普職融通項(xiàng)目工作方案

1、*普高*中職學(xué)校普職融通工程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為*市推進(jìn)現(xiàn)代職教體系構(gòu)建和高中段學(xué)校課程改革，依據(jù) 浙江省教育廳關(guān)于推進(jìn)普通高中和中職學(xué)校學(xué)生相互轉(zhuǎn)學(xué)工 作的指導(dǎo)意見（浙教基201520號(hào)）文件精神，以“滿足社 會(huì)需求，推動(dòng)普職互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”為宗旨，探索職業(yè)教育 與普通教育橫向互通，實(shí)現(xiàn)兩類教育在教學(xué)資源、教學(xué)模式、師 資建設(shè)、課改成果等方面的借鑒與融合，開辟職業(yè)教育與普通教 育學(xué)生交流通道，滿足不同學(xué)生的開展意愿，為學(xué)生多元開展搭 建成長(zhǎng)平臺(tái)，從而進(jìn)一步完善符合區(qū)域社會(huì)特性的教育體系。 二、基本原那么1、循序漸進(jìn)原那么基于現(xiàn)代職業(yè)教育快速開展、普通教育深化課改和社會(huì)對(duì)高 質(zhì)量教育訴求

2、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)背景，我們以穩(wěn)妥、有效為工程基本原 那么，先展開試點(diǎn)摸索，再逐步向全縣推開。本工程先期以*職高、 *高級(jí)中學(xué)為工程試點(diǎn)學(xué)校，選定*職高工藝美術(shù)為試點(diǎn)專業(yè)。 2020年在*職高招收“普職融通”（下簡(jiǎn)稱融通班）2個(gè)班80名 學(xué)生。2、合作共進(jìn)原那么普職融通工程的起點(diǎn)是建立職教、普教學(xué)生交流通道，最終 目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)兩類教育資源、教學(xué)模式的交流合作與共享共贏。合 作學(xué)校以融通班為紐帶，深入推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育在職業(yè)技 能課程開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材教法改革、考試考核等各個(gè)環(huán) 節(jié)的合作互動(dòng)。3、多元開展原那么普職融通工程為學(xué)生多元開展提供可能，本工程以“自主選 報(bào)、考試選拔、定向開展”為策略，

3、實(shí)現(xiàn)組班學(xué)生在普通教育、 專業(yè)教育、技能特色等方面的多元開展。三、工程實(shí)施方法1、招生與學(xué)籍管理(1)招生計(jì)劃。高級(jí)中學(xué)與*職高合作共組工藝美術(shù)專業(yè)普 職融通班80名學(xué)生。(2)報(bào)名錄取。中考后學(xué)生可填報(bào)*職高普職融通班志愿，* 高級(jí)中學(xué)與*職高嚴(yán)格按*市教育局招生辦有關(guān)高中段招生錄 取方法錄取。(3)學(xué)籍注冊(cè)?？忌浫『髮W(xué)籍在*職高注冊(cè)。通過選拔到普 高就讀的學(xué)生，學(xué)籍轉(zhuǎn)入*高級(jí)中學(xué)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：按*市普高學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。2、教學(xué)與教育管理(1)教學(xué)內(nèi)容。普職融通班第一學(xué)期在*職高學(xué)習(xí)，按*高級(jí) 中學(xué)課程同步組織教學(xué)，雙方互派師資。第二學(xué)期，按照選拔辦 法轉(zhuǎn)入*高級(jí)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)普高課程，其

4、余學(xué)生學(xué)習(xí)職高課 程。融通班教學(xué)計(jì)劃報(bào)市教育局基教處和職成教處備案。(2)考試組織。融通班第一學(xué)期由*高級(jí)中學(xué)與職教中學(xué)統(tǒng)一 組織考試、統(tǒng)一閱卷，成績(jī)作為學(xué)生轉(zhuǎn)入*高級(jí)中學(xué)就讀的選拔 依據(jù)。(3)日常管理。融通班第一學(xué)期按*職高學(xué)生日常行為規(guī)范及 班級(jí)管理要求管理，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類文體活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)性 特長(zhǎng)；第二學(xué)期后，按學(xué)生所在學(xué)校教育要求管理。3、選拔方法(1)按學(xué)生意愿，公平、公開、公正原那么組織選拔工作。選拔 選送學(xué)生須表現(xiàn)良好，無(wú)違法、違紀(jì)記錄。(2)選拔入普高方法。選拔成績(jī)由三局部組成，計(jì)算方法： 總分=過程性評(píng)價(jià)X 10%+期中成績(jī)X 40%+期末成績(jī)X 50%o 選拔成績(jī)從高

5、到低排序，入選學(xué)生總分成績(jī)排名需在*高級(jí)中學(xué) 同年級(jí)學(xué)生前80%,轉(zhuǎn)入普高人數(shù)不超過融通班總學(xué)生數(shù)的 20%o選拔結(jié)果報(bào)市教育局招生辦審核。(3)選送入職高方法。*高級(jí)中學(xué)普高學(xué)籍的同年級(jí)學(xué)生，在 第一學(xué)期或第一學(xué)年結(jié)束時(shí)，有意愿入*職高學(xué)習(xí)的，經(jīng)*職高 學(xué)校考核合格，可轉(zhuǎn)入融通班或?qū)W校其他專業(yè)學(xué)習(xí)。四、保障措施(1)本方案納入縣2020年高中段招生計(jì)劃,并報(bào)市教育局備案。(2)本方案由*市教育局招生辦監(jiān)督執(zhí)行，高級(jí)中學(xué)、*職 高成立工程協(xié)作小組，保障工程的組織和實(shí)施。附件1:*高級(jí)中學(xué)與*職高普職融通管理方案指導(dǎo)思想進(jìn)二步完現(xiàn)代職教體系，加快普通高中多樣化改革步伐，優(yōu)化學(xué)校教育資 源配置，強(qiáng)

6、化質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，全力提高教學(xué)質(zhì)量。二、組織領(lǐng)導(dǎo)雙方學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)普職融通教師管理與學(xué)生管理工作的統(tǒng)一領(lǐng) 導(dǎo)和組織實(shí)施工作，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問題，確保工作的順利進(jìn)行。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：教學(xué)副校長(zhǎng)成員：校辦主任、教務(wù)處主任、實(shí)訓(xùn)處主任、語(yǔ)數(shù)英及美術(shù)教研組長(zhǎng)三、實(shí)施方法及程序1、教師管理高一第二學(xué)期結(jié)束前，教師的選擇在平等、自愿、相互尊重的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué) 生選科由領(lǐng)導(dǎo)小組選擇所需的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師（以賓虹高中教師為主）和 專業(yè)課教師（以實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師為主）。針對(duì)專業(yè)師資所需發(fā)動(dòng)教師轉(zhuǎn)型或聘用外 校教師。2、學(xué)生管理學(xué)生在高一結(jié)束選擇普職融通專業(yè)后，根據(jù)方案要求進(jìn)行考核后，在高

7、二開 學(xué)初學(xué)生自愿轉(zhuǎn)入對(duì)方學(xué)校，學(xué)籍由雙方學(xué)校負(fù)責(zé)管理。學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)由*職高 校負(fù)責(zé)，文化課由賓虹中學(xué)負(fù)責(zé)。參加對(duì)口單招考試由雙方學(xué)校負(fù)責(zé)。普職融通專業(yè)學(xué)生在高中三年學(xué)習(xí)期滿后成績(jī)合格者發(fā)放雙文憑，即同時(shí)發(fā) 放賓虹高中與*職高校文憑。3、實(shí)訓(xùn)管理（1）*普高與*職高校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中制定集中實(shí)踐教學(xué)安排表，其中 包含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)工程名稱、教學(xué)周數(shù)、學(xué)分、學(xué)期安排等，兩校教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處 根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表，學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表中具體安排各專業(yè)、 各班級(jí)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)間。（2）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱和任務(wù)書制定實(shí)施計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)、實(shí) 訓(xùn)計(jì)劃在實(shí)訓(xùn)前一周經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審核后交*職高校實(shí)

8、訓(xùn)處備案。實(shí)訓(xùn)前由* 職高校實(shí)訓(xùn)訓(xùn)安排實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師會(huì)同采購(gòu)部門相關(guān)人員完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)材料的 采購(gòu)工作。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。（3）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)期間，指導(dǎo)教師按實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)傳授與操作技能培訓(xùn)相結(jié)合，到達(dá)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的 崗位能力要求。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)準(zhǔn)備、操作過程、操作結(jié)果、實(shí)習(xí)態(tài)度等提出要求并進(jìn)行考核，教學(xué)和考核中 注重學(xué)生良好職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按要求 撰寫實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并認(rèn)真批改所有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。（4）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)考核方法及考

9、核方案，詳細(xì)、 如實(shí)、及時(shí)地記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、操作、出勤、平安、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告等工程 的情況，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)完成后的一周內(nèi)，綜合給出學(xué)生的成績(jī)，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人簽字 后提交教務(wù)部門。（5）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的管理人員要認(rèn)真做好平安防護(hù)工作，經(jīng)常對(duì)師生員工 進(jìn)行平安教育，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，注意人身平安和設(shè)備平安。切實(shí)保障師生的 平安和國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失。4、實(shí)踐活動(dòng)管理在上級(jí)部門的關(guān)懷下，學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地。從高一年級(jí)開 始結(jié)合學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，定期組織學(xué)生到相關(guān)基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。從高一開 始樹立學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。本管理方案的解釋權(quán)由*高級(jí)中學(xué)與*職高校共同負(fù)責(zé)。*高級(jí)中學(xué)*

10、職高2020年3月9日附件2:浙江省教育廳關(guān)于推進(jìn)普通高中和中職學(xué)校學(xué)生相互轉(zhuǎn)學(xué)工作的指導(dǎo)意見浙教基2015 20號(hào)各市、縣（市、區(qū)）教育局：為貫徹執(zhí)行國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要，加強(qiáng)職業(yè)教育和普通教育相互 溝通，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，增大教育的選擇性，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的開展需要，現(xiàn)就 推進(jìn)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校（含中專、職高、技校等，以下簡(jiǎn)稱中職學(xué)校）學(xué)生相互 轉(zhuǎn)學(xué)工作提出如下意見。一、充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)普通高中和中職學(xué)校學(xué)生相互轉(zhuǎn)學(xué)的必要性高中教育階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成，職業(yè)性向分化、完成職業(yè)規(guī)劃發(fā) 展的重要階段，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)教育的選擇性，推進(jìn)普通高中和中職學(xué)校學(xué)生相互

11、轉(zhuǎn) 學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生更多項(xiàng)選擇擇適合的教育，有助于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地開展， 有助于促進(jìn)普通高中教育與中職教育相互協(xié)調(diào)開展。二、明確普通高中和中職學(xué)校學(xué)生相互轉(zhuǎn)學(xué)要求需要轉(zhuǎn)學(xué)的普通高中學(xué)生或中職學(xué)校學(xué)生，可向就讀學(xué)校所在地或戶籍所在地中職學(xué) 校或普通高中學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)方妾到申請(qǐng)后，中職學(xué)校或普通高中學(xué)校在有空缺學(xué)位, 并依一定程序?qū)W(xué)生高中段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考核后，報(bào)經(jīng)學(xué)校主管教育行政部門批 準(zhǔn)，可以同意學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后，原就讀學(xué)校應(yīng)為學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)證明，證明其 修習(xí)時(shí)間和完成學(xué)業(yè)的情況。學(xué)生應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束之前提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)。三、科學(xué)合理地做好學(xué)分認(rèn)定工作中職學(xué)校和普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校課程設(shè)置要求和學(xué)分認(rèn)定方法,對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生已經(jīng) 修習(xí)完成課程，按相同直認(rèn)、相近互認(rèn)”的原那么進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，盡可能認(rèn)定學(xué)生已經(jīng) 獲得的學(xué)業(yè)成績(jī)，減少不必要的重復(fù)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)分認(rèn)定情況，安排轉(zhuǎn)入學(xué)生到合適的 年級(jí)就讀。四、嚴(yán)格畢業(yè)認(rèn)定和畢業(yè)證書發(fā)放轉(zhuǎn)入中職學(xué)校的普通高中學(xué)生應(yīng)至少修習(xí)一年，到達(dá)中職教育畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方可獲得畢業(yè) 證書。轉(zhuǎn)入普通高中的中職學(xué)校學(xué)生完成普通高中所規(guī)定的學(xué)分，到達(dá)普通高中教育畢 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的方可獲得畢業(yè)證書。學(xué)生應(yīng)當(dāng)與轉(zhuǎn)入的同年級(jí)學(xué)生一起進(jìn)行畢業(yè)認(rèn)定，一起發(fā) 放畢業(yè)證書。五、加強(qiáng)普通高中和中職學(xué)校學(xué)生相互轉(zhuǎn)學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理各級(jí)教育行政部門