小學二年級語文下冊線上教學計劃

1、二年級語文下冊線上教學計劃最近疫情形勢嚴峻，為了到達停課不停教，不停學的目的，特制定本冊教學計劃。一、班級情況分析經(jīng)過一年半的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些 詞匯，語文能力有了一定的提高。但局部同學學習缺乏自覺性，依 賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。因此，在線上教學時， 除了統(tǒng)一教學之外，針對不同層次的學生進行分組建群，給他們提供 一些適合的網(wǎng)絡學習內容。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng) 成每日閱讀書籍并在閱讀中進行積累的習慣，逐步提高學生的語文素 養(yǎng)。二、教學目標.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。.識字寫字。要求認識的字能讀準字音，不作字形分析，不要求 書

2、寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，正確書寫，注意間架結 構。鼓勵學生在生活中自主識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、 端正、整潔。.用普通話正確、流利地朗讀課文。.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中 積累詞語。.在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別 人講話，聽懂主要內容。三、教學重、難點教學重點：.隨著學生識字、寫字量的增加，字詞的鞏固是識字寫字教學的 一個重點。.加強詞、句訓練，讓學生在閱讀中積累詞語。.培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，增加課外閱讀量，并在閱讀中進行 積累。教學難點：.要求會認會寫字的鞏固與識

3、記。.詞、句的訓練和運用。.良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)。四、教學措施根據(jù)國家教育部疫情期間“停課不停學”的精神，落實我校關于 線上教學工作的部署，我將線上教學措施制定如下：（一）準確把握教學目標，把握學段特點，結合本班學生特點，安 排設計教學內容，更重要的是還要充分考慮線上教學的特點。（二）識字、寫字教學方面.指導學生借助拼音認讀要求會認的生字，既學習了生字，又鞏 固了拼音。對于拼音薄弱的學生，讓他們利用平臺的板塊，進行拼音 的復習鞏固。平翹舌音、前后鼻音是學生們容易讀錯混淆的，在教學 時多加強調，并進行示范。.指導學生運用多種識字方法進行生字的識記，鼓勵啟發(fā)學生在 生活中識記更多的漢字。給學生提

4、供線上練習，讓學生進行鞏固。.鼓勵學生在家中自己制作識字卡片，提高識字興趣，把線上線 下結合起來，提高學生的識字興趣，調動學生學習積極性。.在進行生字指導時，引導學生觀察生字的間架結構，鼓勵學生 將寫好的字拍照展示，供大家互相學習。.指導學生利用好“生字聽寫”的板塊，對生字進行鞏固。（三）閱讀教學方面.利用線上教學資源如課文朗讀錄音等，讓學生將課文讀正確、 讀流利。對于學生易讀錯的字詞段落進行范讀指導，幫助糾正。.引導學生感受思考，去領會作者所要傳達的感情，努力通過朗 讀表達出來。鼓勵學生將自己朗讀的課文錄成音頻或視頻，通過班級 群提供展示，供大家互相學習。.引導學生進行課外閱讀，堅持每日閱讀

5、課外書，并在閱讀中積 累詞句。指導學生利用好應用中“課外閱讀”板塊的內容，鼓勵學生 提供自己課外閱讀的內容，制作閱讀積累摘抄卡片。.利用“釘釘”應用中的“家校本”功能，適當布置一些作業(yè),如朗讀、背誦等，讓學生在朗讀中體會理解，加深理解。（四）利用好“釘釘”“微信“”等網(wǎng)絡應用平臺，與學生及家長進行溝通，尤其是基礎較差、學習習慣尚未養(yǎng)成的學生和家長，更 是要加強聯(lián)系，從而幫助他們更好地進行線上學習。（五）在利用釘釘直播上課時，關注學生的留言動態(tài)，了解學生 在線學習動態(tài)。對于學生提出的有針對性的問題，進行答疑?？傊?，線上教學于我而言是一種全新的教學模式，二年級下學期 是從低年段向中年段過渡的階段，我將在教學時立足本階段的學習特 征，把握好