人教版八年級上冊語文書《蘆花蕩》課后題答案精選

1、人教版八年級上冊語文書蘆花蕩課后題答案 篇一：人教版語文八年級上冊第2課蘆花蕩精品學案(含答案) 蘆花蕩 教與學目的： 1、積累、掌握字音、字形和詞義；理解作者及故事發(fā)生的背景。 2、展開想象，體驗人物心理。 3、體會景物描寫的作用，提高描寫的才能。 4、認識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學生愛國主義情感。 重點與難點： 【重點】體會這個老頭子英雄故事的傳奇色彩，學會概括性復述課文情節(jié) 【難點】1、理解重點詞語對刻畫人物的作用。 2、揣摩景物描寫 教與學方法 誦讀法；合作探究法；展示提升法。 第一課時 教與學要點：1、朗讀課文，把握故事情節(jié)，感受課文內(nèi)容的傳奇色彩。 2、探究主人公的性格及

2、表如今哪些方面。 教與學過程： 一、作家與作品 孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。1936年暑假后，孫犁到河北安新縣的小學教書，對白洋淀一帶人民群眾的生活有了初步理解。抗戰(zhàn)迸發(fā)后，他主要在中國共產(chǎn)黨領導的冀中區(qū)從事革命文化工作，1944年進入延安魯迅藝術文學院工作和學習，發(fā)表了短篇小說荷花淀蘆花蕩等作品。 二、檢查預習 1.兩學生聽寫詞語在黑板上，其他學生在書的扉頁上寫一遍。 尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風清、張皇失措 三、入課學習、合作交流 1、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？ 2、本文講了一個什么故事？試用幾句話進展概括。 3、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？

3、試各舉一例。 4、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？并在課文內(nèi)容中找出相應的表現(xiàn)。 5、你認為本文的主題是什么？ 四、展示、評議 五、課后作業(yè) 1、完成穩(wěn)定與提升第一部分 2、抄練“讀一讀，寫一寫”詞語 第二課時 教與學要點：1、 2、 教與學過程： 一、前測入課 1、漂亮的蘆花蕩里有著哪些人？ 2、課文記敘了哪些事情？ 3、表現(xiàn)出作者如何樣的思想感情？ 二、入課學習、合作交流 1、課文中表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格。這句話在全文中起什么作用? 2、作者用了什么方法來刻畫這個人物的？請從文中找出相應的例子加以說明。 3、本文描寫人物用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。而又用了景物描

4、寫有何作用？ 4、“到如此的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感遭到當時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 5、“葦子仍然那么狠狠的往上鉆，目的好似確實是天上?！闭埬憬Y(jié)合上下文談談對這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達了作者如何樣的感情？ 6、請你說說炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩，有什么罪惡意圖？ 7、請你指出第四段中從“老頭子特別亮堂”一段文字屬于什么描寫？有什么作用？ 8、透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲仍然那么嘹亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，仍然從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁?！边@句話，你看到了如何樣的事實？反映了什么征詢題？ 9、

5、課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿的完成任務而懊喪、內(nèi)疚、自責的心理，請找出這段話并細細體會，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。 10、“老頭子”執(zhí)行任務從不帶槍，為大女孩復仇仍不帶槍，你認為他這是不是魯莽？請結(jié)合文段內(nèi)容說明你的理由。 11、敵人緊密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到晚上，葦塘里的歌聲仍然那么響”，這嘹亮的歌聲喚起你如何樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？ 三、展示、評議 板書1 2、愛憎明晰 （一）老英雄的性格特征：3、自信自尊 4 （二）景物描寫的作用 2、襯托人物精神 3、加強抒情神韻 第三課時 目的：加強訓練，提高才能 研讀文章

6、的154段，征詢題作答： 1、“到如此的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感遭到當時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 2、“葦子仍然那么狠狠的往上鉆，目的好似確實是天上?！闭埬憬Y(jié)合上下文談談對這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達了作者如何樣的感情？ 3、請你說說炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩，有什么罪惡意圖？ 4、請你指出第四段中從“老頭子特別亮堂”一段文字屬于什么描寫？有什么作用？ 5、透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲仍然那么嘹亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，仍然從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁?！边@句話，你看到了如何樣的事實？反映了什么

7、征詢題？ 6、課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿的完成任務而懊喪、內(nèi)疚、自責的心理，請找出這段話。 7、“老頭子”執(zhí)行任務從不帶槍，為大女孩復仇仍不帶槍，你認為他這是不是魯莽？請結(jié)合文段內(nèi)容說明你的理由。 8、“老頭子張皇失措”句用“張皇失措” 的本義是什么而又用來描寫老頭子，恰當否?為什么? 9、分析“那替女小孩報仇的鉤子卻全找到腿上來”句中“找”字的妙用。 10、“ 眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，”作者交代埋在水里的枯木樁子有何意圖? 11、反復品讀后，請畫出表現(xiàn)老頭子駕船技術高超的句子。 12、簡要概括“老頭子向他們看了一眼，但是再也不敢動彈了?！睅锥挝淖值闹饕獌?nèi)容。 13、這幾

8、段文字寫老頭子主要運用了哪些描寫方法?突出了老頭子的什么樣的性格? 14、寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”? 蘆花蕩 第一課時三、入課學習、合作交流篇二：2015-2016學年八年級語文上冊 2蘆花蕩習題 (新版)新人教版 蘆花蕩 一、根底穩(wěn)定 1.以下加點字的讀音完全正確的一項為哪一項( ) A.瘧子(yo) 寒噤(jn) 滲透(qn) B.提防(d) 泅著(qiu) 仄歪(z) C.颯颯(s) 絲絨(rn) 海淀(dn) D.呼喊(he) 剝皮(bo) 菱角(ln) 2.選詞填空。 (1)半夜以后,小船又回來,船艙里裝滿了柴米油鹽。(飄 劃)

9、 (2)彎彎下垂的月亮,在水一樣的天上。(浮 掛) (3)老頭子了兩個女小孩回來。(帶 載) 3.結(jié)合語境解釋以下畫線詞語。 但是假設是月明風清的夜晚,人們的眼再尖利一些,就能夠看見有一只小船從葦塘里撐出來。 老頭子的身體往上躥了一躥,隨著,那小船特別厲害地仄歪了一下。 鬼子們拍打著水追過去,老頭子張皇失措,船卻走不動,鬼子緊緊追上了他。 4.以下句子沒有用比喻的一項為哪一項( ) A.一聲一聲像連珠箭,射穿老頭子的心。 B.老頭子干瘦得像老了的魚鷹。 C.小船在淀里,像一片葦葉。 D.她像央告那老頭子。 5.指出以下句子的描寫方法。 老頭子直直地望著前面說:“我沒臉見人?！? ) 老頭子站起

10、來,撿起篙,撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。( ) 大江大海過了多少,為什么這一次的任務,偏偏沒有完成?( ) 二、拓展閱讀 閱讀下文,完成后面征詢題。 相 片 孫 犁 正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來一個信封兩張信紙。假設她們是有小孩的,就拿在小孩的手里。信封信紙使起來并不方便,紙多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的,信封是她們親手折疊成的。但是她們看得特別寶貴,非叫我使這個寫不可。 這是由于覺得只有如此,才真正完全地表達她們的心意。那天,一個遠房嫂子來叫我給她的丈夫?qū)懶?。信封信紙以?還有一張小小的照片。 這是她的照片,是一張舊的、殘破了的照片。照片上的光線那么

11、暗,在一旁還有半個“驗訖”字樣的戳記。我看了看照片,又望了望她,為什么如此一個爽朗好笑的人,照出相來,竟這么呆板陰沉!我說:“照片照得不像!”她斜坐在爐沿上笑著說:“比我年輕?那是我二十一歲上照的!” “不是年輕,是比你如今還老!” “你是說哭喪著臉?”她嘻嘻地笑了,“那是敵人在的時候照的,內(nèi)心害怕得不行,哪里還顧得笑!那時候,幾千幾萬的都照了相,在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來!”她這是從敵人的“良民證”上撕下來的相片。敵人敗退了,老百姓燃燒了代表一個困難時代的良民證,出于忌諱,撕下了本人的照片。 “但是,”我好奇地征詢,“你不會另照一張給他寄去嗎?” “就給他寄這個去!”她鄭重地說,“叫

12、他看一看,有敵人在,我們在家里受的什么苦楚,是什么容影!你看這里!” 她過來指著照片角上的一點白光:“這是敵人的刺刀,我們哆哩哆嗦在那兒照相,他們站在后面拿槍刺逼著哩!” “叫他看看這個!”她退回去,又抬高聲音說,“叫他堅決英勇地打仗,保護著老百姓,打退蔣介石的進攻。那樣受苦受難的日子,再也不要來了!如今自由幸福的生活,永遠過下去吧!” 這確實是一個青年婦女,在新年正月,給她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要內(nèi)容。假設人類的德行能夠比擬,我覺得只有這種崇高的心意,才能和那人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當。 6.文章標題為“相片”,指的是一張如何樣的相片? 7.這位妻子為什么一定要寄這張相片去? 8.這

13、篇文章的線索是什么?反映的是什么時期的事情? 9.“這是由于覺得只有如此,才真正完全地表達她們的心意”中“如此”一詞指什么? 10.最后一段在全文中的作用? 三、綜合運用 11.2013年7月11日是著名作家孫犁逝世十一周年紀念日,這一天,同學們來到河北白洋淀舉行“牽手孫犁話蘆蕩”的紀念活動,請你完成以下標題,為活動做預備。 (1)【活動一:激情蘆蕩】站在一望無際的白洋淀前,同學們激情滿懷,你滿懷深情地開場了你的開場白。 (2)【活動二:牽手孫犁】孫犁是現(xiàn)當代作家,為了協(xié)助大家更好地理解孫犁,一位同學展示了以下標題,請你搶答。 孫犁是現(xiàn)當代作家,被譽為“ ”代表人物。 孫犁最有名的戰(zhàn)爭作品是白

14、洋淀紀事,“白洋淀紀事之一”是 ,“白洋淀紀事之二”是 。孫犁先生的抗戰(zhàn)小說描寫的盡管是殘酷的戰(zhàn)斗場面,但環(huán)境卻如如畫,因此有“ ”之稱。 (3)【活動三:感悟?qū)O犁】孫犁的蘆花蕩寫得異常優(yōu)美,那故事情節(jié)的傳奇色彩,那人物的真實、可愛,那景物描寫的詩情畫意,讓我們流連駐足,這是孫犁創(chuàng)作魅力的最高表達。讀完孫犁的作品,你有什么感悟?請在班上交流。 四、筆耕不輟 12.蘆花蕩中老頭子的抗日故事讓人稱奇,試結(jié)合課文內(nèi)容,揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子痛殺鬼子的英雄行為時的心理活動,并寫出來。字數(shù)不超過200字。 蘆花蕩參考答案 一、根底穩(wěn)定 1.D 按照形聲字特點加以識記注音是特別好的方法,關于容易讀

15、錯的字音要認真經(jīng)歷。A項,“浸”應讀jn;B項,“泅”應讀qi;C項,“淀”應讀din。 2.(1)飄 (2)浮 (3)載 3.描繪夜色優(yōu)美宜人。傾斜,歪斜?；呕艔垙?不知如何辦才好。 4.D 運用“像”不一定確實是比喻句,要看所指二者之間是否有某些類似性。 5.語言描寫 動作描寫 心理描寫 二、拓展閱讀 6.導析:要認真閱讀選文,結(jié)合文中的內(nèi)容來答復,答案要全面。 答案:這是一張舊的、殘破了的照片。照片上的光線那么暗,在一旁還有半個“驗訖”字樣的戳記。角上印著敵人刺刀的白光,人物照得呆板、陰沉,哭喪著臉。 7.導析:要結(jié)合文中關鍵語句進展細致分析理解。 答案:這位妻子是想讓她的丈夫明白“有敵

16、人在,我們在家里受的什么苦楚,是什么容影!” “叫他堅決英勇地打仗,保護著老百姓,打退蔣介石的進攻。那樣受苦受難的日子,再也不要來了!如今自由幸福的生活,永遠過下去吧!”這位妻子所說的話代表了全體受壓榨的勞動者的心聲,同時反映理解放區(qū)人民的英雄性格。 8.導析:線索主要有:物、事、人、時間、感情、地點、特征等?？纯幢疚氖怯墒裁唇M織全文的,就能找出線索。 答案:寫信 解放戰(zhàn)爭時期。 9.導析:“如此”的指代內(nèi)容,可到與之有關的上文語句中去尋找,就能找到明確的答案。 答案:紙多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的,信封是她們親手折疊成的。 10.導析:可從內(nèi)容和構造兩方面來考慮。 答案:前一句照應全文

17、,后一句通過談論點題。三、綜合運用 11.(1)(例如)同學們,這確實是當年叫鬼子聞風喪膽的白洋淀。它水道縱橫,蘆葦萬頃,俯仰吐穗,風光旖旎。面對浩渺的淀水和一望無際的葦田,我們可曾想到這里曾是抗戰(zhàn)的大舞臺,上演了無數(shù)個英雄故事。讓我們在蘆花叢中,尋找英雄的足跡,跟隨他們高大的身影吧。 (2)荷花淀派 荷花淀 蘆花蕩 詩體小說 (3)(例如)蘆花蕩中那位智勇雙全、自信自尊的老英雄,讓我們贊美不已。從他身上,我們深深地感遭到,中國人民是不可制服的,中國人民具有大無畏的英雄氣概。 四、筆耕不輟 12.(例如)別看他這么大年紀,真是老英雄啊! 我真是小看了他。你看他,毫不畏懼、足智多謀。剝蓮蓬吃,是

18、在誘惑鬼子。水上有血,水下定有機關!他駕船的本領神了,好似牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。他真有本領,不用槍,一個人就能對付十幾個鬼子,叫鬼子只有挨打的份,沒有還手的力。老英雄砸得好,狠狠砸!大菱的仇算是報了,回去告訴大菱,讓她明白這英雄的故事,早日養(yǎng)好傷,向老英雄學習,打敗日本鬼子。篇三：人教版八年級上冊物理課后題答案 人教版八年級上物理課后題答案 聲現(xiàn)象 一、聲音的產(chǎn)生與傳播 1、我們明白聲是由物體的振動產(chǎn)生的，但有的時候，比方敲桌子時，我們能聽到聲音，卻看不見桌按照小材料明白：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中 慢 ，在固體中的速度比在液體中 快 ，聲音在空氣中傳播的速度受 溫度 阻礙。 二、

19、我們?nèi)绾螛勇牭铰曇?1、許多立體聲收音機有“STEREOMONO”開關，4、8個一樣的水瓶中灌入不同的高度的水，敲擊它們，就能夠發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，”聲音來！ 答：敲擊時音調(diào)依次為，7，6，5，5，4，3，2，1（水振動從高到低） 用嘴吹音調(diào)依次為1，2，3，4，5，6，7，子的振動，你能想方法證明桌子發(fā)聲時也在振動嗎？ 答：能夠在桌面上放一些輕小的物體，如粉筆屑、泡沫、小紙團等把桌面的振動放大，通過輕小物體的振動觀察桌面的振動。 2、北京到上海的間隔約為1000km，假設聲音在空氣中能夠傳得這么遠，那么從北京到上海需要多長時間？火車從北京到上海需要多長時間？大型噴氣式客機呢？本

20、人查找所需的數(shù)據(jù)，進展估算？ 解：t聲s/v聲1000000m340m/s2941.18s 火車s/v火車1000km200km/h=5ht客機s/v客機1000km1000km/h=2h 3、將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到幾個敲打的聲音！親身試一試，并說出你其中的道理。 答：能夠聽到兩個敲打的聲音，先聽到的是通過鐵管傳到耳朵里的，后聽到的是通過空氣傳到耳朵里的。由于聲音在鐵中傳播速度比在空氣中的傳播速度快。 4、聲音遇到障礙物能向相反的方向傳播，一個同學向一口枯井的井底大喊一聲，通過1.5s聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？（聲速按340m/s計算）

21、 5、聲音在不同的物質(zhì)中傳播的速度大小不同， 開關處于STEREO位置時放出的聲音和電臺播出的一樣，是立體聲；而處于MONO位置時收音機把兩個聲道的信號合成一個聲道，沒有立體聲的效果。找一臺立體聲收音機，試一試這個開關的作用（使用耳機效果更明顯），向有經(jīng)歷的人請教：既然立體聲更為逼真，為什么還要設置如此的開關？ 答：將開關處于MONO位置時接收信號比擬靈敏。2、（略） 三、聲音的特性 1、假設你家中有樂器，觀察一下它是如何樣發(fā)出聲音的，又是如何樣改變單調(diào)和響度的。 答：見課本第23頁科學世界。 2、制造音調(diào)可變的哨子。在筷子上捆一些棉花（或碎布），做一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管

22、或竹管中，用嘴吹管的上端，能夠發(fā)出悅耳的哨音，上下推拉“活塞”，音調(diào)就會改變（如圖），你能練著用它吹出一首歌嗎？ 答：音調(diào)可變的哨子是通過改變竹管中空氣柱的長短來改變音調(diào)的高低。 3、某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲。假設這種昆蟲的翅在2s內(nèi)做了700次振動，頻率是多少？人能聽到嗎？ 解：f=700次2s350Hz 人能聽到。 1 （空氣柱振動從低到高） 四、噪聲的危害和操縱 1、調(diào)查一下校園里或者你家四周有什么樣的噪聲。應該采取什么操縱措施？與班里的同學交流，看看誰的調(diào)查更詳細，采取的措施更好。 答：噪聲主要有車輛發(fā)動機的聲音、鳴笛聲。四周村民的鞭炮聲等。 能夠采取多植樹、設置禁鳴標志的方法，當有噪音

23、時關閉門窗。 2、在工廠里，噪聲主要來源于電動機、車床等。 在公路上，噪聲主要來源于發(fā)動機、喇叭等。 3、為了使教室內(nèi)的學生上課免受四周環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的？（ A、C ） A、教師講話的聲音大一些。 B、每個學生都戴一個防噪聲耳罩。 C、在教室四周植樹。 D、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。 4、在安靜的環(huán)境里，測量你的脈搏在1min里跳動的次數(shù)。在聲音過大的環(huán)境里，你的脈搏有變化嗎？測量一下！ 答：正常人的脈搏和心跳是一致的。脈搏的頻率受年齡和性別的阻礙，嬰兒每分鐘120-140次，幼 兒每分鐘90-100次，學齡期兒童每分鐘80-90次，成年人平均每分鐘70-80次，范

24、圍在每分鐘60-100次左右，都是正常的。在聲音過大的環(huán)境里，人的脈搏會變快。 五、聲的利用 1、買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來推斷瓷碗是否破損。這個方法應用的聲音的什么特征？ 答：聲音的音調(diào)和音色都有，主要是按照碗的音調(diào)不同來推斷的。 2、用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，通過4s后收到回波。此處海底有多深？ 解：s=vt=1531m/s4/2s=3062m 3、學過聲現(xiàn)象這一章后，請結(jié)合學過的知識，再加上你豐富的想象，寫一篇“無聲的世界”或類似標題的科學。（略） 第二章 光現(xiàn)象 一、光的傳播 1、一次閃電過后通過4s聽到雷聲，雷聲發(fā)生在多遠的地點？ 解：s=vt=340m/s4s=1

25、360m 2、“井底之蛙”這個成語大家都特別熟悉吧？你能解釋為什么“坐井觀天，所見甚小”嗎？你能用光的直線傳播原理畫圖來說明嗎？ 3、請你用光的直線傳播知識解釋影子是如何樣構成的。 答：由于光在同一種均勻的介質(zhì)中是沿直線傳播 的，且光不能穿過不透明物體上后，在這個物體的一 側(cè)就會有一個光照射不到的區(qū)域，這確實是影子。 4、舉出一些例子，說明光的直線傳播在生活中應用的例子。 答：射擊時三點一線瞄準目的，日食、月食構成，激光掘井機，站隊時看前一個人后腦勺等等。 二、光的反射 1、光與鏡面成30角射在平面鏡上，反射角是多大？試畫出反射光線，標出入射角和反射角。假設光垂直射到平面鏡上，反射光線如何射出

26、？畫圖表示出來。 2、有時，黑板反射的光能“晃”著一些同學的眼睛，畫出這個征詢題的光路。為 保護同學的眼睛，請你按照所學的知識提出改變這種情況的建議。 建議：對學生換座位，換用外表粗糙的毛玻璃黑板。 試著不把遙控器對準電視的操縱窗口，按一下按鈕，有時也能夠操縱電視，這是為什么？ 答：遙控器發(fā)出的紅外線照射到房內(nèi)的物體上，通過反射進入電視的操縱窗口。 4、自行車尾燈的構造如以下圖。夜晚，用手電筒照射尾燈，看看它的反光效果。試著在圖上畫出反射光線來。 5、激光測距儀向目的發(fā)射激光脈沖束，接受反射回來的激光束，測出激光往返用的時間，就能夠算出所測天體與地球之間的間隔。地球到月球的間隔是 8 3.81

27、0m，計算一束激光從激光測距儀出發(fā)，大約通過多長時間反射回來。 3.8?108m?2 3.0?108m/s 3、電視機的遙控器能夠發(fā)射一種不可見光，叫做紅外線，用它來傳遞信息，實現(xiàn)對電視機的操縱。 2 三、平面鏡成像 1 、一個同學站在平面鏡前1m處，鏡中的像與他相距（ D ） A、1m B、0.5mC、0m D、2m 2、試畫出圖中的小丑的帽子在平面鏡中的像。 3、檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像，視力表在鉛筆好似在水面上折斷了。這種現(xiàn)象是由光的 折射 現(xiàn)象引起的。 4、在透明玻璃杯的杯底放一枚硬幣，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再漸漸下移。當杯

28、子下移到某一個位置時，能夠看到兩枚硬幣。做這個實驗，以能看到綠紙上有一個黑色的“光”字。 4、放電影用的銀幕為什么用白色的布？ 答：用布能夠發(fā)生漫反射，從而讓不同方向的觀眾都能看到電影。用白色的是由于白色能夠反射各種色光，觀眾才能看到彩色的畫面。 鏡中的像與被測者相距多遠？與不用平面鏡的方法相比，如此安排有什么好處？ 答：4.6m，能夠在較小的房間內(nèi)檢查視力。 4、如以下圖，A/B/ 是AO在平面鏡中成的像。畫出平面鏡的位置來。 5、潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員能夠用潛望鏡來觀察水面上的情況。我們利用兩塊平面鏡就能夠制造一個潛望鏡。本人做一個潛望鏡并把它放在窗戶下，看看能否觀察到窗外的物體。假設一

29、束光水平射入潛望鏡鏡口，它將通過如何樣的途徑射出？畫出光路圖來。 四、光的折射 1、圖中，哪一幅圖正確地表示了光從空氣進入玻璃中的光路？（ 丙 ） 2、一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進入玻璃和離開玻璃后的徑跡（留意標出法線）。 3、把一支鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里，看上去 并解釋這種現(xiàn)象。 答：看到的兩枚硬幣中有一個是硬幣通過水面折射而成的像，（上面的那個），由于折射，水中物體看起來比實際的些；另一個是通過杯子側(cè)面水的折射而成的像（下面較大的那個）。 五、光的色散 1、用放大鏡觀察彩色工作時的屏幕，比照發(fā)白光的區(qū)域和其它顏色的區(qū)域，看看紅、綠、藍三種色條的相對亮度有什么不同。 答：發(fā)白光的區(qū)域

30、紅、綠、藍三種色條的相對亮度相等。發(fā)紅光的區(qū)域紅色條亮度大，發(fā)綠光的區(qū)域綠色亮度條大，發(fā)藍光的區(qū)域藍色條亮度大。 2、假設一個物體能反射所有色光，那么該物體呈現(xiàn) 白 色；假設一個物體能吸收所有色光，那么該物體呈現(xiàn) 黑 色；假設一個物體能 透過 所有色光，那么該物體是無色透明的。 3、在一張白紙上用紅顏料寫一個“光”字，把它拿到暗室，只用紅光照射時，你將看到什么現(xiàn)象？只用綠光照射時，你又將看到什么現(xiàn)象？ 答：只用紅光照射時，白紙反射紅光，紅色的“光”字也反射紅光，進入我們眼睛的只有紅色光，因此只能看到一張紅色的紙，看不見紅色的“光”字。 只用綠光照射時，白紙反射綠光而呈綠色，紅色的“光”字吸收綠

31、光沒有反射光，字呈黑色，所 3 5、在暗室里用紅光照射一幅絢麗多彩的油畫作品，將會看到什么現(xiàn)象？為什么？ 答：我們將只能看到一些不規(guī)那么的紅色色塊。這是由于絢麗多彩的油畫畫面由各種顏料組成，這些顏料中只有紅色顏料能反射紅色光。其它顏料吸收了紅光，呈黑色。 六、看不見的光（略） 第三章 透鏡及其應用 一、透鏡 1、如何樣能夠測得凸透鏡的焦距？拿一個凸透鏡試一試。 答：拿一個凸透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變透鏡與紙的間隔，直到紙上的光斑變得最小、最亮。測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的間隔，記錄下來。這個間隔確實是凸透鏡的焦距。 2、如圖，A、B是兩個口徑一樣的凸透鏡，它們的焦距

32、分別是3cm和5cm。按照實際尺寸畫出平行光通過它們之后的徑跡。哪個凸透鏡使光偏折得更多些？答：照相機按照“u2f,flt;vlt;2f”成倒立縮小實像原理制成。因此樹所成像是倒立的。 2、凸透鏡是許多光學儀器的元件，能夠呈現(xiàn)不同的像。應用凸透鏡，在照相機中成 縮小 、倒 立 的 實 像；在投影儀中成 放大 、 倒立 的 口徑一樣的凸透鏡，凸度越大，焦距越短，折光實 像；而直截了當用凸透鏡做放大鏡時，成 放大、 正 放大鏡利用了物距小于一倍焦距時物體通過凸透鏡 成放大、正立的虛像的規(guī)律。 2、找一個圓柱形的玻璃瓶，里面裝滿水。把一支鉛筆水平地放在水瓶的一側(cè)，透過水瓶，能夠看到那支鉛筆。把筆由靠

33、近水瓶的位置向遠處漸漸地挪動，透過水瓶你能夠看到一個有趣的現(xiàn)象。描繪這個才能越強；凸度越小焦距越長，折光才能越弱。 立的 虛 像。 3、要想利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行3、手持一個凸透鏡，在室內(nèi)的白墻和窗戶之間光，應該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置。試試看。挪動（離墻近些），在墻上能看到什么？ 你在處理這個征詢題的時候?qū)嶋H上利用了前面學過的答：能看到窗外景物及窗戶倒立縮小的實像。因什么道理？ 為如今物距大于凸透鏡2倍焦距。 答：應該把小燈泡放在凸透鏡的焦點上。按照平4、用水彩筆在磨砂燈泡的側(cè)面畫一個你所喜愛行于主光軸的光線通過凸透鏡后會會聚在凸透鏡的的圖案（這時不要接通電源），然后接通電源

34、，拿一焦點上和光路可逆定律。 個凸透鏡在燈泡和白墻之間挪動，能不能在墻上得到 4、一束光通過透鏡的光路如以下圖，哪幅圖是所畫圖案的像？有幾個位置能夠使凸透鏡在墻上成正確的？（ 甲 ）像？是實像仍然虛像？像是放大的仍然縮小的？是 正立的仍然倒立的？ 答：凸透鏡在燈泡和白墻之間挪動時，有兩個位置能夠在墻上得到所畫圖案的明晰的像。離燈泡較近 的位置，像是放大的；離燈泡較遠的位置，像是縮小 5、按照入射光線和折射光線，在圖中的虛線框的，所成的像都是倒立的實像。 內(nèi)畫出適當類型的透鏡。 三、探究凸透鏡成像的規(guī)律 1、照相機、投影儀、放大鏡的成像都遵照凸透鏡成像的規(guī)律，說一說它們分別應用了凸透鏡成像的 哪

35、個規(guī)律？ 答：照相機利用了物距大于二倍焦距時，像距大二、生活中的透鏡 于一倍焦距小于二倍焦距，成倒立、縮小的實像的規(guī)1、照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，照片是照律。投影儀利用了物距大于一倍焦距小于二倍焦距相時構成的像。推斷書中3.21中樹所成像的正倒。 時，像距大于二倍焦距，成倒立、放大的實像的規(guī)律。 4 現(xiàn)象。 與前面用凸透鏡所做的實驗相比，有什么共同之處？有什么不同？ 答：玻璃瓶相當于一個柱面透鏡。當鉛筆由靠近水瓶的位置向遠處漸漸地挪動時，透過水瓶能夠看到鉛筆尖逐步變長，到某一位置時，鉛筆尖忽然改變方向。 用凸透鏡做實驗，當鉛筆由靠近凸透鏡的位置向遠處漸漸地挪動時，透過凸透鏡會看到鉛筆逐步變

36、大，而形狀保持不變，到某一位置時，鉛筆尖也會忽然改變方向。 3、學習使用照相機，向有經(jīng)歷的人理解光圈、快門和調(diào)焦環(huán)的作用。“傻瓜相機”有沒有光圈和快門？是不是需要“調(diào)焦”？ 答：“傻瓜相機”也有光圈和快門，只不過它們都安裝在機身里面。傻瓜相機內(nèi)部增加了一些電子、機械設備，能夠按照光線的明暗程度自動調(diào)整光圈、快門，不需要人工調(diào)理。傻瓜相機也能自動聚焦，不需要手動調(diào)焦。 四、眼睛和眼鏡 1、通過調(diào)理晶狀體的凹凸程度，能夠使遠近不同的物體在視網(wǎng)膜上成明晰的像。眼睛調(diào)理的兩個極限點叫做遠點和近點。正常眼睛的遠點在無限遠，近點在大約10cm處。 正常眼睛觀察近處物體最明晰而又不疲勞的間隔大約是25cm，這個間隔叫做明視間隔。 預防近視眼的措施之一，確實是讀寫時眼睛與書本的間隔應保持在25cm，這是為什么？ 看書上的字，測出你的近