語言簡明、連貫、得體

1、第一節(jié) 簡明簡明，就是簡要、明白。簡要，表達(dá)同樣的意思，用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞，不重復(fù)羅嗦。明白，意思清楚明白，不致產(chǎn)生誤解。1“表達(dá)簡明”的基本要求語言表達(dá)要明白易懂：要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。語言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范：使用詞語要準(zhǔn)確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫作者善于把語言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運用，總之要讓別人都能準(zhǔn)確地理解自己表達(dá)的意思。2這類考題類型有兩種：（1）刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息。（2）變換原語言材料的語體。消

2、除歧義的方法有：（1）停頓消除法短語或句子由于結(jié)構(gòu)層次的停頓不同，會產(chǎn)生歧義。3例：“這種糖五毛五十粒”。 （2）重音消除法有些詞語的不同重音會造成歧義。 例：“好好，我想起來了?！保?）變換詞語法（包括單音詞變雙音詞）4例：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。 （4）調(diào)序消除法不同層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系會造成歧義句。例：兩個朋友送的花瓶。 （5）語境消除法一些兼類詞會構(gòu)成歧義。 5例：我要熱飯。 我要熱飯（不去洗菜）。我要熱飯（不是冷飯）。船已啟程二日即到。我去開刀6要使語言簡明，首先要圍繞中心（全文的中心或一段的中心）不要旁生枝節(jié)?？聪逻呥@段話：當(dāng)然，這種笨重的書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦

3、始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士吃力地抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。（崔金泰 宋廣禮從甲骨文到縮微圖書 7其次，要結(jié)合具體的語境，省去不必要的重復(fù)。 例：接著是整個城被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學(xué)家將這個城市發(fā)掘出來。再次，還要注意適當(dāng)使用修飾成分，不要濫用。 8 第二節(jié) 連 貫【考點要求】 所謂“連貫”，是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。這類題型有兩種排列句序和復(fù)位填充。主要是考查檢測學(xué)生的思維

4、條理性、語言連貫性、語言組合能力和思維判斷能力。9【方法技巧】 詞序正誤是重要測試項目，這是因為恰當(dāng)安排詞序，是保證語言清晰、連貫的基本要求。詞序排列注意：一是具有承遞性的詞序排列要按照邏輯順序排列，如：觀察、分析、判斷；二是并列詞語有的有尊卑之分用列時要按照先尊后卑的順序排列，如：校長、老師、學(xué)生；三是并列關(guān)系詞語有的也有主動與被動之分，排列時要先主動后被動，如：個人和集體。四是音節(jié)由少到多，做到音節(jié)和諧。10 要使文章語言連貫，需要注意以下幾個方面。一、保持統(tǒng)一的話題 敘述一件事情，或者說明一個道理，要保持話題的前后統(tǒng)一。每個句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每個段要圍繞統(tǒng)

5、一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語言連貫的首要條件。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。 11例： 二諸葛老婆追出來，二諸葛把她擋了回去，她還罵個不休。（應(yīng)將第二分句改為被動句式，刪去后一個“她”字。） 二、表述角度要一致 說話也好，寫作也好，說明一個意思，描述一個對象，總要有一個表述的角度，包括時間角度、空間角度、人稱角度等。一個復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致，語言才能連貫。 12例如：1936年12月9日，欲赴臨潼向蔣介石請愿的西安學(xué)生，在幾座城門均被國民黨關(guān)閉的情況下，于中正門（今解放門）向軍警發(fā)動了強大的宣傳攻

6、勢，終于感動守城軍官及門衛(wèi)，打開鐵鎖，沖出城門，奏響了震驚世界的“西安事變”的序曲。前邊幾個分句敘述的是“西安學(xué)生”，“打開鐵鎖”則承前省略換成了“守城軍官及門衛(wèi)”，后邊“沖出城門”則又轉(zhuǎn)回了“西安學(xué)生”，這樣換來換去，影響了語言的連貫。最好在“打開鐵鎖”后句斷，在“沖出城門”前加上“學(xué)生們”，語言就連貫了。13三、思路要連續(xù)不斷 思路就是作者思想所走的路，這條思想的路應(yīng)該是連續(xù)不斷的，反映在語言上，就是句子的順序、段的順序安排要合理。事物之間都有一定的順序，包括時間順序、空間順序、程序順序、事理順序等。按照這些順序合理地安排文章，語言才能連貫。一般說來，記敘文多以時間或空間為順序，說明文多以

7、空間或程序為順序，議論文以事理為順序。句的安排、段的安排都應(yīng)該考慮這些相關(guān)的順序。 14新學(xué)期開始了，班委會進(jìn)行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕任班長，理由是她學(xué)習(xí)成績好，踏實肯干，團結(jié)同學(xué)，有一定的工作經(jīng)驗，但是工作的計劃性比較差。例子列舉理由應(yīng)該是正面肯定，但句后突然來一個轉(zhuǎn)折，給人的感覺好像倒是張燕不應(yīng)該當(dāng)班長。句子銜接不合理，影響了語意的表達(dá)。15 四、語言銜接要緊密 注意語言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持話語連貫的一個重要條件。要使語言前后銜接緊密，可以采用下列一些方法。 1恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使

8、語言連接緊密，語意表達(dá)連貫。 162.巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表示時間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。 17“漏斗戶主”陳奐生，今日悠悠上城來。 他到城里去干啥？他到城里去做買賣自由市場開放了，他又不投機倒把，賣一點農(nóng)副產(chǎn)品，冠冕堂皇。 他去賣什么？賣油繩一共六斤，賣完了，穩(wěn)賺三元錢。 賺了錢打算干什么？打算買頂簇新的、刮刮叫的帽子（高曉聲陳奐生上城）183適當(dāng)使用過渡性語句或段落。從一個意思轉(zhuǎn)到另一個意思，一個事件轉(zhuǎn)到另一個事件，一個場面轉(zhuǎn)到另一個場面，

9、等等，需要適當(dāng)使用一些過渡性的語句或段落，以避免文章生澀、不流暢。 五、注意語言的節(jié)奏和聲調(diào)。 語句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語句更加連貫緊湊。19例：“世界屋脊”上的冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數(shù)不清的珍禽異獸，以其特有的魁力，吸引著越來越多的游容。（畫線詞語兩兩相對，音節(jié)少的在前，音節(jié)多的在后一這是規(guī)律，描寫對象由高到低，由遠(yuǎn)及近，讀起來很順暢）20【例題點撥】 1、填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了起來， 從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。 A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。 B但后來還是被媽媽找到了， C使媽媽找了好久，終于把他找到了

10、， D但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，【答案】B 21 2選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁棧?） 她，已經(jīng)年過50，對于演員年齡是大了些，可是 。A只要聽她唱，就會覺得她還很年輕。B只要聽她唱，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕。C只要看她的外貌，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕。D只要看她的外貌，就會覺得她還很年輕?！敬鸢浮緼 22第三節(jié) 得 體 【考點要求】 得體是運用語言的一項重要要求。語言的運用受“語境”的制約?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。 “內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。23“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受

11、話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。 “得體”就是語言的運用要注意并適應(yīng)各種情境條件，即主要符合“外部語境”的各種要求，場合、對象、目的等語境條件的變化會引起用詞不當(dāng)、轉(zhuǎn)述不清等現(xiàn)象，注意掌握語言使用的分寸。 24 【方法與技巧】 一適合上下文；詞語使用準(zhǔn)確，句式選用恰當(dāng) 1正確使用謙敬詞語 好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。25有人把謙敬詞語歸納為“家大合小令外人”一句話，即：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自

12、己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。 26 除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。 常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表

13、示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。 272恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞 恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)對事物的感情態(tài)度。二、明確目的，有的放矢 “我們班全體同學(xué)要求自己都很嚴(yán)格，上個月沒有一個人遲到”，和“我們班連同學(xué)也能嚴(yán)格要求自己，上個月沒有一個人遲到”，基本事實可能完全一樣，但效果完全不同。前者適用于表揚，后者則有指責(zé)味道。所以運用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要，采用恰當(dāng)說法。否則就不得體。28 三、看準(zhǔn)對象，講究分寸 語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一

14、廂情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。有個小朋友讀過老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次見到她，這個小朋友問：“冰心奶奶，您今年幾歲了？”“幾歲”是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個德高望重的老奶奶，不得體。 29可是在這種工房里面，生病躺著休養(yǎng)的例子是不能開的。（夏衍包身工原稿）他向國家自然科學(xué)基金委緊急申請了經(jīng)費，同時將這些情況告訴了北大生命科學(xué)院院長陳章良和常務(wù)副院長周曾銓倆教授。 四、適應(yīng)場合，巧妙用語 30場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運用

15、有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約。 有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?。?1試想，聽了日本太太“非常客氣”地說了如此失體不當(dāng)?shù)脑?，李太太該怎樣說才好呢？如果說成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人?！比绱四恪八帷钡貋?，我“辣”地去，這家宴還能辦成？友好關(guān)系還能持續(xù)？或者來句“謙虛”的：“太太過獎了，我哪能比得上你們?nèi)?/p>

16、本女人！”這就有失尊嚴(yán)了。所以李太太一愣后，說的是“太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬。 32 五、把握語體，用語準(zhǔn)確 電影林則徐中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令， 其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫正法？”中國官員答：“正法就是殺頭?！?這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。 33六、要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述 如：1999年5月28

17、日光明日報2版簡訊韜奮書店在京開業(yè)中的一句話在轉(zhuǎn)述時稱代失誤：“據(jù)該店經(jīng)理介紹，每日平均售書數(shù)千元左右，本店除零售外，還為讀者提供代購、代郵、代送、批發(fā)等項業(yè)務(wù)，兼辦作家簽名售書業(yè)務(wù)，每逢節(jié)日書店將實行書價優(yōu)惠?！睋?jù)現(xiàn)代漢語詞典：“該”作指示詞講時，“指上文說過的人或事物”；“本”則有“自己方面的”這一義項。因此，句中的“該店”是用簡訊作者的口吻，“本店”則應(yīng)是書店經(jīng)理的口吻。又在為“經(jīng)理介紹”后用的是逗號，且以后的話語沒有引號標(biāo)示，這就表明后面的話語應(yīng)是簡訊作者對經(jīng)理的話的轉(zhuǎn)述，該用簡訊作者的口吻，即該用“該店”而不該用“本店”。 34句序調(diào)整是考查用語連貫?zāi)芰Φ木C合題型之一。正確認(rèn)識、理解句群的意思是正確排序的基礎(chǔ)。解答此類題要注意以下幾點： a抓中心。一個句群由若干個句子組成，總要說明一個問題，而語序是由中心決定的。因此，首先確定中心，找出表達(dá)中心的中心句。 b抓思路辨層次。句群圍繞中心組合句子，總是按一定順序，或按時間、或按空間、或按邏輯聯(lián)系等。結(jié)構(gòu)關(guān)系或總分、或并列、或?qū)舆f、或轉(zhuǎn)折等。 c抓標(biāo)志。句與句之間，往往有銜接的語言標(biāo)志，