統(tǒng)編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》精品課件

1、第1課時5 一個豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版語文四年級上冊語文要素閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。閱讀策略單元為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。 【宋】陸九淵習(xí)作要求寫一個人，注意把印象最深刻的地方寫出來。精讀課文略讀課文習(xí)作環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密語文園地學(xué)學(xué)習(xí)方法遷移運(yùn)用方法習(xí)作實踐歸納方法課前導(dǎo)入 很多同學(xué)應(yīng)該都讀過安徒生童話，安徒生童話里有沒有給你留下深刻印象的故事呢？快來和大家分享一下吧！丑小鴨拇指姑娘賣火柴的小女孩海的女兒猜謎語兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。謎底豌豆 豌豆是一種攀緣草本植物，橢圓形，內(nèi)側(cè)有二至十粒種子。種子嫩莢、嫩苗均可食用。今天我們一起來認(rèn)識一個豆莢里的五顆豌豆吧！安

2、徒生（18051875）， 19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。主要作品：皇帝的新裝賣火柴的小女孩海的女兒拇指姑娘丑小鴨小錫兵等。助學(xué)資料wnnjingtikungqi豌按僵苔囚框y溢我會讀y預(yù)ji揭字詞樂園豌溢氵識字方法“加一加”法識字豆宛益囚囚字源識字法 “囚”的造字本義是“關(guān)押、拘禁”;引申為“被拘禁的人”。甲骨文篆書豌按適恐槍探愉耐曾舒僵硬我會寫(豌豆)(按時)(舒適)(合適)(恐怕)(僵硬)(堅硬)(手槍)(耐心)(探索)(愉快)(曾經(jīng))暗(黑暗)溝(水溝)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：豌豆 豌豆莢造句：街上的豌豆糕香甜可口。wn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“豆”的最后一筆變提，“

3、宛”的寶蓋頭要蓋住下邊的部分。點擊播放部首：豆結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：按時 按住造句：我們要按時到學(xué)校上課， 不能遲到。n書寫指導(dǎo)：左窄右寬“安”下邊的“女”的橫要托住上邊的寶蓋頭。點擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：舒張 舒適sh書寫指導(dǎo)：右邊的“予” 要寫得一些，左邊的“舍”寫在點擊播放部首：人豎中線左側(cè)，右邊的“予”寫在豎中線右側(cè)。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：安適 合適造句：藍(lán)天是鳥兒舒適的家，大海是魚兒舒適的家。sh書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)先寫“舌”，再寫走之，注意走之是三畫。點擊播放部首：辶結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：恐怕 恐怖造句：今天陰云密布，下午恐 怕要下大雨了。kng書寫指導(dǎo)：“鞏”要寫緊湊，“心

4、”要托住上邊的部分。點擊播放部首：心結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：凍僵 僵局jing書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右半部分筆畫較多，要注意寫清楚，點擊播放部首：亻第一橫較短，第二橫最長，第三橫比第二橫略短。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：僵硬 強(qiáng)硬造句：他的兩條腿僵硬了。yng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右半部分撇、捺要寫舒展。點擊播放部首：石結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：槍支 水槍造句：豌豆可以當(dāng)作玩具槍的 子彈。qing書寫指導(dǎo)：“木”的最后筆變成點，右部的“人” 要蓋住下邊的部分。點擊播放部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：耐心 耐用造句：不論做什么事情，我們 都要有耐心。ni書寫指導(dǎo)：左低右高，“而”要略靠上，且比“寸”要低。點擊播放部首：而

5、結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：探索 打探造句：春天，可愛的小草從地下探出頭來。tn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“木”的撇、捺要寫舒展。點擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：歡愉 愉悅造句：小明愉快地答應(yīng)了。y書寫指導(dǎo)：左窄右寬右邊“人”要蓋住下邊的部分，撇、捺要寫舒展。點擊播放部首：忄結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：曾經(jīng) 未曾造句：她在公園散步，突然發(fā)現(xiàn)前面有個似曾相識的女孩。cng書寫指導(dǎo)：上大下小，“日”稍扁。點擊播放部首：日造句：瓦上長著斑斑點點 的青苔。解詞義 青苔：指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。造句：校園里到處洋溢著欣欣向榮的景象。曾cng（曾經(jīng)）zng（曾孫）多音字c

6、n副詞，曾經(jīng)，表示從前經(jīng)歷過。zn重（chn），用來指與自己中間隔著兩代的親屬。古同“增”。姓。 小明的曾（zn）祖父曾（cn）經(jīng)是一位軍人。初讀感知1.課文講了一個什么故事？2.初讀課文，你產(chǎn)生了哪些疑 問？把你的問題以清單的形 式列出來。課文講了一個什么故事？ 課文寫了一粒小豌豆努力生長，給一個生病的小姑娘帶來生機(jī)和活力的故事。努力生長問題清單：1.“水筧”是什么？2.“她的臉上洋溢著健康的光彩”中“洋溢” 是什么意思？3.為什么豌豆一開始以為整個世界是綠的，后 面又以為整個世界是黃的？（課后第1題）問題清單：4.同樣是一個豆莢里的五粒豆，為什么五 粒豆各自的想法不同？5.題目是“五粒豆”

7、，為什么內(nèi)容主要寫 第五粒豆和小女孩之間的故事呢？這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.認(rèn)識了“豌、恐”等字，會寫了“探、舒” 等字。2.知道本文是安徒生寫的一篇童話故事。3.讀完課文，我能夠提出不同的問題。我會查字典1.“豌”是 _ 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先 查_部，再查_畫。左右豆82.“耐”是 _ 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先 查_部，再查_畫。左右而33.“曾”是 _ 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先 查_部，再查_畫。 上中下日8 課堂練習(xí)1.抄寫本課生字和詞語。2.讀一讀安徒生童話。課后作業(yè)第2課時5 一個豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入夢想的力量當(dāng)我充滿自信地朝著夢想的方向邁進(jìn)，并且毫不

8、畏懼地過著我理想的生活，成功會在不期然間忽然降臨! 今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個豆莢里的五粒豆，感受第五粒豌豆堅定的信念，以及它心向陽光，頑強(qiáng)生長的精神。初讀感知 再次快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，針對之前提出的問題，思考答案?？焖偻ㄗx思考答案第一部分(112段):寫豆莢成熟后,五粒豆被一個男孩當(dāng)作玩具槍的子彈,在射出去之前各自憧憬未來。第二部分(1321段):詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個長滿了青苔的狹小縫隙里,頑強(qiáng)地生根、長葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。第三部分(2224段):先簡述其余四粒豆的命運(yùn),然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開,擁有了健康和快樂。閱讀

9、課文第1-6自然段體會普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。品讀鑒賞 豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。 青蛙 坐井觀天 讓你聯(lián)想到什么寓言故事？豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排?！袄线@樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會變得越來越堅硬 按照從大到小的順序排列 分角色朗讀第712自然段 五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自有各自的打算，用原文歸納它們的愿望。分角色朗讀第一粒豆 “現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。自高自大 第二粒豆 “我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一

10、粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。 自命不凡第三、四粒豆 “我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf?！安贿^，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第五粒豆 “該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安從容、淡定自由朗讀第1321自然段思考：小豌豆是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣健康起來的？1.第五粒小豌豆剛落到長滿青苔的窗臺時， 小姑娘（病得可厲害了）。讀了第1321自然段，根據(jù)問題完成填空。2.第五粒小豌豆長出了小葉子時，小姑 娘（覺得好了一些）。 “太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?3.第五粒小豌豆沿著線

11、向上長，小姑娘（比以前愉快得多，能自己坐一整個鐘頭）。4.第五粒小豌豆開出一朵紫色的豌豆花，小姑娘（臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。 母親一個細(xì)小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。 小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。對豌豆苗的無比喜愛說明小女孩非常快樂自由朗讀第2224自然段思考：1.其他幾粒豌豆最后怎樣了？2.小姑娘對第五粒豌豆有怎 樣的感情？第一粒,落在水莧里,最終被鴿子吃掉;第二粒落到臟水溝里,泡得發(fā)漲,仿佛要爆裂開;第三,四粒也被鴿子吃掉了;

12、第五粒,在長滿青苔的裂縫里發(fā)芽開花,成為小女孩的“小花園”,還用自己頑強(qiáng)的生命力鼓舞了小女孩,使小女孩的身體狀況得到極大改善。 思考1思考2 小女孩的身體恢復(fù)健康,心情也變得開朗,多虧了這粒小豌豆給她帶來的精神鼓舞,我覺得小女孩對這粒小豌豆有喜愛、敬佩和感激的感情。 課堂小結(jié) 這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價值不在于志向的大小，而是在于它實際的付出和產(chǎn)生的影響。我們應(yīng)該要用平淡的心去面對一切。（課后第3題） 長期處于病痛中的小女孩對生活缺乏信心。當(dāng)她看到同樣處在惡劣環(huán)境中的豌豆竟如此努力地生長,她深受感動。她想到自己的處境與這粒豌豆是如此相似,于是深受鼓舞,逐漸快樂起來,并有了和疾病作斗爭的勇氣

13、和信心。她的病慢慢好了。五粒豌豆各懷不同夢想第五粒豌豆與女孩共同成長一個豆莢里的五粒豆五粒豌豆結(jié)局不同敬重生命向陽生長陪伴成長曲折經(jīng)歷板書設(shè)計 一個豆莢里的五粒豆講述了豆莢成熟裂開后,五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。重點描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷,表達(dá)了作者對最后一粒豌豆頑強(qiáng)生命力的贊美,以及對樂觀、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。主旨提煉教材習(xí)題答案2.小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻 長得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？.點撥 本題

14、要求根據(jù)大家提出的問題來思考如何在閱讀中提問題。我們先認(rèn)真閱讀這些問題，然后在文章中找到涉及這些問題的內(nèi)容，接著思考這些問題是從什么角度提出來的，最后進(jìn)行總結(jié)即可。參考答案 我發(fā)現(xiàn)這些問題，有的是針對課文的部分內(nèi)容提出的，如前兩個問題；有的是針對全文提出的，如第三個問題。所以我們在閱讀中提問題時，盡量開闊思路，嘗試從不同角度去思考，然后提出問題。 如可以針對課文的部分內(nèi)容提問，也可以針對全文提問；可以針對一個字或一個詞提問，也可以針對一句話提問；可以針對文章的表面內(nèi)容提問，還可以針對文章的深層含義提問等。 一粒豌豆與一個生病的孩子建立了聯(lián)系，這種聯(lián)系是如此溫暖,如此催人奮發(fā)，使我們相信生命的奇

15、跡并不遙遠(yuǎn)。 課外拓展 一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 愛因斯坦 生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。 馬克思含“豆”字的詩詞種豆南山下,草盛豆苗稀。 東晉陶淵明歸園田居(其三)紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。 唐王維相思大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。 宋辛棄疾清平樂村居 課堂練習(xí)1.在括號里寫出下列詞語的近義詞。舒適（ ）溫暖（ ）安靜（ ）豐滿（ ）愉快（ ） 震動（ ）柔嫩（ ）仔細(xì)（ ）注視（ ）舒服暖和安寧豐碩快樂晃動柔軟認(rèn)真凝視2.下列加點字的讀音有誤的一項是（ ）。A.豆莢（ji） 按照（n）B.僵硬（jin） 囚犯（qi）C.窗框（kun） 洋溢（y）D

16、.豌豆（wn） 青苔（ti）C課后作業(yè)1.抄寫本課詞語。2.說說這個故事對你有什么啟發(fā)。3.想一想，如果是你的話，你愿意做 哪一粒豌豆？為什么？4.仿照課文，編寫一個短小的童話故事。 5 一個豆莢里的五粒豆ji第1課時第2課時訓(xùn)練目標(biāo)閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。猜謎一刻豌豆第1課時 安徒生（18051875），19世紀(jì)丹麥童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。 主要作品：賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝海的女兒等。作者介紹自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后圈出生字詞認(rèn)讀。邊讀邊想：課文圍繞一個豆莢里

17、的五粒豆講了些什么？初讀課文豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕僵硬 預(yù)感 揭曉 玩具槍青苔 囚犯 耐心 探頭 愉快窗框 曾經(jīng) 洋溢我會讀豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕僵硬 預(yù)感 揭曉 玩具槍青苔 囚犯 耐心 探頭 愉快窗框 曾經(jīng) 洋溢初讀課文jiwnnjinjiytiqikuny豌按僵揭苔囚框溢預(yù)初讀課文_曾祖父_曾經(jīng)多音字曾cn副詞，曾經(jīng)，表示曾經(jīng)經(jīng)歷過。 我的曾（ ）祖父曾（ ）經(jīng)是一名語文老師。zncn初讀課文cnznzn重（chn），用來指與自己中間 隔著兩代的親屬。古同“增”。姓。我會寫硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾初讀課文wnnshshknjinynqinnitnycn 事物配合起來顯得合適。

18、暖洋洋 心里不急躁，不厭煩。 耐心 狀態(tài)詞。形容溫暖。 相稱 軟而嫩。 柔嫩初讀課文詞語解釋課文圍繞一個豆莢里的五粒豆講了些什么？ 本文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。重點講了哪粒豆的經(jīng)歷？ 課文重點描寫了第五粒豌豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個長滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，給病床上的小女孩帶去生機(jī)和活力。初讀課文第一部分（112）詳細(xì)講述了第五粒豌豆落在頂樓窗子下面一個長滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。先簡述其余四粒豌豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開，擁有了健康和快樂。寫豆莢成熟后，五粒豌豆被一個男孩當(dāng)作玩具槍

19、的子彈，在射出去之前各自憧憬未來。第二部分（1321）第三部分（2224）找出第五粒豆的經(jīng)歷，給課文分段標(biāo)識。初讀課文1/23456781910111213 五粒豌豆對自己未來的設(shè)想。/交代五粒豌豆各自的結(jié)局。1415161718192021222324/ 小女孩從小豌豆頑強(qiáng)的生命力中受到啟迪和鼓舞。朗讀第一部分，邊讀邊在文中勾劃：五粒豌豆對自己未來的設(shè)想是怎樣的？思考：你覺得他們各有什么特點？品讀課文第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。該怎么樣就怎么樣吧！說說這五粒豌豆對自己未來的設(shè)想是怎樣的？

20、豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。作者用了什么手法來描寫這五粒豌豆？擬人不滿足于現(xiàn)狀為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。品讀課文 許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。 豆莢變黃了，豌豆也變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下來做了鋪墊。 鋪墊品讀課文 “現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。 “我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。 “我們到了哪兒

21、，就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf，“不過，我們還得向前滾?！?“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。語言描寫品讀課文 青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。說文 人在框里，就像人被關(guān)在一個牢房里，也像第五粒豆鉆進(jìn)了長滿青苔的裂縫里。囚 文中說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？ 雖然被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，它卻因此獲得了生長所需的土壤和水分，所以它才長得很好。品讀課文豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕僵硬 預(yù)感 揭曉 玩具槍青苔 囚犯 耐心 探頭 愉快窗框 曾經(jīng) 洋溢豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕僵硬 預(yù)感 揭曉 玩具槍青苔 囚犯 耐心 探頭 愉快窗框 曾經(jīng)

22、洋溢第2課時新課導(dǎo)入回顧五粒豌豆的志向。新課導(dǎo)入第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。該怎么樣就怎么樣吧！學(xué)習(xí)第二部分，說說第五粒豌豆的經(jīng)歷是怎樣的？豌豆發(fā)芽豌豆苗成長豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)豌豆苗小女孩康復(fù)品讀課文 它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里。 母親向窗邊走去，把窗戶打開一半，“??！”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了?！蓖愣拱l(fā)芽品讀課文豌豆發(fā)芽豌豆苗成長豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗品讀課文 一個“探”字將小豌

23、豆人格化，生動形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛，寫出了豌豆頑強(qiáng)的生命力。 小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗擬人品讀課文 讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？ 雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對于臥病在床不能自由活動的小女孩來說，那豌豆順著繩子生長，就相當(dāng)于一個小花園了。品讀課文 語言描寫：小女孩的話不僅點明了小豌豆旺盛的生命力，更寫出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對生活的希望。品讀課文 “媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起

24、來，走到溫暖的太陽光中去。” 豌豆發(fā)芽豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長品讀課文 母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長。 母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長。豌豆苗成長母親為什么這么做？這一行為體現(xiàn)了什么？因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象品讀課文 母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她

25、對女兒的關(guān)愛和支持，盡管她不相信一棵小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這棵豌豆苗陪伴著生病的女兒，給她帶來生活的信心。品讀課文引出下文豌豆苗即將開花的事。 它的確在向上長人們每天都可以看到它在生長。過渡句承接上文品讀課文豌豆發(fā)芽豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長品讀課文 一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。 豌豆苗開出了紫色的豌豆花，它的勃勃生機(jī)使病中的小女孩備受鼓舞。品讀課文 第21自然段中為什么說“這一天簡直像個節(jié)日”？ 因為那一天豌豆開花了，女孩的身體狀況也變好了，這一切是那么美好，就像是

26、一個節(jié)日。作者這樣寫表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命美好而感到無比高興的心情。品讀課文學(xué)習(xí)第三部分，簡要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。品讀課文第一粒豆第二粒豆第三粒豆第五粒豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。該怎么樣就怎么樣吧！第四粒豆被鴿子吃掉。泡得發(fā)脹。被鴿子吃掉。成為小女孩的花園。 “我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！?掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？品讀課文品讀課文 不是。掉到水溝里的那粒豌豆最終會腐爛掉，“最了不起”只是它一廂情愿、異想天

27、開的想法。而給小女孩帶去生的勇氣和希望的那粒小豌豆才是最了不起的。 此刻，頂樓窗子旁那個小女孩她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂地微笑著。 說說你對這段話的理解。品讀課文 小女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一段話也說明了最后一粒豌豆努力實現(xiàn)自己生命的價值，暗含了作者對最后一粒豌豆的贊美之情。品讀課文看視頻，回顧課文，說說這個故事對你有什么啟發(fā)。品讀課文第一粒：想飛到廣闊世界里去被鴿子吃掉一個豆莢里的五粒豆第二粒：想飛進(jìn)太陽里去落到水溝里第三、四粒：在地上打滾被鴿子吃掉第五粒：鉆進(jìn)長滿青苔的裂縫發(fā)芽

28、，開出了花生命的啟迪小女孩：身體非常虛弱受到鼓舞，病慢慢變好結(jié)構(gòu)梳理 當(dāng)豌豆苗開出紫色的豌豆花時，小女孩的生命之花也隨之綻放，小豌豆以頑強(qiáng)的生命力為小女孩帶來了康復(fù)的信心和力量。可見信心和希望的力量是多么強(qiáng)大！課堂小結(jié)誰聽過圖片里的故事？講一講。豌豆公主拓展延伸一、下列加點字的讀音有誤的一項是（ ）。A.豆莢（ji） 按照（n）B.僵硬（jin） 囚犯（qi）C.窗框（kun） 洋溢（y）D.豌豆（wn） 青苔（ti）C.隨堂練習(xí)二、課文內(nèi)容回顧。 一個豆莢里的五粒豆中，其中有三粒豌豆都被_吃掉了，還有一粒豌豆落到了_里，只有_的那粒豌豆開出了花。鴿子水溝被青苔包裹隨堂練習(xí)三、課外閱讀。 當(dāng)春姑娘第一次降臨人間的時候，花娘娘也領(lǐng)著她的孩子牡丹、荷花、菊花、臘梅和山蘇花來到大地上。她囑咐孩子們要爭取在人間開放出最美麗的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、臘梅都爭先恐后，要力爭向人間獻(xiàn)出第一枝鮮花。但是山蘇花卻沒有這個決心，她想：“何必?fù)屩谝粋€開花呢，遲開早開還不是一樣開。何況大地上從來就沒有開過花，要做一個發(fā)明家，我可沒有這種興趣。