重慶市南開中學(xué)2019屆高三二診模擬語文試題

1、- - 重慶南開中學(xué)高2019級(jí)二診模擬考試語文試題卷語文試題卷共8頁，考試時(shí)間150分鐘。第1至6題、第8至10題為選擇題，27分；第7題、第11至22題為非選擇題，123分。滿分150分。注意事項(xiàng)：1答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。答第1至6題、第8至10題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。.答第7題、第11至22題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、（本大題共4小題，每小題3

2、分，共12分）1.下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.越界線起迄日期慳吝鬼qian骎骎日上qinB.腳拇指茹毛飲血體己話ti聞?wù)哒ι鄗eC.倒栽蔥名聲大噪俳諧文pd蒙頭轉(zhuǎn)向zhuanD.拾牙惠沽名釣譽(yù)恁時(shí)節(jié)n駑鈍之才nd2下列語句中，加點(diǎn)詞語使用不正確.的一項(xiàng)是A詩歌不揭露現(xiàn)實(shí)，不批判惡世，而僅僅是附麗.于這個(gè)末世的虛張浮華之中，這樣的詩歌怎能走出困境?社會(huì)走出困境之時(shí)，詩歌或許有望走出。B澳大利亞政府向海牙國(guó)際法院提起訴訟，控告日本在南極海域進(jìn)行的調(diào)查捕鯨實(shí)質(zhì)為商業(yè)捕鯨，從而有違國(guó)際禁止捕鯨公約，并要求日本停止上述捕鯨活動(dòng)。C美國(guó)與歐盟持續(xù)施壓俄羅斯，但換來的卻是一個(gè)又一個(gè)的嘲

3、諷式舉動(dòng)。俄總統(tǒng)普京將自己的工資轉(zhuǎn)入受美制裁的銀行，以此顯示他對(duì)來自美歐的制裁不以為然，甚至還有點(diǎn)“喜聞樂見”的味道。D密室逃脫”雖然是一個(gè)新興行業(yè)，但所存在問題很明顯：沒有回頭客，大多數(shù)時(shí)候是一錘子.買賣。這個(gè)行業(yè)想要走得更遠(yuǎn)，需要經(jīng)營(yíng)者們未雨綢繆。3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A.光盤行動(dòng)好是好，但能否一直堅(jiān)持下去，將行動(dòng)”轉(zhuǎn)化為一種持久的習(xí)慣”呢？還是跟過去提倡過的許多事情一樣，開始得轟轟烈烈，結(jié)束得無聲無息、不了了之?B在2019年4月12日訪問韓國(guó)時(shí)，美國(guó)國(guó)防部負(fù)責(zé)情報(bào)事務(wù)的部長(zhǎng)詹姆斯克拉珀說：我必須承認(rèn)，朝鮮是世界上最難搞到情報(bào)的國(guó)家之一”C根據(jù)中央高層關(guān)于市場(chǎng)主體與政府職能的定

4、調(diào)，可以肯定的是，對(duì)于絕殺”中的兩大軟件巨頭，以及或狂歡或偷樂的受益群體情結(jié)，職能部門一棍子把打車軟件拍死的可能性不大。D專家認(rèn)為，傳統(tǒng)文化不應(yīng)該是高頭講章，過于概念化與抽象化，局限于小眾文化與精英意識(shí)，而應(yīng)該成為大眾日常生活中的有機(jī)組成部分，有親和力，有可踐行性。4下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是A針對(duì)問題“怎樣一下子把一前一后飛著的兩只鳥都抓住?”學(xué)生們你一言我一語地說：用大網(wǎng)、用氣槍、用麻袋說什么的都有，方法很多，但大家都感到這些方法難以實(shí)現(xiàn)。B為紀(jì)念三二九”廣州起義103周年，由廣州博物館與福州市博物館聯(lián)合舉辦的信念的力量廣州三二九起義閩籍革命志士事跡展29日起在三二九”起義指

5、揮部舊址紀(jì)念館開展。C成功之道，本來就有兩種：一是順受；一是逆取。當(dāng)自己不能順利地取得成功的時(shí)候，不妨試一下逆取，也許會(huì)取得意想不到的結(jié)果。D圖書策劃人朱贏椿設(shè)計(jì)的空度一書，日前入選2019年度“中國(guó)最美的書”，此事引發(fā)熱議，有媒體質(zhì)疑該書是不是給普通讀者看的?“中國(guó)最美的書”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是什么?導(dǎo)向何在?二、（本大題共3小題，共11分）閱讀下文，完成第57題。尼爾波茲曼的童年的消逝講述了二十世紀(jì)八九十年代美國(guó)兒童成人化的一些社會(huì)現(xiàn)象，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的媒介原因。作者尤其提到了電視等電子信息傳播媒介對(duì)童年的侵蝕：“我們可以斷定，電視侵蝕了童年和成年的分界線。這表現(xiàn)在三個(gè)方面，而它們都跟電視無法區(qū)分

6、信息使用權(quán)密切相關(guān)：第一，因?yàn)槔斫怆娨暤男问讲恍枰魏斡?xùn)練；第二，無論對(duì)頭腦還是行為，電視都沒有復(fù)雜的要求：第三，電視不能分離觀眾。電子媒介完全不可能保留任何秘密。如果沒有秘密，童年這樣的東西當(dāng)然也不存在了?！睂?duì)于新的媒介對(duì)兒童造成的負(fù)面影響，大衛(wèi)帕金翰在童年之死中，也是十分贊成尼爾波茲曼的觀點(diǎn)的，他說：“兒童溜入了廣闊的成人世界一一一個(gè)充滿了危險(xiǎn)與機(jī)會(huì)的世界，在這個(gè)世界中電子媒體正在扮演著日益重要的角色?！背扇耸澜缦蛲晔澜缤耆毓饬?，這樣，童年也就無法再返回到單純與天真了。大衛(wèi)帕金翰童年之死的副標(biāo)題為“在電子媒體時(shí)代成長(zhǎng)的兒童”，這似乎與尼爾波茲曼的論述極其相似。難道大衛(wèi)帕金翰所著的這本童

7、年之死只是對(duì)尼爾波茲曼著作的一個(gè)補(bǔ)充說明而已?其實(shí)并非如此，仔細(xì)看下去才知道，兩者是有很大的差別的。尼爾波茲曼的童年的消逝的確為我們展示了一些新媒介下所產(chǎn)生的問題，這為我們敲響了警鐘。但這警示的背后又似乎讓人覺得太過沉重。電子媒體時(shí)代的我們是不是一定要表現(xiàn)得很恐慌，以致手足無措?就如電視，這一媒體對(duì)人們的危害，尤其是對(duì)兒童的傷害，就一定那么嚴(yán)重嗎？大衛(wèi)帕金翰除論述尼爾波茲曼這種保守主義的“童年消逝說”外，也為我們展示了另外一種相對(duì)立的學(xué)說，那就是樂觀主義童年學(xué)說。這種觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代媒體持有完全樂觀的肯定態(tài)度，認(rèn)為新媒體技術(shù)的介入將導(dǎo)致獨(dú)立自主的“電子化一代”的誕生，現(xiàn)代童年也因此被想象為一個(gè)有望把

8、兒童從成人合謀而就的過時(shí)約束中解放出來的烏托邦。而面對(duì)這兩種鮮明對(duì)比的觀點(diǎn)，大衛(wèi)帕金翰所持的是一種折衷的觀點(diǎn)。他認(rèn)為：“兩種立場(chǎng)都采取一種本質(zhì)論的觀點(diǎn)來看待童年和青少年，并且從一種過度傾向于決定論的角度來說明媒體與科技的角色。對(duì)于兒童與青少年，兩種立場(chǎng)都反映出一種感情用事的態(tài)度，因而未能承認(rèn)童年生活經(jīng)驗(yàn)的多樣性，以及兒童與媒體之間關(guān)系的多樣性。在這方面，傳統(tǒng)上認(rèn)為兒童本質(zhì)上是天真無邪而容易受到媒體影響的觀點(diǎn)，跟同樣是認(rèn)為兒童天生便具有媒體智慧(media-wise)浪漫不切實(shí)際的觀點(diǎn)大致相反。我認(rèn)為這兩種立場(chǎng)都沒有為文化、社會(huì)和教育政策提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理論基礎(chǔ)，這些政策也許會(huì)讓所有的年輕人能夠?qū)?/p>

9、付他們生于其間的不斷變化的文化現(xiàn)實(shí)。只有了解這些變化的復(fù)雜性和潛在矛盾時(shí)，我們才可能對(duì)它做出積極而有效的反應(yīng)。一味地責(zé)怪媒體或者是頌揚(yáng)它，都是高估了它們的力量，并且低估了兒童利用媒體來創(chuàng)造他們自己的意義及快樂的各種不同方式的能力。”5根據(jù)原文提供的信息，下列不能作為“童年消逝說”理由的一項(xiàng)是A電子媒介完全不可能保留任何秘密。B兒童溜入了充滿危險(xiǎn)和機(jī)會(huì)的成人世界。C新媒體技術(shù)將導(dǎo)致電子化一代”的誕生。D兒童本質(zhì)上天真無邪容易受到媒體影響。根據(jù)原文提供的信息，下列完全符合大衛(wèi)帕金翰觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A電視等電子媒介的侵蝕使兒童和成人沒有了區(qū)別，童年也就不存在了。B兒童天生便具有媒體智慧現(xiàn)代童年有望成為解

10、放兒童的烏托邦”C文化、社會(huì)和教育政策能夠幫助所有年輕人對(duì)付不斷變化的文化現(xiàn)實(shí)。D.兒童能夠通過各種不同方式利用媒體來創(chuàng)造他們自己的意義及快樂。7.通觀全文，概括大衛(wèi)帕金翰和尼爾波茲曼二人的觀點(diǎn)有哪些差別。(5分)答：三、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）閱讀下面的文言文，完成第810題。薛溶傳薛濬，字道賾，刑部尚書、內(nèi)陽公胄之從祖弟也。父琰，周渭南太守。濬少喪父，早孤，養(yǎng)母以孝聞。幼好學(xué)，有志行，尋師于長(zhǎng)安。時(shí)初平江陵，何妥歸國(guó)，見而異之，授以經(jīng)業(yè)。周天和中，襲爵虞城侯，歷納言上士、新豐令。開皇初，擢拜尚書虞部侍郎，尋轉(zhuǎn)考功侍郎。帝聞濬事母至孝，以其母老，賜輿服機(jī)杖，四時(shí)珍味，當(dāng)時(shí)榮之。

11、后其母疾，濬貌甚憂瘁，親故弗之識(shí)也。暨丁母艱，詔鴻臚監(jiān)護(hù)喪事，歸葬夏陽。于時(shí)隆冬極寒，濬衰绖徒跣，冒犯霜雪，自京及鄉(xiāng)，五百余里，足凍墜指，瘡血流離，朝野為之傷痛。州里赗助，一無所受。尋起令視事，濟(jì)屢陳誠(chéng)款.，請(qǐng)終喪制，優(yōu)詔不許。及至京，上見其毀瘠過甚，為之改容，顧謂群臣曰：“吾見薛濬哀毀不覺悲感傷懷?！编诞惥弥Ｈ芫共粍賳?，病且卒。其弟謨時(shí)為晉王府兵曹參軍事，在揚(yáng)州，潛遺書與謨?cè)唬何嶙葬岏绲浅谄澏暌?。雖官非聞達(dá)，而祿喜逮親，庶保期頤，得終色養(yǎng)。何圖精誠(chéng)無感，禍酷薦臻，兄弟俱被奪情，苫廬靡申哀訴。是用扣心泣血，隕氣摧魂者也。既而創(chuàng)巨釁深，不勝荼毒，啟手啟足，幸及全歸。使夫死而有知，得從

12、先人于地下矣，豈非至愿哉。但念爾伶俜孤宦，遠(yuǎn)在邊服，顧此恨恨，如何可言。適.已有書，冀得與汝面訣,忍死待汝，已歷一旬。汝既未來，便成今古，緬然永別，為恨何言。勉之哉，勉之哉！書成而絕，時(shí)年四十二。有司以聞，高祖為之屑涕，降使赍.冊(cè)書吊祭。潛性清儉，死之日，家無遺資。濬初為童兒時(shí)，與宗中諸兒游戲于澗濱。見一黃蛇有角及足，召群兒共視，了.無見者。濟(jì)以為不祥，歸大憂悴。母逼而問之，潛以實(shí)對(duì)。時(shí)有胡僧詣?wù)蚴常勰覆蓝嬷?，僧曰：“此乃兒之吉?yīng)。且是兒也，早有名位，然壽不過- 六七耳。言終而出，忽然不見：時(shí)咸異之。既而終于四十二，六七之言于是驗(yàn)矣。（選自隋書列傳孝義，有刪減）&在下列句子中，加點(diǎn)詞解釋

13、，不正確的一項(xiàng)是A溶屢陳誠(chéng)款.B.適已有書，冀得與汝面訣C.降使赍.冊(cè)書吊祭D.召群兒共視，了.無見者9.以下各組句子中，全都表現(xiàn)薛溶款：誠(chéng)懇的心情適：剛好赍：帶著了：完全事母至孝”的一組是以其母老，賜輿服機(jī)杖，四時(shí)珍味自京及鄉(xiāng)，五百余里，足凍墜指，瘡血流離尋起令視事，浚屢陳誠(chéng)款，請(qǐng)終喪制溶竟不勝喪，病且卒而祿喜逮親，庶保期頤，得終色養(yǎng)母逼而問之，溶以實(shí)對(duì)D.A.B.C.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.薛濬披麻戴孝，護(hù)送母親靈柩回故鄉(xiāng)安葬。那時(shí)正值寒冬季節(jié)，薛溶一路上冒著大雪，赤腳步行，被凍得腳趾脫落，凍瘡鮮血淋漓。B.薛溶臨死前給遠(yuǎn)在揚(yáng)州的弟弟薛謨寫下書信，本來期待能夠在死前

14、見到弟弟一面，現(xiàn)在看來是不能實(shí)現(xiàn)了，心中充滿無限悲痛。C.薛濬因?yàn)槟赣H的去世悲傷過度而病逝，皇帝都為他哭泣，并派遣使者前去祭吊。薛濬生前清廉節(jié)儉，死的時(shí)候，沒有為家人留下遺產(chǎn)。D.薛溶童年時(shí)曾經(jīng)在小溪邊和其他孩子玩耍，見到一條有角和腳的黃蛇，別的孩子卻看不到，這是薛濬壽命只有四十二歲的不祥之兆。四、（本大題共3小題，共23分）TOC o 1-5 h z（1）把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）后其母疾，溶貌甚憂瘁，親故弗之識(shí)也。（3分）譯文：言終而出，忽然不見，時(shí)咸異之。既而終于四十二，六七之言于是驗(yàn)矣。（4分）譯文：（2）用斜線（/）給下面一段文言文中畫波浪線的部分

15、斷句。（3分）臣聞古一之君子父絕不出惡聲忠臣之去也不潔其.名臣雖不佞數(shù)奉教于一君子矣恐侍御者之親左右之說而不察疏遠(yuǎn)之行也。故敢以書報(bào)，唯君之留意焉。（戰(zhàn)國(guó)策）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）【雙調(diào)】水仙子秋思張可久天邊白雁寫寒云，鏡里青鸞瘦玉人。秋風(fēng)昨夜愁成陣。思君不見君。緩歌獨(dú)自開樽。燈挑盡，酒半醺，如此黃昏。（1）請(qǐng)賞析天邊白雁寫寒云”一句的妙處。（4分）（2）如此黃昏”包含主人公怎樣的情感？（3分）TOC o 1-5 h z13.補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（6分）攜幼入室，。引壺觴以自酌，。（陶淵明歸去來兮辭）（2）城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。,。（柳宗元登柳州城樓寄漳、汀

16、、封、連四州）執(zhí)手相看淚眼，。念去去，千里煙波，。（柳永雨霖鈴）五、（本大題共5小題，共23分）閱讀下文，完成第1418題。鳥是樹的花朵吳忌我們都穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子！你看吧，這就是冬天了！一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝之間巨大的空曠。總是遺憾。我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點(diǎn)什么。我喜歡讓一切事物都從無到有，這令人激動(dòng)。冬天總是如此疏疏朗朗，這是不是我們?cè)诙烊鄙倏鞓返恼嬲売赡兀繕淠痉路鸲纪Ｖ沽松L(zhǎng)。我們總是懷著一種等待的心理度過冬天。如果下雪，玉樹瓊枝，以及吊著冰棱。都能令我們開心。大雁的聲音已經(jīng)很遠(yuǎn)了。我在大地上為冬目的

17、陽光感到可惜，因?yàn)椋柟獾臓N爛和溫暖如不照在紅花和綠葉上，陽光豈不等于虛度了歲月?正如袖手旁觀的我們?cè)谝欢鸭t紅的炭火前，等天黑。然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵！有時(shí)候，鳥是一群一群地飛來又飛走的，鳥群會(huì)在瞬間裝點(diǎn)一棵樹，裝點(diǎn)一片樹林。鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。我覺得這三五只鳥，它們各有各的心事，說話的時(shí)候少，不說話的時(shí)間多。有時(shí)候只是一只，一只也好。一只鳥孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛

18、去的小鳥，喜歡它們?cè)跇渲ι衔璧?。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇渲ι铣瑁恢圾B的歌唱使樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛情的人在冬天品著春茶。那是妙不可言的。樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎?你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會(huì)唱歌的花朵嗎?這是一只鳥再造了冬天的生機(jī)。鳥是樹的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說出。如此美麗的事物不會(huì)等到今天才有人驚喜。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。實(shí)際上，

19、鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。我說，在一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱，夏天的蟬鳴由一只鳥定調(diào)，秋天的夜月被一聲鳥鳴切開。樹木本來就是鳥的家園。我想杜甫當(dāng)年在美麗的錦城思念家鄉(xiāng)，“兩個(gè)黃鸝鳴- - 翠柳”他只聽到了一聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹上沒有黃鸝鳥的歌聲和舞蹈？不管樹上有沒有花朵，黃鸝總會(huì)落到二月的江南。樹上有花，鳥兒也會(huì)落上去。錦上添花，不是重復(fù)是更多的美麗。我想，一年四季的樹木會(huì)感謝

20、一年四季的鳥。人也會(huì)的。真細(xì)想起來，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因?yàn)椋艺J(rèn)定鳥是樹木的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵我們?cè)谛蕾p的同時(shí)是否要向一只鳥學(xué)習(xí)呢？我在觀看一樹的小鳥的同時(shí)，多少有些慚愧。我的臉紅得像春目的桃花。（有刪節(jié)）14.如何理解正如袖手旁觀的我們?cè)谝欢鸭t紅的炭火前，等天黑”在文中的含義？（2分）15前三段在全文中的作用是什么？青具體說明。（4分）16為什么鳥落到了樹上會(huì)讓作者仿佛看見了滿樹的花朵”?（分）17.作者為什么說一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥”請(qǐng)根據(jù)文意概括作答。（6分）18篇末寫到：我們?cè)谛蕾p的同時(shí)是否要向一只鳥學(xué)習(xí)

21、呢？”從文中看，我們能夠從一只鳥身上學(xué)習(xí)些什么呢？向一只鳥學(xué)習(xí)”體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)對(duì)這種人生態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（7分）六、（本大題共3小題，每小題4分，共12分）19閱讀下邊的漫畫，按要求答題。（4分）（1）給這幅漫畫加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不得用無題”作為標(biāo)題。（2）用一句話說明這幅漫畫給你的啟示。要求：用對(duì)偶句形式，不超過15個(gè)字。20閱讀下面的文段，回答問題。（4分）藝術(shù)，尤其繪畫這樣的視覺藝術(shù)是審美的活動(dòng),它決不應(yīng)淪為表現(xiàn)丑惡、發(fā)泄破壞欲望的“藝術(shù)”。喜新厭舊是人的天性，有道是a”盡管美的不一定都是新的，但（1）下列詩句填入a處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎㄖ惶钚蛱?hào)）琵琶起舞換新聲，總

22、是邊關(guān)舊別情千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符諸君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（2）請(qǐng)續(xù)寫一句話填入b處，使文意連貫完整。續(xù)寫：21請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。（4分）感情是文藝創(chuàng)作的基礎(chǔ)，感性的泛濫和宣泄并非文藝的大道。真正有價(jià)值的文藝作品，大眾文藝高雅藝術(shù)，需要有獨(dú)到的反映社會(huì)的角度，不回避問題和矛盾，要有較深入的思考和對(duì)于社群的認(rèn)同，促進(jìn)人們“守望相助，互相扶持”，有人性表現(xiàn)的力度和對(duì)于時(shí)代脈搏的把握，有感性的表現(xiàn)力和理性的思考力。七、作文（本大題60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位住在弗羅里達(dá)州的農(nóng)夫買下了一片農(nóng)場(chǎng)，可是他買

23、的那塊地很糟糕，既不能種水果也不能做牧場(chǎng)，能生長(zhǎng)的只有白楊樹和響尾蛇。那時(shí)候，他非常頹喪，但他并沒有就此放棄。最后他想到一個(gè)好主意，就是把他所擁有的那一切變成一種資產(chǎn)一一他要巧妙利用那些響尾蛇。他開始想辦法加工那些響尾蛇，最后把它們做成蛇肉罐頭。他從全關(guān)各地引進(jìn)了各種各樣的白楊樹種，然后吸引大批游客來參觀他的響尾蛇農(nóng)場(chǎng)和白楊林。他的生意越做越大，最后竟然以他的農(nóng)場(chǎng)為中心形成了一個(gè)小小的開發(fā)區(qū)。為了紀(jì)念他，這個(gè)村子現(xiàn)在已改名為“弗州響尾蛇村”。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄襲。重慶南開中學(xué)高2014級(jí)二診模擬考試（

24、語文）參考答案L迄-吃C轉(zhuǎn)zhudnD惠-髓九C（不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，袁示不同意多含輕視意.此處語境表達(dá)的呈普金的“嘲諷”.無“不同意”Z意，直用“不以為意3根本不在意。A咐麗：依附，附著.B從而：連詞，上文是原園、方法等*下文是結(jié)賂冃的等.D錘子買賣I不考也以胎館樣，只傲一撫的交易JD（A“還是”缺乏照應(yīng)，改為“會(huì)不合3“不了了之”的“了”與“皓束”語文樂如B朝鮮很難搞到別國(guó)的情報(bào)還是胡鮮的情報(bào)別國(guó)很難搞到？語意不明。C說分殘缺.造成“對(duì)于”后語義脫節(jié)，在“受益樣體悄結(jié)”后加上“下結(jié)論為時(shí)尚早”.）AI毘不是獨(dú)立引文，但問號(hào)保園在引號(hào)內(nèi)足可以的；冒號(hào)一般管到第一句末標(biāo)點(diǎn)處:*省略號(hào)灶是旬

25、未.B展覽名稱用引號(hào),不用書名號(hào)-C*-是，“一是h既不是分項(xiàng)列舉，內(nèi)部也沒有逗號(hào)，分號(hào)改為追號(hào).D質(zhì)礙后邊加上冒號(hào)；或?qū)⑶皟蓚€(gè)問號(hào)改為頓號(hào).第三個(gè)問號(hào)改為句號(hào)JC（這是樂觀主義倉(cāng)年學(xué)說的觀點(diǎn)JD（A衛(wèi)并不捷認(rèn)為二者沒有區(qū)別，而堆認(rèn)為兒童進(jìn)入了咸人的世界.人衛(wèi)也并不贊成“鎮(zhèn)年消逝化B是“樂觀主文輩年學(xué)說”的觀點(diǎn)-亡木絕對(duì)，原文是“也許會(huì)”J差別逢*尼爾的觀點(diǎn)很消極.大衛(wèi)的觀點(diǎn)比較折中.尼爾只認(rèn)可兒竟天具無邪，大衛(wèi)則承認(rèn)童年生活經(jīng)驗(yàn)的冬樣性.尼爾只看到兒童翩受媒體卑響的一面.大衛(wèi)還能看到兒童利用媒體創(chuàng)造意義和快樂的能力.尼爾只看到虹子媒體對(duì)兒童的傷害，大衛(wèi)還龍看到媒體對(duì)兒童的價(jià)值。（存出】點(diǎn)給2

26、分，2倉(cāng)蛤3分，3點(diǎn)蛤4孫，斗點(diǎn)給5分）B（剛才，之前）B（是皇帝對(duì)薛濬母親的賞賜。是薛濬誠(chéng)實(shí)回答，與此無關(guān)）D的對(duì)應(yīng)的是薛濬早有名位”，此為吉兆）IL分）（1）后來葩的邯親生病，馨濟(jì)非常憂傷容貌憔悴，親朋好友都認(rèn)不出他來了說憲就走出門去，一下子就不見了人影，當(dāng)時(shí)大家都認(rèn)為這件事很譽(yù)怪卡來薛濬在四十二歲時(shí)死去,/；七這個(gè)預(yù)言*在這時(shí)應(yīng)驗(yàn)了。臣聞古之君子（/）交絕不出惡聲f忠臣之去也f不潔莖名r臣邑不佞丿數(shù)奉數(shù)于君子矣/恐掙御看之親左右之說/而不察疏遠(yuǎn)之行也*【2.（】）突出了秋天之蒼涼菽寥，奠定悲愁基調(diào).（2分“寫”字以擬人手法，表現(xiàn)出大雁在云間排成“一”宇或“人”字高飛之祝（1分）寄托相思Z

27、意.（1分）無盡的相思f無比的孤獨(dú)寂克.門點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分）CB有酒盈樽眄庭坷以怡頗3驚鳳亂附芙蓉水密雨鶴愷薛荔堀（3）競(jìng)無語裱嶽靄沉沉楚天闊為陽光未能照耀紅花緑葉而可惜，也為人們消極等待而不占主動(dòng)改變的狀態(tài)而遺憾.（毎點(diǎn)1分）突出峯天的空曠、毓朗，反襯出鳥帶來生機(jī)后冬天的美麗。究出莓日里人們的不快爲(wèi)和尊特心理，和鳥裝點(diǎn)樹木，再追主機(jī)形成對(duì)比.為后文的反省1做踽墊.每點(diǎn)2分I鼻（1）鳥兒的形狀和顏色與花朵相似；號(hào)兒“一群一群飛來仿佛繁花滿樹，爭(zhēng)奇斗艷t（3）-只”鳥讓人想起花朵先開一朵，再開一大片。（1點(diǎn)I分，3點(diǎn)4分）17,鳥用身體填補(bǔ)了冬天樹枝間的空曠，像花朵般裝慮了擁木豐鳥用歸蹈和戟唱再

28、造了冬天的生機(jī)，使樹木裕外生動(dòng)t島以樹為家，在有花的春臭秋季麴上瓣花.讓樹本有了更多的美麗38.（D能夠?qū)W習(xí)的有；用自己的力量改變世界的精神用自己的力量幫助他人的粕神；速遇忽視初衷不徴在惡劣環(huán)境屮堅(jiān)持不槪）的射&1點(diǎn)2分）人主態(tài)度：虛心學(xué)習(xí)；勇于自省*（各1分竹）評(píng)價(jià)：略（例子分，評(píng)價(jià)2分人獎(jiǎng)杯、昨日的光榮等*（1分）霜守若昨天，箱失去明天。1功勞的被窩，成功的墳?zāi)笿（啟示2分.修辭I分.共3分（I）（2分）翫的泌須（應(yīng)謹(jǐn)）要是董的（2分）但（可熱下過、然而無論迅（不管是）還超都既/又（一方面保一方面（不儀/而且）（不仞還）（不僅陛）不但師且）（不但/還）（不但硬）柞文：略文售文參考譯文薛潛，字道膩，是刑部尚書、內(nèi)陽公薛肖同一祖父的堂弟。父親薛琰，是北馬的渭廨太守*薛潸很小的吋候父親就去世了*成了孤兒，因?yàn)樾茵B(yǎng)母親非常孝敬而聞名.幼年好學(xué)，有志氣和操行，到長(zhǎng)安求師*當(dāng)時(shí)觀剛平定江陵，何妥冋到國(guó)中.見到薛濬.認(rèn)為他很出色.就把經(jīng)書和學(xué)問傳授給地-北周天和年間，繼承了虞威償?shù)木粑?，他過納冉上士、新豐令隋文帝初年，提拔為尚書虞部侍郎，不久轉(zhuǎn)為考功侍郎.皇帝聽說薛濬侍奉母親至純至孝，因?yàn)樗奈阌H年齡大了.就賜給車輿冠眼與各種儀仗和兒実拐杖，