2022年六年級上冊語文教學質量評估綜合檢測題及答案

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數 62022年六年級上冊語文教學質量評估綜合檢測題及答案姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。j p lu m lio tin sh j kn f wn yn q cn kng zh 二、 用“”給下列加點字選擇正確的讀音。渲染（xun xun） 沉著（zhu zho） 迂回（y y）圍殲（qi jin） 屹立（y q） 瞻仰（zhn shn）三、 辨字組詞。掄（_） 寇（_） 賞（_） 躁（_） 搶（_） 冠（_） 裳（_） 燥（_） 四、 我能把下面的詞語補充完整，

2、并選出一個造句一本（_）（_） 成（_）結（_） （_）瞪（_）呆（_）（_）發(fā)光 四（_）八（_） 秋風（_）（_）造句：_五、 選詞填空。漫游環(huán)游1一艘英國船已經（_）了印度洋，肆無忌憚地劫掠了葡萄牙人的商業(yè)。2假如我有一雙翅膀，我要（_）全世界；假如我有一對魚緒，我要探索海底世界。磨蹭磨滅3小華起床后老是（_），所以經常遲到。4魯濱孫在遇到困難時，總是能夠勇于面對，仿佛所有一切都不能（_）他堅強的意志。六、 按要求完成句子練習。1.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）_2.這位很胖、很美的女老師說：“我希望你是我的女兒?！保ǜ臑檗D述句）_3.用“餓”字展開想象，寫一個

3、夸張句。_4.在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。（改為雙重否定句）_七、 根據課文內容填空。1少年閏土選自_寫的_，寫出了“我”和閏土的深厚友誼。2由伯牙鼓琴這個故事所引申出的成語是“_”。這個故事中的_和_是知音。3書戴嵩畫牛的作者是宋代的_。該文講述了蜀中的_喜愛戴嵩畫的_，最后得出_的結論。八、 閱讀短文，回答問題。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒

4、有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情

5、的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。1短文中（_）一詞概括了紫藤蘿的特點。2寫盛開的藤蘿，觀察順序由_及_，所寫景物由_到_，寫出了花的“盛”。3“只見一片輝煌的淡紫”“只見深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花（_）。4下面的句子分別運用了什么修辭手法，任選一句說說這樣寫的好處。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。（_）“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。（_）仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。（_）_5找到寫作者感受的句子，用“ ”畫下來。說說在寫景中融入感受有什么好處？ 九、

6、 習作題。在你心靈的深處，是否有一段回憶難以忘記，或者有一次體驗刻骨銘心，又或者有一個秘密不想告訴別人選擇你深藏在心中的一件事，以心靈深處為題寫一篇習作。要求：（1）語句通順，重點內容具體，表達感情真實，注意運用學過的表達方法；（2）全文不少于400字；（3）文中不出現真實的人名、校名、地名。_答案1、懼怕 落寞 聊天 書籍 困乏 晚宴 凄慘 控制2、xun zhu y jin y zhn3、掄起 日寇 欣賞 暴躁 搶劫 冠軍 衣裳 干燥4、正 經 群 隊 目 口 閃 閃 平 穩(wěn) 習 習 媽媽總是一本正經的告訴我說上課一定要認真聽講。5、漫游 環(huán)游 磨蹭 磨滅6、1.我看到了臉。 2.這位很胖

7、、很美的女老師說，她希望我是她的女兒。 3.一天沒吃飯，到晚上時我餓得能吃下一頭牛。 4.在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人不得不投降了。7、魯迅 故鄉(xiāng) 高山流水 伯牙 鐘子期 蘇軾 杜處士 牛 做任何事應該先了解各種實際的情況 8、1盛2遠 近 整體 局部 3長勢旺盛/生機盎然4比喻 擬人 擬人 A句運用比喻的修辭手法，把花朵比作帆和船艙，生動形象，細致地描寫出紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。 5我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫吋都不存在，

8、有的只是精神的寧靜和生的喜悅。好處：在寫景中融入感受，使情與景高度融合，由花寫到自己的心，并引出對生與死的思考。9、心靈深處今天，我又站在這幽谷里的高頂之處，遙看天地，聆聽聲曉，在這充滿蒙蒙朧朧的云霧之中，我陶醉在天地之中，無法自拔，與它們融為了一體?！肮竟尽薄肮竟尽睅茁暭鸥F、空虛的鳥聲，使我想到江南獨有的風格。我沐著雨露，旁邊石壁上的青苔，更加晴綠了，樹上的枝木，顯得更加蒼勁了，街旁的宅子，更加古老了。細細聆聽，不知為何，我的內心感覺到一絲撕心裂肺般的疼痛，或許是我的憐憫之心又泛起了吧！那只鵲鳥在獵人的籠網之中奮力地掙扎著，一根根鳥毛從鳥身上脫落了下來，它的背上，血殃殃的一片，或是想要活下去的意念勝過皮肉之傷吧，鵲鳥已經什么都不管不顧了！我聽見了它一聲又一聲地嘶叫著：“放開我，放開我，放我出去”這一聲又一聲的強烈的求生感，讓人聽了眼眶忍不住泛起一層層淚光。可是，我又能做些什么呢？我一個小孩子卻也無能為力