語文三年級(jí)上冊(cè)《語文園地二》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)語文園地二教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。2.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。3.能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。4.能用鋼筆字書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。5.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握理解詞語的基本方法，提升對(duì)語言文字的感悟能力。2.積累、運(yùn)用關(guān)于秋天的成語，感知秋天的季節(jié)特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。課時(shí)安排：2課時(shí)教

2、學(xué)過程：一、交流平臺(tái)1.師生簡(jiǎn)單交流，課件出示單元課文中含有重點(diǎn)詞語的語句，喚醒回憶?；貞浺幌?，你是怎么知道下列句中加點(diǎn)詞語的意思的？你還知道哪些方法？（1）??！多么明朗的天空。（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。（3）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（4）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，并將交流的方法記錄在書上的發(fā)散圖中。3.匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥、歸納理解詞義的方法。方法歸納：查字典；拆字再組合；尋找近義詞；尋找反義詞；給詞語換個(gè)說法（描述法）；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；動(dòng)作演示；結(jié)合圖畫；（10）創(chuàng)設(shè)情境朗讀感悟4.拓展運(yùn)用，隨堂練習(xí)。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生

3、運(yùn)用所學(xué)方法理解詞義。練一練：給加點(diǎn)詞語選擇正確的意思。（1）它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（A.猛烈，粗暴。B.溫暖，柔軟。C.溫和，不刺激。）（2）我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（A.非常忙，沒有時(shí)間接待。B.美景繁多，看不過來。C.完全沒有思考就接受。）5.小結(jié)：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蓖瑢W(xué)們，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，讀書時(shí)，如果某個(gè)詞語我們第一次看到它時(shí)不太理解，遇到兩次、三次，慢慢地就能琢磨出它的意思來。因此，多看課外書也是一種很好的積累詞語的方法。二、日積月累1.教師出示秋天的圖片，激情導(dǎo)入。2

4、.出示“日積月累”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語。教師糾正字音。秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋 金桂飄香層林盡染 五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)3.引導(dǎo)學(xué)生說說詞語的意思，給詞語分類并適當(dāng)拓展。小結(jié)：這九個(gè)四字詞語都是描寫秋天的，有的著重描寫天氣，有的著重描寫秋天草木的特征，有的著重描寫收獲。描寫天氣的四字詞語還有天朗氣清、秋雨綿綿、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)蕭瑟等，描寫草木的季節(jié)特征的還有紅葉紛飛、黃葉遍地、草木凋零等，描寫收獲的還有瓜果飄香、稻浪翻滾、谷物滿倉(cāng)等，還有描寫秋天動(dòng)物的如雁叫西風(fēng)、秋蟲唧唧，等等。三、詞句段運(yùn)用1.教師出示四季的風(fēng)景圖片，啟發(fā)學(xué)生思考。同學(xué)們，不同的季節(jié)，大自然展示的風(fēng)姿

5、是不同的。春天、夏天、秋天、冬天在你們的印象中是什么樣子的？2.學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累，說說自己對(duì)四季的不同印象，試著用雙音節(jié)詞語、四字詞語進(jìn)行概括并寫下來。重點(diǎn)是春、夏、冬三季。3.趣味比賽。按照春、夏、冬的季節(jié)順序分三輪進(jìn)行比賽，每一輪由各小組代表朗讀本組概括的所有詞語。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行歸納總結(jié)。春：暖和 溫和 溫柔 明麗 春光明媚 春暖花開 大地回春 萬物復(fù)蘇鳥語花香 草長(zhǎng)鶯飛 鶯歌燕舞 萬紫千紅 滿園春色 桃李爭(zhēng)春 春意盎然 夏：炎熱 熱情 火熱 火辣 驕陽似火 枝繁葉茂 郁郁蔥蔥 濃蔭蔽日翠色欲流 流金爍石 熱浪翻滾 荷花送香 蓮葉田田 蟬鳴聲聲 枝葉葳蕤秋：涼爽 冷清 蕭瑟

6、明凈 秋高氣爽 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 落葉知秋冬：寒冷 冰冷 冰凍 寂靜 冰天雪地 天寒地凍 寒冬臘月 大雪紛飛北風(fēng)呼嘯 鵝毛大雪 白雪皚皚 寒風(fēng)刺骨 滴水成冰 千里冰封 銀裝素裹 4.齊讀詞語，教師糾正字音。5.過渡環(huán)節(jié)。從所歸納的詞語中挑選幾個(gè)，指導(dǎo)學(xué)生查字典理解詞義。6.出示“詞句段運(yùn)用”第二題中的句子，引導(dǎo)學(xué)生不借助字典，猜一猜加點(diǎn)詞語的意思。教師根據(jù)答案適當(dāng)歸納方法。布置學(xué)生查字典準(zhǔn)確理解詞義，引導(dǎo)學(xué)生與所猜測(cè)的詞義進(jìn)行比較。四、書寫提示1.出示“書寫提示”中的八個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀生字，教師正音。2.出示生字課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)，以及各部分在田字格中的位置。3.教師示范握筆姿勢(shì)，提醒坐姿和書寫整潔、規(guī)范的要求。4.布置學(xué)生描紅、臨寫生字，教師巡視指正。5.指名展示學(xué)生的書寫作品，師生集體評(píng)議?？偨Y(jié)今天這堂課，我們探討了更多的理解詞義的方法，再一