六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。 不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松

2、，覺得快樂，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力氣。 三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。 為此，我在教學(xué)工作中留意了力氣的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機(jī)智，靈敏運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成

4、果。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已暫告一段落，今日、英華和康德分別進(jìn)行了擇?？荚?，我中心是康德考點(diǎn)，劉老師掃瞄試卷后很欣慰，試卷的命題沒有超越我們的教學(xué)范圍，試題量多較靈敏，難度低于或不高于我們競(jìng)賽班的難度。一個(gè)平常跟著劉老師細(xì)心訓(xùn)練的孩子，看著試卷將像看到親人般親切，假如沒有認(rèn)真的孩子，觀看試卷將像看到仇人般眼紅。唉，為什么不好好學(xué)習(xí)啊？！ 回想一個(gè)學(xué)期來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，劉老師真心感到對(duì)得住家長和孩子。不論競(jìng)賽班和精英班，我們都懷著對(duì)孩子和家長負(fù)責(zé)的態(tài)度去上好每堂課。具體教學(xué)環(huán)節(jié)：課前20分鐘，劉老師就要進(jìn)入工作狀態(tài)，和小老師一起批改每個(gè)孩子的預(yù)習(xí)試卷；準(zhǔn)點(diǎn)開頭上課，始

5、終做到詳細(xì)入微地分析每道題，努力照看到每個(gè)孩子的接受新知的力氣。教學(xué)過程中，我們用“四獎(jiǎng)兩罰”的班級(jí)管理細(xì)則貫穿始終，以促進(jìn)每個(gè)孩子能以自己最佳的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，同學(xué)們的課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)有序，課堂氛圍活潑生動(dòng)，解題方法凝練并努力做到通俗易懂接地氣。對(duì)于競(jìng)賽班的孩子，每周還要進(jìn)行一次難題解題力氣的測(cè)試，并延長自己一小時(shí)的工作時(shí)間，把測(cè)試成果進(jìn)行制表匯總發(fā)送，目的就是以考促教，形成家校聯(lián)動(dòng)的教學(xué)環(huán)境！ 學(xué)期中，我們組織了六班級(jí)世少賽、睿達(dá)杯、雁蕩杯的數(shù)學(xué)力氣競(jìng)賽，世少賽共有26人獲獎(jiǎng)，是近幾年來最多的一屆；睿達(dá)杯共有8人獲獎(jiǎng)；雁蕩杯有70人獲獎(jiǎng)，占參賽人數(shù)的一半，

6、其中特等獎(jiǎng)10人。值得高傲的是英華學(xué)校本校六班級(jí)進(jìn)行的免費(fèi)生資格考試中，有13人免費(fèi)（該校參加我中心六班級(jí)學(xué)習(xí)的孩子共19人），并且囊括了全校11個(gè)班中前三名。 上周，我中心進(jìn)行了期末考，精英班的分?jǐn)?shù)檔次為：110分以上為優(yōu)異；100分以上為優(yōu)秀；90分以上為優(yōu)良；80以上為良好；70以上為中等偏弱；60以上為加油；60以下為奮斗。競(jìng)賽班考的是20道挑戰(zhàn)型應(yīng)用題，檔次為：17道以上為優(yōu)異；15道以上為優(yōu)秀；13道以上為優(yōu)良；11道以上為良偏優(yōu)；9道以上為良好；7道以上為偏弱；5道以上為加油；5道以下為奮斗！ 今日進(jìn)行了兩場(chǎng)考試，這樣的機(jī)會(huì)，下個(gè)學(xué)期仍將層出不窮。希望通過今日的考試，能給每個(gè)孩子

7、以更加生動(dòng)的教育，要讓孩子們知道：現(xiàn)實(shí)是布滿競(jìng)爭(zhēng)的，付出確定會(huì)有回報(bào)的！ 十年樹木，百年樹人，培育一個(gè)孩子是長期和困難的。六班級(jí)孩子已處在擇校的風(fēng)口浪尖，現(xiàn)在正處在對(duì)學(xué)問的整合和提升的關(guān)鍵時(shí)期。有效的復(fù)習(xí)可讓孩子的進(jìn)步事半功倍！為了充分做好孩子的寒假學(xué)習(xí)工作，我們依據(jù)考試狀況，開設(shè)了數(shù)學(xué)精英班、數(shù)學(xué)競(jìng)賽特訓(xùn)班、閱讀寫作班。并且，劉老師依據(jù)今年考試時(shí)間的前移，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了細(xì)心的編排，真心希望每個(gè)孩子能抓住寒假這難得一回的寶貴時(shí)間，靜下心，屏住息，一心跟著老師向前進(jìn)；為自己、為家長交上一份豐厚成功的答卷！ 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（

8、1）班和六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合二個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)： 一、同學(xué)基本狀況 六（1）班有48名同學(xué)，他們的成果和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定，六班級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試成果班級(jí)平均分為65分，兩極分化較為嚴(yán)峻，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀(jì)律比較好，學(xué)習(xí)方面大部分同學(xué)能依據(jù)老師的要求準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有確定的學(xué)習(xí)愛好。 六（2）班有47名同學(xué)，六班級(jí)上冊(cè)的期

9、末考試班級(jí)平均分為55分，遠(yuǎn)比其他二個(gè)班的均分要低，緣由在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。 二、教育教學(xué)狀況 針對(duì)以上二個(gè)班級(jí)的不憐憫況，我在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、努力抓好常規(guī)教學(xué)，深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)教過六班級(jí)對(duì)本冊(cè)教材比較生疏，但面對(duì)新的不同基礎(chǔ)上的同學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并用最淺

10、顯顯懂的語言和最簡潔讓同學(xué)把握的方法講解學(xué)問要點(diǎn)，讓大部分的同學(xué)能簡潔接受；課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并留意參閱各種不同教參，多看教學(xué)光盤，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)力氣和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，以理解為前提，讓同學(xué)在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生溝通，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，留意精講多練

11、，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)上課時(shí)留意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，有時(shí)讓同學(xué)上講臺(tái)來講解題目做小老師，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性；在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓同學(xué)感覺學(xué)數(shù)學(xué)也有樂趣；在課堂上留意培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力氣，留意綜合力氣的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性。 3、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、堅(jiān)持聽課，從資深的老老師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法，同時(shí)在網(wǎng)上搜尋同一課程

12、優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況設(shè)定更為合適的教學(xué)設(shè)計(jì)。如蔣美萍老師的小組合作學(xué)習(xí)法；李菊英老師在課堂上對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更深厚，以及平常對(duì)同學(xué)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；林明珠老師對(duì)一堂課精致的構(gòu)思，課前問題的精妙設(shè)計(jì)，以及在教學(xué)過程數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，規(guī)律性等都讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多的啟發(fā)。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，利用中午時(shí)間為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。 三、教學(xué)中有待改進(jìn)的： 1、在課堂中“師生互動(dòng)”的力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。 2、對(duì)培育優(yōu)秀生的

13、拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。 3、與同學(xué)家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。 4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。 通過前面的總結(jié)使我熟識(shí)到：老師要嚴(yán)格的要求同學(xué)遵守紀(jì)律，從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行，特別是對(duì)學(xué)校生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，老師只有通過加強(qiáng)教育，急躁的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探究，總結(jié)閱歷，全部精力投入到教學(xué)中，才能在教學(xué)工作中取得更好的成果。 一份耕耘，一份收獲。這一個(gè)學(xué)期，兩個(gè)班的同學(xué)成果都有所提高，六（2）班的班級(jí)平均分也由之前與同班級(jí)平行班相差十幾分到現(xiàn)在相差無幾?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)

14、于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把工作搞得更好。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。 依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，我留意關(guān)懷同學(xué)找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)困生，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公正和民

15、主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，首先做到“真誠”，其次做到“接受”，即能感受同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，鼓舞他們自由爭(zhēng)辯。最終做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，面對(duì)優(yōu)生，隨著班級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來說是心有余而力不足。為此，我實(shí)行的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡潔的問題叫學(xué)困生來回答，讓他

16、們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的關(guān)懷下順當(dāng)?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學(xué)問題不是太難。第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時(shí)把學(xué)問生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；同學(xué)的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是留意從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題與優(yōu)點(diǎn)加以評(píng)價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、同學(xué)評(píng)價(jià)等等，樂觀發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)的共性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛

17、圍，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡快，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，經(jīng)常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡快。 二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。 認(rèn)真制定教學(xué)方案，留意爭(zhēng)論教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，樂觀參加教研組的活動(dòng)，通過聽課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。上課時(shí)能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。依據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除留意爭(zhēng)論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，并接受多媒體教學(xué)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)

18、學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，細(xì)心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，來提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；并結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，來提高課堂40分鐘的效率。 三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

19、，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。 在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)懷同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一，一對(duì)紅”的幫困活動(dòng)，并樂觀和家長相互溝通，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。 四、教學(xué)中的得與失 1、取得的成果：在我的努力帶動(dòng)下，一些學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少。 2、存在的不足：部分同學(xué)多年來形成的一

20、些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生學(xué)問的空缺直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著班級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學(xué)學(xué)問把握的反饋使老師產(chǎn)生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把每個(gè)同學(xué)教育好，培育好。 在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

21、六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5 2022年的一場(chǎng)疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力同學(xué)學(xué)習(xí)，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新穎又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下： 收獲如下： 1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認(rèn)真爭(zhēng)論各種軟件，以便供應(yīng)給同學(xué)更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì)提前一周給同學(xué)公布下周學(xué)問內(nèi)容，同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)。學(xué)問的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的中學(xué)校課堂，將全部學(xué)問反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)力氣有提升，且對(duì)于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代

22、的對(duì)老師技能的新要求。 2、嚴(yán)格要求同學(xué)和自己，每天早上提前5分鐘開頭直播課程，等待同學(xué)進(jìn)入直播間，細(xì)心為同學(xué)選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對(duì)于同學(xué)的薄弱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)解決。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不樂觀的同學(xué)，我主動(dòng)聯(lián)系家長，動(dòng)員全部力氣，助力教學(xué)。 3、感受到了來自六數(shù)組強(qiáng)大的支持。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對(duì)我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧線上教學(xué)，感動(dòng)頗多。 反思不足： 線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們

23、發(fā)覺了同學(xué)兩極化差異的慢慢拉大背后的真實(shí)緣由：自律不夠，落實(shí)不足。這對(duì)我們后期開頭線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得特別無力：孩子管不住，復(fù)工后沒有時(shí)間管理孩子種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對(duì)不足，加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。 這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多學(xué)問和技能，同時(shí)也發(fā)覺了同學(xué)的個(gè)體差異，對(duì)接下來的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際狀況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學(xué)做好預(yù)備，平安第一，提升學(xué)問，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為同學(xué)的小升初做好不懈努力。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇地開展教學(xué)

24、工作，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。 不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都需要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫出相應(yīng)的教學(xué)反思。 二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，覺得快樂，同時(shí)還培育了同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力氣。 三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)

25、，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能夠做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)新的愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、樂觀提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 因此，我在教學(xué)工作中留意了力氣的培育，把傳授學(xué)問、

26、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 六、教學(xué)中存在的問題 本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深化，對(duì)同學(xué)心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成果還有待于提高。 七、今后整改措施 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和爭(zhēng)論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)論好同學(xué)，做好家訪工作，爭(zhēng)取同學(xué)家長的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，

27、為奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)六年（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課 我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)爭(zhēng)論教材重難點(diǎn)和留意點(diǎn)，了解教材前后相關(guān)的學(xué)問體系，再依據(jù)同學(xué)的具體狀況，認(rèn)真撰寫課時(shí)教案，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，每一課都做到“有備而來”。課

28、堂上，有方案、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，努力提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真搜集學(xué)問要點(diǎn)相關(guān)的資料，整理歸納，形成題組。 其次經(jīng)常與同班級(jí)、同科組老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中消逝的問題、消失的好的教學(xué)思路和方法準(zhǔn)時(shí)地相互溝通，相互促進(jìn)。 二、認(rèn)真批改作業(yè) 課后，我總是留給同學(xué)適量、適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我全批全改，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，對(duì)消逝問題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。有的還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作 對(duì)于班里的優(yōu)秀生，我主要從同學(xué)的愛好入手

29、，利用他們想報(bào)考重點(diǎn)學(xué)校的心理，與他們一起爭(zhēng)論一些較難的數(shù)學(xué)題。這樣，同學(xué)感受到老師的關(guān)懷和關(guān)懷，學(xué)習(xí)勁頭很大，在鉆研難題中發(fā)散了數(shù)學(xué)思維，開闊了解題思路，又能在同學(xué)中起到榜樣示范作用，帶動(dòng)了班里的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)我重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我主要是學(xué)問輔導(dǎo)和思想輔導(dǎo)兩手抓，多與他們談心、動(dòng)之以情，曉之以理，同時(shí)還在課堂提問和課后輔導(dǎo)方面賜予特別關(guān)照，并經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的支持，共同做好幫教工作。 四、狠抓學(xué)風(fēng) 這個(gè)學(xué)期，有為數(shù)不少的同學(xué)覺得反正是電腦派位，升中問題已經(jīng)解決，從思想上放松了要求，上課不專心聽講，任憑抄襲他人的作業(yè)應(yīng)付老師的檢查，這樣就嚴(yán)峻影響了對(duì)學(xué)問的把握和

30、成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。我多次找他們談話，分別為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和關(guān)懷他們。他們一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)鼓舞。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，能夠在老師的帶領(lǐng)下努力拼搏，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以較好的成果順當(dāng)畢業(yè)。 五、認(rèn)真做好教科研工作 在努力做好教學(xué)工作的同時(shí)，我樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研和實(shí)地教研，在全區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)上，我主講的計(jì)算練習(xí)策略獲得同行的好評(píng)。這個(gè)學(xué)期，在忙勞碌碌中還抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，經(jīng)過和科組老師的反復(fù)爭(zhēng)論，申報(bào)了區(qū)級(jí)小課題爭(zhēng)論，爭(zhēng)取科研促教。 教學(xué)工作苦樂相伴，今后我將一如既往地勤勉、務(wù)實(shí)地

31、工作，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8 本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，留意和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)方案，并按方案實(shí)施。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、留意集體備課 本學(xué)期我們老師的辦公室是依據(jù)教研組進(jìn)行支配的，這樣的工作組合有利于同班級(jí)、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中消逝的問題可以在第一時(shí)間爭(zhēng)辯解決的策略，

32、對(duì)于消失的好的教學(xué)思路和方法可以準(zhǔn)時(shí)地相互溝通，大家相互促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集學(xué)問要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。 二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí) 現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的熟識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范

33、課錄象，依據(jù)我班同學(xué)的具體狀況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，精確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松快樂。 三、認(rèn)真批改作業(yè) 作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從同學(xué)自己購買的教學(xué)關(guān)心材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，

34、分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作 十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的同學(xué)了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)力氣、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

35、之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多學(xué)問斷層，這些都要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是由于始終以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對(duì)孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是特殊馬虎，更嚴(yán)峻的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪

36、，讓家長關(guān)心教育孩子。 五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育 目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這準(zhǔn)備了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 六、狠抓學(xué)風(fēng) 我所教的班我是班主任，同學(xué)比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分同學(xué)都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對(duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真

37、、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)接受“單人獨(dú)桌”的策略，這樣同學(xué)就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和關(guān)懷他們。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)懷他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)

38、他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。 總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新爭(zhēng)論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校

39、生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親熱聯(lián)系。體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題。形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、留意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng) 共同進(jìn)展，增加上課

40、技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育同學(xué)多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的力氣。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)

41、新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展。既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力氣。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，

42、并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱忱。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成

43、果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10 日子在無為的勞碌中一每天的劃過，不知不覺中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?；仡欁约涸谶@個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。 一學(xué)期來，本人任教六班級(jí)數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，廣泛涉獵各種學(xué)問，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力氣。教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得

44、。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成果。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，留意和其他數(shù)學(xué)老師特別是本辦公室老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合六班級(jí)班的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及班級(jí)狀況，細(xì)心制定教學(xué)方案，并按方案實(shí)施。下面把本學(xué)期我主要做的工作做一個(gè)小結(jié)： 一、課堂教學(xué)，師生、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成

45、是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，課后準(zhǔn)時(shí)回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。 常思考，常爭(zhēng)論，常總結(jié)，以創(chuàng)新求進(jìn)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 二、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。 本學(xué)期的教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在教學(xué)工作中留意親熱聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。 學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)同學(xué)學(xué)問把握狀

46、況進(jìn)行力氣的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成果單，對(duì)同學(xué)成果進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)成果不理想的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。 三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 在我上課的時(shí)候大部分同學(xué)都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對(duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高。對(duì)此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的

47、形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)。 學(xué)問的把握等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)峻、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成 。有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)的留意力、對(duì)同學(xué)的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)閱歷不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。 總體而言，本學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

48、細(xì)心備課，讓每一個(gè)孩子都能學(xué)：開學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)覺只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。我意識(shí)到自己的梯子設(shè)高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，最終還不得不自己草草收?qǐng)?。這樣下去，課堂將會(huì)是四不像，孩子們將一無所獲。再次備課時(shí)，我認(rèn)真的爭(zhēng)論教材，讀懂教材目標(biāo)要求，再思考教學(xué)設(shè)計(jì)。為了讓孩子感到只是易學(xué)，我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)；新知階段，我在分散難點(diǎn)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以引導(dǎo)思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我留意基礎(chǔ)的把握，適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。這種設(shè)計(jì)雖然有過多的引導(dǎo)，但適合同學(xué)的方法就是最好的教

49、學(xué)，同學(xué)在逐步引導(dǎo)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣，才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。 認(rèn)真上課，讓每一個(gè)孩子都愿學(xué)：每一節(jié)上課前，我都會(huì)細(xì)心預(yù)備教具，精致的寫好小黑板，我會(huì)在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課；課中我會(huì)精神飽滿，親切的與孩子溝通；課后，我準(zhǔn)時(shí)思考得失，樂觀寫好反思；課余，我熱忱與同學(xué)溝通。我用認(rèn)真的態(tài)度感染同學(xué)，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認(rèn)真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，盡量鼓舞孩子，愛惜孩子的樂觀性；我細(xì)心觀看孩子們的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，激起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力；我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表情，準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)；我關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。我用自己的言行影響同學(xué)，用適合同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

50、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與學(xué)習(xí)，孩子們有了了學(xué)習(xí)的愛好，自然愿學(xué)會(huì)學(xué)。在學(xué)問的傳授中同時(shí)，我留意培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，滲透做人的道理。 課余輔導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都會(huì)學(xué)：為了孩子們有不同的進(jìn)展，關(guān)注不同層次的孩子。課后，我成立了愛好小組，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子爭(zhēng)論綜合題，學(xué)習(xí)解題方法和技巧，讓他們感受學(xué)習(xí)成功的樂趣；我急躁組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子，給他們分析緣由，幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，讓他們有學(xué)習(xí)的愛好。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓每個(gè)孩子有不同的進(jìn)展，今年的生活數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有五位同學(xué)進(jìn)入決賽，并分別獲得市一、二等獎(jiǎng)，讓老師們很是驚異，平常的測(cè)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)困難的孩子有了明顯的進(jìn)步，讓孩子很興奮。感受

51、著孩子們的可喜進(jìn)步，我累并歡快著。 樂觀學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)孩子都有學(xué)：現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問日新月異，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代步伐。給同學(xué)一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必需有源源不斷地泉涌。為了讓學(xué)問源源不斷，我時(shí)刻提示自己不忘學(xué)習(xí)：每天堅(jiān)持閱讀教研書籍，更新教學(xué)理驗(yàn)；堅(jiān)持做數(shù)學(xué)題，激活思維；上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師的閱歷，與同行溝通閱歷，相互學(xué)習(xí)；閱讀各種書刊，豐富視野。學(xué)問豐富了我的人生，充實(shí)了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，學(xué)問的魅力使孩子們感到學(xué)習(xí)不枯燥，學(xué)無止境。 新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C(jī)會(huì)，增長了教學(xué)閱歷。在工作中，我努力向優(yōu)秀老師靠攏，力爭(zhēng)成為一名爭(zhēng)論性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學(xué)中有

52、了學(xué)習(xí)，思考，但還缺乏爭(zhēng)論。在今后的教學(xué)中，我要養(yǎng)成樂觀反思的習(xí)慣，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，著手開展課題爭(zhēng)論。 思考是歡快的，邊走邊想，我將步伐更強(qiáng)健的走在我的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12 時(shí)間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有圓滿。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作開放得特別順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、備課狀況 備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以務(wù)必

53、要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的熬煉機(jī)會(huì)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，老師教學(xué)用書、學(xué)校數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們帶給了豐富的教學(xué)爭(zhēng)論資源;再次，我還自己購買了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的同學(xué)實(shí)際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。 對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求： 1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)資料一覽表，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。 2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教

54、學(xué)資料做到心中有數(shù)。 3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便預(yù)備好教具、學(xué)具等。 4、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼合同學(xué)的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計(jì)出合理又吸引同學(xué)的教案。 5、堅(jiān)持每一天寫教后記，能夠是課堂組織的反思、教學(xué)資料設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。 經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課潛力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計(jì)沒有做到精選，常常消逝滿堂灌或者顧此失彼的狀況;再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。 最終，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融

55、合在一齊，并且要有實(shí)際性。 二、課堂教學(xué)狀況 本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必需程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的進(jìn)步： 1、課堂組織潛力有所提高，同學(xué)的聽課效率大大提高; 2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。 3、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變，動(dòng)手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合; 4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問。 5、能有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的用心性，構(gòu)成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。 6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時(shí)刻留意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在同學(xué)的角

56、度思考問題，使數(shù)學(xué)問題簡潔化。 結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點(diǎn)： 1、透過檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，精確把握教學(xué)資料。 2、留意過程性目標(biāo)，多讓同學(xué)說說你是怎樣想的，讓同學(xué)充分經(jīng)受學(xué)問的構(gòu)成過程。 3、留意小組合作模式的培育，需要長期堅(jiān)持， 4、接受量化與鼓舞相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。 5、在課堂中就應(yīng)給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去思考，發(fā)散同學(xué)的思維。 6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。 三、作業(yè)狀況 本學(xué)期同學(xué)的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我還讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在

57、學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是照舊存在以下問題： 1、部分同學(xué)書寫潦草; 2、書寫格式不規(guī)范; 3、不疼惜作業(yè)本，卷面不潔凈; 4、訂正不準(zhǔn)時(shí)，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻; 5、部分同學(xué)做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高; 6、個(gè)別同學(xué)消逝抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象; 7、很多同學(xué)遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放下不寫。 針對(duì)以上狀況，下學(xué)期在同學(xué)作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。 四、考試狀況 本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和

58、82分，分別名列第一和其次，但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。 第一，3班同學(xué)上課紀(jì)律好，回答問題用心，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)特別活躍的同學(xué)會(huì)影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。 其次，3班同學(xué)寫作業(yè)比較用心，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班同學(xué)相對(duì)而言缺乏自覺性和用心性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。針對(duì)以上狀況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的同學(xué)加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，構(gòu)成全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排行分別名列第一、其次。 透

59、過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改善教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)潛力，使每一個(gè)孩子學(xué)得歡樂并且學(xué)得好。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13 光陰如梭，不知不覺一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。一學(xué)期來，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，依據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和期初課程方案，圓滿地完成了六班級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、工作完成狀況 我班有同學(xué)39人，男19人，女20人，在期末測(cè)試中全班及格人數(shù)39人，及格率100；優(yōu)秀人數(shù)34人，優(yōu)秀率94.4。 二、工作中的方法及體會(huì) 1、不上沒有預(yù)備的課 “將軍不打沒有把握的戰(zhàn)，老師不上沒有預(yù)備

60、的課”。由于備好課是上好課的前提。我在上課之前經(jīng)常與同學(xué)科的老師們相互溝通，不斷從他們那里吸取教學(xué)閱歷和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)獨(dú)立思考的局限性。此外，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我會(huì)考慮到學(xué)校條件的限制和同學(xué)和實(shí)際狀況，盡量選用適合于自己本班學(xué)情的教學(xué)方法。 2、帶著激情上課 每一堂課我都會(huì)激情飽滿的去完成，我認(rèn)為要把一節(jié)課上好，老師必需激情昂揚(yáng)，要把上課的激情轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的激情。課堂上我依據(jù)新教學(xué)理念，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)享受通過自己的努力獲得學(xué)問快感，使他們愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從而提高課堂教學(xué)效果。在課堂中，當(dāng)遇到同學(xué)理不清數(shù)量關(guān)系時(shí)抒問題轉(zhuǎn)化成生活中