四年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.6買菜-北師大版

1、第6課時(shí)買菜【教學(xué)內(nèi)容】教材第1112頁。【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】小數(shù)加減法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“把小數(shù)點(diǎn)對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的算理。一、情境導(dǎo)入師：(出示教材第11頁的情境圖)通過這個(gè)情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？生1：1把油菜的價(jià)格是1.25元。生2：1把芹菜的價(jià)格是2.41元。生3：芹菜的價(jià)格比油菜貴。生4：1把芹菜比1把油菜貴多少元？生5：買1把油菜和1把芹菜共需要多少元？師：

2、同學(xué)們提出的問題真不少，老師這里正好有4元零錢，夠買1把油菜和1把芹菜嗎？生：夠買。師：大家是怎么算的？生：1元加2元是3元，0.25元加0.41元不到1元錢，所以夠買。師：大家說得很有道理，老師這里還有個(gè)問題：如果我買了1把芹菜和1把油菜，售貨員收了3.66元，對嗎？請大家和老師一起研究這個(gè)問題吧。二、探究新知1估算。引導(dǎo)：根據(jù)油菜和芹菜的單價(jià)，估計(jì)笑笑需要付的錢在幾元和幾元之間？學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)預(yù)測：1把油菜需要1元多，1把芹菜需要2元多，所以笑笑付的錢應(yīng)該要比3元多，比5元少。教師注意引導(dǎo)學(xué)生要思考估計(jì)結(jié)果的合理范圍。2列式計(jì)算，探究算法。提問：售貨員收了3.66元，對嗎？學(xué)生小組內(nèi)討

3、論、交流，小組代表匯報(bào)。(1)方法一：求和。(小數(shù)加法)生1：1.25元是1元2角5分，2.14元是2元4角1分，1元2角5分2元4角1分3元6角6分，所以1.25元2.41元3.66元。師點(diǎn)評：將小數(shù)轉(zhuǎn)化成元、角、分再進(jìn)行計(jì)算，是個(gè)好辦法。生2：1個(gè)1和2個(gè)1相加得3；將單位“1”平均分成10份，2份加4份是6份，和的十分位上是6；將單位“1”平均分成100份，5份加1份是6份，和的百分位上是6，所以1.25元2.41元3.66元。師點(diǎn)評并追問：利用計(jì)數(shù)單位的知識以及在方格紙涂一涂再計(jì)算，也能幫助我們求出兩個(gè)數(shù)的和。生3：利用小數(shù)意義，將計(jì)數(shù)單位相同的放在一起計(jì)算：5個(gè)0.01加1個(gè)0.01

4、是6個(gè)0.01，在和的百分位上寫6；2個(gè)0.1加4個(gè)0.1是6個(gè)0.1，在十分位上寫6，1個(gè)1加2個(gè)1就是3個(gè)1，在個(gè)位寫3。最后，加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在什么位置，就在結(jié)果對應(yīng)的地方點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。所以1.25元2.41元3.66元。(2)方法二：求差。(小數(shù)減法)列式：3.661.25。學(xué)生根據(jù)小數(shù)加法，分小組討論、交流、匯報(bào)。(3)追問：你還有其他的計(jì)算方法嗎？(還可以列豎式計(jì)算)學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算并匯報(bào)方法。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書豎式并明確計(jì)算方法：1252.413.66(元)3.661.252.41(元) 質(zhì)疑：列豎式計(jì)算時(shí)，豎式應(yīng)如何寫？有什么要注意的？在列豎式時(shí)，小數(shù)點(diǎn)怎么辦？總結(jié)：用豎式計(jì)算

5、小數(shù)加減法的注意事項(xiàng)。師生共同小結(jié)：列豎式計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，最后對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1完成教材第12頁“練一練“第1題。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，并說一說從表格中能獲取哪些數(shù)學(xué)信息。(2)先估一估50元交水費(fèi)夠不夠，再和同伴交流自己的想法。(3)指名學(xué)生說一說是如何估計(jì)的。(4)學(xué)生列式計(jì)算兩個(gè)月的水費(fèi)共多少元，全班交流。2完成教材第12頁“練一練”第6題。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。(2)讓學(xué)生先自主思考，再在小組討論交流如何計(jì)算。(3)全班交流，集體訂正。教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法

6、解決問題。方法一：先求出半箱蘋果的質(zhì)量，再求出整箱蘋果的質(zhì)量和箱子的質(zhì)量。方法二：先求出箱子的質(zhì)量，再求出蘋果的質(zhì)量。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們總結(jié)出了小數(shù)加減法的計(jì)算法則，即計(jì)算小數(shù)加減法，要注意小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，最后對齊橫線上方的小數(shù)點(diǎn)，在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。【板書設(shè)計(jì)】買菜兩種菜各買1把一共多少元？ 售貨員收的錢對嗎？1252.413.66(元) 3.661.252.41(元) 答：兩種菜各買1把3.66元。答：售貨員收的錢對。小數(shù)加減法的計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先對齊各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，再按照整數(shù)加減法進(jìn)行筆算?！窘毯笏伎肌勘竟?jié)課，教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一：以學(xué)生熟悉的買菜情境引入課題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體會到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望