《語文七色光三》教學設計

1、語文七色光三教學設計綏陽小學 申曉燕教學目標：讓學生在完成聯(lián)系的過程中，提高語文基礎知識的掌握程度。增加學生的語言積累，并在積累的過程中增強愛國主義情感。進一步豐富知識積累，了解抗日戰(zhàn)爭中重大的歷史事件。培養(yǎng)學生的語文實踐能力。教學重點、難點：鞏固學生對語言文字學習和運用中的一些規(guī)律的認識。培養(yǎng)學生積累語言的好習慣。培養(yǎng)學生熱愛祖國的愛國主義情感。教學準備：收集與本單元主題相關的歷史事件、格言、諺語、圖片、教具：小黑板、字卡。教學過程：激情導入。師：（學生齊唱黃河大合唱）同學們對這首歌有哪些了解？（學生自由回答）師：這首歌曲是抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的歌曲，曾經鼓舞了無數(shù)抗日英雄的志氣。在抗日戰(zhàn)爭中不

2、僅有許多這樣振奮人心的抗日歌曲，還涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄故事，發(fā)生了許多令人終生難忘的大事。今天就讓我們共同走進語文七色光三，去感受那抗日戰(zhàn)爭的硝煙和英雄們的壯志豪情。 （板書課題：語文七色光三）二、1、教學知識窗。 師：首先讓我們到知識窗去了解一下抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生的幾件大事。（1）、自由閱讀資料，注意讀準字音，讀通句子。（2）、說一說，你都知道了哪些知識？（3）、匯報一下你搜集到得關于這幾件大事的資料。（4）、聽了這些，你有什么感受？你想說些什么？2、教學日積月累。1）、名言警句。師：八年抗日的勝利，是無數(shù)抗日英雄，拋頭顱，灑熱血，用他們的生命換來的。吉鴻昌就是這無數(shù)抗日英雄中的一員，你對吉

3、鴻昌有哪些了解？（學生自由回答） （1）、出示小黑板，學生自由朗讀句子。 （2）、指名讀句子，并說一說句子的意思。 （3）、出示第二句名言，說一說句子的意思。 （4）、齊讀名言警句。 （5）、你還知道哪些愛國方面的名言警句。2）、補充詞語。 （1）、學生自由完成練習。 （2）、訂正答案。 （3）、齊讀詞語。 （4）、畫出描寫英雄的詞語和描寫侵略者悲慘下場的詞語。 （5）、你還能說出描寫英雄的詞語。 3、完成基礎知識的練習。 1）、同音字的練習。 （1）、出示兩組字，觀察一下這兩組字在字音，字形上各有什么特點？ （2）、請同學到黑板上完成練習，其他同學在書上完成。 （3）、齊讀詞語。 2）、多音字的練習。 （1）、自由完成練習。 （2）、同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯字錯詞請幫其改正。 （3）集體訂正。三、教師總結。 師：通過今天的學習，我相信同學們一定和老師一樣，為我們生在這樣一個英雄的國度而感到