小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)線上教學(xué)計(jì)劃

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)線上教學(xué)計(jì)劃最近疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，為了到達(dá)停課不停教，不停學(xué)的目的，特制定本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些 詞匯，語(yǔ)文能力有了一定的提高。但局部同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，依 賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次清楚。因此，在線上教學(xué)時(shí)， 除了統(tǒng)一教學(xué)之外，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分組建群，給他們提供 一些適合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng) 成每日閱讀書籍并在閱讀中進(jìn)行積累的習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo).復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。.識(shí)字寫字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，不作字形分析，不要求 書

2、寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫，注意間架結(jié) 構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、 端正、整潔。.用普通話正確、流利地朗讀課文。.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中 積累詞語(yǔ)。.在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別 人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：.隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，字詞的鞏固是識(shí)字寫字教學(xué)的 一個(gè)重點(diǎn)。.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ)。.培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，增加課外閱讀量，并在閱讀中進(jìn)行 積累。教學(xué)難點(diǎn)：.要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫字的鞏固與識(shí)

3、記。.詞、句的訓(xùn)練和運(yùn)用。.良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。四、教學(xué)措施根據(jù)國(guó)家教育部疫情期間“停課不停學(xué)”的精神，落實(shí)我校關(guān)于 線上教學(xué)工作的部署，我將線上教學(xué)措施制定如下：（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，把握學(xué)段特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，安 排設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，更重要的是還要充分考慮線上教學(xué)的特點(diǎn)。（二）識(shí)字、寫字教學(xué)方面.指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字，既學(xué)習(xí)了生字，又鞏 固了拼音。對(duì)于拼音薄弱的學(xué)生，讓他們利用平臺(tái)的板塊，進(jìn)行拼音 的復(fù)習(xí)鞏固。平翹舌音、前后鼻音是學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)混淆的，在教學(xué) 時(shí)多加強(qiáng)調(diào)，并進(jìn)行示范。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行生字的識(shí)記，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生在 生活中識(shí)記更多的漢字。給學(xué)生提

4、供線上練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。.鼓勵(lì)學(xué)生在家中自己制作識(shí)字卡片，提高識(shí)字興趣，把線上線 下結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的識(shí)字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。.在進(jìn)行生字指導(dǎo)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生 將寫好的字拍照展示，供大家互相學(xué)習(xí)。.指導(dǎo)學(xué)生利用好“生字聽(tīng)寫”的板塊，對(duì)生字進(jìn)行鞏固。（三）閱讀教學(xué)方面.利用線上教學(xué)資源如課文朗讀錄音等，讓學(xué)生將課文讀正確、 讀流利。對(duì)于學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞段落進(jìn)行范讀指導(dǎo)，幫助糾正。.引導(dǎo)學(xué)生感受思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，努力通過(guò)朗 讀表達(dá)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生將自己朗讀的課文錄成音頻或視頻，通過(guò)班級(jí) 群提供展示，供大家互相學(xué)習(xí)。.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，堅(jiān)持每日閱讀

5、課外書，并在閱讀中積 累詞句。指導(dǎo)學(xué)生利用好應(yīng)用中“課外閱讀”板塊的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生 提供自己課外閱讀的內(nèi)容，制作閱讀積累摘抄卡片。.利用“釘釘”應(yīng)用中的“家校本”功能，適當(dāng)布置一些作業(yè),如朗讀、背誦等，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)理解，加深理解。（四）利用好“釘釘”“微信“”等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尤其是基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的學(xué)生和家長(zhǎng)，更 是要加強(qiáng)聯(lián)系，從而幫助他們更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。（五）在利用釘釘直播上課時(shí)，關(guān)注學(xué)生的留言動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生 在線學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生提出的有針對(duì)性的問(wèn)題，進(jìn)行答疑。總之，線上教學(xué)于我而言是一種全新的教學(xué)模式，二年級(jí)下學(xué)期 是從低年段向中年段過(guò)渡的階段，我將在教學(xué)時(shí)立足本階段的學(xué)習(xí)特 征，把握好