證明格式 離職證明怎么寫月xx天。xxxx xx樣品辭職證書三:辭職證書某先生/女士/小姐 只關注幼兒表面的興趣，難以提升幼兒真正的興趣;只關注幼兒動手的能力，而忽視幼兒思維的參與;處理不好生成與預設的關系，影響幼兒主體的發(fā)展。 50年代，前蘇聯(lián)幼教研究工作者把“學前教學”這一概念引入幼兒園，形成了以作業(yè)為基本組織形式的幼兒園教學活動模式。教學被看

21、作智育的主要手段，被定義為“發(fā)展兒童的熟悉能力，用系統(tǒng)的基本知識武裝他們，按幼兒園教育大綱所規(guī)定的范圍培養(yǎng)他們的技能和技巧的有系統(tǒng)、有計劃和有目的的過程”。這是一種以知識傳授為中心的教學觀。在這種教學觀指導下，學習被看做接受由教師預先建構好的知識體系的過程。因此，這種接受面廣、效率高的集體教學，就被視為傳授這種預先建構好的知識體系的“捷徑”。隨著現(xiàn)代心理學和教育學研究的深入，人們逐漸熟悉到:教學不是簡單的知識傳遞過程，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換過程。由于學習者原有認知結構與經(jīng)驗的影響，同樣的事物與現(xiàn)象對于不同的學習者會有不同的意義。因此，這就要求我們在注重發(fā)揮幼兒學習主動性的同時，承認和尊重幼兒學習

22、中的個體差異。80年代以來，人們對個別差異的理解發(fā)生了變化，由過去認為的能力大小、強弱的差異及個性差異，發(fā)展為發(fā)展速度、認知結構特點的差異。這使人們熟悉到，要發(fā)揮幼兒學習主動性，就必須使教學內(nèi)容、進度和方式方法，適合每一個學習者的身心發(fā)展水平、進度和特點。這種新的教學觀、個別差異觀，幫助我們熟悉到了集體教學對幼兒學習主動性發(fā)揮的局限性。集體教學是全班幼兒在同一時間內(nèi)以同樣方式與速度學習同樣內(nèi)容的組織形式。在集體教學中，教師無法顧及幼兒發(fā)展的個別差異，無法真正滿足每個幼兒學習的需要，因而不利于每個幼兒學習主動性的發(fā)揮。作為一種教學組織形式，集體教學之引入幼兒園，曾經(jīng)發(fā)揮過進步作用?！白鳂I(yè)教學的引

23、入幼兒園，對培養(yǎng)兒童有組織的行為、發(fā)展他們的熟悉活動、教他們學會遵從成人的指示，從而做好兒童的入學預備，的確起過良好影響，作業(yè)教學在歷史上的這一進步作用是應予以肯定的。今天我們不能因其局限性，而全盤否定其存在價值。尤其是我國的幼兒教師大多有著比較豐富的集體教學經(jīng)驗，讓她們用其他教學形式來完全代替集體教學，是短時期內(nèi)不可能實現(xiàn)的，而且也是沒有必要的，因為集體教學有其獨特的教育功能。我們應該在認清其局限性的同時，更加注重發(fā)揮其優(yōu)越性，以適應新時代的需要。 保育實習期間，有這樣的三個“問題兒童”給我留下了深刻的印象，也是因為靠近他們，我才真正感受到現(xiàn)在幼兒園體制的缺陷用同一把鑰匙是打不開所有兒童的心

24、門的。 樂樂是個調(diào)皮搗蛋的小女孩，小伙伴們不喜歡和她玩，老師也放任自由。于是，她乘上手工課的時候自己偷偷躲在頂樓玩娃娃家。對于這樣的特殊兒童，作為教師，應該多給予關心，滿足她對愛的需求。 銳銳因為過于成人化的外在引起我的注意。平時顯得孤僻，冷漠。老師們給他的評價是“與老師斗智斗勇的壞孩子”。有一次，保育員給小朋友們梳頭的時候，木梳掉在地上。經(jīng)過的幼兒沒有一個意識到，只有銳銳經(jīng)過的時候順手撿了起來。當時，我就覺得其實他的本質(zhì)并不壞，偷玩具的行為只是幼兒心理發(fā)展過程中的一個障礙，而教師沒有及時給予正確的引導。另外，我發(fā)現(xiàn)全班小孩都有全家福，唯獨銳銳的全家福上只有他和媽媽。所以，小孩子的心理發(fā)展缺陷

25、也是受家庭環(huán)境影響的?？墒怯钟姓l真正地去了解過他的成長了呢 浩然因為沒有良好的午睡的習慣，幾乎天天要被老師批評。這天他被罰不準起床，我走過去問他:“你為什么今天又沒有睡覺”他告訴我，他睡不著。我就告訴他，那么從明天開始把眼睛閉起來假裝睡。他答應了我。第二天果然見效，他不僅沒有被老師批評，而且真的睡著了。由此我感慨，幼兒是需要你用心交流的。并且，集體午睡這樣的規(guī)定，也是不夠人性化的。 幼兒園一個班級平均有三十個孩子，兩個老師，一個保育員，可是在平時又有多少幼兒是真正被關心的呢有多少幼兒的心理是真正被了解過的呢我所耳聞的是老師聲嘶力竭的指令聲?！皻㈦u儆猴”也成了幼兒園教師普遍采取的措施，但是，這樣

26、的教育方式是否科學呢幼兒的天性就這樣一點一點葬送在集體化的教育中。我們不是生產(chǎn)的流水線，所締造的不是統(tǒng)一規(guī)格的靈魂。 因為看了一部叫小人國的紀錄片，我對“巴學園”這個名詞產(chǎn)生興趣。 一本名叫窗邊的小豆豆的書在上個世紀80年代第一次被悄悄地翻譯成中文，那是一個非常不起眼的譯本，但是有幸讀到過它的人都曾被深深地驚喜和感動居然有那樣一座由六節(jié)車廂組成的“巴學園”，學生們每天帶著“山的味道”和“海的味道”的飯菜當做午餐，按照自己的興趣和心情自由選擇要上的課程，還有跳著校長發(fā)明的韻律操，晚上在學校禮堂里露營，這是一個多么幸福的小豆豆啊!多年后，重新被引進出版的“小豆豆”不知不覺地爬到了暢銷書榜的前列，并

27、且兩年來一直旺銷，至今勢頭不減。這個日本小女孩的成長故事不僅再次緊緊抓住了中國孩子們的眼睛，也俘獲著更多的成年人的心。 中國的孩子很辛苦，世界上都承認，早在我們當孩子的80年代，減負的論調(diào)就已經(jīng)多有談及了，快三十年過去了，減負的后果還是應了人們當時的一句玩笑話“減負之后，還是正”，我們的下一代還是沒有能輕松快樂地成長起來。所以，看過窗邊的小豆豆的孩子們，都有一個共同的愿望，真想在現(xiàn)實的“巴學園”里學習生活，遇到一位像小林宗作一樣的校長。孩子們也許無法理解，其實學校本身沒有什么神奇之處(除了校舍是由六節(jié)車廂組成的這一點)，創(chuàng)造奇跡的是小林校長和像小豆豆的媽媽一樣的父母們。他們抱持著最為真摯和寬容

28、的心，成為孩子們童真的守夜人，在深沉的暗夜之中，為孩子們點亮前行中光明。從某種意義上說，窗邊的小豆豆再次被引進出版正是在召喚一種“兒童本位”教育精神的回歸，讓孩子們更多地去自我成長，而非一種在長輩規(guī)劃下的“被成長”。作為家長，我們只需要做那個麥田里的守望者，就像塞林格描繪的場景一樣:所有的孩子們生來就該在一大片麥地里自由自在地奔跑和玩耍但是，當他們一不小心，當他們終于要“沒辦法小心地”臨近懸崖邊緣、面臨某種掉落下去的危險“我”就愿是麥田里永恒的守望者，一次次地伸出手臂、一次次地攔住他們。 如果說窗邊的小豆豆在召喚著一種“兒童本位”的教育精神的回歸，那么手頭這本剛剛出版的我親愛的甜橙樹則是在宣揚

29、著一種“童心回歸”的互動理念，當孩子們在麥地中奔跑玩耍，作為家長的你，不要孤獨地做個守望者，不妨忘掉自己已是一個中規(guī)中矩的中年人，此時讓童心得以回歸，盡情地參與到他們的奔跑和玩耍中來，讓他們真心覺得你也是他們中的一份子，是他們的伙伴。就像書中的那棵總是傾聽主人公澤澤說話的甜橙樹，和那個把澤澤當做朋友一樣的葡萄牙人，在他們的心中，澤澤并非是滿腦子惡作劇的壞孩子，他內(nèi)心生長著最難能可貴的善良的種子因為圣誕節(jié)受不了爸爸失業(yè)后的悲涼的眼神而去街上擦鞋只為了給爸爸買一包香煙使爸爸高興起來;班主任長得不美，別的老師有花收，而她沒有，澤澤沒有錢就從花店偷花送給老師;澤澤還喜歡逃課，常和一個賣藝人一起賣唱，只

30、為每次能夠從藝人那里得到一張歌譜，送給愛護他的姐姐在艱難的生活面前，甜橙樹和葡萄牙人成了澤澤生命中守望相助的伙伴，他們沒有給予澤澤什么實際的物質(zhì)的支持，但足以讓在澤澤快樂地忘卻生活的艱辛，因為他們給予澤澤的是一種可貴的交流、一種傾訴，一份能夠忘卻孤獨的友情，這比優(yōu)越的生活更讓這個孩子感到快樂。所以，我知道了為什么當小說寫到甜橙樹被砍伐、葡萄牙人死于車禍時，所有讀到這里的人會痛哭流涕，他們是為死者而哭，更是為活著的人而哭為澤澤而哭，他們離開后，還會不會有人這樣溫柔地對待這個可愛的男孩呢與他一起聊心事，帶著他去兜風，在他生病時，為他送來溫暖這個故事在作者若澤毛羅德瓦斯康塞洛斯心中醞釀了整整 42年

31、，最后用12天的時間寫成。與黑柳徹子一樣，這個故事有著作者童年的印記，這既是獻給每一個孩子的成長故事，也是時過境遷后，一封寫給每個童年已逝的成年人的書信，它以孩子的視角帶著每一個成年人回味著逝去童年的陣痛、憂傷，還有甜蜜，也許你是幸運的，曾有一棵樹、有一個人走進你童年的歲月，將這些陣痛得以過濾，憂傷得以撫平，甜蜜得以分享，實現(xiàn)一種真正完美的成長!如果你已為人父、為人母，如果你有幸也讀到這個故事，不妨從今天開始，讓童心重新回歸到你的心里，和孩子一起成! 無論是小豆豆還是澤澤，無論是巴學園還是甜橙樹，兩部不同地域、風格決然不同的作品，在有意思的講述中向我們每個正在童年或童年已逝的人傳達著這樣的信息

32、:無論何時，在內(nèi)心的深處，我們都要留下那么一點溫柔的空間，讓童心得以安然地安放! 李躍兒創(chuàng)辦的巴學園受的是黑柳徹子的影響，提出“孩子是腳，教育是鞋”。 簡短的話，卻道出一番真理。我們的幼兒園應該去適應兒童，并且是適應每一個兒童。幼兒園應該實行小班制教育，幼兒多則不易被重視。巴學園式的教育，是開放式的教育，雖然給予幼兒一定的自由，但是不代表教師可以完全撒手。教師應該隱形地把握好尺度。每一天，抽出足夠的時間，和每一個幼兒交流。面對問題兒童，也要現(xiàn)實出足夠的耐心，去了解事情的本質(zhì)，再去評價幼兒的行為。 我們應該尊重孩子的游戲，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機。發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點，在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致。游戲同時是一種自發(fā)的學習，具有促進發(fā)展的功能。所以，教師要尊重幼兒在日常生活環(huán)節(jié)中的自發(fā)游戲，尊重幼兒的自發(fā)探索過程。綱要中指出，孩子是通過游戲及其一日活動來學習的，尤其是游戲活動，往往是綜合性的，涉及多方面的學習內(nèi)容，具有促進幼兒多方面發(fā)展的價值。同時，