小學(xué)英語戲劇教案

1、小學(xué)英語戲劇教案篇一:小學(xué)英語經(jīng)典劇本表演校本課程如皋市石莊鎮(zhèn)石莊小學(xué)校本課程綱要小學(xué)英語經(jīng)典劇本表演課一、課程簡介1、課程名稱小學(xué)英語經(jīng)典劇本表演課2、課程范疇簡易英語經(jīng)典劇本3、課程內(nèi)容（包括課程內(nèi)容分析、重難點等）本課程旨在通過學(xué)習(xí)英語劇本腳本，了解故事大意相關(guān)語言知識，了解中英文化異同，積累表演經(jīng)驗。本課程的主題內(nèi)容共分為以下幾大模塊：第一模塊:英語故事閱讀。第二模塊：了解故事大意和結(jié)構(gòu)。第三模塊:學(xué)習(xí)場景詞匯對話等。第四模塊:道具制作。第五模塊:英語劇的練習(xí)與展示。第六模塊:英語文化欣賞。二、課程目標(biāo)（一）課程總體目標(biāo)：11（通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生深入了解文本，與作品進行深層次的交流

2、，進行體 驗式學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的英語語感和語言的綜合能力，提高學(xué)生的審美能力。2（進一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動思考，主動提供的能力。3（培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演能力，學(xué)習(xí)舞臺表演知識，初步了解舞臺表演藝術(shù)。2根據(jù)短劇的表演特點，情節(jié)可作適當(dāng)?shù)男薷摹?改編的短劇有現(xiàn)實意義，符合生活。練習(xí)改編。1 （發(fā)一篇短文給學(xué)生，（Golden trumpets about 400 words,見附件4）學(xué)生先 看短文，然后每人寫出不少于150字的短劇，劇中只有兩個人物。（老師給予實施指導(dǎo)）112（學(xué)生交換看改編的短劇，每人最少看另外三名同學(xué)的改編短劇，提出自己 的修正意見，然后對自己的短劇進行再修改。

3、Step 3分角色朗讀修改后的短劇，in pairs,朗讀時要求學(xué)生體會人物的內(nèi)心和情感，短劇排練技能：a）認(rèn)真體會，進入角色，身臨其景。b） 口齒伶俐，表達清楚，表情豐富。c）動作自然，進退有系，人景協(xié)調(diào)。Homework:1繼續(xù)排練，認(rèn)真體會，把臺詞和表情，走臺步協(xié)調(diào)起來。2（另發(fā)一篇短文，學(xué)生課下改編。（見附件5）篇三:小學(xué)英語教案【教材分析】What s your favorite fruit?是 Cambridge YoungLearners English Starters A. Unit 9的內(nèi)容，重點是學(xué)習(xí)一些水果單詞 (orange, lemon, grape, apple,

4、 pineapple.banana, coconut, mango, watermelon.)及詢問別人喜好的句型：What s your favorite？本節(jié)課學(xué)習(xí) Parti 及 Exl?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣，并且已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，12大多數(shù)同學(xué)能隨進度掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會單詞 orange, lemon, grape, apple, pineapple, banana.coconut, mango, watermelon.聽懂并會說句子 What s your favorite,? I like /I don, t like能力目標(biāo)：能提問并回答W

5、hat s your favorite?且能用形容詞簡單說明理由。情感目標(biāo)：了解中國物產(chǎn)豐富，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重難點】同知識目標(biāo)。【教學(xué)方式】任務(wù)教學(xué)法，小組合作，機械操練和英語游戲相結(jié)合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】水果、單詞卡片、課件、頭飾、錄音機、磁-4+P市【教學(xué)過程】Step 1:Warmup(1) Greetings:T : Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Chen. T : Howare you? Ss: Fine, thank you. How are you? T : I m fine, too. Thanks.(2)Sing “A

6、pple red”T: Look, what s this? Ss: It s an apple. T: What colour is it? Ss: It s red. T: Is it round? Ss: Yes. T: Let s sing the song: 13uApple red” . Then watch CAI , sing the song.【點評】唱歌活躍了課堂氣氛，使學(xué)生盡快融入到英語學(xué)習(xí)中。又大又圓的蘋果一定能使學(xué)生由衷的表達:I like appleoStep 2 PresentationUse the fruits or word cards to teach t

7、he fruit words: orange, lemon, grape, apple, pineapple, banana, coconut, mango, watermelon. Then put the cards on the Bb.Games: Take away a piece of word card each time, let Ss guess: What is not here? Then read in high or low voice and once or twice .【點評】利用實物和卡片教單詞，通過猜What is not here?和多種形式的讀(師高聲讀，

8、生低聲讀，師低聲讀，生高聲 讀;師讀一遍，生讀兩遍。然后讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)達到師生互動，鞏固所學(xué)單詞。Step 3 Practice.Ask and answer: T: I like apple. Do you like apple? Ss: Yes, I do. Change a bad apple and ask: Do you like this apple? Ss: No, I don t. Then tell them to say: I don t likethis apple. Because it s bad. Ss work in pairs: I like I don

9、 t like 【點評】又大又圓的蘋果讓人喜歡，壞蘋果可沒人喜歡，由此自然地引入:I don t like (this) apple. Pair work14時一些學(xué)生還說出了喜歡和不喜歡的原因，用上了歌曲中的形容詞(big round juicy sweet),讓老師和學(xué)生都豎起了大拇指。Watch and act: watch CAI, there is a dialogue between the cat and the dog. (Cat: I like fish. Dog: I don t like fish.)Act in pairs.【點評】同學(xué)們最喜歡帶頭飾表演了，這個對話很簡

10、單，一些學(xué)困生在表演中士氣得到了高漲。Chain work: I like apple. What colour do you like? Tell Ss we can also ask: What s your favorite fruit? Then askagain: I like apple. What s your favorite fruit?【點評】本單元還不需要告訴學(xué)生favorite和like的區(qū)別，他能用I like來回答What s your favorite fruit?但此時一 定要讓學(xué)生把favorite讀準(zhǔn)。Watch and act: Watch a dialo

11、gue on the CAI. (Girll: What s your favorite fruit? Boyl: I like apples. Girl2: I like grapes. Boy2: I like pineapples. ) Ss act in groups.Let s chant: (Exl) Ss listen and chant. Then chant in four groups.【點評】讀準(zhǔn)了 favorite,本局部就迎刃而解了。Step 5: ExtensionAbout drink. Show cards and ask Ss: What? s this?15

12、(tea water juice milk coffee Coke) Tell Ss they aredrinks. Then Ss ask in pairs: What s your favorite drink? Thenwatch CAI. (Lady: What? s your favorite drink? Boy: I like apple juice.)About food. Show cards and ask Ss: What s this?(hamburger hot dog bread sausage cake French fries ) Tell Ss theyare

13、 food. Then Ss ask in groups: What syour favorite food? Then watch CAI. (Dogl: What s yourfavorite food? Dog2: I like milk.)Go and ask friend: What s your favoritecolour/animal/lesson/. . . ?Play CAI, Ss sing:“Fruit song”【點評】由水果延伸到飲料、食物等與學(xué)生生活相聯(lián)系的內(nèi)容。Step 5: Homework(l)Listen and read Part land Exl tw

14、ice.(2)Group work: Make a survey: What s your favorite？ Why?(3)Draw your favorite fruit and write the English wordsdown below.【教學(xué)反思】本節(jié)課選材貼近學(xué)生生活，從水果延伸到16飲料、食物等，從猜單詞到當(dāng)小老師，讓學(xué)生體驗到學(xué)英語的樂趣，在學(xué)習(xí)的 過程中同時運用chant、song、CAR tape進一步規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)。新課程標(biāo) 準(zhǔn)提出在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，教師非常注重幫學(xué)生樹立自 信心，在快樂的活動中獲取新知識，使不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)開展，本

15、節(jié)課圓滿 的完成了教學(xué)任務(wù)。17（二）課程具體目標(biāo)：1（課堂教學(xué)方面，英語經(jīng)典劇本可以滿足不同學(xué)生的不同需求，可以個性化地使用教材，在具體教學(xué)時不至于千篇一律。2（劇本以學(xué)生的開展為本，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們深度學(xué)習(xí)?！耙匝荽賹?，以演促評”，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓英語實 踐活動課堂充滿活力，學(xué)生真正成為課堂的主角，從而使英語學(xué)習(xí)的效率更高。3（豐富校園活動。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)并表演經(jīng)典英語劇本,進行英語劇比賽，參加藝術(shù)節(jié)，極大地提高了戲劇鑒賞能力，活動組織能力 等。利用英語劇活動的綜合實踐，還可以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作 的精神，培養(yǎng)他們的交往溝通能力。

16、三、課程內(nèi)容第一節(jié)英語劇拔蘿卜課時：4課時英語劇白雪公主課時:4課時英語劇小馬過河課時:4課時英語劇小兔子乖乖課口寸:4課時英語劇龜兔賽跑課時二4課H寸英語劇小紅帽課時:4課時英語劇三只小豬課時:4課時英語劇灰姑娘課時:4課時英語劇皇帝的新裝課時：4課第一下第二下第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)第九節(jié)四、課程實施（一）教學(xué)方法:講解法、演示法。（二）教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備:地點設(shè)在多媒體教室或其他多功能教室，學(xué)生根據(jù)要求帶 好所需物品，如:教材、道具等。（三）劇本編寫原那么：1、民族性:表達民族特色，發(fā)揚民間優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。2、時代性:表達時代精神，適應(yīng)開展趨勢，利用現(xiàn)代藝術(shù)資源。3、趣味

17、性:適應(yīng)學(xué)生的身心特點，循序漸進，寓教于樂。4、創(chuàng)造性:培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。（五）其他:在整個活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)是一個由淺入深的過程，在舞臺表演中，首先引導(dǎo)學(xué)生對劇本深入揣摩，吃透3角色的語言、動作、心理、神態(tài)，進入角色，為表演做準(zhǔn)備，然后試演，學(xué)生 找出缺乏，師生評價，在深入劇本，揣摩體會，反復(fù)練習(xí)，直至滿意為止。五、課程評價（一）評價的內(nèi)容1（過程評價:關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的參與度，如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、積極 性、參與程度等。2（結(jié)果評價：以匯報演出的形式進行展示，優(yōu)秀作品錄像，并利用教室多媒體 播放。（二）評價的方式采用學(xué)生自評、同伴互評、教師評價、觀眾評價的多維評

18、價。（三）對學(xué)生的評價主要采取等級制，分為優(yōu)秀、良好、一般三個等級。主要采取學(xué)生自評、同伴互評、教師評價多元評價和評語的方式進行評價。學(xué)習(xí)收獲:激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們深度學(xué)習(xí)。“以演促巧，以演促評”，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓英語活動課堂充滿活力，學(xué)生真正成為課堂的主角，提高了戲劇鑒賞能力，活動組織能力等。利用英語 劇活動的綜合實踐，還可以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng) 他們的交往溝通能力。4篇二:校本課教案英語短劇的改編和排演一：目的英語學(xué)習(xí)是語言的操練，運用和積累的過程。英語的課堂教學(xué)在操練時間和語 言練習(xí)量上是非常有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到熟練運用的

19、程度。英語短劇的改編和排練，為學(xué)生模擬現(xiàn)實，是延伸課堂知識，拓寬學(xué)生的語言 練習(xí)空間，創(chuàng)造語言操練的互動機會;一方面，學(xué)生通過自編短劇，來觀察社會， 認(rèn)識社會;開發(fā)他們自己的交際能力，表演能力和創(chuàng)造能力及提升他們的綜合素質(zhì)； 另一方面，通過英語短劇的改編來激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，。二:重點和難點；1（掌握短劇的基本要素：a）時間，地點，人物。b）情節(jié)的起因，開展和結(jié)果。c）人物的外表和內(nèi)心性 格的刻畫。了解短劇改編原那么：3:熟悉短劇排練技能：不改變原文的主題思想。d）景物和人物根據(jù)短劇的 表演特點，情節(jié)可作適當(dāng)?shù)男薷摹８木幍亩虅∮鞋F(xiàn)實意義，符合生活。5a）認(rèn)真體會，進入角色，身臨其景。

20、b) 口齒伶俐，表達清楚，表情豐富。c)動作自然，進退有系，人景協(xié)調(diào)。第一課時內(nèi)容：1學(xué)習(xí)和分析短劇的要素。2回答下列問題step one.分發(fā)一篇短劇，讓學(xué)生個人閱讀。(短劇見附件1, TheMissing Fossils) o要求學(xué)生帶著下面的問題來讀。Questions: (on bd).本篇短劇的大意是什么，劇情的起始，開展和結(jié)局。Stephen, a teenager, happened to meet with two paleontologists Peg:Raf, from Argentina, and stop some important Fossils stolen.短劇

21、中有哪些人物，挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。Stephen, a teenager; (jumped with excitement)What astroke of luck!(He made sure that no one else was in the bay and crawled out of those boxes, to the box from Argentina. He looked at the lid on the box.)“Professor Rafael de Leon. National Museum of Natural6Science. This is t

22、he lost box 17! (He held the box and ranout of the bay carefully.)Peg: from Argentina,(smiled more coldly) Legal? What a fa-a-ascinating idea! But how?Raf, from Argentina,(sighed and shook his head) You want me to sell my country s national treasure to private collectors, so they can decorate their

23、fancy living room . Gentlemen, as I have told you before, you and I are not on the same side of the fence. I only work with museums and people who seek to educate the public.Paul Taylor, Brian Firth: two thieves.(slowly relaxing his angry face) We re willing to pay top dollars, of course.(smiled wei

24、rdly) Then, goodbye, dear Professor. You 11 know that money is everything soonI promise, soon.(They left.) (短劇的解說詞用了什么時態(tài)，注意人物對白的時態(tài)。Narrator: Stephen, a teenager who loved painting, was 7 standing in front of the bones of a dinosaur. Narrator: The woman said with such authority that Stephen couldn t

25、disagree. So, they went upstairs to the forbidden area that only workers in the museum could go in. 4(你認(rèn)為哪些句子寫得好,傳神，恰如其分的表達了人 物。Raf: (embarrassed) EhI forgot- (Peg looked angry.)Peg: Oh, what? (slammed down her drink) Raf, didn t you ask him?Paul Taylor: My, my, my. We, re going to be quite rich! St

26、ep two:學(xué)生分組討論和互相核對他們個人閱讀時記下的上面問題的答案。請學(xué)生在讀完本篇短劇后，歸納出短劇的寫作要素：(on bd)1人物;2地點;3時間;4環(huán)境;5劇情;6解說詞;7時態(tài);8用詞；step 3:請每組選出一名同學(xué)來一個一個地回答以上的問題，其 他同學(xué)來判斷和補充。然后學(xué)生再看一遍短劇，加深對所 8提問題的理解和寫作要素的理解。Homework:閱讀另一篇短劇(短劇見附件2, 3. the necklace.原文和改編的短劇，便于學(xué)生的比擬和后面的 改編)一;分析.短劇的大意是什么，劇情的起始，開展和結(jié)局。.人物有哪些，挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。3(短劇的解說詞用了什么

27、時態(tài)，注意人物對白的時態(tài)。4(你認(rèn)為哪些句子寫得好,傳神，恰如其分的表達了人物。二;歸納短劇的寫作要素：1人物;2地點;3時間;4環(huán)境;5劇情;6解說詞;7時態(tài);8用詞;三；比照。將原文和改編后的短劇進行比擬，看看大家是任何改編的。第課時檢查學(xué)生的作業(yè)：2練習(xí)改編。3分角色朗讀step one.9檢查學(xué)生的作業(yè)：先讓學(xué)生in four交換家庭作業(yè)，修正自己的作業(yè)，這樣做的目的是開闊學(xué)生的視野，互相學(xué)習(xí)，共同提高。.短劇的大意是什么，劇情的起始，開展和結(jié)局。.人物有哪些，挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。3（短劇的解說詞用了什么時態(tài)，注意人物對白的時態(tài)。4（你認(rèn)為哪些句子寫得好,傳神，恰如其分的表達了人物。請學(xué)生回答下面的問題；歸納短劇的寫作要素：（on bd）人物；Je