《探究鐵及其化合物的氧化性和還原性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探究鐵及其化合物的氧化性和還原性教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1.教學(xué)內(nèi)容分析從本章節(jié)開始，學(xué)生要逐漸建立起正確的分類觀，從物質(zhì)到反應(yīng)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本部分內(nèi)容重在應(yīng)用之前的氧化還原反應(yīng)的理論，來研究鐵及其化合物的氧化性和還原性，通過實(shí)驗(yàn)探究，分析得出不同價(jià)態(tài)的鐵元素氧化性和還原性不同。2.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)分類方法，學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的概念和判斷方法，以及什么是氧化劑和還原劑，知道常見的氧化劑和還原劑有哪些，知道了氧化還原反應(yīng)的必備要素，能夠設(shè)計(jì)簡單的氧化還原反應(yīng)。這些都為今天的學(xué)習(xí)做了鋪墊和準(zhǔn)備。但是之前還只是理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要方法指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)通過金屬鐵、氯化亞

2、鐵、氯化鐵的氧化性和還原性的探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握金屬鐵、氯化亞鐵、氯化鐵之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系；了解Fe3+的檢驗(yàn)方法；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的操作技能、觀察能力、和分析問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知識重點(diǎn)是金屬鐵、氯化鐵、氯化亞鐵的性質(zhì)以及相互轉(zhuǎn)化；方法重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會探究物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)方法。教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)測金屬鐵、氯化鐵、氯化亞鐵的氧化性、還原性并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體輔助法、對比分析法四、教學(xué)用具1、藥品及試劑：鐵粉、鐵絲、FeCl3溶液、FeCl2溶液（加鐵粉）、氯水、稀硝酸、酸性KMnO4溶液、KSCN溶液2、儀器：小試管5支、藥匙、滴管2個(gè)五、教學(xué)過

3、程教學(xué)活動【創(chuàng)設(shè)情景視頻展示】得了缺鐵性貧血需要補(bǔ)鐵單質(zhì)嗎？鐵元素在人體中發(fā)生了怎樣的變化？舉例：鐵生銹是因?yàn)榘l(fā)生了什么反應(yīng)？你熟悉的含鐵元素的物質(zhì)還有學(xué)生活動觀看并思考回答問題學(xué)生舉例設(shè)計(jì)意圖由缺鐵性貧血引出課題，使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望。利用課本“氧化還原反應(yīng)的廣泛存哪些？【多媒體】硫酸亞鐵、氯化鐵（注意對比樣品的顏分析歸納：色）、鐵礦石等圖片，這些含鐵元素的按化合價(jià)分類物質(zhì)還可以怎樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)角度分析）【過渡】大家例舉了很多含鐵元素的物預(yù)測：質(zhì)，我們不能逐個(gè)研究，以Fe、FeCl2、0在”中的圖片，加深對氧化還原反應(yīng)原理的理解，同時(shí)引出本節(jié)課的探究主題。提出探究的主題FeCl3

4、為例來探究鐵及其化合物的氧化性和還原性Fe：還原性+2和實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹景鍟刻骄胯F及其化合物的氧化性和Fe：氧化性還原性【問題】預(yù)測不同價(jià)態(tài)的鐵元素哪些有+3和還原性氧化性，哪些有還原性？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以上的預(yù)測？（引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)升降角度分析）指導(dǎo)閱讀方法導(dǎo)引Fe：氧化性閱讀理解了解實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物質(zhì)氧化性、還原性的一般方法。銅溶液【引導(dǎo)】使學(xué)生在提供試劑中區(qū)分常見氧化劑和還原劑，選取合適試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，且預(yù)期有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（溶液顏色變化）說明氧化還原反應(yīng)的發(fā)生而得結(jié)論。對不同的實(shí)驗(yàn)方案給予指導(dǎo)，優(yōu)化方案【探究實(shí)驗(yàn)一】鐵單質(zhì)的還原性【教師演示】鐵絲+稀硝酸【強(qiáng)調(diào)】規(guī)范操作、安全實(shí)驗(yàn)【問題】鐵單質(zhì)和稀

5、硝酸反應(yīng)生成Fe2+還是Fe3+？學(xué)生設(shè)計(jì)可能方案金屬鐵還原性鐵+稀硫酸、+稀硝酸、+氯氣、+硫酸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，熟悉探究方法。學(xué)生質(zhì)疑閱讀工具欄FeCl3與KSCN溶液反應(yīng)顯紅色，而【表演小魔術(shù)】Fe3+遇KSCN溶液顯血紅色【問題】與稀鹽酸反應(yīng)生成三價(jià)鐵嗎？FeCl2不顯色。分組實(shí)驗(yàn)、觀察、設(shè)疑激趣掌握三價(jià)鐵離子的檢驗(yàn)方法【板書】2H+Fe=Fe2+H如果能你們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？（引導(dǎo)FeCl氧化性Zn和FeCl2溶液記錄、討論得結(jié)論2【問題】+2價(jià)鐵能不能轉(zhuǎn)化為0價(jià)鐵？討論回答：2學(xué)生從金屬活動性順序思考）【強(qiáng)調(diào)】驗(yàn)證物質(zhì)有氧化性，就要驗(yàn)證Zn+Fe2+=Zn2+Fe該物質(zhì)與還原

6、性的物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。反之驗(yàn)證它能與氧化性的物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。學(xué)生設(shè)計(jì)可能方案培養(yǎng)學(xué)生的動手【問題】如何驗(yàn)證+2價(jià)鐵的還原性？【探究實(shí)驗(yàn)二】Fe2+的還原性和氧化性對不同方案給予評價(jià)指導(dǎo)，確定可行性方案?！举|(zhì)疑】生成Fe3+溶液顏色變化不明顯，如何證明有+3價(jià)鐵離子生成？【引導(dǎo)】大家往剛才“無明顯現(xiàn)象”的試管中滴加KSCN溶液試試【板書】2Fe2+Cl2=2Fe3+2Cl-【問題】如何驗(yàn)證+3價(jià)鐵的氧化性？【探究實(shí)驗(yàn)三】Fe3+的氧化性對不同方案給予評價(jià)指導(dǎo)，確定可行性方案?！景鍟?Fe3+Fe=3Fe2+【小結(jié)】“鐵三角”的相互轉(zhuǎn)化【遷移應(yīng)用】1、為什么在FeSO4溶液中常常加入鐵釘或鐵粉？2、為什么工業(yè)上利用氯化鐵溶液腐蝕銅箔制印刷線路板？FeCl2還原性+FeCl2+硝酸、氯水+酸性KMnO4分組實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、討論得結(jié)論學(xué)生設(shè)計(jì)可能方案FeCl3氧化性FeCl3+鐵、銅、鋅實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、討論得結(jié)論交流、討論、回答閱讀課本“身邊的能力，協(xié)作能力。讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，從中得出結(jié)論并驗(yàn)證結(jié)論鞏固金屬鐵、氯化亞鐵、氯化鐵的三者轉(zhuǎn)化關(guān)系?！緦W(xué)以致用】硫酸亞鐵片為什么要包糖化學(xué)”鐵元素衣？補(bǔ)血?jiǎng)┲袨槭裁匆泳SC？【達(dá)標(biāo)檢測】與人體健康，向家人宣傳有關(guān)知識。檢測反