人教版七年級期中語文試題

1、第 頁 共 12 頁人教版七年級期中語文試題姓名 : 班級: 成績 :考試須知：1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、選擇題. 下列對課文內容的理解不正確的一項是（ ）A“記”是一種文體，為記述事物的文章。 桃花源記表達了作者對黑暗現實的不滿和對和平生活的向往。 B核舟記一文采用“總分總”的結構模式，按照一定的空間順序來說明，條理清晰，結構緊湊。 C小石潭記一文抒發(fā)了作者謫居生活的苦悶、抑郁和憂傷的情感。D詩經是我國最早的一部詩歌總集，也稱詩三百。這些詩歌可分為賦、比、興三個部分。二、基礎知識綜合閱讀下面

2、一段文字，完成后面小題有一種記憶，如同人類文明的火種，永遠不能熄滅；有一頁歷史，恰似烽火連天的狼煙，永遠不容忘卻；有一 縷忠魂，宛若 A （黯然失色 / 光彩奪目）的星輝，永遠不會褪色。 74 年前的昨天，感天動地的反法西斯戰(zhàn)爭， 把全世界正義的力量團結在一起，在最黑暗的歲月中堅守捍衛(wèi)和平的滿腔r ch n。74年后的今天，我們的紀念，不僅僅是為了讓和平常駐、正義長存，更是為了緬懷先烈、告慰亡靈。明天，對于我們年輕人而言，要敬畏歷史的 真相，要 hngy ng民族的精神，要復興中華的夢想。讓我們銘記用生命品嘗過戰(zhàn)爭殘酷的人們的肺腑之言：為中 華之 ju q 而讀書。. 根據拼音在橫線上用正楷寫

3、出相應的漢字。. 從括號內選擇恰當的成語填在 A 處橫線上。A 處的成語是 . 文段畫線句子是病句，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? 學校擬舉行“中國人民解放軍 92 周年紀念日”主題教育活動，請你參加。1）學校掀起一股“紅色微信風”，請你以“和平”為關鍵詞進行微信留言。66人，讓斯諾懂得“階級斗爭”的2）在紅星照耀中國中，還有很多令人印象深刻的人物，一家被滅口紅色窯工的 ，人生五十始的教育委員 ，還有平均年齡在 25 歲以下的強渡大渡河的英雄們，覺得別人唱歌花費太多時間的電氣專家，參加二萬五千里長征的 16 歲的江西老表3）假如你是一名小記者，讓你采訪一位老紅軍，你會提哪兩個問題？三、現代文閱讀閱讀下面的

4、文章，完成后面小題。希特勒的橡樹要不要砍掉石嘉在波蘭小鎮(zhèn)亞斯沃，最近發(fā)生了一條新聞。1942 年 4 月，希特勒在他 53 歲生日時，把一棵橡樹苗裝在一個用納粹旗幟包裹的盒子里運抵該鎮(zhèn)，作為禮 物。當時的納粹占領當局為栽種樹苗舉行了盛大的儀式，兩年后，納粹軍隊在蘇聯紅軍的進攻下敗退，離開時對該 鎮(zhèn)進行了清洗，但這棵橡樹躲過了災難并幸存至今。如今，它枝繁葉茂，高達 12 米。亞斯沃鎮(zhèn)政府考慮砍掉它，以消除該鎮(zhèn)與希特勒的任何聯系。但鎮(zhèn)政府的拔樹計劃引發(fā)了爭議，部分居民認 為這棵橡樹沒有傷害任何人，也沒有犯下任何罪行，因此請求當局保留這棵樹。亞斯沃鎮(zhèn)政府的做法恐怕是大多數政府的考慮。波蘭在二戰(zhàn)期間飽

5、受納粹德國的蹂躪，從民族感情上講，讓 一棵希特勒贈送的橡樹活著，無異于在傷口上撒鹽?；蛘甙阉车簦蛘邔⑺惲性诓┪镳^里警示后人，這是通常 的做法。但問題在于，砍掉這棵樹，是不是就能砍掉亞斯沃在第二次世界大戰(zhàn)中的悲痛記憶，是不是就能夠讓亞斯 沃人從此走出希特勒的陰影？處理歷史遺產是一件有技巧的工作。它處理的不僅僅是一棵樹、一座墻或者一座房子，它是在歷史和現實之 間給當今的社會尋找一個定位。 換句話說， 處理歷史遺產就是對現實的定位。 尤其是對于戰(zhàn)爭中受傷害的民族來說，戰(zhàn)爭的歷史遺產常常會勾起仇恨。要讓民族心理走出這種仇恨，我們不能簡單地把歷史遺產統(tǒng)統(tǒng)消滅。畢竟這些遺 產作為細節(jié)，是每一個民族成

6、長的一部分。更多的時候，對于負面歷史遺產的保存和妥善處理，更可以說“功在當代，利在千秋”。世界上不少國家都 將負面的歷史也作為國家歷史不可或缺的一部分存放起來，比如德國在保留大量二戰(zhàn)遺跡的同時，還在 2003 年決 定在希特勒總理府的遺址上修筑一座猶太人紀念館，以祭奠當年在納粹大屠殺中不幸遇難的 600 萬無辜猶太人。沒有人會選擇忘記歷史，但是怎么記住歷史，需要人們在堅守和寬容之間做選擇。人們寬容一個戰(zhàn)爭遺跡的 存在，其實正是堅守一種不能忘卻的信念。因此，對于波蘭的小鎮(zhèn)來說，這棵樹實際上與小鎮(zhèn)受傷害的歷史記憶聯 系在一起。與其砍掉，不如注明；與其遺忘，不如牢記。留住這棵樹，就讓更多的人能夠記住

7、這棵樹背后有一段不 應該發(fā)生的悲劇。波蘭的命題不僅僅只困惑波蘭人，其實在多數遭受戰(zhàn)爭侵害的民族，人們至今或多或少還能夠在記憶深處找 到這棵“希特勒的橡樹”。從物質上消滅這棵樹并不難，但是在心靈中給這棵樹找到一個恰當的位置，卻不是一件 容易的事。. 本文的中心論點是什么？. 第段和第段都提到了波蘭小鎮(zhèn)的這棵橡樹，分別有什么作用？. 請賞析第段劃線句子的表達效果。. 第段的觀點是什么？主要運用了哪一種論證方法？現代文閱讀碗公花簡嫃是誰家曬了地毯忘記收？擱在籬笆上，又是開花，又是牽扯？是誰家牧童丟繩又丟索，草路旁邊，纏纏繞繞活結打了無數個？春風如笛響，春雨如長鞭，一響一抽，一響 一抽，于是，東家后院

8、西家門前，那萬萬千千活結一奔跑，就把田野踏成大荒漠。春雨一落鞭，它們就愈跑愈遠， 笛聲吹幾響，它們就開幾朵花兒。我們叫它“碗公花”。童年時，我是個很愛漂亮的女孩子。不是用竹心穿成圓圈兒，掛在脖子上，就是拔地 瓜的莖葉，一搭一搭地折成項鏈、手鐲，掛得滿身都是，儼然一個公主。我自認是天下最漂亮的女孩子，成天鎖在 房里，看鏡中戴了牽?；ǖ淖约?。但是，阿婆告訴我，摘一朵牽?；ň蜁蚱埔粋€“碗公”。我不曉得最初是因為第 3 頁 共 12 頁第 頁 共 12 頁牽?；ㄩL得像“碗公”，所以就叫它“碗公花”，還是因為摘過花的人多曾砸了碗公，所以才叫它“碗公花”。不過，有一點我確定的是，從那以后，我很少去摘它了

9、，因為我時常弄破碗，心里就愈加迷信牽牛花是會發(fā)脾氣的花 了。在我的記憶里，牽?；ㄊ且荒晁募径奸_，仿佛從未見它歇過。念初中時，我每天要騎半個多鐘頭的腳踏車上 學。路的旁邊是河，河岸上種了一大排的竹子。竹子太長了，就自然地垂成弧形，像一道拱門，隨著晨風輕搖，那 拱竹上鋪了一層牽?；?，花藤長長短短垂呀垂地垂下來，風一吹，藤條便一上一下地蕩起來，把千朵萬朵斂著養(yǎng)神 的牽牛花一一拍醒。有時風大，連愈壓愈低的竹叢，也禁不住要晃過來晃過去、晃過去又晃過來，仿佛是慈愛的老祖母，抱著心 肝寶貝的孫子，搖呀搖地又哄又呵護一般。我想，小牽?；ㄒ欢ㄊ抢现耒姁鄣膶O女兒，否則，老竹怎么一大早就搖 起搖籃兒，又是唱曲兒又是

10、哼歌呢？每當騎到這一段路時， 我總愛加快速度， “咻”地沖過這道竹之拱門、 花之山洞， 然后出其不意地伸手一打。 有時候會打下一兩朵仍在睡覺的牽?；?，那種舒暢快意的心情真不知如何形容。后來，那些垂竹被剪掉了，因為過 路不方便的緣故。至今，我仍記得那處竹門花洞，每次想起，仿佛又見花洞鮮明在前。牽牛花是最愛蓋屋頂的花。人們在屋頂上鋪了一層又一層的瓦片，千思萬慮地想防雨。我在鄉(xiāng)下見過一個頂 聰明的農夫，他的屋頂上長滿了牽?；?，鋪得再周遍不過了。雨一來，牽?；ū愦蜷_大大小小的“碗公”，把雨水 一點一點地盛起來，等陽光出來的時候，再把水進貢給天空。屋頂有破損落瓦的煩惱，牽?；▍s愈長愈新，只要幾 只麻雀，

11、幾只小雞小鴨偶爾上去施施肥，它就會安分地把屋頂守得緊緊的，不怕被風卷去。我曾問過自己，如果是花，愿意是哪一種花，剛開始，總希望是最美麗的。后來，我感動于牽?；◤婍g的生 命力，竟連被扯斷在草堆里，還能從容地迎接陽光，把“碗公”一個接一個地打開。雖然它被拘在枯草堆中動彈不 得，但拘得了一時，豈拘得了一世？它那生命的觸須必定會再度伸出來，再抓住泥土，再呼吸空氣。原來，這世界 對于強韌的生命力是無可奈何的。一地的牽?；ǎ睦飸謶n花朵被踐踏、藤蔓被截掉？踩得碎花，可踩不碎潛藏 于大地腹部那雙蠕動的巨掌。只要巨掌動，自有花朵不停地迸出來；只要有泥有土，便天地間自由來去。. 本文可以分為以下四個部分，請用

12、簡潔的語言概括每部分的主要內容。（ 1）第 1-2 自然段，描述了碗公花開放的情狀；2）第 3-6 自然段， 3） 第 7 自然段， 4）第 8 自然段，贊美了碗公花強韌的生命力。. 在簡嫃的散文語言中，一以貫之的就是大量修辭手法的巧妙運用。請從這個角度來賞析下面的句子。要 求：至少找出兩種修辭。春風如笛響，春雨如長鞭，一響一抽，一響一抽，于是，東家后院西家門前，那萬萬千千活結一奔跑，就把田 野踏成大荒漠。. 朗讀時，為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語需以重讀的形式加以強調。請找出下面句子 中你覺得需要重讀的一些詞或短語，并說明理由。屋頂有破損落瓦的煩惱，牽?；▍s愈長愈新，只要幾只麻

13、雀，幾只小雞小鴨偶爾上去施施肥，它就會安分地把 屋頂守得緊緊的，不怕被風卷去。. 文章最后一段作者說道：“原來，這世界對于強韌的生命力是無可奈何的?！闭埥Y合上文，以及你的閱 讀體驗（包括課文等） ，談談你對這句話的理解。四、句子默寫. 古詩文默寫。1）舉杯邀明月， 。（李白月下獨酌其一 ）2）不知何處吹蘆管， 。（李益夜上受降城聞笛 ）3），。與君離別意，同是宦游人。 （王勃送杜少府之任蜀州 ）（4） ，夜靜春山空。 （王維鳥鳴澗 ）（ 5）近鄉(xiāng)情更怯， 。（宋之問渡漢江 ）（ 6）“酒”是古詩詞中經常出現的意象。李白的“唯愿當歌對酒時， ”流露出對人生的感喟；蘇軾的“明月幾時有？ ”開篇設問

14、，對酒賞月；陸游的“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”表現出鄉(xiāng)民待客的熱情。五、對比閱讀閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲） 謝太傅寒雪日內集， 與兒女講論文義。 俄而雪驟， 公欣然曰： “白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。世說新語（乙）戴安道既厲操東山，而其兄欲建式遏之功。謝太傅曰：“卿兄弟志業(yè)，何其太殊？”其兄曰：“下官不堪其憂，家弟不改其樂?！笔勒f新語注釋：戴安道：人名，即戴逵。厲操：磨練情操，使情操高尚，指隱居。式遏：指阻止害民之事，保衛(wèi) 國家。. 解釋下列句中加點的詞或短語。寒雪日內集撒鹽空中差可擬

15、既厲操東山家弟不改其樂. 用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。. （甲）文中謝太傅為什么“大笑樂”？. （乙）文中“下官不堪其憂，家弟不改其樂”表明了兄弟二人怎樣的人生態(tài)度？六、詩歌鑒賞閱讀下面兩首元曲，完成下面小題。天凈沙秋思（元） 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙春（元） 白樸春山暖日和風，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。注： 簾櫳（ l ng）帶簾子的窗戶。 飛紅 花瓣飛舞，指落花。. 關于以上兩首元曲，說法有誤的一項是A曲牌是曲子的調名，又叫曲調?！疤靸羯场本褪乔泼?，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。B天凈沙秋思中

16、出現了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。C天凈沙秋思 中的景象相互映襯： 動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映， 動態(tài)的“西風”與靜態(tài)的“古道” 相映。D天凈沙春的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫 情。. 兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同的情感。七、名著閱讀. （題文）走近名著。閱讀下面的文字，回答問題。（甲）他來自農村，老實， 健壯，堅韌。 來到北京后， 他選擇了當時城市底層老百姓很普通的行業(yè)拉洋車。 他自尊好強，吃苦耐勞，經歷了三起三落，他失去了生活

17、的信心，最后變成了麻木、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。（乙）“你認為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你的一 樣，我的心也跟你的完全一樣！我們站在上帝腳跟前，是平等的因為我們是平等的！”（ 1）甲文中的“他”是小說 中的主人公，該小說的作者是 。（ 2）乙文是 19 世紀英國一位文學家創(chuàng)作的世界名著 中的主人公的精彩對白。這部作品塑造了一個 的女性形象。八、綜合性學習綜合性學習5月 18日是“國際博物館日”。 全市博物館向公眾免費開放， 促進文化資源共享。 某校“丑石文學社”準備在這一天參觀博物館。 同學們準備制作宣傳牌放到博物館門口，擬寫了四句面向市民的宣傳

18、語。 （見第（ 1）題）當天，文學社成員選擇了三個博物館，分組體驗主題文化活動。（見第（ 2）題）體驗活動結束后，同學們都很興奮。他們收集了豐富的材料（見鏈接；第（ 3）題），發(fā)出了題為“做博物館忠實粉絲”的倡議，呼吁更多的師生走進博物館。（1）下列宣傳語不合適的一項是（ ）A在博物館遇見更好的自己B留不住觀眾的博物館是不合格的C在博物館，你能聽到歲月的足音D今天，讓我們與博物館有個約會（2）如果你是文學社成員，請你選擇一個主題活動，并說明理由。A上海博物館：“邂逅大師”歐洲油畫藝術珍品展B上海中醫(yī)藥博物館：“聞香識藥”中藥課程C上海自然博物館：“自然人和諧”主題展（3）依據（鏈接）材料，補寫兩個要點作為倡議書的內