統(tǒng)編版三年級語文上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》優(yōu)質(zhì)課件

1、鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然 感悟美好鋪滿金色巴掌的水泥道，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同學(xué)們有沒有猜對呢，快去文中看看吧！認(rèn)識6個生字，會寫13個字，會寫“金黃、水泥”等21個詞語。能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。摘抄喜歡的句子。能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀洼印凌增棕靴洼組詞：水洼 低洼 洼地辨字：（洼 蛙）田印組詞：印章 腳印 烙印辨音：印

2、刷（yn yn）凌組詞：凌亂 凌晨 冰凌辨音：凌晨（nn ln）增組詞：增加 增添 增高辨音：增強(qiáng)（zn zn）棕組詞：棕色 棕樹辨字：（粽 棕）紅靴組詞：靴子 皮靴 雨靴辨音：皮靴（xi xu）洼印凌增棕靴鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他小心地把畫卷鋪開。鋪張 鋪墊 平鋪 鋪天蓋地P音序：辨字：捕 捕獲 抓捕左右钅12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大雨過后，空氣中散發(fā)著泥土的芳香。泥土 泥巴 水泥 泥牛入海N音序：辨字：昵 親昵 歡昵左右氵8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：長城是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。晶瑩 水晶 結(jié)晶 晶瑩剔透J音序：辨字

3、：品 品味 品嘗上下日12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我家門前有一個小院子。院子 醫(yī)院 影院 庭院Y音序：辨字：完 完全 完成左右阝9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學(xué)校的墻壁全都重新粉刷了一遍。城墻 墻壁 院墻 隔墻有耳Q音序：辨字：薔 薔薇 左右土14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的毛衣上印著一只可愛的小熊。印象 印記 復(fù)印 心心相印Y音序：辨字：仰 仰望 仰頭 左右卩5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的座位在第六排靠近窗口的地方。排隊 排列 排練 排山倒海P音序：辨字：徘 徘徊 左右扌11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：列車緩緩駛向火車站。隊列 列車 列舉

4、名列前茅L音序：辨字：例 舉例 慣例 左右歹6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定。規(guī)律 規(guī)矩 規(guī)則 循規(guī)蹈矩G音序：辨字：觀 觀察 觀看 左右見8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。規(guī)則 否則 原則 以身作則Z音序：辨字：側(cè) 側(cè)面 兩側(cè) 左右貝6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她心煩意亂，完全看不進(jìn)書。雜亂 混亂 慌亂 亂七八糟L音序：辨字：刮 刮風(fēng) 刮皮 左右舌7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我有一個棕色的玩具熊。棕毛 棕色 棕樹 棕熊Z音序：辨字：蹤 行蹤 跟蹤 左右木12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師告訴我們，考試推遲了

5、。遲到 推遲 延遲 事不宜遲C音序：辨字：邊 河邊 邊界 半包圍辶7水泥放晴明朗金黃雨珠院墻落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到亮晶晶閃閃發(fā)光詞 語 表挑戰(zhàn)一下 他的數(shù) 學(xué)成績在班是是數(shù) 一數(shù) 二的，受到老師表揚(yáng)的情況也是數(shù) 見不鮮的。注意紅色字的讀音原文示例我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)（ ）著。數(shù)（數(shù)學(xué)）（數(shù)一數(shù)二） （數(shù)見不鮮）多 音 字增加 增添 減少可愛的小鳥給一家人的生活增添了無窮的樂趣?？蓯鄣男▲B給一家人的生活增加了無窮的樂趣。經(jīng)過老師的教育，弟弟遲到的次數(shù)減少了。增添增加減少一起讀一讀近 反 義 詞水洼：小水坑。造句調(diào)皮的小雨滴落在水洼里,濺起了晶瑩透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮

6、在水面。熨帖：貼切，妥帖。造句在一眾熱菜里面,最熨帖腸胃的是“松茸榆耳黃耳燉雪蓮子”。詞 語 解 釋凌亂：不整齊；沒有秩序。造句快把你蓬松凌亂的頭發(fā)梳理好。明朗：光線充足（多指室外）；明顯，清晰。造句星星在明朗的夜空中閃耀著美麗的光芒。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。造句天氣返潮,到處都是濕漉漉的,真難受。閃閃發(fā)光：光亮四射，閃爍不定。造句珍寶館里各種珠寶閃閃發(fā)光，看得我眼花繚亂。詞義辨析增添增加都是動詞，都有“加多”的意思?！耙馑祭淅湟馑肌霸鎏怼焙竺嬉话慵用~，既可以是具體的，也可以是抽象的。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)?！拔覀儗W(xué)校在校的學(xué)生已經(jīng)由原來的八百增加到了一千?！霸黾印焙?/p>

7、面既可以加名詞，也可以加動詞，使用范圍比“增添”要廣。1.你覺得本文的標(biāo)題起得好嗎？請說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？探 究 讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課的時候要帶有一種興奮歡快的語氣，表現(xiàn)出對金色小路的喜愛和贊美。朗 讀 指 導(dǎo) 起得很好?！敖鹕驼啤边\(yùn)用了比喻的修辭手法，充滿了美感，同時也吸引了讀者的閱讀興趣。1.你覺得本文的標(biāo)題起得好嗎？請說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？梧桐樹葉你能仿照下列詞語的形式再分別寫幾個詞語嗎？亮晶晶（ABB式）_ _ _金黃金黃（ABAB式）_ _ _閃閃發(fā)光（AABC式）_ _ _栩栩如生靜悄悄雪白雪白香噴

8、噴金燦燦火紅火紅碧綠碧綠落落大方歷歷在目1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)。鋪滿金色巴掌的水泥道鋪遲棕亂則規(guī)列排印墻院晶泥鋪滿 水泥 亮晶晶 庭院 院墻 印花 彩排 排列 規(guī)則 原則 凌亂 棕色 遲到 鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然 感悟美好原來“金色巴掌”指的是秋天楓樹的落葉呀！同學(xué)們，今天就讓我們再次走進(jìn)這篇課文，和作者一起領(lǐng)略一下“金色巴掌”的美麗之處吧！請同學(xué)們讀課文1-3自然段，思考：課文描寫的是什么時候、在哪里發(fā)生的事情？此時天氣是怎樣的？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。??！多么明朗的天空。一場秋雨后的早晨上學(xué)路上剛剛轉(zhuǎn)

9、晴 可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片濕漉漉說明落下的梧桐樹葉多。說明道路很潮濕，反襯秋雨之大。照樣子，寫一寫。亮晶晶金黃金黃紅彤彤綠油油香噴噴鮮紅鮮紅碧綠碧綠瓦藍(lán)瓦藍(lán)作者是如何描寫雨后水泥道的美景的，用了哪些修辭手法？自由讀第6-8自然段，思考： 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯” 作者為

10、什么這樣比喻呢？ 平整的水泥道上滿是梧桐的落葉，顏色各異，大小不同看上去不正像一塊印著落葉圖案的彩色的地毯嗎？每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落葉金色的小巴掌形象的寫出了落葉的樣子，表達(dá)了作者的喜愛之情。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著走在這么美麗的路上，“我”的心情是怎樣的？說明作者十分喜愛梧桐樹葉這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動?！氨奶薄案璩北磉_(dá)了作者愉快的心情。找出文中的三個比喻句，并填一填。落滿樹葉的水

11、泥道像 。法國梧桐樹的落葉像 。棕紅色的小雨靴像 。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來“金色”的秋天，表達(dá)作者對秋天的贊美之情。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題?？吹搅怂嗟郎箱仢M梧桐樹葉。想到了梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同學(xué)知道

12、你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動。建議形式要多樣:1.可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；2.可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；3.可以帶同學(xué)去一趟比喻是一種修辭手法，就是用某種有類似特點的事物給另一事物打比方，使其更生動、形象。本文運(yùn)用貼切的比喻，從顏色、形狀兩方面將梧桐樹葉的美展現(xiàn)在讀者面前，給人留下了深刻的印象。 本文描寫了一夜秋風(fēng)、一夜秋雨后，“我”在上學(xué)路上看到金黃的梧桐樹葉鋪滿水泥道的美麗景象，表達(dá)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道及大自然的喜愛之情。鋪滿金色巴掌的水泥道水泥道上上學(xué)路上景色美麗天空明朗水洼亮晶晶葉子金黃梧桐樹葉金色小巴掌“我”小鳥（蹦跳、

13、歌唱）心情愉快你認(rèn)識下面這些樹葉嗎？銀杏葉竹葉楓葉香樟葉柳樹葉桑樹葉朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。 喜歡的句子：地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。 這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。 你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。啊！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。. . . （2）“凌亂”的本義是“不整齊；沒有秩序”，結(jié)合課文可知，“凌亂”指梧桐樹的落葉雜亂無章地排

14、列著。 （1）“明朗”一詞的本義是“光線充足（多指室外）”。我們結(jié)合課文，發(fā)現(xiàn)“明朗”的意思是指天空開闊，因為下了一夜的秋雨，吹了一夜的秋風(fēng)，第二天就放晴了，天空變得格外明朗。5 鋪滿金色巴掌的水泥道第2課時第1課時樹之歌楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。結(jié)合兒歌思考：課題中的“巴掌”指的是什么？第1課時 張秋生，天津靜海人，中國著名兒童文學(xué)家。主要作品有三個胡大剛的故事校園里的薔薇花“啄木鳥”小隊等。作者簡介 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考“金色巴掌”指的是什么。金色巴掌指梧桐樹葉初讀

15、課文鋪滿 水泥道 亮晶晶 水洼印著 排列 規(guī)則 凌亂 增添 棕紅色 小雨靴 明朗潮濕 熨帖鋪滿 水泥道 亮晶晶 水洼印著 排列 規(guī)則 凌亂 增添 棕紅色 小雨靴 明朗潮濕 熨帖wynlnznznxu初讀課文我會讀洼印凌增棕靴鋪pp鋪張店鋪 春節(jié)快到了，每家店鋪（ ）門前都鋪（ ）上了紅色的地毯，掛上了大紅燈籠，到處呈現(xiàn)一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。p 把東西展開或攤平；量詞，用于炕。p 鋪子；店鋪；用板子搭的床；驛站。初讀課文pp多音字加一加蟲圭女扌氵蛙（w）娃（w）掛（u）洼（w）初讀課文靴（xu）想一想這些字都和什么有關(guān)？都與皮革有關(guān)。鞋（xi）鞭（bin）初讀課文讀一讀凌（ ）ln凌亂初讀課文

16、鋪泥晶墻院印排列規(guī)則亂棕遲初讀課文我會寫pnjnyunqinynpiliuzlunznch結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下“品字形”結(jié)構(gòu)。上邊的“日”居中，下邊兩個“日”分別豎在中線兩側(cè)。jn晶日書寫指導(dǎo)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左高右低。左部分的筆順依次是撇、豎提、橫。右邊單耳旁的起筆與左邊的橫畫在同一水平線，豎要寫直，使整個字重心穩(wěn)定。yn印卩初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右“夫”的末筆捺改點，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。u規(guī)見初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍先寫“尺”再寫“辶”?！俺摺钡霓嘧兂牲c，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。ch遲辶初讀課文書

17、寫指導(dǎo) 朗讀課文第14自然段，圈畫出“我”去上學(xué)時看到的景象。?。《嗝疵骼实奶炜?。明朗主要指天空湛藍(lán)清亮，光線充足。近義詞晴朗品讀課文1234啊！多么明朗的天空。聯(lián)系上下文，找一找哪些語句體現(xiàn)出了“明朗”。一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。品讀課文?。《嗝疵利惖牟屎?。你能仿照第3自然段寫一寫句子嗎？品讀課文?。《嗝催|闊的草原。品讀課文 自由讀57自然段，說一說作者描寫了怎樣的畫面。品讀課文品讀課文567落葉有什么特點？一片片金黃金黃閃著雨珠緊緊567 這句話把梧桐樹葉比作金色的小巴掌，突出了梧桐樹葉顏色和形狀的特點。 與水泥道貼合得很緊密品讀課文 它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這

18、更增添了水泥道的美。 為什么“凌亂”的梧桐落葉反而“更增添了水泥道的美”？凌亂：不規(guī)則，雜亂而無條理。是一種自然美，無形勝有形，它更獨特。品讀課文 自由讀811自然段，邊讀邊思考，作者走在水泥道的心情是怎樣的？從哪些地方可以看出來？第2課時品讀課文891011 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。 品讀課文 你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著像兩只棕紅色的小鳥 品讀課文比喻 要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。 課文解讀 當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！ 課文解讀一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。文章結(jié)尾為什么又寫秋

19、風(fēng)、秋雨？ 首尾呼應(yīng)，寫出了刮風(fēng)下雨所經(jīng)歷的時間之久，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來“金色”的秋天，表達(dá)作者對秋天的贊美之情。品讀課文一夜秋風(fēng)、秋雨鋪滿金色巴掌的水泥道天放晴天明朗地面潮濕梧桐樹葉落滿道行走金黃葉叢間小心走 仔細(xì)數(shù)一夜秋風(fēng)、秋雨門前水泥道真美熱愛秋天熱愛生活結(jié)構(gòu)梳理 課文寫了一夜秋風(fēng)、秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛秋天、熱愛生活、積極向上的思想感情。主旨概括拓展一拓展二 秋風(fēng)、秋雨充滿詩情畫意，金黃的梧桐樹的落葉常常為秋天增添美麗，給人們帶來美的感受。拓展延伸拓展一返回視頻欣賞植物擇秋落葉之謎歌曲欣賞秋天的小路返回拓展

20、二水洼w （ ）w （ ）一、給帶點字選擇正確的讀音，打“”。棕色zn （ ）zhn（ ）靴子xu （ ）xi （ ）增加zhn（ ）zn （ ）隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語。金黃金黃的( )( )的天空閃閃發(fā)光的( )( )的地方亮晶晶的( ) ( )的小雨靴濕漉漉的( ) ( )的地毯葉子明朗地毯很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)水洼棕紅色水泥道彩色隨堂練習(xí)朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。 朗讀指導(dǎo)：本文描寫生動、畫面感強(qiáng)，要在朗讀中想象課文描繪的畫面，體會“我” 對水泥道、對秋天美景的喜愛之情。第12自然段，交代一夜風(fēng)雨后“我”出門上學(xué)去，課后習(xí)題參考答案可以讀得舒緩一些。第3自然段是“我”的贊嘆，語氣可以

21、強(qiáng)烈一些。第45自然段描寫了“我”對地面和落葉的初步印象，也可以讀得舒緩一些。第68自然段，要根據(jù)內(nèi)容想象畫面，描寫水泥道和落葉的語句，語速要稍慢，給人以美的感受，描寫“我”走在水泥道上的感受，則要讀得輕快一些，讀出“我”愉悅的心情。 朗讀示例：每一片/法國梧桐樹的/落葉，都像/一個金色的/小巴掌，熨帖地、平展地/粘在水泥道上。它們/排列得/并不規(guī)則，甚至/有些凌亂，然而，這/更增添了/水泥道的美。 參考答案：我喜歡的句子： 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只