小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫

1、Word 小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫 通過總結(jié)，找出工作中的勝利與失敗、閱歷與教訓(xùn)，實(shí)事求是地總結(jié)去年的狀況。假如你有需要轉(zhuǎn)變的地方，會(huì)鼓舞你為下一年的工作設(shè)定合理的目標(biāo)，明確將來的進(jìn)展方向。下面是我給大家整理的學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家查閱。 學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)篇1 新學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好。現(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下： 一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 一班級(jí)的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣是生疏的。我依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時(shí)，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要

2、求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和留意事項(xiàng)我也利用班會(huì)時(shí)間采納兒歌的形式教育同學(xué)。我也會(huì)更注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平常我回采納競(jìng)賽形式：比一比誰的衣服潔凈，坐姿端正，位置四周潔凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。由于我深知一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。 二、發(fā)揮表揚(yáng)的功效 對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們談天是告知他們：“你又有進(jìn)步了;你真是個(gè)愛勞動(dòng)的同學(xué);你真棒;說得真好;想某某學(xué)習(xí)”還向愛發(fā)言守紀(jì)律的同學(xué)發(fā)放小貼畫嘉獎(jiǎng)，同學(xué)一臉興奮，特別樂觀。 三、班級(jí)日常工作 此外，我在班集

3、體開展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長會(huì)及各種班級(jí)衛(wèi)生的打掃等活動(dòng)，都主動(dòng)到班組織同學(xué)，管好班級(jí)平安和紀(jì)律。我還關(guān)懷班級(jí)的文化建設(shè)，由于一班級(jí)同學(xué)較小，在黑板報(bào)工作上都是班主任和我們兩個(gè)副班主任親力親為。 四、總結(jié) 總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是低班級(jí)又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，肯定會(huì)受到令人滿足的效果。 學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)篇2 校長是班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)特別平凡甚至非常煩瑣的工作，但在這平凡煩瑣的背后，卻蘊(yùn)涵著這項(xiàng)工作的重大意義。為此

4、，為了更好地發(fā)揮班主任的作用，更好地發(fā)揮班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，更好地促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，更好地提高同學(xué)德、智、體、美、勞綜合素養(yǎng)，我在擔(dān)當(dāng)下一學(xué)期班主任時(shí)，主要做了以下工作： 1.深化同學(xué)，親近同學(xué)，了解同學(xué)，成為同學(xué)的伴侶。 多年來，班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心喜愛同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛你?！敝挥袃?nèi)心布滿愛，才能教育好孩子。所以，為了能夠更深化地了解同學(xué)，更接近同學(xué)，我樂觀地深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師和家長，盡快了解本班同學(xué)各方面的表現(xiàn)。從長期的接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)都是年齡偏小，比較有共性的，有些人有很強(qiáng)的接受力。但是很多同學(xué)講得好、做得好，習(xí)慣不好。課堂上大喊

5、大叫，自制力差，班領(lǐng)導(dǎo)缺乏威信，不能很好地關(guān)心老師管理班級(jí)。對(duì)衛(wèi)生、自習(xí)等方面的意識(shí)也缺乏。部分同學(xué)還比較懶散，缺乏急躁，沒有上進(jìn)心，常常消失不按時(shí)交作業(yè)，不寫作業(yè)的現(xiàn)象。 依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)及存在的問題，我不急著實(shí)行措施，而是本著“親其師，信其道”的思想，找時(shí)間，找機(jī)會(huì)走近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活、學(xué)習(xí)中愛護(hù)關(guān)懷同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我的親昵與愛。因此，同學(xué)們敢于接近我，情愿傾聽我，接受我的批判和教育。因此，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，同學(xué)的作業(yè)不交等不良現(xiàn)象大大改觀。 2.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高校生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是班主任工作順當(dāng)開展，良好

6、班集體形成的基礎(chǔ)。要培育好習(xí)慣，必需從加強(qiáng)同學(xué)的思想熟悉上去落實(shí)。所以，在開展這一學(xué)期的班主任工作中，我從同學(xué)的思想教育入手，著重培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 行為規(guī)范教育，又包括法制教育和社會(huì)公德教育。由于同學(xué)年齡小，自制力差，所以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣很重要。開課前組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)提高思想熟悉，平常，對(duì)某些同學(xué)或某一組做得好的準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，對(duì)課堂上消失的不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正。班級(jí)實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，同學(xué)自主管理。對(duì)于一些同學(xué)多講，多提示，多督促，對(duì)于隨地扔?xùn)|西，說臟話，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不留意聽，等等不良行為，要準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一個(gè)學(xué)期內(nèi)，絕大多數(shù)的同學(xué)能夠自覺地遵守行為規(guī)

7、范，維護(hù)集體的榮譽(yù)。 集體主義精神的教育。集體精神要求個(gè)體在行動(dòng)中融入集體，個(gè)體聽從集體。受家庭、社會(huì)等多種因素的影響，高校生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局、自覺行動(dòng)的意識(shí)。因此，開學(xué)以來，為了協(xié)作校隊(duì)部、教育處的工作，我們班樂觀開展了很多有益于同學(xué)身心進(jìn)展的活動(dòng)。比如“樂觀參加平安教育系列活動(dòng)”，“美化校內(nèi)，愛護(hù)環(huán)境從我做起”，“告辭不良行為習(xí)慣，以優(yōu)異的成果向家長報(bào)告”，“開展H1N1健康教育，預(yù)防手足口病，開展愛國主義教育”等等。 與此同時(shí)，我還常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清模糊的思想熟悉，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，通過學(xué)校的二操、經(jīng)典誦讀以及學(xué)校組織的豐富多彩的體育活動(dòng)

8、和學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)友情，共同進(jìn)步，通過同學(xué)的參加，極大地提高了集體的分散力。 3.重視學(xué)習(xí)教育。 開課后不久，我就發(fā)覺我們班有些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)樂觀性、自覺性不強(qiáng)。所以我有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些學(xué)問和技能。第一，加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)進(jìn)行教育，相互關(guān)心;其次，支配好同學(xué)與成果較差的同學(xué)進(jìn)行接觸，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成;第三，注意對(duì)同學(xué)的教育方法。采納激勵(lì)和表揚(yáng)相結(jié)合的方法。 每天，我都會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“你是最棒的!”

9、“你很聰慧!”“老師信任你可以做到。”使同學(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)光大成就，在微笑中熟悉不足”，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情意的感染。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)賜予表揚(yáng)，甚至物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。要掌握住自己，以免態(tài)度粗暴。在生活上賜予他們關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上賜予他們關(guān)心，常常與他們交談，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到提高。上課時(shí)我常以和善的笑容面對(duì)同學(xué)，使師生之間拉近距離，讓同學(xué)在學(xué)校就像在家一樣暖和。 學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)篇3 我們滿懷信念與喜悅迎來了20_這個(gè)奧運(yùn)年。雖說這是一個(gè)繁忙的一年，但隨著學(xué)校、班級(jí)工作有序的開展，已經(jīng)成為歷史，也已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；仡欉@四個(gè)月的工作與努力，令人興奮

10、的是，同學(xué)無論在養(yǎng)成教育還是在班級(jí)德育管理方明，都有了明顯的進(jìn)步。 “人類社會(huì)到處是制造之地，每天是制造之時(shí)，人人是制造之人?！蹦敲?，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱藏著的無限的潛在制造力而使他們成為制造之人呢?作為老師應(yīng)留意選擇好每一個(gè)“制造之地”，把握好每一個(gè)“制造之時(shí)”來造就一個(gè)“制造之人”。本學(xué)期我們班級(jí)緊緊圍繞學(xué)校的工作，綻開了有特色的班級(jí)工作： 一、奉獻(xiàn)愛心，暖和心靈 20_年我國四川汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震。在學(xué)校組織的“向地震災(zāi)區(qū)的小伴侶伸出雙手，奉獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)中，班級(jí)也特進(jìn)行了“奉獻(xiàn)愛心，暖和心里”的班隊(duì)會(huì)。同學(xué)們受到了濃濃的愛的教育。并踴躍的捐出了自己平常的零花錢

11、，達(dá)1702元。 與此同時(shí)的“迎奧運(yùn)綠化環(huán)保”和“助殘日”兩項(xiàng)捐款活動(dòng)中，同學(xué)們也樂觀參與到活動(dòng)中。 愛的教育是隨時(shí)隨地的，是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生在我們身邊的。這樣的教育對(duì)同學(xué)們來說也是最有效的。 二、參加活動(dòng)，樂觀仔細(xì) 本學(xué)期學(xué)校組織了多項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們都能以樂觀仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)活動(dòng)。并在活動(dòng)中取得好成果： “學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”、“學(xué)校課間隊(duì)大閱兵學(xué)年總分其次名”、 “學(xué)校課前一支歌競(jìng)賽第一名”、“學(xué)校紙藝作品大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”。 陳昱錕同學(xué)代表學(xué)校參與“區(qū)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽其次名”;吳昱萱同學(xué)代表學(xué)校參與“牽手閱讀課題組詩歌朗誦大賽其次名”;國祺同學(xué)與其他四名同學(xué)代表學(xué)校參與“牽手閱讀課題組故事大賽

12、第一名”。 班級(jí)了先后有于涵汀、姜云璐、劉禹良、白珂嘉、劉峻竹、于博宇、周巾淮、崔文翔參與了“學(xué)校金話筒主持人大賽”，其中于涵汀、姜云璐、劉禹良、白珂嘉、劉峻竹、于博宇6人進(jìn)入決賽。 一次次賽事中，同學(xué)熬煉的不僅是自己的才能，更磨練了自身的意志。學(xué)會(huì)了在“繁忙”的事務(wù)中，合理支配安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 三、自辦法識(shí)，自我管理 班級(jí)管理工作室繁忙又瑣碎的。既不行能凡事面面俱到，也不行能做到時(shí)時(shí)督促。所以班級(jí)的評(píng)比欄始終起到了引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮“自我管理”的作用。 對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)講究策略 “激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。使我在日常工作中，由“繁重”走向“放心”的一個(gè)根本。讓同學(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足

13、，”變過去的“批判教育”為“談話教育”“談心教育”。在輕松開心的氛圍中同學(xué)受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)身心的健康成長。 班主任的工作內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地面對(duì)，加深理論修養(yǎng)，并漸漸形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，肯定會(huì)使這項(xiàng)工作精彩的完成。尤其是看到同學(xué)由幼小走向成熟的時(shí)候，更是我們由衷的感到欣慰和幸福的時(shí)候。 學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)篇4 這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六(1)班的班主任工作。我針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、開心的氛圍中逐學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得嚴(yán)格要求自己，形成良好的行為習(xí)慣。在語文課、思品課、心理教育等課

14、程的教學(xué)上，首先以身作則，樹立一個(gè)良好的老師形象，讓同學(xué)從喜愛老師，到喜愛學(xué)習(xí)到最終喜愛學(xué)校，在自覺中培育同學(xué)的集體意識(shí)和樂學(xué)意識(shí)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)削減同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而使同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 作為班主任，本人在班級(jí)管理方面做了如下工作： 1.當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要準(zhǔn)時(shí)訂正和處理，使同學(xué)明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，培育同學(xué)的推斷力量，也在全班同學(xué)中起到警示作用。 2常規(guī)教育常常抓。六班級(jí)的同學(xué)由于再校時(shí)間較長有些頑皮?？傉J(rèn)為自己很大了沒什么。針對(duì)這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教育。如：放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問好、課間的追趕打鬧等。 3.利用一切可

15、以利用的時(shí)間來進(jìn)行行為常規(guī)教育。充分利用午會(huì)、課前5分鐘、班會(huì)的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。 4.培育班級(jí)骨干，幫助班級(jí)管理。在班級(jí)里實(shí)行值日班長制度，讓每個(gè)同學(xué)都來嘗試一下管理班級(jí)的辛苦，從而更自覺地聽從班領(lǐng)導(dǎo)的管理。 5.樂觀協(xié)作學(xué)校的工作，開展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心細(xì)心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、跳繩競(jìng)賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。同學(xué)在集體中相互關(guān)心，共同切磋，相互鼓舞，提高了學(xué)

16、習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 班主任的人物不僅僅是對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓同學(xué)成為一個(gè)德、智、體等全面進(jìn)展的人。這樣就要求班主任要從同學(xué)的身心健康動(dòng)身，全面的、系統(tǒng)的、有方案的對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育、教育。同學(xué)的學(xué)習(xí)心情高漲，愛好深厚，同時(shí)也也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有力量在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成果更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。 學(xué)校班主任個(gè)人工作總結(jié)篇5 本期我針對(duì)二(1)班同學(xué)的實(shí)際狀況，我主要將工作重點(diǎn)

17、分為以下幾個(gè)方面： 一、將平安教育放在首位 結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教育主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)同學(xué)做好平安工作，寫好日記，且讓家長也樂觀參加進(jìn)來，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長，同學(xué)的作息時(shí)間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。 二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育 英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人，就是的仆人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺

18、得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)。在管理同學(xué)行為方面，我為同學(xué)成立“班級(jí)銀行”，同學(xué)人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為嘉獎(jiǎng)。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學(xué)用品及圖書，同學(xué)對(duì)這一活動(dòng)樂此不疲。由于他們體會(huì)到只要努力付出，就會(huì)有回報(bào)，更加自覺約束自

19、己的言行了。 為了培育同學(xué)的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與同學(xué)共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，急躁教育，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于消失的問題，我通過多種形式讓同學(xué)樂于接受教育，樂觀更正自己行為。 在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，這樣一來，孩

20、子們的愛好高漲。我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力氣，堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)分成13個(gè)小組，每天來，同學(xué)檢查背誦日有所誦、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對(duì)于完成不好的孩子，小組長、班領(lǐng)導(dǎo)樂觀督促其完成。利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，也讓全部同學(xué)樂觀參加班級(jí)管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的日有所誦，讀了大量的課外書報(bào)，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。 在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范