四年級下冊英語教案－Unit 9 Hot Soup Lesson1 I'm thirsty ｜北師大版（三起）

1、所用教科書書名北京師范大學(xué)出版社英語教科書所教年級四年級所教冊次、單元四年級下冊Unit9 Hot soup設(shè)計主題Lesson1 Im thirsty1整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明新課標(biāo)提出，英語課程總目標(biāo)是以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面共同構(gòu)成的。根據(jù)本教材編寫意圖，第一課時是課文教學(xué)，讓學(xué)生整體感知故事情節(jié)，突破重難點學(xué)習(xí)，體會知識背景，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。本文滲透的是在情境中詢問是否有某物，通過生活化的故事情節(jié)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是北師大版英語

2、四年級下冊第九單元第一課時，故事教學(xué)，本課文是主人公Mocky, Ken and Bobby在對話中詢問飲料的故事， 3教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)：（1）理解并朗讀課文。（2）運用“Do you have any _? ”“I want some _.”詢問別人是否有某物（3）能認(rèn)讀單詞：cola, iced tea, juice, water, milk等。能力目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生聽讀能力。（2）發(fā)展學(xué)生的觀察能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、善思考、樂合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生濃厚而持久的英語學(xué)習(xí)興趣。（2）滲透德育教育，培養(yǎng)健康飲食的的意

3、識。4教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：能認(rèn)讀單詞：cola, iced tea, juice, water, milk等。運用“Do you have any _?”“I want some _.”詢問別人是否有某物。教學(xué)難點：運用重點句型“Do you have any _?”“I want some _.”5教學(xué)過程設(shè)計Step1: warming up(激趣導(dǎo)入)Greeting.（師生互致問候）free talk：Do you like _.（noodlesrice）? What do you like?(設(shè)計意圖：簡單親切的問候，拉近了師生間的情感距離，復(fù)習(xí)第7單元的單詞和句型，并練習(xí)新

4、課中的picture3的句型，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊)Step2：Presentation（呈現(xiàn)新知）Listen the story (設(shè)計意圖：初步感知，為進(jìn)一步理解課文做鋪墊)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入picture1: Listen carefully and repeat.以多種形式讀：Its hot. 加上動作讓學(xué)生理解hot的意思。揭示課題：Im thirsty. 新授句型：I want some _.（板書）新授單詞：water。 通過卡片進(jìn)行小組和個人的操練以同種引導(dǎo)方法新授單詞：cola, iced tea, juice, milk。PPT :chant來鞏固句型和單詞。自由選擇圖片：Im t

5、hirsty. I want some _.學(xué)習(xí)單詞hungry. Im hungry. I want some _.（設(shè)計意圖：通過各種形式的操練，和chant的鞏固，以及自由選擇自己想要的食物,將本課重點句型“I want some _.”進(jìn)行練習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中運用句型。學(xué)習(xí)單詞hungry，幫助對picture6的理解）Picture2：學(xué)習(xí)重點句型（1）通過不斷的聽和說，利用卡片進(jìn)行小組和個人的操練。（2）師搖骰子，讓學(xué)生說“Do you have any _?”練習(xí)鞏固句型。（3）以PPT出示圖片為問題，以師的手中的指示為回答，進(jìn)行師生以及生生之間的互問互答：“Do yo

6、u have any _？”“Yes, I do.No, I dont.”(設(shè)計意圖：通過搖骰子的形式練習(xí)鞏固句型和單詞，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。通過學(xué)生問、學(xué)生答或者學(xué)生問，老師答的形式充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性)Picture3、4: 理解healthy，通過健康食物和垃圾食品進(jìn)行比較，并用這個話題進(jìn)行拓展：Mocky said:“Cola is not healthy. I dont like cola”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：第三人稱形式：He doesnt like cola.并朗讀句型(設(shè)計意圖：通過直觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的飲食觀念。并對Picture4的句型進(jìn)行拓展和理解)Pictu

7、re5、6：Listen carefully and repeat.引導(dǎo)理解sweet和hungry，帶動作讀，進(jìn)而理解課文。(設(shè)計意圖：用動作和表情有效引導(dǎo)學(xué)生理解單詞，并激發(fā)學(xué)生對動作表情等無聲語言的表現(xiàn)力)Step3：read the story again (聽讀鞏固)(設(shè)計意圖：再次聽讀課文加深學(xué)生對文本的印象，所有問題都來自文本，解決問題的方法不離文本，讓學(xué)生在文本情境中充分感知本課的重難點)Step4：game time: 搖骰子 （游戲鞏固）Tips:(1)前后桌六人為一組，每人有一張卡片。(2)輪流搖骰子， 搖的人問：Do you have any _? (3)其他人根據(jù)手中

8、的卡片回答: yes, I do.No, I dont. 示范學(xué)生游戲?qū)W生展示 (設(shè)計意圖：通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)意識，并通過游戲進(jìn)行對本課重點句型的練習(xí)鞏固和反饋，突破本課重難點。)Step5:homework(家庭作業(yè))（1）read and perform in roles.（2）read the story.（3）use “Do you have any _? I want some _” ask someone for something.（設(shè)計意圖：針對學(xué)生的能力差異，將作業(yè)設(shè)計成難、中、易三個層次，因材施教，體現(xiàn)了教學(xué)的個性化。）6教學(xué)評價設(shè)計本堂課以小組競賽的形式開展評價活動，以培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣，形成積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。以本課和Unit7中食物單詞的小圖片作為評價的得分，課堂評價中相機(jī)復(fù)習(xí)食物單詞，使評