丘丘歷險(xiǎn)記-幼兒園大班語(yǔ)言教案

1、Word - 3 -丘丘歷險(xiǎn)記-幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案丘丘歷險(xiǎn)記【活動(dòng)背景】?jī)和恼Z(yǔ)言主要是利用主動(dòng)樂觀地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用進(jìn)展起來的。因此我提供應(yīng)幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料丘丘歷險(xiǎn)記?；顒?dòng)以小甲蟲丘丘歷險(xiǎn)為主題，利用通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來引領(lǐng)幼兒自由想象，制造性地加入故事的對(duì)話、情節(jié)，并尾隨故事的變化，用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來表述，使幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能按照自己的生活閱歷，圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索，樂觀思維、舉行創(chuàng)編。2、能用清晰完整的語(yǔ)句表述自己的主意。3、體悟助人為樂的歡樂?！净顒?dòng)預(yù)備】1、視頻轉(zhuǎn)視儀。2、圖片六幅?！净顒?dòng)

2、過程】一、丘丘想歷險(xiǎn)。（展示圖一）一只名叫丘丘的小甲蟲，成天趴在窗前想：假如我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由拘束地飛行，那該多好??！誰(shuí)能幫它想想方法？（評(píng)析：活動(dòng)一開頭就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心，有效地激活了他們的參加熱烈。）二、跟著丘丘去歷險(xiǎn)。1、最終有一天，丘丘如愿以償飛上天了！展示圖二。請(qǐng)你看圖說出它的好方法，并想想還有什么好方法？2、展示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風(fēng)輕輕地掠過它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，艷麗的花朵，美麗的磨菇房子啊，一切是多么的美妙??！丘丘還看見了什么？除了這些丘丘還可能看見什么？3、展示圖四。驟然，丘丘飄零到一個(gè)清亮的池塘里，可它不會(huì)游泳，怎么辦？請(qǐng)你幫它想個(gè)

3、好方法。4、展示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命??！”小青蛙劃著西瓜船趕來了，小螞蟻劃著樹葉船趕來了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來了。還有誰(shuí)趕來了，請(qǐng)你說一說。5、展示圖六。丘丘得救了，它是多么謝謝這些熱心協(xié)助它的小同伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀？（評(píng)析：中間部分，運(yùn)用了五個(gè)延續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地出示了丘丘歷險(xiǎn)的過程，幼兒猶如身臨其境。（小小師 ）他們?cè)诼犚宦牎⒖匆豢?、想一想、說一說中，自然而然地運(yùn)用并獵取了生活閱歷，同時(shí)，進(jìn)展了語(yǔ)言表述能力、制造能力等。）三、說說丘丘歷險(xiǎn)的故事。誰(shuí)來完整地說一說丘丘歷險(xiǎn)的故事？說之前先給它取個(gè)名字。（評(píng)析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時(shí)提升了一個(gè)層次。）四、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎？（評(píng)析：有一句話說：沒有做不到的，惟獨(dú)想不到的?？梢姼蚁氲闹匾浴Ｎ┆?dú)想到了，才會(huì)朝著目標(biāo)努力前進(jìn)，祝福孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望?。净顒?dòng)評(píng)析】本次活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與消遣相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動(dòng)的仆人。囫圇活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限，消退了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、緊急感，滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都樂觀主動(dòng)地參加活動(dòng)