幼兒園教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁幼兒園老師十不準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人經(jīng)歷總結(jié)五篇小學(xué)語文老師經(jīng)歷總結(jié)五篇幼兒園新老師個(gè)人總結(jié)5篇2022老師師德師風(fēng)心得體會(huì)3篇黨員老師年度工作總結(jié)5篇范文幼兒園老師十不準(zhǔn)心得體會(huì)1職業(yè)道德是標(biāo)準(zhǔn)老師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的詳細(xì)表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想-忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感-熱愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民老師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。老師十不準(zhǔn)中的核心問題為師德問題，師德的

2、核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表如今：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)心、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯;對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。其次，作為老師，要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和保護(hù)。(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，老師必須充分認(rèn)識(shí)老師法，尊重學(xué)生

3、的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)展體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學(xué)生，對于班級個(gè)別淘氣、成績差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)展幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)展歧視，造成學(xué)生退學(xué)。再次，老師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，老師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究新的教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，進(jìn)步自己教育、教學(xué)和科研的程度。老師十不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識(shí)到了老師“十條禁令”的必要性和重要性。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚

4、至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深入的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模擬在行動(dòng)上。老師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率?！耙獙W(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生

5、不做的自己堅(jiān)決不做?！蔽鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為“，教育無小事，事事見真理，因此，老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)”親其師，信其道“，進(jìn)而”樂其道“。所以，我們老師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育”四有&;新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的榮耀歷史使命。幼兒園老師十不準(zhǔn)心得體會(huì)2近日，教育部頒發(fā)了老師十不準(zhǔn)條例，對我們提出了詳細(xì)的要求，我覺得這是很有意義的，他讓老師們時(shí)刻牢

6、記自己的職責(zé)和肩負(fù)的歷史使命?！皫熣?，傳到授業(yè)解惑也?！睅煹陆⑹且粋€(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建立必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。老師十不準(zhǔn)的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表如今：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)心、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯;對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對孩子做出良好的典范，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對學(xué)生嚴(yán)格要求，用真誠

7、的愛心去澆灌他們。 作為一名老師，不僅要做好教書的工作，更要積極主動(dòng)地做好育 人的工作，為孩子的將來開展打下良好根底。老師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深入的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模擬在行動(dòng)上。老師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用

8、。所以，老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。老師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗?？傊蠋煴仨氂懈呱械钠返?。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的

9、所有精力全身心地投入到教學(xué)理論中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。幼兒園老師十不準(zhǔn)心得體會(huì)3通過對樂山市老師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，使我深入的感受到，作為一名小學(xué)老師所肩負(fù)的重大責(zé)任，我的思想認(rèn)識(shí)也在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)步、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃重。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識(shí)。對照中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)老師十不準(zhǔn)要求，我認(rèn)識(shí)到老師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會(huì)：一、老師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中

10、，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。 教學(xué)中要熱愛學(xué)生，不能偏愛一局部學(xué)生，而冷淡或歧視另一局部學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)一視同仁。三、老師應(yīng)尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人對待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生

11、。四、老師應(yīng)不斷豐富自身知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要進(jìn)步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和家長及老老師的各種意見。并且自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。老師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補(bǔ)充知識(shí)、充實(shí)自我、完善自我、開展自我。這是既是老師職業(yè)的需要，也是老師自我開展的需要，要有意識(shí)的不斷完善自我、不斷更新知識(shí)構(gòu)造以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識(shí)用于理論，這種將理論學(xué)習(xí)與工作理論相結(jié)合、擅長學(xué)習(xí)、擅長考慮和藹于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣?？傊?，作為一名人民老師，我們要

12、從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)幼兒園老師十不準(zhǔn)心得體會(huì)4最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了關(guān)于“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)老師十不準(zhǔn)”的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)后深有感悟。師德師風(fēng)就是老師在社會(huì)、在家長和學(xué)生心目中的形象，是中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的框架,是職業(yè)道德底線的詳細(xì)表達(dá)，也是新時(shí)期對老師的特定要求。假如一個(gè)老師不是嚴(yán)格遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，而是違犯了這十不準(zhǔn)，即使你是一個(gè)學(xué)識(shí)再高，教學(xué)程度才能再強(qiáng)的教學(xué)骨干，也會(huì)因?yàn)檠孕胁灰?，沒有秉著“學(xué)高為師、身正為范”的信念，對你進(jìn)展一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣，并

13、影響社會(huì)對整個(gè)群體的評價(jià)。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出門，壞事傳千里。所以身為老師，我們就是：“人類靈魂的工程師，就得像蠟燭成灰一樣，因?yàn)槲覀冏龅氖翘斓紫伦罟饷⒌穆殬I(yè)，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯(cuò)誤的。你犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，也會(huì)被社會(huì)無端地放大，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。如今這種時(shí)代的進(jìn)步，以及人們對生活方式的要求，已不在是那樣的單調(diào)。但是設(shè)身處在這個(gè)群體，無論別人怎樣享受我們只能認(rèn)真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶，夾牌，打麻將，(當(dāng)然有的是為了娛樂)但是身為老師，因?yàn)樾袠I(yè)性質(zhì)的約束，只能用中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格

14、地約束自己，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算是看客，你都要站在一定的間隔 之外，因?yàn)槟阍趲资耆缫蝗盏慕虒W(xué)生涯中，站在三尺講臺(tái)上沒有挪過窩，培育了滿園桃李，成為了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景。要是做了煞風(fēng)景的事，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮，就是萬惡不赦了，而對一向只認(rèn)錢財(cái)不認(rèn)人的薄情婦人那么可以聽之任為。這就是社會(huì)的兩重性，兩重評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該像公眾人物那樣，時(shí)時(shí)處處檢點(diǎn)自己的言行，不欺暗室，才會(huì)因?yàn)樽陨硖故幨幍木又L(fēng)而睡個(gè)安穩(wěn)覺。平心而論，老師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道，應(yīng)該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請、交流

15、也屬常情之列，不能因?yàn)椤安粶?zhǔn)利用職權(quán)或工作之便承受學(xué)生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業(yè)，我們不可以跨越，還是應(yīng)該以中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不管是十不準(zhǔn)也好，二十不準(zhǔn)也好，歸結(jié)到底，一句話就是，不得做違犯中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的事，不得說有損老師形象的話，用自己良好的行為踐行學(xué)高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種.種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了。因?yàn)橛辛藰?biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橛辛损B(yǎng)成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業(yè)的一局部，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。不過取法乎上，僅得其中，取法乎下，難免其次。我們一方面以道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一方面以“十

16、不準(zhǔn)”自律，行走在提倡的上限標(biāo)準(zhǔn)和不容踐踏的道德底線之間，不局限于上面列舉的十條不準(zhǔn)，就會(huì)無往而不勝了。幼兒園老師十不準(zhǔn)心得體會(huì)5老師十不準(zhǔn)中主要說的是師德問題，老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對老師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。作為一名老師，不僅要教給幼兒知識(shí)，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!我們面對的是一群天真得意的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會(huì)犯

17、這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。愛孩子，還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、撫慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的開展、成長氣氛，用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些農(nóng)村孩子，更要用平等的目光對待他們，更要給他們更多的愛心、保護(hù)。不歧視他們只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛孩子，才是老師應(yīng)該努力培養(yǎng)的根本道德品質(zhì)。老師需要處處為人師表，以身作那么，注重身教，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。老師要把幼兒造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。做為老師，在育人的同時(shí)不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要不斷地給自己充電