小學(xué)課程方案

1、XXXX小學(xué)課程方案XX省XXXX小學(xué)位于臨沂市政治、經(jīng)濟和文化中心的XX區(qū)，坐落在美麗的沂河西畔。學(xué)校創(chuàng)建于1914年，原為美國基督教會學(xué)校，是一所底蘊深厚又富有現(xiàn)代氣息的百年名校。學(xué)?，F(xiàn)有257名教師，4750名學(xué)生，經(jīng)過歷代教干教師的辛勤努力，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展為一所大規(guī)模的現(xiàn)代化集團式小學(xué)。多年來，學(xué)校堅持“源于愛 成于行”教育理念，以“為每個孩子的終身發(fā)展奠基”為教育使命，努力踐行適性教育辦學(xué)之路。為適應(yīng)時代的發(fā)展，深化課程改，推進學(xué)校特色內(nèi)涵辦學(xué)，促進學(xué)生的個性成長，特編制本課程方案。一、編制依據(jù)（一）政策基礎(chǔ)教育課程改綱要（試行）的具體目標(biāo)中提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行、地

2、方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”；中長期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）中要求“關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑的發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個提供適合的教育?！?；教育部關(guān)于全面深化課程改，落實立德樹人根本任務(wù)的意見（教基二2014）文件提出了“立德樹人”的要求，明確了學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，以及省、市、區(qū)有關(guān)課程設(shè)置的相關(guān)規(guī)定。（二）學(xué)生成長需要在設(shè)計學(xué)校課程方案前，我們面向本部全體學(xué)生發(fā)放了近5000份調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容涉及音樂、體育、美術(shù)、計算機、綜合實踐等方面。通過回收的4776份調(diào)查問卷，

3、我們了解到：在我們學(xué)校33%的孩子喜歡音樂類課程，24%的孩子喜歡強體類課程，26%的孩子喜歡美術(shù)類課程,17%的孩子喜歡計算機和綜合實踐類課程。學(xué)生們渴望學(xué)校能為他們的成長提供豐富的課程內(nèi)容，通過自主選擇快樂學(xué)習(xí)，獲得全面發(fā)展和素養(yǎng)的提升。同時，開展豐富多樣的課程，為學(xué)生提供主動發(fā)展的機會，讓他們成為適應(yīng)時代富有朝氣充滿活力的小學(xué)生，也是廣大家長和學(xué)校共同的期望。（三）學(xué)校發(fā)展需求在百年的發(fā)展歷程中，臨沂一小以“源于愛 成于行”為辦學(xué)理念，堅持“適合的教育才是最好的教育”，確立了“為每個孩子的終身發(fā)展奠基”的教育使命。在課程的構(gòu)建實施中，充分考慮學(xué)生的成長特點和個性發(fā)展的差異，積極踐行“適性

4、教育”，既力求學(xué)生適性成長又助推學(xué)校的特色內(nèi)涵發(fā)展。（四）社區(qū)發(fā)展的需求學(xué)校地處臨沂市東關(guān)老城區(qū)，東關(guān)城區(qū)多為城鎮(zhèn)居民，九十年代下崗職工較多，自身文化水平相對較低，對孩子的教育重視程度不夠。近年來，隨著社會經(jīng)濟水平提升，學(xué)校附近社區(qū)建設(shè)逐步發(fā)展，東關(guān)社區(qū)居民物質(zhì)生活水平大幅提高，精神文化需求隨之提高，提升社區(qū)教育水平成為社區(qū)發(fā)展的重要方向，越來越多的社區(qū)成員更加注重子女的全面教育及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校課程建設(shè)過程中，學(xué)校、家庭和社區(qū)積極配合，開設(shè)了適性教育特色課程，為學(xué)生提供了主動發(fā)展的機會。同時，讓學(xué)生在生活、交往方面成為具有時代特點富有朝氣充滿活力的小學(xué)生，也成為了社區(qū)與學(xué)校的共同期望。

5、（五）學(xué)校課程資源學(xué)校早在2016年就在教育部課程及教材發(fā)展中心的指導(dǎo)下，開始了“適性課程”的實踐探索，現(xiàn)已取得階段成果。近年來，學(xué)校連續(xù)被教育部評為“校園籃球特色學(xué)?！薄靶@足球特色學(xué)?！薄皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)?！薄?029創(chuàng)新計劃STEM教育種子學(xué)?！?，2019年9月又被教育部和人力資源部聯(lián)合評為“教育系統(tǒng)先進集體”。學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施齊全，為學(xué)生多樣化發(fā)展提供了必要的條件；有多名省教學(xué)能手，市區(qū)級骨干教師，豐富的人力資源為課程的實施提供了夯實的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)：在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上個性成長（二）具體目標(biāo)1. 熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)， 自立自強，有愛心，負責(zé)任，遵守規(guī)則，友善合作。

6、2.熱愛運動，體魄強健，心態(tài)陽光，抗挫折能力強。3.樂于學(xué)習(xí)各種知識，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。4.具備基本的藝術(shù)欣賞能力，樂于參加健康有益的文體活動，至少擁有一項特長。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程整體結(jié)構(gòu)學(xué)校課程內(nèi)容分為課程和地方及校本課程（見圖1）。課程包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品（道德與法制、品德與社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息、綜實10門課程；根據(jù)學(xué)校特色和辦學(xué)目標(biāo)，整合了地方及校本課程，分為習(xí)慣養(yǎng)成類、體育運動類、藝術(shù)審美類、啟智創(chuàng)新類，其中的紅色課程、籃球課程、葫蘆絲課程、剪紙課程是學(xué)校的特色課程。學(xué)校全面貫徹落實課程（一二年級占總課時86.2，三至六年級占93.3），

7、積極探索和開發(fā)地方、校本課程（一二年級占總課時13.8，三至六年級占總課時6.7），不斷豐富學(xué)校課程門類與內(nèi)容，分級細化，綜合實施，幫助學(xué)生全面發(fā)展、適性成長。（二）課程設(shè)置與課時安排說明表1 臨沂一小課程設(shè)置與課時安排年級課程 科目一年級二年級三年級四年級五年級六年級國家課程語文887766數(shù)學(xué)444455英語/2233道德與法制33/品德與社會/3322科學(xué)112222體育443333音樂222222美術(shù)222222信息/1111綜實112222地方及校本課程習(xí)慣養(yǎng)成類111111體育運動類110.50.5啟智創(chuàng)新類110.50.5藝術(shù)審美類110.50.50.50.5合計周總課時數(shù)292

8、9303030301.課程：課程嚴(yán)格按照及省課程標(biāo)準(zhǔn)實行班級授課制，全員必修。一二年級每周設(shè)置25節(jié)，三至六年級每周設(shè)置28節(jié)。課程著眼于讓每一個孩子公平地獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。該類課程根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)力，同時兼顧學(xué)生的發(fā)展性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)培養(yǎng)。2.地方與校本課程：地方課程按照XX省地方課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，校本課程注重課程校本化的實施與研究。學(xué)校對地方課程和校本課程進行了整合，將課程內(nèi)容分為習(xí)慣養(yǎng)成、體育運動、啟智創(chuàng)新、藝術(shù)審美四大類。這四大類課程是對課程的有力補充，滿足學(xué)生自主選擇快樂學(xué)習(xí)課程的要求，促進學(xué)生的興趣養(yǎng)成及個性

9、健康成長。習(xí)慣養(yǎng)成類：主要從我校已開發(fā)的習(xí)慣養(yǎng)成課程實施入手，輔助紅色教育課程、傳統(tǒng)文化課程及勞動課程，養(yǎng)成童年時期為人處事的良好習(xí)慣，為學(xué)生們的人生奠定最扎實的底子。體育運動類：該類課程旨在培養(yǎng)學(xué)生健康身心。除了認(rèn)真上好課程中的體育課，推行“籃球進課堂”課程，還開設(shè)多種體育活動項目，增強學(xué)生體質(zhì)。啟智創(chuàng)新類：注重利用語文課程及信息技術(shù)課程的拓展補充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力。通過海量閱讀及創(chuàng)新創(chuàng)客活動，加強學(xué)生積極思考、動手動腦及實踐能力，既深厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生了解科技，與時代同步發(fā)展的意識。藝術(shù)審美類：主要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)方面的興趣愛好，提高審美情趣，加強音樂美術(shù)的熏陶，讓學(xué)

10、生至少擁有一項特長。表2 地方及校本課程設(shè)置課程類別課 程 名 稱課程內(nèi)容選修/必修一二年級三四年級五六年級習(xí)慣養(yǎng)成類養(yǎng)成教育生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣必修紅色教育課程家鄉(xiāng)沂蒙致敬英雄（上）致敬英雄（下）必修傳統(tǒng)文化課程三字經(jīng)千字文論語 莊子孫子兵法 老子 大學(xué) 中庸必修體育運動類球類課程籃球基本動作行進間運球綜合技術(shù)一至四年級必修足球熟悉球性基本運球動作技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)選修排球墊球動作連續(xù)自拋自墊教學(xué)比賽選修技巧課程踢毽子基本動作連續(xù)性練習(xí)綜合技術(shù)選修跳繩單人跳繩十字跳繩花樣跳繩選修田徑課程柔韌性練習(xí)力量練習(xí)綜合練習(xí)選修啟智創(chuàng)新類閱讀課程繪

11、本閱讀習(xí)慣培養(yǎng)主題童話故事主題生命教育主題一二年級必修海量閱讀繪本閱讀兒童小說經(jīng)典名著一二年級必修STEM課程人工智能積木機器人搭建編程機器人教學(xué)選修開源硬件基礎(chǔ)知識智能作品創(chuàng)作選修3D打印基礎(chǔ)知識作品創(chuàng)作五六年級必修藝術(shù)審美類樂器課程鋁板琴基本演奏技巧熟練演奏技巧多聲部合奏選修陶笛基本演奏技巧熟練演奏技巧多聲部合奏一二年級必修管樂基本演奏技巧熟練演奏技巧多聲部合奏選修尤克里里基本演奏技巧熟練演奏技巧多聲部合奏選修舞蹈課程基本功舞蹈韻律創(chuàng)編動作及群舞選修合唱課程和聲及節(jié)奏基本練習(xí)聲部合作練習(xí)中外作品演唱選修繪畫課程線描點線面的運用幾何圖形組合作品創(chuàng)作選修兒童畫色彩和線條練習(xí)色彩和線條練習(xí)作品創(chuàng)

12、作選修傳統(tǒng)文化類葫蘆絲基本演奏技巧熟練演奏技巧多聲部合奏三四年級必修書法基本筆畫基本結(jié)構(gòu)整體布局選修民樂基本演奏技巧熟練演奏技巧多聲部合奏選修剪紙撕一撕貼一貼剪簡單圖形幾何圖形組合五六年級必修志愿服務(wù)自定時間家委會開課班級選修游學(xué)自定時間家委會開課班級選修課程、地方課程和校本課程是一個不可分割的有機整體，它們承擔(dān)不同功能。這三級課程中的必修課，以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)為主，使每一位學(xué)生都得到健康發(fā)展；選修課由學(xué)生自主選擇適合自身特點的課程構(gòu)成，著重培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進學(xué)生的個性發(fā)展。課程一二年級占總課時86.2，三至六年級占93.3，是課程實施的主體，地方課程和校本課程一二年級占總課時13.8，三

13、至六年級占總課時6.7，對課程進行拓展補充。這三級課程相互聯(lián)系，相互促進，讓每一名學(xué)生的發(fā)展成為一個持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在學(xué)校和家庭中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。四、課程實施（一）學(xué)校實施1. 在嚴(yán)格執(zhí)行省、市、區(qū)文件的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校辦學(xué)理念、學(xué)校師資，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。依據(jù)臨沂市義務(wù)教育課程設(shè)置方案開齊開足所有課程，在扎實實施上下功夫，使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)全面發(fā)展，個性成長。2. 結(jié)合我?！斑m性教育”的辦學(xué)思想，構(gòu)建“134”適性課堂教學(xué)策略?！斑m性課堂”就是課堂適合學(xué)生的認(rèn)知特點和思維水平，尊重學(xué)科本身的邏輯規(guī)律和不同知識的理解特性，以兒童的視角看待學(xué)科學(xué)習(xí)。在這樣的課堂上，強調(diào)

14、學(xué)生主動參與、個體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、引導(dǎo)者與合作者。適性課堂體現(xiàn)“134”的實施策略?！?”即一切以學(xué)生為中心，自我探究成為課堂教學(xué)的主旋律?！?”是指教學(xué)三段式，即前置學(xué)習(xí)，課中研討，課后延伸?！?”是指課中研討的四個環(huán)節(jié)，前置作業(yè)自主學(xué)習(xí)，小組合作討論解疑，交流探究精講點撥，有效訓(xùn)練拓展延伸。3. 地方和校本課程實施以促進學(xué)生個性成長、學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展為目的，推動學(xué)校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化。整合部分學(xué)科課程并納入課程計劃，排入課表，根據(jù)教師的特長落實課程，保證課時。深入落實“立德樹人”的教育思想，修訂XXXX小學(xué)德育實施綱要，構(gòu)建“三類三段三層次”的實施體系。組織

15、教師編輯撰寫“修身課程”系列讀本，供師生學(xué)習(xí)實踐使用。搭建各種展示的平臺，展示班級特色和學(xué)生才藝特長，彰顯適性課程教育成果。通過組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等大型活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野，鼓勵教師創(chuàng)新、深度地實施適性課程。（二）教師實施1.課程實施（1）加強教材研究每個學(xué)期初，開展各科教材培訓(xùn)活動。解讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，再深入研究教材，制定教學(xué)策略；根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教材制定的學(xué)期教學(xué)計劃，分配好教學(xué)進度及課時安排；針對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容先周備課。（2）構(gòu)建實施分層教學(xué)要求老師在備課的過程中充分考慮學(xué)情，在教學(xué)過程中主動為學(xué)生提供適合的教學(xué)，如目標(biāo)分層、提問分層、作業(yè)

16、分層、輔導(dǎo)分層等，還要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同學(xué)習(xí)能力，在作業(yè)的布置上有不同的要求。探索開放性、創(chuàng)新性、實踐性、自主性作業(yè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（3）扎實開展教研活動各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進度及內(nèi)容，定時間定地點開展教研活動。通過視頻課、亮相課、領(lǐng)頭課等公開示范課活動，深入研究課堂教學(xué)細節(jié)，提高備課的針對性及教師授課水平。加強小組合作學(xué)習(xí)策略研究，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。2.地方及校本課程的實施（1）地方及校本課程嚴(yán)格按照XX省地方課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，傳統(tǒng)文化和健康教育為全校必修課，安全教育與環(huán)境教育為三至六年級必修課。所有地方課程與校本課程中的養(yǎng)成教育課進行整合，同屬于習(xí)慣養(yǎng)成

17、類課程。在地方課程與校本課程充分整合的基礎(chǔ)上，形成習(xí)慣養(yǎng)成類、體育運動類、啟智創(chuàng)新類、藝術(shù)審美類課程，學(xué)校利用這四大類課程，積極推行課程校本化的實施與研究。低、中年級每班每周一節(jié)籃球課、樂器課。五、六年級每班每周一節(jié)剪紙課、STEM課。全校每班每周一節(jié)閱讀課及紅色教育課，作為語文課程和思政課的重要補充。五、課程評價（一）課程的評價1.結(jié)合各門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對課程進行評價選好用好基于達成學(xué)科課程基本知識和基本技能目標(biāo)的學(xué)業(yè)水平階段性測試卷，分別對各學(xué)科進行考查。2.用好學(xué)校編排的成長手冊，全面客觀評價學(xué)生為每位學(xué)生建立成長檔案，利用成長手冊，記錄學(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)、家庭表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，以激勵

18、學(xué)生為出發(fā)點，由班主任總負責(zé)，各學(xué)科老師及學(xué)生個人、家長參與實施評價。每月小評，每學(xué)期的期中和期末進行兩次總評，評價結(jié)果計入學(xué)生成長手冊。（二）地方及校本課程的評價1.評價內(nèi)容主要對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力和實踐能力三方面進行評價。學(xué)習(xí)表現(xiàn)主要從對課程項目的興趣、投入、合作、表達和溝通等維度展開；學(xué)習(xí)能力主要從專注、自信、思維等維度展開；實踐能力主要從相應(yīng)的課程項目的特點出發(fā)，評價學(xué)生相應(yīng)課程項目特有的實踐能力。2.評價方式對學(xué)生將采用學(xué)生喜歡的展示、比賽等豐富多彩的活動形式，學(xué)生自我評價、教師評、家長現(xiàn)場評、社會評、校評相結(jié)合，寓評價于快樂自信中。如提供平臺，讓學(xué)生參加各種比賽、大型的演出；在

19、全校范圍內(nèi)為學(xué)生舉辦作品展覽；利用升旗儀式、家委會活動，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵。對教師的評價，由學(xué)校評價結(jié)合學(xué)生調(diào)查問卷進行綜合評定，根據(jù)工作態(tài)度、成績、能力、配合等方面，在年終綜合考評中，計入一定的工作量分值，并給予獎勵。3.評價工具各課程擬定的評價工具，問卷調(diào)查表展演活動評價表、適性課程課堂觀察表。六、課程保障（一）組織保障建立健全組織機構(gòu)，學(xué)校成立基礎(chǔ)教育課程發(fā)展委員會。由校長任組長，課程專家、分管副校長、各處室主任、教研組長、優(yōu)秀教師、家長代表、學(xué)生代表和社區(qū)代表等為成員，主管學(xué)校課程建設(shè)工作，全面開展學(xué)校課程方案的編制、修改、實施、評價、改進。學(xué)校教務(wù)處、政務(wù)處負責(zé)課程方案的日

20、常管理考評評價工作。（二）機制保障：1.充分發(fā)掘各種資源，采取多種措施，全力保障各學(xué)科專業(yè)教師的配備到位，以保證課程順利開課。建立促進教師專業(yè)成長的長效機制，激發(fā)教師內(nèi)在熱情，尊重和挖掘教師潛能，引領(lǐng)每個教師自覺參加自主研修和集體教研活動。為保證教師隊伍專業(yè)水平的不斷提升，堅持開展以下活動：（1）五課活動利用視頻課、亮相課、領(lǐng)頭課、達標(biāo)課、經(jīng)驗交流課等“五課”活動，組織全體老師進行聽評課的學(xué)習(xí)交流，讓老師們直面了解課堂教學(xué)改現(xiàn)狀，深入剖析學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動組成，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，及教師的組織引導(dǎo)作用。（2）專家引領(lǐng)活動定期邀請教育界專家為老師們作高層次的專業(yè)引領(lǐng)，為老師們帶來全新的

21、授課方式和教育思想，使更多的老師通過高端引領(lǐng)提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，將當(dāng)下最新的教育理念和教學(xué)方法融入日常教學(xué)。（3）集體教研活動各學(xué)科教研組充分利用每個周三下午的教研時間，學(xué)習(xí)新課改理念，采用問題診斷的形式舉行課改沙龍，每周討論一個話題。通過集體的探討，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同討論解決方案。通過集體教研活動，讓教學(xué)思想得以碰撞、交流，激發(fā)教師課改的激情。2.嚴(yán)格規(guī)范地方和校本課程的開設(shè)、實施、管理各環(huán)節(jié)。每學(xué)期開學(xué)前，各課程團隊要申報本學(xué)期擬定實施的課程。學(xué)校相關(guān)部門依據(jù)各課程團隊的申報材料，研究確定開設(shè)的課程，初步確定各門課程的學(xué)時、節(jié)數(shù)、人數(shù)、地點等。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校提供的課程指南，結(jié)合自己的興趣愛好，在家長幫助和教師指導(dǎo)下，自主選擇課程。學(xué)生如果覺得本班特色課程不適合自己，還可以申請參加學(xué)?；蛲昙壠渌嗉壍纳鐖F。（三）制度保障1.完善課程管理制度為確保課程的順利開展，學(xué)校教務(wù)處和政務(wù)處兩個處室聯(lián)合行動，對在規(guī)定時間、規(guī)定地點、規(guī)定人員所進行的活動內(nèi)容進行及時監(jiān)督檢查，并對監(jiān)督檢查的結(jié)果進行及時通報。同時，學(xué)校制定出臺臨沂一小綜合考評制度臨沂一小星級班級管理條例臨沂一小年度考核制度臨沂一小職稱工作方案等規(guī)章制度，力求全面客觀地評價教師課程實施的能力與質(zhì)量。2.教師考評制度保障重視學(xué)科育人，全員育人。每個期末，把學(xué)生的習(xí)慣